Nyhedsbrev Børn og Unge Juni 2014. Indhold Fælles Sommerhilsen....s. 1 Skoler Folkeskolereformen afprøves i virkeligheden.......s. 2 Rådgivning Inklusion.....s. 3 Stafetten Tryk på Wagnerhus..s. 5 Berigtigelse: I sidste nyhedsbrev blev Relationsmedarbejder Torben Bach gjort til ophavsmand for artiklen om Musikstarter Det var en fejl. Den, der retteligen skulle have æren for indholdet var Morten Kuhr Hansen, Jættehøj. Beklager fejlen. Fælles Nyt Sommerhilsen: Så er det igen blevet sommer, og ferien nærmer sig for os alle. Skolereformen har fyldt meget og vil sikkert stadig betyde meget for de mange, der arbejder i skole og skolefritidshjem. Det er meget tilfredsstillende, at ledere og medarbejdere har bidraget på bedste vis i den lange forberedelsesperiode frem mod de politiske beslutninger i foråret. Forarbejdet skal nu stå sin prøve, når det nye skoleår skal planlægges og gennemføres. Den 30. april afvikledes det stort anlagte arrangement, som markerede starten på det fælles inklusionsprojekt i Holstebro Kommune. Musikteatret var rammen og alle ledere og medarbejdere i Børn og Unge var deltagerne. De tre timers program og arrangementet som sådan har affødt mange rosende ord. Tak for dem og held og lykke med den kommende tids inklusionsarbejde, som er en fortsættelse og styrkelse af det gode pædagogiske arbejde I udfører til daglig. Chefgruppen i Børn og Unge og jeg ønsker hermed alle en rigtig god sommer. Med venlig hilsen Bent Østergaard Hansen Direktør.
Skoler: Folkeskolereformen afprøves i virkeligheden Erfaringerne fra fem udviklingsprojekter på fire skoler i kommunen viser, at længere skoledage ikke er lig med trætte og umotiverede elever. Tværtimod viste fire skolers arbejde med indholdet i folkeskolereformen, at længere dage med bl.a. forskellige læringsstile, mere motion og bevægelse, øget fokus på IT og lektiehjælp i skoletiden giver mere friske, motiverede og engagerede elever. I Holstebro Kommune har tre folkeskoler og ungdomsskolen prøvet kræfter med at implementere nogle eller alle elementer i den nye folkeskolereform for en afgrænset periode - dels for at forberede sig på de kommende forandringer og dels for at samle brugbare erfaringer ved at afprøve de nye tiltag i praksis. Skolereformen betyder fra næste skoleår flere timer i dansk og matematik, 45 minutters motion om dagen, øget fokus på en anderledes og varieret skoledag og tilbud om lektiehjælp og faglig fordybelse i skoletiden. På Halgård Skole blev der afviklet to projekter. Det ene handlede om talforståelse gennem forskellige læringsstile, hvor den skabende proces var i fokus. Det andet projekt var lektiehjælp og faglig fordybelse. Naur Sir Skole gik all in og indførte samtlige elementer af den nye skolereform i femte og sjette klasse hvor 2. Verdenskrig set med børns øjne var det overordnede tema. Eleverne fik her mulighed for at fordybe sig i emnet på en anden måde, end det ellers ville have været muligt. På Skave Skole blev der arbejdet særligt med bevægelse, trivsel, IT, lektiehjælp og faglig fordybelse. I alle matematiktimer blev der indført bevægelsesindslag og eleverne har ligeledes haft ekstra lektioner med fokus på bevægelse og trivsel. Holstebro Ungdomsskole står i en lidt anden situation end de tre føromtalte folkeskoler, idet den nye skolereform forpligter kommuner og skoler til at åbne sig mod det omkringliggende samfund og samarbejde med f.eks. ungdomsskoler og musikskoler. Derfor var ungdomsskolens mål med projektet at drage erfaringer med den nye rolle, som ungdomsskolen får i forbindelse med reformen. Udviklingsprojektet, som var finansieret af Undervisningsministeriet, har givet skolerne nogle nye udfordringer, men alt i alt hersker der på de fire skoler bred enighed om, at projekterne er lykkedes, og at der er blevet samlet en masse gode erfaringer, der ruster skolerne bedre til det nye skoleår, hvor skolereformen træder i kraft. Især har der fra elever og forældre på de forskellige skoler været stor tilfredshed med lektiehjælp i skoletiden. Flere elever udtrykker, at det er rart at være fri for at lave lektierne, når man kommer hjem. Som en elev fra 6. klasse på Naur-Sir Skole udtrykte det efter projektets afslutning: 2
