Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen Målsætninger 1
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud. Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010 Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven? På Sinding Skole har læringsstile med tilhørende undervisningsmaterialer været et indsatsområde de sidste 5 år. Vi har på grund af skolens størrelse mulighed for at rumme elever med faglige og/eller sociale vanskeligheder via enkeltinklusion. Vores helhedstilbud "Huset" for børn med AKT vanskeligheder er en del af Sinding-Ørre Midtpunkt. Det lykkedes fortsat at inkludere elever fra Huset i normalklasser, og andre deltager i nogle af skolens normaltimer. Hvad er udgangspunktet nu for at arbejde med inklusion? Skolen har også i dette skoleår fokus på holddeling i én samlet indskoling med rullende skolestart og i vores øvrige samlæste klasser. Vi har i dette skoleår fokus på undervisningsdifferentiering samt vores 3. vej PLASØ (er tidligere indsendt til forvaltningen) Kvalitetsmål / mål: Hvilke mål ønsker skolen at arbejde med i skoleåret 2013-2014? - Sinding-Ørre Midtpunkt arbejder for helhed i barnets hverdag og opvækst, da der er en rød tråd fra dagpleje via daginstitution til skolen. - Vi arbejder for, at rummelighed og inklusion bliver et fælles anliggende for alle i Midtpunktet. - Vores mål er i samarbejde med PPR at tilvejebringe de rette rammer og metoder til inklusion, så færre børn henvises til specialtilbud. - Fortsat udvikling af vores status som TA PULSEN skole. Handleplan / tiltag: Hvilke tiltag sætter skolen i værk for at arbejde hen imod de valgte mål? - Efteruddannelse af personalet (specialpæd. diplomkursus, AKT diplom-uddannelse, pæd. dag om undervisningsdifferentiering arrangeret af konsulenter ved skoleforvaltningen) 2
- Netværksmøder (ofte sammen med Hvepsereden). Der laves efterfølgende handleplaner. - Udvidede elevhandleplaner for enkeltinkluderede. Desuden revisitation. - Holddeling på tværs af klasser. Giver mulighed for differentiering. - Støtteundervisning også forebyggende - Legepatrulje i frikvartererne og TA PULSEN aktiviteter - Holddelingstimer - Antimobbestrategi som overholdes. - Brug af IT som differentieringsredskab Succeskriterier / tegn: Hvilken forskel ønsker skolen at se, når målene indfries? - At vi så vidt muligt kan rumme områdets børn i Skolen og i Midtpunktet, så antallet af elever, der sendes i andre tilbud mindskes. Som udgangspunkt skal skoledistriktets børn være i Sinding-Ørre Midtpunkt. - At alle elever udvikler deres evner optimalt - Godt arbejds- og undervisningsmiljø - Glade børn og tilfredse forældre - Positiv adfærd og masser af læring - At vi som udgangspunkt ikke sender børn til andre tilbud Plan for evaluering og dokumentation: Hvordan evalueres tiltagene? - I samarbejde med PPR, forvaltningen, Fællesbestyrelsen, ansatte, elever og forældre vurderes indsatsen for at knække kurven ved at se på antallet af indstillinger. Hvordan dokumenteres udbyttet af tiltagene? - Via elevplaner og handleplaner - At færre børn modtager undervisning i et specialiseret tilbud Hvordan kommunikeres resultatet af tiltagene til interessenter (eksempelvis elever, forældre, medarbejdere). -Via videndeling (fællesmøder i Midtpunktet, LIN, skolekom og skoleintra). -I Fællesbestyrelsen, PR-møder, i ledelsen og ved forældresamtaler/møder pr. spørgsmål. 3
Årsmål 2. 95 % målsætningen Udfordring: I Herning Kommune er ca. 90 % af en ungdomsårgang i gang med eller har afsluttet en ungdomsuddannelse i 2011. For at understøtte målsætningen er det vigtigt med et tæt samarbejde med ungdomsuddannelserne under partnerskabsaftalen omkring indsatsen for at alle unge når en ungdomsuddannelse (UTA). Én af forudsætningerne for at opnå målsætningen er gode læsekompetencer. Det er ligeledes betydningsfuldt at fokusere på Det gode børneliv, hvor læring og udvikling forudsætter en fortsat pædagogisk kvalitetsudvikling i dagtilbuddene. Mål: at 91 % af en ungdomsårgang er i gang med eller har afsluttet en ungdomsuddannelse at 45 % er sikre og hurtige læsere efter 1. klasse at sprogvurderingerne i børnehaven udpeger både de 5 % af børnene, der har behov for en fokuseret