FØR VERDEN GIK AF LAVE. Brud og bestandighed fra barok til Baggesen



Relaterede dokumenter
Litteraturhistorie. 3 Grammaticus, Saxo: Saxos Danmarkshistorie 42 Kilde: Saxos Danmarkshistorie Gads Forlag, 2000 ISBN:

Litteraturhistorie. 1 Studienævnet for Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab: "Modul 4: Litteraturhistorie"

LITTERATURHISTORIE. 1 Red.: Sørensen, Preben Meulengracht; Red.: Steinsland, Gro: Vølvens Spådom

LITTERATURHISTORIE. 1 Red.: Steinsland, Gro; Red.: Sørensen, Preben Meulengracht: Vølvens Spådom

Klaus P. Mortensen. Himmelstormerne. En linje i dansk naturdigtning. Gyldendal, København p. (Ill. & bibliografi) ISBN

Dansk A - toårigt hf, juni 2010

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:

Vi arbejder med. kontinuitet og udvikling i daginstitutionen. Af Stina Hendrup

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. ( ) Det talte sprog.

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

BILAG 1. BESTEMMELSERNE FOR FAGET KRISTENDOMSKUNDSKAB

præsenterer OTTO MORTENSEN

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Forløbsvejledning, forfatterskab: Tom Kristensen

aktiviteter Oplæg om scenkunstkanon og idrætskanon. Litteraturlæsning. Gruppe/projektarbejde. Kreative øvelser (bl.a. Poetry Slam).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin ( klasse).

Årsplan for 4.klasse i dansk

EN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG

Undervisningsbeskrivelse

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

Dansk som andetsprog Læreplan og karakterstatistik. Sune Weile, fagkonsulent dansk stx/hf

Ele vh ån dbog - essa y 1

Litteraturhistorie 1. Bind 1

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.

Ida Toft Andersen FE Frem10 18/

Årsaktivitetsplan for dansk 6.7. klasse

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION

Faglig læsning i matematik

Årsplan for fag: Dansk 9. årgang 2015/2016

Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8, Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

Vi vil gerne takke dig for, at du deltager i denne undersøgelse. Den gennemføres af Center for Klinisk Hverdagspsykologi, ved Aalborg Universitet.

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

Citater fra: Af Jes Dietrich

Mette Winge. Fortiden som spejl. Om danske historiske romaner. 150 Pp. København: Samleren, ISBN

B-prøven - En lærerhåndbog

Undervisningsbeskrivelse

DGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

MØDER MED H.C. ANDERSEN

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Romantikkens brevskrivning H.C. Andersen

Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

14 U l r i c h B e c k

Læservejledning til. Som at se på solen. Bogens titel

Undervisningsbeskrivelse

Malene Erkmann GRUNDBOG I DIGITALE KOMPETENCER

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-

Undervisningsbeskrivelse

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

guide til store skriftlige opgaver

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten

Dansk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 15/ 16

Uge Indhold Litteratur Fælles mål

Indledende bemærkninger

Kathrine Vitus. Paedagoger. perkere. Etniske minoritetsbørn i det sociale system. Aarhus Universitetsforlag

Evalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar Med kvalitative svar.

DANSK IT S ANBEFALINGER TIL STYRKELSE AF DANSKERNES DIGITALE KOMPETENCER. Udarbejdet af DANSK IT s udvalg for Digitale kompetencer

FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen:

Et kulturanalytisk blik på læremidler

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM

Bilag til ansøgning til Statens Kunstråds Litteraturudvalg.

JOYCE DANMARK. Ida Klitgård og Steen Klitgård Povlsen. Redigeret af AARHUS UNIVERSITET SFORL A G

Bedømmelseskriterier Dansk

Fremstillingsformer i historie

Baggrundsstof til læreren om Peter Seeberg kan fx findes i Peter Seeberg en kanonforfatter af Thorkild Borup Jensen, Dansklærerforeningens Forlag.

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe

Guldhjertet, Ulf Stark. Gyldendal 1995 Målgruppe: 4. klasse

Årsplan for fag: Historie 7. årgang 2015/2016

Copyright Marlene Rommerdal Simoni 2013 (2015) Fortalt til Jack J. Frederiksen

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Mette Fuglsang. En fri fugl. mellemgaard

I klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

Mål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune

Krageungen af Bodil Bredsdorff

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Er trafikanterne tilfredse med ITS på motorveje?

