Forskning i og udvikling af professionspraksis Valgfagets titel: Forskning i og udvikling af professionspraksis 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes: University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220 Odense NØ Valgfagsansvarlig uddannelse: Ergoterapeutuddannelsen Valgfagets tema/profil: Udvikling af viden og brug af metoder i forhold til forskning i og udvikling af ergoterapeutisk praksis. Læringsforudsætninger: Grundlæggende kendskab til argumentation, litteratursøgning, videnskabelig metode og evidensbegrebet. Grundlæggende kendskab til det ergoterapeutiske paradigme og kerneområder. Læringsudbytte: Viden Kan redegøre for kvantitative og kvalitative design/forskningsmetoders forskelligheder og kombinationsmuligheder. Færdigheder Kan arbejde med evidens i forhold til at anvende det i den ergoterapeutiske praksis Kompetencer Kan søge, vurdere og analysere informationer fra forskellige kilder herunder forskellige databaser og diskutere informationernes anvendelighed i ergoterapi. Kan reflektere over forskellige metoders anvendelighed i forhold til ergoterapeutiske problemstillinger. Skal kunne anvende praksis- udviklings- og forskningsbaseret viden inden for et bestemt emne og en målgruppe og relatere det til ergoterapi. Har indsigt i egen faglige formåen og begrænsninger og fremtidige læringsbehov i forhold til udvikling af professionsviden. Læringsaktiviteter: Undervisning, studietimer, vejledning Indhold: Toulmins argumentationsteori i forhold til den ergoterapeutiske professionsudøvelse. Review af videnskabelige artikler i forhold til et emne. Kvalitative og kvantitative design/metoder forskelligheder og kombinationsmuligheder. Videnskabsteori set i forhold til et emne. Evidensbegrebet-evidens i ergoterapi Forskellig design og dataindsamlingsmetoder: Kvalitative design/ metoder: Interview herunder fokusgruppeinterview, observationer, casestudie, praksisforskning.
Kvantitative design/metoder: Surveys, RCT, tværsnitsundersøgelser, opbygning af spørgeskema. Litteraturstudie Periode for afvikling af valgfaget: 35-36 og uge 10-11 Foreløbig anbefalet litteratur. Lindahl M og Juhl C (2007) Den sundhedsvidenskabelige opgave- vejledning og værktøjskasse. FADL s Forlag Launsø L og Rieper O (2005) Forskning om og med mennesker. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Birkler, J (2005) Videnskabsteori Munksgaard Danmark Jensen T K 6Johnsen T J (2004 Sundhedsfremme i teori og praksis. Philosophia Daland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter. Gyldendal Akademisk. Afslutning af valgfag: Den enkelte studerende afleverer en dataudtrækningsmatrix som afleveres i Fronters afleveringsmappe for modul 13. Har den studerende ikke afleveret det krævede, kan pågældende ikke opnå ETCS svarede til valgmodulet. Deltagerantal: Min. 15 og max. 38 Undervisere: Gitte Stokholm, Dorrit Dyhrberg m.fl. Afholdes uge: 10 og 11 Ansøgningsfrist: Uge 13/46 Kriterier for optagelse: Har afsluttet modul 11 Tilmeldingsskema: Først til mølle princippet.
Studieplan for: Forskning i og udvikling af professionspraksis Hold: ERG 112 Forudsætninger: Pensum og opgaver fra teoretisk og klinisk undervisning modul 1-12. Læringsmål Dag Emne Litteratur Lektion er + studieti mer Kan argumentere for 2.3. Intro prøve modul 13 3 lekt faglige påstande og anvende sammenhængende argumentation Argumentationsteori i akademiske opgaver og opgaven som et argument. 2.3 Evidens i ergoterapi- Den sudhedsvidenskabelige opgave s12-23 og124-140. Borg et al (2013) Basisbog i Udvikle spørgsmål til søgning. ergoterapi s. 451-476 2 lekt Kan søge, vurderer og Den sudhedsvidenskabelige analysere informationer opgave s16-23 og s. 56-59 fra forskellige kilder og diskutere anvendelighed i praksis. 3.3 Litteratursøgning. Udvælgelseskriterier og Borg t et al (2013) Basisbog i ergoterapi s. 427-449 3 lekt 2 lekt Kan trække relevante data ud fra artikler og lave datasyntese af flere artikler Kan anvende praksisudviklings- og 4.3 og 5.3 kvalitetskriterier. Dataudtrækning og datasyntese af fundne artikler Åben rådgivning: 5.3 kl. 8.30-13.00 16 studieti mer Åben rådgivni ng forskningsbaseret viden og relatere det til ergoterapi. Kan redegøre for 6.3 Teorier, modeller og begrebers Launsø og Rieper (2011) 2 lekt. teoriers anvendelse Forskning om og med anvendelsesmuligheder i mennesker s.78-92
forskning. Den sundhedsvidenskabelige opgave s. 47 50 og 69-86 6.3 Kritisk psykologi centrale begreber. Borg et al (2013) Basisbog i ergoterapi. s. 477-495 Indscannet: Jartoft, Vibeke (1996). Kritisk psykologi en psykologi med fokus på subjektivitet og handling. Line Lerche Mørch (1995) Praksisforskning som metode, teori og praksis. Dansk tidsskrift for kritisk samfundsvidenskab nr.1 1995 23 årgang. 3 lekt. Stina Meyer Larsen, Gitte Stokholm, Anette Judithe Madsen & Tove Borg (2014). Partnership for practice change and knowledge development, SJOT Januar 2014. (Early online 2013, 1 11) Supplerende: Udvalgte Kritisk Psykologiske begreber. Gads psykologileksikon. Gads forlag 2004 9.3 Videnskabsteori og forskningstyper i forhold til bestemte metodologier Birkler. Jacob (2005) Videnskabsteori.: S. 52-59, 66-79, 93-116 Launsø L og Rieper O (2011) Forskning om og
med mennesker kap 2, samt kap. 3, s. 57-63 (3.5) 10.3 Kvalitative designs og metoder: Interview Observation Casestudie. Dokumentarmateriale Launsø og Rieper (2011) Forskning om og med mennesker kap 5 minus spørgeskemaer. Den sundhedsvidenskabelige opgave s54-66 og68-69 og s. 76-78. Dalland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter. Kap 7 og 8 5 lekt. 10.3 Reviews Indscannet: 1 lekt. 11.3 Kvantitative designs og metoder: Forklarende: eksperimentelle, ikke eksperimentelle Beskrivende. Spørgeskemaer Dickson R( 2003) Oversigtsartikler. I S Hamar og G Collison Evidenbaseret praksis. Launsø L og Rieper O (2011) Forskning om og med mennesker kap. 2, s. 12-23 (repetition) samt kap. 5, s. 111-132 Dalland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter kap 9 5 lekt. Indscannet: Valgårda og Koch (2011) Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab s. 243-249 og 256-278
12.3 Kvantitative og kvalitative metoders forskelligheder og kombinationsmuligheder. Arbejde med kvalitative og kvantitative spørgsmål i forhold til et emne. Jensen T og Johnsen T K (2004) s. 152-169 (kopi i dueslag) Dalland O. 2007 Metode og oppgaveskrivning for studenter. Gyldendal. 4. udgave. s. 82-85 3 lekt. 13.3 Aflevering af litteratursøgning kl. 16 på fronter