PERSONLIGE KOMPETENCER
Styrke deres selvværd/selvtillid og skabe et rum hvor der er plads til at overskride grænser og få jeg kan oplevelser og troen på, at der er plads til at være den man er. Støtte dem i at tro på sig selv, udvikle sig i eget tempo og tro på at jeg er i orden og jeg har værdi, bare fordi jeg er mig. At de tør gå i gang med projektet At de med glæde viser deres ting frem og selv er stolte over det de har lavet At de beder om hjælp og at hver enkelt får den hjælp de har brug for uden at vi laver tingene for dem (NUZO) SOCIALE KOMPETENCER De skal gennem fællesskabet lære at give og få omsorg og opleve glæden ved at hjælpe hinanden. At børnene er blevet opmærksomme på at dele tingene imellem sig og lytter til når en beder om f.eks. tusserne, saksen. At de hjælper hinanden uden opfordring af de voksne. SPROG Støtte dem i at bruge sproget som bindeled mellem hinanden og de voksne og fortælle deres historie gennem kreativiteten. De voksne vil lære at bruge tematisk sprogarbejde og derved udvide børnenes sprogfærdigheder endnu mere. At de på egen opfordring fortæller noget der vedrører det produkt de er i gang med At de genfortæller de ting man laver i gruppen i andre situationer f.eks. i en leg eller derhjemme som vi så får refereret.
KROP OG BEVÆGELSE MÅL At stimulere børnenes sanseoplevelser og udfordre dem motorisk gennem forskellige planlagte aktiviteter og emner, som de selv har valgt. Aktiviteterne skal både være fin og grov- motorisk og medvirke til en udvikling af deres kropsbevidsthed og kropslig formåen. At de prøver at have fingrene i forskellige materialer, øver sig i brug af sakse, holde om pensler, lime, bruge blyanter. NATUREN Vække deres nysgerrighed og give dem oplevelsen af at kunne bruge naturen på en anden kreativ måde og finde naturmaterialer, som kan bruges til at udfolde sig kreativt. At de kan lave en kobling mellem kreativitet og naturmaterialer, Bruge fantasien udenfor. KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER Vi vil give dem oplevelsen af, at der er mange forskellige måder at udtrykke sig på. Vi vil skabe et trygt/inspirerende atmosfære, hvor de kan eksperimentere og afprøve sig selv gennem et bredt spekter af udfordrende aktiviteter. De vil også få kendskab til faste traditioner og få kendskab til deres nærmiljø gennem ture, historier og fortællinger fra dem selv. At de viser at de kan udtrykke sig på flere måder i stemninger evt. male et billede med mørke farver eller lyse farver alt efter om man er glad eller sur At de tør at prøve noget nyt og er nysgerrige i stedet for at holde sig tilbage fordi man ikke kender aktiviteten. At de kan hente de informationer frem som vi har talt om i andre sammenhænge udenfor Kreagruppen. At de bliver bevidste omkring hvilke muligheder der i deres nærmiljø de kan gøre brug af enten sammen med kreagruppen eller privat.
Kreas samlede evaluering Udfordringen denne gang har klart været at have de yngste børn i gruppen. Vi startede dog ud stille og rolig med få børn men da vi blev fuldtallige kom reaktionerne. Flere af børnene blev smittet en efter en når der var andre kede af det og pludselig savnede deres forældre. Flere af vores formiddage er derfor gået med at trøste, distrahere og prøve at dele dem op når flere græd eller blev vrede. Vi har været lidt frustreret og haft dårlig samvittighed overfor resten af gruppen som gerne ville være med og det har lagt en dæmper på vores motivation fra gang til gang desværre. Så derfor har vi ikke fulgt vores program denne gang da vi hver gang måtte veje stemningerne og sætte forventningerne helt ned. Vi havde på forhånd planlagt små ture ud af huset men det valgte vi bevidst fra, da vi vurderede, at det ville blive en for stor mundfuld for nogle af børnene. Især et barn som gerne ville ud af børnehaven og hjem til sit hus. Bare det at komme fra gul stue til rød var et stort skridt for nogen. Det har til trods for udfordringerne også været hyggelige stunder. Vi har lavet aktiviteterne helt nede på deres niveau og har kun haft en forventning om, at de kunne sidde max 20 minutter hver gang. Nogle gange har det passet rigtig fint og andre gange har nogle overrasket og siddet meget længere tid. Vi har været omkring finmotoriske udfordringer med at klippe, lime, samt sansemotoriske aktiviteter som kartoffelmel, røre ved tørrede blade og modellervoks og maling/frugttryk. Nogle af børnene vil helst ikke blive beskidte så det bliver måske en udfordring i den næste gruppe.
Program fra 2-9 til 25-11 2014 2. sep. Maling af låg til velkomstfest 9. sep. Frugttryk 16. sep. Limeprojekt 23. sep. Modellervoks 30. sep. Eksperiment med kartoffelmel 7. okt. Bladkranse 14. okt. FERIE 21. okt. Tegninger 28. okt. Efterårs træer 4. nov. Maling med grydesvampe 11. nov. Dekorere lærreder 18. nov. Pindsvin af ler 25. november. Afslutning