Matematiske billeder, sprog og læsning. Michael Wahl Andersen

Kristendom delmål 3. kl.

Grundforløb 2 rettet mod PAU Tema 3: IT, pædagogik og samfund Vejledende varighed: 4 uger

I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks

Forberedelse - Husk inden:

Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer

Årsplan for 0.x i dansk

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Historie undervisningsplan klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Fagplan for billedkunst

Tina Benfeldt Levring. Mode ne gen rug. Sy nemt dine egne tasker og tilbehør af nyt og brugt. muusmann forlag

Årsplan for dansk 2012/2013

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

Læseplan med del- og slutmål for faget dansk på Bøvling Friskole

Lars Hjemmeopgave, uge36-05

Pædagogisk Læreplan

HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen

Transkript:

FØR VERDEN GIK AF LAVE. Brud og bestandighed fra barok til Baggesen Johan de Mylius Anskuelsesformer. Træk af dansk litteraturhistorie. Bind 1 Odense Universitetsforlag, Odense 1991 326 sider, ISBN 87-7492-833-3 Udgangspunktet for at skrive Anskuelsesformer har været forfatterens oplevelse at tekster fra perioden før romantikken er vanskelige at forholde sig til for mange nutidige læsere, inklusive studerende. Lignende oplevelser har vel alle gjort der beskæftiger sig med ældre (dansk) litteratur. Løsningen på problemet bliver alt for tit en skematisk forenkling af teksternes udsagn, hvorved de studeres på et helt andet grundlag end nyere litteratur. Johan de Mylius forkaster denne omdefinering af litteraturen og mener, at man skal holde fast ved det litterære medies egenart. Dette indebærer, at Mylius åbenlyst opvurderer de litterære udtryksformer, mens den historisk-samfundsmæssige dimension får en mere beskeden betydning end det indtil har været tendensen i nyere dansk litteraturhistorieskrivning. Hvad Johan de Mylius primært fremlægger, er en række analytiske punktnedslag i det efterhånden ret utilgængelige litterære arvegods, hvor der fokuseres på det livssyn som teksterne formidler. Hertil anvender han udtrykket 'anskuelsesform', der defineres på følgende måde: "Det skulle angive, at de holdninger, der her bestemmes og følges ned gennem tiden, nok rækker ind over det område, som beherskes af meninger, livsanskuelser og ideer, men har en karakter af før-meninger, af fundamental strukturering, der kan være bundet meget tæt til sansning og umiddelbar erfaring, og som derfor danner en glidende overgang fra anskuelsernes verden til det sanselige, æstetiske udtryk." (s. 9) Ganske elementært sigter Mylius på en konfrontation mellem den moderne læser og danske tekster fra det 17. og 18. århundrede. Han tilstræber ikke en dækkende behandling af periodens danske litteraturhistorie, men ønsker frem for alt at reflektere over periodens litteratur ved hjælp af et spændende og anderledes tekstudvalg. Mylius formår ved sine gode analyser at føre læseren ind i dette svært tilgængelige litterære landskab, tager både velkendte, klassiske danske forfatterskaber op til 126

revision og introducerer en del mindre fremtrædende værker og forfattere. Bogens centrale forfattere er dog Ludvig Holberg og Johannes Ewald, mens Leonora Christina, Kingo, Brorson, Stub, Tullin og Baggesen afhandles i væsentlige digressioner. Den ældre - præromantiske - litteratur kendetegnes ifølge Mylius ved, at den bygger på et livssyn, hvor dødens nærvær og bevidstheden om eksistensens skrøbelighed er underforstået. I Anskuelsesformer lægges der en litteraturhistorisk cæsur omkring midten af det 18. århundrede. Indtil da var den fremherskendde tilværelsestolkning, at jordelivet i grunden måtte anskues som omskifteligt og kaotisk, hvorimod det hinsides liv fremstod som bestandigt og ordnet. Efter cæsuren i det 18. århundrede og frem til slutningen af det 19. århundrede anskues den konkrete verden og jeget i tiltagende grad som udtryk for en ideel og fuldendt orden; det er tiden for den borgerlige kulturs opståen og blomstring. Omkring overgangen til det indeværende århundrede krakelerer denne (ydre) orden, og opløsningstendenserne kommer til udtryk i en mængde nye (modernistiske) litterære modbilleder. Bevægelsen fra renæssancen og barokken til oplysningstidens fornuftsprægede livssyn knyttes til Ludvig Holbergs forfatterskab, samtidig med at Mylius relativerer Holbergs betydning som skelsættende litteraturhistorisk skikkelse. Han polemiserer imod litteraturhistoriske tendenser til glorifikation af Holberg. Holbergs litteraturhistoriske rolle perspektiveres og uddybes i Anskuelsesformer ved en påvisning af det smagskifte, som omkring midten af det 18. århundrede slog igennem hos det danske borgerlige publikum. 1 Smagskiftet betød, at Holberg blev 'overhalet' af nye æstetiske normer med udgangspunkt i en antropocentrisk opfattelsen af verden og tilværelsen. Tilværelsen som noget ordnet og vedvarende i stedet for foranderlig og kaotisk. Mylius opfatter Holberg som en ånd, der stod barokken nærmere end oplysningen. Synspunktet cementeres i en meget nuanceret analyse af forskellene mellem Holbergs humancentrerede livssyn og Kingos stoisk-teologiske univers: "Hans anskuelsesform er konsistent og hænger nøje sammen med hans omgivelsers. Derfor er oplysningen endnu ikke en realitet som periode, blot fordi Holberg træder frem og gør sig til talsmand for dens ideer. Og derfor kan Holberg slutte (...) med helt ude af trit med oplysningens ellers sækulariserede ånd at sige, at livet efter døden må opveje lidelserne i dette liv." (s. 130) De Mylius polemiserer også imod de litteraturhistoriske periodiseringer, der lader 127