Jeg savner lektiehjælp jeg troede ikke, at det kunne være spændende at lave lektier. Det var som om, vi hjalp hinanden. Det var en stor fordel for dem, der har svært ved at lave lektier. Og jeg vil hellere lave noget andet med mine forældre, end at lave lektier. Lærere og pædagoger arbejdede sammen på nye og inspirerende måder, og det øgede fokus på daglig motion og bevægelse har givet pote i form at glade, motiverede elever, der var mere friske og knapt så trætte. Ligeledes har man på flere skoler arbejdet med en anderledes og varieret skoledag, som også har vist sig gavnligt for især elevernes engagement og motivation for at lære. En af de involverede lærere udtaler om samarbejdet mellem de forskellige faggrupper: Dette forløb viste os, at vi kunne nå nogle helt andre højder. Vi har aldrig været så mange fag og så mange lærere / pædagoger, der har arbejdet sammen om det samme emne på et så højt plan. Rådgivning: Alle har ret til at indgå i et fællesskab Kick off arrangement Inklusionsindsatsen blev sat i gang med et succesfuldt Kick off arrangement den 30. april 2014 i Musikteateret i Holstebro. Over 1800 af Børn og Unges medarbejdere var samlet med de fælles formål at markere en allerede inkluderende praksis og skabe et fælles fundament for nye inkluderende tiltag i kommunen. Blandt oplægsholderne til arrangementet var skuespiller og foredragsholder Peter Mygind og kommunikationsekspert Rune Strøm. Foruden oplæg var der opstillet en række stande med kommunens eksisterende inkluderende tiltag, ligesom en kommunal video om inklusion blev lanceret. Videoen kan ses ved at følge linket: http://www.youtube.com/watch?v=ht8jt1nsz4o Kick-Off arrangementet blev afsluttet med en fællessang på plænen foran Musikteateret. Kick-off arrangementet er afsæt for en række aktiviteter, der iværksættes hen over sommeren og efteråret 2014. 3
Forældreinvolvering En hjørnesten i inklusionsindsatsen er forældrenes involvering i udviklingen af inkluderende fællesskaber. Kommunens forældrebestyrelser anses som særligt vigtige i arbejdet med aktiv involvering af alle forældre. Forældrebestyrelserne er ambassadører for italesættelsen af inkluderende fællesskaber på den lokale dagsorden. Der er netop afholdt temaaftener for bestyrelserne med det formål at klæde dem på til det lokale inklusionsarbejde. Temaaftenerne har haft fokus på etiske dimensioner og dilemmaer ved inklusion. Arrangementerne har fungeret som fora, hvor forældrebestyrelserne både har kunnet drøfte fordele og ulemper ved inklusion samt inspirere hinanden med konkrete lokale initiativer og handlemuligheder. Som et led i at klæde forældrebestyrelserne på, udarbejdes der desuden en værktøjskasse med diverse redskaber, som forældrebestyrelserne kan trække i anvendelse i det lokale arbejde. Billede: Fra temaaften den 11. juni. Dilemmaspil i sommervarmen. Handleplaner Hvert af de tre driftsområder; dagtilbuds-, skole- og rådgivningsafdelingen er på nuværende tidspunkt i gang med at udarbejde en driftshandleplan. Denne handleplan skal være rammesættende for inklusionsarbejdet på det pågældende driftsområde. De tre