Vision for folkeskolerne i Aalborg

Transkript

1 Vision for folkeskolerne i Aalborg

2 VISIONSPROCESSEN

3 Fra 1000 Visioner, over 7 temaer til 1 vision - med 5 mål

4 Fra 1000 formuleringer til samlet VISION og 5 MÅL GIGANTIUM 1000 Visionsformuleringer 20. Januar Visioner i 7 temaer 23. Januar Mål der bringer os frem mod visionen Vision Mål

5 3 strategier for at finde de vigtiste temaer: Temagrupper Nøgleord Grænsegængere

6 7 større tematiske grupperinger inklusion & rummelighed fælleskab, ansvar, dannelse & livsduelighed refleksion & fordybelse trivsel & motivation engagement & inddragelse uddanelse & IT samarbejde, vidensdeling & tværfaglighed

7 Visionsrobuste nøgleord er vigtige, fordi de indikerer nogle brede, overordnede temaer, som visionen ikke kan komme uden om at forholde sig til

8 Grænsegængerne er vigtige, fordi de kan hjælpe os med at finde fællesmængderne mellem tematisk forskellige visioner

9 Med udgangspunkt i 7 gruppers visionsarbejde og en efterfølgende prioritering og fokusering blev LÆRING og FÆLLESSKABER fremhævet som det vigtigste indhold i den endelige vision.

10 Fokus for VISIONEN BØRN Voksne og Samfund Læring Eksperimentere Udforske Erobre Mestre - skabe resultater Motivation Forventning Nysgerrighed Fællesskaber Forbindelser involvering Hjælpes ad Sammen Vi er en del af verden Forventning - Forpligtigelse Nysgerrighed

11 Vision for folkeskolerne i Aalborg

12 Noget at have det i.

13 Hvad betyder det? Den, der har noget at have det i, ved, hvad hun taler om. Et indgående kendskab til en del af verden, der gør hende i stand til at udforske og handle og som giver hende mod og identitet. Den, der har noget at have det i, har en beholder til det, han har erfaret og forstået. En evne til selv at lære nyt. Den, der har noget at have det i, tiltrækker og bliver tiltrukket af andre, der har noget at have det i. Sammen udvikler de sig og derved verden omkring sig.

14 Hvordan gør vi det? Folkeskolerne i Aalborg vil gøre Noget at have det i til virkelighed ved: At styrke fagligheden. At øge det tværprofessionelle samarbejde. At forbedre de demokratiske fællesskaber. Altid at tage hånd om det enkelte barn. Altid at levere høj kvalitet i alle læringssituationer. Altid at inddrage den omkringliggende verden i skolen og omvendt.

15 Formulering af mål. Følgende fem mål gælder for Aalborg Kommunes skolevæsen frem mod Målene er således dækkende for både Aalborg Kommunes egne ambitioner, formuleret i visionsprocessen samt kravene fra omverdenen, dvs. krav i skolereformen, forventninger fra forældre, interessenter med flere.

16 1. Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag Tegn på, at målet er nået: Eleverne bliver synligt dygtigere i alle fag. Eleverne er medskabende og medvurderende på egne læringsmål. Personalet sikrer, at elevernes læring er synlig hver dag. Forældre kan se, at de bidrager til elevernes læring. I Aalborg har alle samtaler om egen læring.

17 2. Alle har mod til at deltage i verden Tegn på, at målet er nået: Alle har i stigende grad mod på og deltager i fællesskaber. På skolen og i verden omkring den. Alle har i stigende grad evnen til og deltager i fællesskaber. På skolen og i verden omkring den. Alle elever udbygger gennem skoleforløbet nysgerrighed, begejstring og læringslyst til hele livet.

18 3. Alle har en ven i skolen Tegn på, at målet er nået: Hundrede procent af eleverne svarer ja på spørgsmål om, hvorvidt de har en ven i skolen. Hundrede procent af eleverne svarer ja på spørgsmål om, hvorvidt de har en betydningsfuld voksen i skolen. Hundrede procent af de voksne svarer ja på spørgsmål om, hvorvidt de har en betydningsfuld kollega i skolen.

19 4. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende Tegn på, at målet er nået: Mindst 25% af alle læreprocesser foregår uden for skolens mure. Fysisk eller digitalt. Pigerne er blevet endnu dygtigere, og drengene er blevet lige så dygtige som pigerne. Alle skoler bidrager med løsninger til samfundet.

20 5. Alle ansatte arbejder systematisk med vidensproduktion Tegn på, at målet er nået: Alle medarbejdere og teams foretager systematisk videnproduktion med prøvehandlinger og prototyper Alle skoler udfører systematisk videndeling og deler deres viden digitalt. Alle ledere fremmer teams enes videnproduktion, særligt gennem feed-back.

21 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Nationale mål fra skolereform Alle har en ven i skolen

22 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. TILLIDEN TIL OG TRIVSLEN I FOLKESKOLEN SKAL STYRKES BLANDT ANDET GENNEM RESPEKT FOR PROFESSIONEL VIDEN OG PRAKSIS Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Nationale mål fra skolereform Alle har en ven i skolen

23 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Nationale mål fra skolereform Alle har en ven i skolen

24 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. TILLIDEN TIL OG TRIVSLEN I FOLKESKOLEN SKAL STYRKES BLANDT ANDET GENNEM RESPEKT FOR PROFESSIONEL VIDEN OG PRAKSIS Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Nationale mål fra skolereform Alle har en ven i skolen

25 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Effektmål fra skolereform Alle har en ven i skolen

26 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Effektmål fra skolereform Alle har en ven i skolen

27 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Effektmål fra skolereform Alle har en ven i skolen

28 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. ANDELEN AF ELEVER MED DÅRLIGE RESULTATER I DE NATIONALE TEST FOR LÆSNING OG MATEMATIK UANSET BAGGRUND SKAL REDUCERES ÅR FOR ÅR Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Effektmål fra skolereform Alle har en ven i skolen

29 Alle kan se, at de bliver dygtigere hver dag. Læringen foregår overvejende eksperimenterende og problemløsende. ANDELEN AF ELEVER MED DÅRLIGE RESULTATER I DE NATIONALE TEST FOR LÆSNING OG MATEMATIK UANSET BAGGRUND SKAL REDUCERES ÅR FOR ÅR Alle har mod til at deltage i verden. Alle ansatte arbejder systematisk med videnproduktion. Blå bobler: Effektmål fra skolereform Alle har en ven i skolen