pietismen som litterært (afgrænset) fænomen følge efter Holberg. Han argumenterer for en opfattelse af pietismen som kulturhistorisk bevægelse af begrænset litterær betydning og hovedsagelig samtidig med Holberg. Opfattelsen illustreres ved hjælp af den receptionshistorie og kanoniseringsproces, der blev pietismens centrale digter H.A. Brorson til del. Brorson fik først i løbet af det 19. århundrede en plads i litteraturhistorien i kølvandet på Grundtvigs og Ingemanns salmedigtning. Mylius' pointe er, at den pietistiske litteraturs udgangspunkter havde rod i barokken og derfor ikke lå så fjernt fra Holbergs anskuelsesformer, til trods for hvad der ofte hæves i litteraturhistorien. Grundstemningen i Brorsons forfatterskab var stadigvæk forestillingen om livets foranderlighed og usikkerhed, et syn som også Stub i en lidt modificeret form delte. Men hos Ewald tabte denne tilværelsesforståelse sin prægnans og blev til dels udskiftet med en ny. Foranderligheden internaliseredes og blev nu til en psykologisk kategori. Den borgerlige verdens ordning og betoningen af udvikling og dynamik blev de bærende idéer i tidsrummet 1750-1880. 2 Tilliden til dette nye livssyn grundlægges hos forfattere som Sneedorff, Tullin og Biehl og strækker sig - ifølge Mylius - hen over romantikken for at kulminere i guldalderkunsten. Sansningen og følsomheden bliver nu erkendelsens udgangspunkter. Især betydningen af Tullin pointeres kraftigt. Ewald bliver den, der repræsenterer den nye anskuelsesforms spiren, og danner indledningen til en omdefinering af litteraturens funktion. Mylius viser, hvordan Ewalds forfatterskab pendler mellem to yderpunkter: den ydre orden og det omskiftelige indre sjæleliv, grundlaget for hovedparten af det 19. århundredes litteratur. Dobbeltheden viser sig bl.a. i Levnet og Meeninger, som betød en fornyelse af den selvbiografiske genre, idet bogen fremstiller selvets udvikling og bevidstgørelsen af dets psykologiske mangfoldighed. 3 Dermed er Ewald kommet tæt på en ny dominant anskuelsesform, som kredser om nøgleordet udviklingen. Teksten på omslaget af Anskuelsesformer lover læseren, at bogen præsenterer en ny form for litteraturhistorie, nemlig en der fremhæver "de helt grundlæggende mønstre i livsopfattelsen og måden at se verden på". Dette er store ord. Johan de Mylius' ærinde er ganske enkelt at blotlægge litteraturhistoriens to omdrejningshastigheder: på den ene side modernes og de litterære strømningers hektiske fornyelse, på den anden side verdensbilledernes langsomme evolution. Enhver form for litteraturhistorisk ombrydning bliver således vejet og målt på skalaen mellem brud og bestandighed med henblik på det bærende verdensbillede, og 128