driftshandleplaner skal senere udmøntes i lokale handleplaner for inklusionsfremmende aktiviteter hos de enkelte dagtilbud, skoler og sektioner. Arbejdet med de lokale handleplaner begynder i efteråret. Evaluering Resultaterne af inklusionsindsatsen evalueres med en før- og eftermåling af udvalgte parametre, der tilsammen er relevante i forhold til at give en indikation af resultaterne af inklusionsindsatsen. De hovedparametre der måles på er børnene og de unges trivsel, og lederne og medarbejdernes mestringsevne i forhold til inkluderende praksis. På nuværende tidspunkt indsamles data til før-målingen af trivslen blandt børnene og de unge. Ledere og medarbejdere skal forvente at modtage et spørgeskema i løbet af august. 4
Stafetten: Tryk på Wagnerhus Her på tærsklen til sommerferie og første halvårsstatus, kan vi, uden at tage munden for fuld d og med vestjysk overdrivelse tørt konstatere, at det har været et forår med Tryk på. Et forår domineret af kulturelle indslag samt sjove og lærerige oplevelser. Oplevelser som alle har gjort Indtryk som f.eks. da Wagnerhus i forbindelse med Aprilfestivalen havde besøg af tre børneteatre, som hver især gav børn, forældre og personale tre vidt forskelliforskell ge oplevelser. Eller da Wagnerhus afholdte årets Jazzfestival, hvor musikoplevelser af enhver art var ar på programmet. Bl.a. gjorde den musikalske blæksprutte Kresten Osgood stort Indtryk,, men han hjalp også 100 børn med at komme til Udtryk i såvel små workwor shops, som i den store koncert, hvor alle spillede Big Music. De kulturelle indslag blev i maj og juni tilføjet et multi, for i forbindelse med Holstebro festuge, indgår Wagnerhus i et projekt med Odin teatret, som bl.a. har medført 9 heldags teaterworkshops, hvor 4 unge skuespillere fra Australien, Italien og Tyskland for det første har gjort et fantastisk Indtryk,, og for det andet balancerer mellem proces og produkt, med henblik på en forestilling, hvor de fleste af vores børn kommer til Udtryk. Udtryk Et Udtryk som forhåbentlig kommer til at gøre Indtryk på de 20 kenyanske akrobater som i forbindelse med Holstebro festuge, kommer til Wagnerhus med et Udtryk som med garanti vil gøre indtryk. Og sådan kunne vi blive ved. 5
Fælles for alle ovennævnte Indtryk og Udtryk er at de er med til at sætte et Aftryk. Et Aftryk Wagnerhus fremadrettet vil have til at blive en del af vores hverdag. Der skal altid være plads til begejstring, og vi vil fortsat være opsøgende på de gode oplevelser og de ukendte projekter. God sommer til alle hvis vi da ikke ses den 17. juni klokken 17.00. 6
I forbindelse med Holstebro Festuge 2014 Er der Open house at Wagnerhus: - en byttehandel Tirsdag 17. juni 2014, kl. 17.00 Wagnersvej, 187 All the children from Wagnerhus have been working during the last month with the theatre group Altamira Laboratory (Italy/Denmark). They will now present their games and dances to their families and The Koinonia Children Team from Kenya, which will perform its acrobatic and musical performance PULCINELLA MEETS SIMBA NA MENDE ( Pulcinella meets the lion and the beatle ), an outdoor performance with puppets, acrobatics, dance and music. All Wagnerhuset's community, both the parents and the teachers, will be involved in this afternoon of feast. After the performances, the two groups of children and their families will celebrate together with special food prepared for the occasion by Wagnerhus. Nyhedsbrevet udkommer 4 gange om året. Næste nyhedsbrev forventes udsendt medio oktober 2014. Deadline er mandag den 6. oktober 2014 kl. 10.00! Send jeres bidrag til erik.carstensen@holstebro.dk og husk bidrag til Stafetten!!!! Stafetten 7