sprogindsats at der i forbindelse med alle skoleudsættelser udarbejdes en handleplan for den pædagogiske indsats med det enkelte barn, der skoleudsættes Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring 95 % målsætningen? - Tæt samarbejde med Hvepsereden om børn med vanskeligheder - Ved skoleudsættelse udarbejdes handleplan i Hvepsereden - Sprog- og læsestrategien for skolen udarbejdes og implementeres - Opfølgning på diverse sprogtest i Hvepsereden og skolen herunder fokuseret indsats - Husets elever skal, når det er muligt, inkluderes helt eller delvist i normalklasser - Brug af indscannede materialer i alle fag - Fokus på læsning i alle fag (læsebånd i 20 minutter hver morgen hele året) - Tilbud om sund skolemad 3 dage om ugen 4
- Vores PLC er blevet styrket via efteruddannelse - Etreme idræt motivation af drenge - Ansøgning om uddannelse af læsevejleder - Et unikt arbejde i Hvepsereden med de kommende skolebørn om sprog og bogstaver. Hvad er udgangspunktet nu for at arbejde med 95 % målsætningen? - Implementering af sprog- og læsestrategi - Tæt samarbejde med Hvepsereden om børn med vanskeligheder - Ved skoleudsættelse udarbejdes handleplan i Hvepsereden - Læsebånd for alle klasser hver morgen (20 minutter) - Opfølgning på diverse sprogtest i Hvepsereden og skolen - Husets elever skal, når det er muligt, inkluderes helt eller delvist i normalklasser - Brug af indscannede materialer i alle fag - Eleverne skal have færdigheder i at søge, sortere og udvælge information fra nettet. Det forudsætter kendskab til søgeteknikker og en kildekritisk kompetence samt viden om hvordan man kildehenviser. - Eleverne skal klædes på til at kunne færdes i virtuelle rum, hvor rammerne for samarbejde er nye og de skal kunne gennemskue de nye relationer, der opstår i disse fora, hvor den andens identitet og hensigt er uvis. - Vi vil skærpe indsatsen omkring vidensdeling via web 2.0 i undervisningen. - Fokus på læsning i alle fag (læsebånd i 20 minutter hver morgen hele året) - Etreme idræt motivation af drenge - Fokus på PLASØ Kvalitetsmål / mål: Hvilke mål ønsker skolen at arbejde med i skoleåret 2013-2014? - Endnu bedre overlevering til overbygningsskolen for børn med vanskeligheder. På et fælles bestyrelsesmøde for at 4 samarbejdsskoler på Tjørring Skole blev nye initiativer vedtaget - Der sættes fokus på pædagogisk handleplan for sprog i Hvepsereden - Fortsætte med læsebånd, da det vurderes at have stor effekt på læseindlæringen 5
Handleplan / tiltag: Hvilke tiltag sætter skolen i værk for at arbejde hen imod de valgte mål? - Diplomuddannelse af skolens bibliotekar/medievejleder - Grundig overlevering ved skoleskift - Aftale om særligt tilrettelagt uddannelsesvejledningsforløb - Holddeling, læsebånd, støtteundervisning, uddannelse af læsevejleder i skoleåret 13/14 Succeskriterier / tegn: Hvilken forskel ønsker skolen at se, når målene indfries? - At alle børn bliver så dygtige de kan - At den negative sociale arv brydes - at 91 % af en ungdomsårgang fra Sinding Skole er i gang med eller har afsluttet en ungdomsuddannelse - at 45 % af eleverne på Sinding Skole er sikre og hurtige læsere efter 1. klasse Plan for evaluering og dokumentation: Hvordan evalueres tiltagene? Evalueringen skal: - Omfatte såvel lærerens som elevens vurdering af elevens udbytte f ved dialog og spørgeskemaer. - Have karakter af et forløb og skal kunne bruges fremadrettet ved planlægningen og gennemførelsen af den fortsatte undervisning - Gennemføres systematisk ud fra et begrundet valg af evalueringsredskaber, hvor resultaterne fastholdes i form af skriftlig eller visuel dokumentation (f logbog) - Danne grundlag for den regelmæssige og systematiske underretning af elever og forældre om skolens syn på udbyttet af skolegangen - Understøtte samarbejdet mellem lærere og elev om fastsættelse af mål for eleven. Det er vigtigt, at eleven inddrages aktivt i denne proces. Hvordan dokumenteres udbyttet af tiltagene? - at 91 % af en ungdomsårgang fra Sinding Skole er i gang med eller har afsluttet en ungdomsuddannelse - at 45 % af eleverne på Sinding Skole er sikre og hurtige læsere efter 1. klasse - At sprogvurderingerne er med til at støtte op om de børn, der har brug for en fokuseret indsats 6
