Undervisningsplan Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Skoleåret 2013 / 2014 Teknisk Gymnasium, Esbjerg HTX Dansk A Lærer Bo Larsen (Titel 1-5) og Dorthe Søndergaard (Titel 6-8) Hold 3.B Oversigt over planlagte undervisningsforløb Titel 1 Nyheder i avisen og på tv Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Romantikken Computerspil og læringsstil Det moderne gennembrud Kanonforfattere Semantik SO teknikfag og dansk Repetition Side 1 af 9
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb Titel 1 Nyheder i avisen og på tv Præsentation af det danske avisudbud og historie Nyhedsgenrer s. 70-82 fra Ryd forsiden! om nyhedsformidling 2004 Layout s. 96-99 fra Ryd forsiden! Om tv-nyheder s. 27-58 i Den iscenesatte virkelighed Et udvalg af avis og tv-nyheder fra JP, Politiken, DR og TV2 Horisont: TV i den store verden. Sendt 2105 2007 12 lektioner - mediernes udvikling, form og indhold, forskellige medieprodukter, herunder nyhedsformidling. Klasseundervisning Side 2 af 9
Titel 2 Romantikken problemorienteret projekt Skriftligt oplæg Adam Ohlenschläger Guldhornene 1802 Schack von Staffeldt Indvielsen 1804 Steen Steensen Blicher Sildig opvågnen 1828 N.F.S. Grundtvig Duggen 1808 Emil Aarestrup Paa Sneen 1838 H. C. Andersen Hyrdinden og skorstensfejeren 1845 16 lektioner - Tekstanalyse af historiske tekster/litteraturhistorisk periode - Skriveprocessens faser i et problemorienteret projekt - IT anvendes til litteratursøgning Klasseundervisning / Problemorienteret projektarbejde (valgfrit om det er individuelt eller i gruppe) Side 3 af 9
Titel 3 Computerspil og læringsstil Tekster om læringsstil - Læringsstil, kap 6, s. 70-77 i Gyldendals studiebog 2005 - David Kolb s. 12-14 i SO Studieområdet HTX 2011 - http://www.ventures.dk/studieteknik/laeringsstil/test.htm Tekster om computerspil - Computerspil s. 79-85 i Medietid 2.0 2009, Dansklærerforeningen - Den daglige dimensionsrejse af Jakob Stegelmann s. 19-21 i Ekko 25 2004 - Livet som biltyv på speed af Kristian Ditlev Jensen s. 24-27 i Ekko 27 2005 - Online-spil: Start the game already af Simon Egenfeldt-Nielsen 2004 - Rum og rumlighed i computerspil s. 103-109 i Bo Kampmann Walter Konvergens og nye medier 2005. - Filmstjerner rykker til spilverdenen af Jacob Ludvigsen 15. okt. 2013 Ekkofilm.dk 10 lektioner Læringsstil Metarefleksion over egne præferencer mht. skriftlighed og mundtlighed Visuel information, herunder levende billeder De moderne elektroniske medier og forskellige måder at studere medieprodukter på. Computerspil Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ mundtlig fremlæggelse Side 4 af 9
Titel 4 Det moderne gennembrud Ud af romantikken i Lars Handesten (1999): Guld og grønne skove litteraturhistorie om romantik og guldalder, Alinea 1800-tallet på vrangen (6) 1864-1880 Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner (40 min) om Brandes, Drachmann, JP mv. Holger Drachmann Engelske Socialister 1871 I.P. Jacobsen To verdener 1878 Herman Bang Franz Pander 1887 Henrik Pontoppidan Havfruens sang 1890 Danske digtere 1900-1918 (Johannes V. Jensen, Thit Jensen og Agnes Henningsen) 15 min Johannes V. Jensen På Memphis Station 1904 Johannes V. Jensen Envoi 1917 Johannes V. Jensen Den nøgne pige 1926 Johannes V. Jensen Af Den jydske Blæst 1931 14 lektioner Eleven lærer at: formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer genkende en teksttypes konstituerende regler og variabler og vurdere hvilken teksttype, det er mest hensigtsmæssigt at anvende Dette opnås og afprøves ved almindelige og særligt organiserede tekstgennemgange, gennem individuelle mundtlige besvarelser og gruppefremlæggelser, hvor der også indgår dialog i form af løbende respons fra såvel læreren som fra de øvrige elever. tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser og give begrundede bedømmelser af skriftsprog ud fra formelle og æstetiske kriterier Dette sikres gennem tekstlæsningen og -gennemgangen, hvor elevernes tilegnelse kommer frem via klassedialoger og svar på konkrete spørgsmål. anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form Dette opnås gennem tekstgennemgangene hvor der stilles arbejdsspørgsmål indeholdende den relevante terminologi for hhv. novelle og digt samt relevante kontekstuelle referencer til historie og samtid. Klasseundervisning / gruppearbejde Side 5 af 9
Titel 5 Kanonforfattere Skriftligt oplæg Martin Andersen-Nexø Ulven og Faarene 1915 Martin A. Hansen Soldaten og pigen 1947 Peter Seeberg Hullet 1962 Klaus Rifbjerg Livet i badeværelset 1960 8 lektioner - Kanonlæsning: Martin Andersen-Nexø, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg - Perspektiver med uddybende undersøgelser af filosofisk og eksistentiel karakter - Tematisering af kanon Klasseundervisning / gruppearbejde Side 6 af 9
Titel 6 Semantik sprog og betydning Kent Kristensen: Mere end ord (artikel fra Ny Viden jan. 2009) Henrik Poulsen: Grundbogen s. 22-47 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning / læreroplæg / gruppearbejde / Side 7 af 9
Titel 7 SO teknikfag og dansk Eleven skal skriftligt formidle sit projekt i teknikfag i en videnskabelig artikel. 8 lektioner - fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation - give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Eleverne skal selvstændigt arbejde med og vælge den tekniske terminologi, formen og lign., der er karakteristiske for genren Individuelt og gruppearbejde Side 8 af 9
Titel 8 Repetition Vælges i samarbejde med eleverne 20 lektioner Gruppearbejde. Individuelt arbejde. Fremlæggelse på klassen. Side 9 af 9