Uge 7 10 Grundfag: DKK og PÆD-SUND - Undervisningsplan F14-2 DKK: Dansk, kultur og kommunikation med Julie Hjejle (JUHJ) Læringsmål: Fokus på fortælling, sprog og æstetiske læreprocesser Viden om Sproglig udvikling, herunder sprogets funktion, indhold og form. Æstetiske læreprocessers dannelsesmæssige og kulturelle betydning. Kulturelle fællesskaber udtrykt gennem lege, ritualer og traditioner. Fortællinger, fiktions- og fakta-litteratur, billedsprog, rim og remser. Skriftlige, mundtlige mediebaserede og digitale kommunikationsformer, herunder retorik og genrer. Færdigheder i At formidle fortællinger, fiktions- og fakta-litteratur, billedsprog, rim og remser. At analysere og formidle skriftlige, mundtlige, mediebaserede og digitale kommunikationsformer, herunder retorik og genrer. At formidle kulturelle fællesskabers betydning udtrykt gennem lege, ritualer og traditioner. Kompetencer til At analysere og vurdere, hvordan kultur, litteratur og sprog anvendes i og har betydning for brugeres liv og udtryksformer. Godkendelse Pædagoger er igangsættere og formidlere af kulturprojekter og sprogforløb m.m. Derfor skal du med dette forløb have erfaringer omkring planlægning, kommunikation og samarbejde, fremlæggelse og formidling. For at blive godkendt skal du i dette forløb: Møde op til undervisningen Være synlig og aktiv deltagende i fremlæggelserne Grundbøger: Du skal anskaffe følgende grundbøger til faget: Kirsten Mark (red.) (2011): Pædagogers arbejde med sprog og billeder, Akademisk Forlag Mogens Sørensen (red.) (2011): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk Forlag, 3. udgave Jeg glæder mig til at møde jer Mange hilsner Julie 1
Uge 6 (Se særskilt program for introuge/solutioncamp) Uge 7 Mandag den 10. februar kl. 9 12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Introduktion til forløbet og gennemgang af undervisningsplan Introduktion til fortælling LÆS: Lene Brok (2011): Mundtlig fortælling et moderne medie til udvikling og læring I: Mogens Sørensen (red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk Forlag, 3. udgave (Grundbog) Kl. 12.45 14.15: Introtur Tirsdag den 11. februar Introtur Onsdag den 12. februar Introtur Torsdag den 13. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Fortælling og Livshistorie LÆS: Bennyé D. Austring (2011): Fortælling hjælper børn på plads i verden I: Kirsten Mark (red.): Pædagogers arbejde med sprog og billeder, Akademisk Forlag(Grundbog) Mogens Sørensen (2011): Livshistorie som genre i pædagogisk arbejde I: Mogens Sørensen (red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk Forlag, 3. udgave (Grundbog) Fredag den 14. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Sprog og sprogtilegnelse LÆS: Niels Mors (2009): Sprogstimulering I: Hanne Hede Jørgensen (red.): Sprog som værktøj og legetøj, Academica (Ligger på Portalen) Helle Bylander & Trine Krogh (2013): Sprogtilegnelse i et inkluderende perspektiv, Dafolo. (Side 28-46) (Ligger på portalen) Tekstlæsning - evt i læsegrupper Uge 8 Mandag den 17. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Tema: Børn med to sprog Vibeke Toft Jørgensen (2011): Tosprogede børn I: Mogens Sørensen (red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk Forlag. Kapitel 3. (Grundbog) 2
Helle Bylander & Trine Krogh (2013): Sprogtilegnelse i et inkluderende perspektiv, Dafolo. (Side 50-58). (Ligger på portalen) I studietiden skal I gå på biblioteket og se på deres børnelitteraturafdeling. Her skal I finde og låne to bøger: 1) en bog, der er velegnet til højtlæsning i en daginstitution 2) en bog, der er velegnet til litteraturpædagogisk arbejde med en selvvalgt målgruppe. Bøgerne skal medbringes til undervisningen onsdag den 19. februar. 3
Tirsdag den 18. februar kl. Onsdag den 19. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Formidling af Børne- ungdomslitteratur LÆS: Cecilie Bogh (2011): Børne- og ungdomslitteratur I: Mogens Sørensen (red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk Forlag, 3. udgave (Grundbog) Caroline Sehested (2013): Billedbogen i børnehaven, Gyldendal (side 34-45) Rasmus Bo Sørensen (2011): Litteratur kan betyde alverden for et menneske, der kun akkurat hænger sammen, Information (Ligger på portalen) Gruppearbejde: Miniprojekt om sprog, fortællinger og æstetiske læreprocesser samt tekstlæsning Torsdag den 20. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Visuelle medier film og foto LÆS: Line Arlien-Søborg og Liselotte Michelsen (2011): Film i pædagogisk praksis I: Kirsten Mark(red.): Pædagogers arbejde med sprog og billeder, Akademisk Forlag (Grundbog) Mette Hannibal (2009): Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis, Dafolo (side 41-56) (Ligger på portalen) : Gruppearbejde: Miniprojekt om sprog, fortællinger og æstetiske læreprocesser samt tekstlæsning Fredag den 21. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Miniprojekt om sprog, fortællinger og æstetiske læreprocesser Kl. 12.45-16.00 Studietid: Gruppearbejde om miniprojekt samt tekstlæsning Uge 9 Mandag den 24. februar kl. 9-16 Studietid: Gruppearbejde: Miniprojekt om sprog, fortællinger og æstetiske læreprocesser Tirsdag den 25. februar kl. Onsdag den 26. februar kl. 9-16 Studietid: Gruppearbejde: Miniprojekt om sprog, fortællinger og æstetiske læreprocesser 4
Torsdag den 27. februar kl. 9-12.15 Julie Hjejle (JUHJ) Fremlæggelse af miniprojekt, opsummering og evaluering af forløbet Kl. 12.45-14.15 KLASSENS TIME Fredag den 28. februar Uge 10 Mandag den 3. marts Tirsdag den 4. marts Onsdag den 5. marts kl.9 12.15, Caroline Jacobsen (cj) Det legende menneske, om sundhed, krop og bevægelse Vi ser filmen det legende menneske, og I læser teksten Dialog med det legende fra Pædagogisk idræt i vuggestue og børnehave, Christensen (red), Dafolo2012 som lægges på portalen Torsdag den 6. marts Fredag den 7. marts kl. 9 12.15, CJ Det meningsfulde liv om sundhed hvor kroppen har en anden betydning om sundhedspædagogisk arbejde med netværk og fællesskaber I læser Meningen med de andre samfundsvidenskaberne og det meningsfulde liv af Christian Lystbæk, i Det meningsfulde liv, Eriksen (red), Aahus universitetsforlag, 2008, lægges på portalen Fredag den 7. marts kl. 12.45-14.15 Julie Hjejle (JUHJ) Studiemetodik LÆS: Kapitel 2 i Noona Jensen (2011): Metodebogen, Hans Reitzel (Grundbog) 5