- At der udarbejdes en handleplan for børn der skoleudsættes Hvordan kommunikeres resultatet af tiltagene til interessenter (eksempelvis elever, forældre, medarbejdere). - Via elevplaner, handleplaner, Fællesbestyrelsen, forældremøder, kvalitetsrapport, interne test, nationale test, - pr. spørgsmål. Årsmål 3. Skolens egen opfølgning på Kvalitetsrapporten Begrundelse for målet: Hver skole har udarbejdet en Kvalitetsrapport, og forventes med udgangspunkt heri at følge op med tiltag, der udvikler den pædagogiske kvalitet. Status: Hvilke tiltag har skolen udvalgt på baggrund af kvalitetsrapporten 2010-2011? - tæt samarbejde med daginstitutionen Hvepsereden - fælles ledelse af skole og daginstitution - 27 lektioner i indskolingen - engelsk fra 0. klasse - læsning i alle fag - perioder med holddelt niveaubaseret undervisning - bevægelsesskole - med i TA PULSEN projektet sammen med 5 andre skoler i Herning Kommune - ekstra tilbud til børn med vægtproblemer - tilbud om sundt skolemad 3 dage om ugen - fokus på læringsstile og undervisningsdifferentiering - Implementering af IT i normal- og støtteundervisningen Hvad er udgangspunktet nu for at følge op på kvalitetsrapporten? - Vores evalueringer viser, at vi er godt på vej i forhold til de i kvalitetsrapporten beskrevne indsatsområder både fagligt og socialt Kvalitetsmål / mål: Hvilke mål ønsker skolen at arbejde med i skoleåret 2013-2014? - at vi gør brug af de indkøbte digitale læremidler - positiv implementering af IT - strategien - at vi fortsat har fokus på undervisningsdifferentiering og holddeling - at vi lykkes med at knække kurven, og at rummelighed og 7
inklusion bliver et fælles anliggende for alle i Midtpunktet - fortsat fokus på sundhed, kost og bevægelse - ekstra tilbud til børn med vægtproblemer - endnu tættere samarbejde mellem Hvepsereden, Huset og skole - fortsat fokus på læsning i alle fag - Fokus på vores sprog- og læsestrategi Handleplan / tiltag: Hvilke tiltag sætter skolen i værk for at arbejde hen imod de valgte mål? - Iværksættelse af vores sprog- og læsestrategi - Vi er med i turnusordning omkring Lego Education og Gjeoo Education - Videreudvikling af TA PULSEN samarbejdet nytænkning af indholdet - Fælles møder og fælles planlægning for ansatte i skolen og Hvepsereden - Mere samarbejde mellem skole og daginstitution herunder flere fælles timer. I øjeblikket har indskolingen 27 lektioner om ugen. - Læsebånd hver morgen - Fælles morgensang hver morgen Succeskriterier / tegn: Hvilken forskel ønsker skolen at se, når målene indfries? - Tæt og udvidet samarbejde mellem skolen og Hvepsereden. - At vi ligger over gennemsnittet i de nationale test - At vi ingen overvægtige børn har - At vores læsetest i 1. klasse ligger på eller over det kommunale krav - At det enkelte barn bliver udfordret på nærmeste udviklingszone - Eleverne og de ansatte trives og udvikler sig på Sinding Skole - At vi så vidt muligt rummer alle børn i vores skoledistrikt - At nogle af Husets elever inkluderes på skolen helt eller delvist 8
Plan for evaluering og dokumentation: Hvordan evalueres tiltagene? - I samarbejde med PPR, forvaltningen, ansatte, Fællesbestyrelsen, elever og forældre på møder og pædagogiske dage Hvordan dokumenteres udbyttet af tiltagene? - Via elevplaner, handleplaner, kvalitetsrapport, interne test, nationale test, sundhedsprofil på alle elever, DCUM s spørgsmål om undervisningsmiljøet. Hvordan kommunikeres resultatet af tiltagene til interessenter (eksempelvis elever, forældre, medarbejdere). - Klasseforældremøder, skole/hjemsamtaler, PR, Fællesbestyrelsesmøder, Skoleintra. pr. spørgsmål. 9
Skema til udfyldelse af udviklingsplanen - tiltag Hvilke tiltag deltager skolen i / arbejder skolen med i 2013-2014? Ja Entreprenørskab LP PALS Læsning i alle fag Strategi og handleplan for sprog og læsning Team-samarbejde Ta' Pulsen Undervisningsdifferentiering Internationalisering Linjer i udskolingen Ipads Motivation af drenge Holddannelse Test af Cloud-løsning Undervisningsassistenter Nateku First Lego League Har skolen tilmeldt elever til 'Tilbud til elever med særlige forudsætninger'? Andre væsentlige tiltag: PLASØ 10