det gør Mylius på en overbevisende og spændende måde. I bestræbelsen for at fremhæve kontinuiteten nedprioriterer Mylius dog romantikkens betydning, inden den overhovedet er blevet omtalt. Romatikken skubbes i baggrunden som "en kort udflugt i den vilde natur". Måske bliver synspunktet uddybet i det kommende bind. Mine ganske få og underordnede indvendiger imod bogen retter sig især mod en del tekniske ufuldkommenheder, som man let kunne have undgået ved en grundig korrekturlæsning af manuskriptet. 4 Samtidig er det svært at forstå, hvorfor forfatteren har undladt at tilføje en eller anden form for bibliografi og/eller litteraturfortegnelse. 5 Mod bogens disposition kan man indvende, at kapitel 5 om Jens Baggesen som overgangsskikkelse til romantikken kommer til at hænge lidt i luften, noget som måske skyldes, at bogen er tænkt som det første bind i en række på i alt tre om dansk litteraturhistorie. Det nu udkomne bind dækker perioden fra ca. 1600 til ca. 1800, andet bind skal behandle tidsrummet mellem 1800 og 1880 og sidste bind perioden efter 1880. At Anskuelsesformer er udmærket læsning og en guldgrube for litteraturhistorisk undervisningsmateriale, beror på forfatterens store fortrolighed med teksterne og hans spændende og dybtgående læsninger af dem. Fokuseringen på brud og kontinuitet i litteraturhistorien indebærer en klar nytænkning m.h.t. periodiseringen. Mylius rokker ved nogle sakrosankte periodegrænser i dansk litteraturhistorie. Anskuelsesformer indeholder også nogle ganske spændende fund, som ikke hører til det gængse repertoire i litteraturhistorien (f.eks. Birgitte Boyes salmer). Henk van der Liet, Rijksuniversiteit Groningen Noter 1.Se for en detaljeret diskussion af netop den smagshistoriske udvikling på drama-området i perioden: Wilfried Haukes disputats (Kiel) Von Holberg zu Biehl. Das dänische Aufklärungsdrama 1747-1773 Frankfurt a.m. 1992. 2.Historikeren Thorkild Kjærgaard tegner dog et lidt andet billede af perioden i sin disputats Den danske Revolution 1500-1800. En økohistorisk tolkning (København 1991). Mens Mylius fremhæver, at tilværelsen kommer i mere ordnede baner og at livets omskiftelighed aftager i slutningen af 1700-tallet, mener Kjærgaard i forbindelse med netop dødeligheden blandt unge 129

mennesker og det generelle sygdomspanorama i perioden at: "Tuberkulosen (...) kastede, efterhånden som 1700-tallet lakkede mod enden, en mørk skygge ind over samfundslivet. Man blev sig pinagtigt bevidst, at døden kunne komme uventet. (...) Det er ikke blot i litteraturen, man i slutningen af 1700-tallet møder en udtalt tilbøjelighed til at dyrke det sørgmodige og understrege livets forgængelighed." (Kjærgaard s. 176-77) 3.Forfatterens bemærkning om, at Ditlev Ahlefeldts (1617-1686) selvbiografiske Memoires skulle være et i dansk litteraturhistorieskrivning ganske upåagtet værk passer dog ikke. Denne tidlige selvbiografi er blevet omtalt eller gengivet i uddrag i: Danske Levnedsbøger (1965) af Aage Marcus, Levned og tolkninger (1982) af Johnny Kondrup, Dansk litteraturhistorie bd. 3 (1983) af Jens Hougaard o.a., Samlerens antologi af nordisk litteratur bd. 3 (1984) og 555 danske Selvbiografier og Erindringer (1987) af Harald Ilsøe. 4.Ligefrem ærgerligt er de ret generende tekstlige og grafiske særegenheder så som manglende anførselstegn (s. 58), inkonsekvenser i citaternes typografi (f.eks. s. 72, 74, 232, 249), mangelfulde kildeangivelser (det bliver dog bedre i løbet af bogen) og en del distraherende stavefejl (f.eks. s. 25, 58, 178, 233, 243, 280). Hvis bogen skulle blive genoptrykt, kunne man måske også overveje at stryge en del redundante tekstafsnit især i kapitel 5 (f.eks. s. 200, 205, 211). 5.Således kunne Mylius i afsnittene om Ewald have nævnt Keld Zeruneiths Ewaldbiografi Soldigteren (1985) og i hvert fald Peer E. Sørensens disputats Håb og erindring. Johannes Ewald i Oplysningen (1989). 130