VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet TUP12 Task Force VEU- Center Vest VEU Center-Syd
Kl. TUP 2012 Fra Plan til Udvikling Task Force august september 2014 Programpunkt 08.30 08.50 Velkomst v/karin Program, forventninger og kort præsentation: navne, roller 08.50 09.15 Overblik implementeringens tankegang v/kirstine 09.15 09.30 IKV-folder /Karin 09.45 10.30 Intro til flowdiagram v/kirstine 10.30 11.00 Intro til Kontaktoversigt v/kirstine 11.00 12.15 Intro til Uddannelses- og jobprofil v/karin 12.15 12.45 Frokost 12.45 13.15 Intro til Kvalitetsstandard v/karin 13.15 14.15 Intro til Kompetencevurderingsskema v/karin 14.14 14.45 Intro til Beviser -og uddannelsesplaner v/karin 14.45 15.00 Kaffe 15.00 15.20 At skabe IKV-praksis: IKV teams, deltagerne og praksis v/kirstine 15.20 15.50 Intro til afprøvningsfasen v/karin 15.50 16.00 Opsamling og afrunding v/karin
Task Force implementering hvad er det forventede output? Fælles tværgående dag Model for spredning og forankring på egen - og på tværs af skolerne Del 2 Kvalitetsudvikling af redskaber og metoder IKV i praksis Min. 1 udarbejdet IKV Del 1 Redskaber, metoder, flow
VEU-Centrene -> et fælles grundlag for at styrke og standardisere IKV-praksis VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet VEU-Center Vest Myrerne er en af de mest succesrige grupper af insekter VEU Center-Syd
IKV-teamet Hvem har hvilken hat på? Leder Adm Faglærer Vejleder IKVdeltager Konsulent
Implementeringens tankegang Kontrakt Borger IKV deltagere VÆRDI IKV teams Skole Virksom hed IKV praksis
TANDHJULSMODEL IKV deltagere Bevidst rekruttering og markedsføring Redskaber Metoder Roller & flow IKV teams IKV praksis
TREKANTMODEL IKV som værdi for hvem og hvordan? Når - Løser samfundsmæssig opgave - Indfrier udviklingskontrakt - Undgår øko tab / tjener penge Borger VÆRDI Når uddannelsesvejen afkortes og borgeren får uddannelsesløft Når uddannelsesplan tager afsæt i udviklingen inden for virksomhedens branche / pot. vækstmarkeder Strategisk uddan.planlægn Skole Virksom hed
FACTS 661.000 AMU-kursister i 2012
FACTS Prognoser viser, at vi i 2020 kommer til at mangle ca. 30.000 faglærte og får et stort overskud af ufaglærte Arbejdsmarkedsforske Flemming Ibsen
Stigning i IKV-aktivitet på 10% AFTALEMODEL Fælles procedurer & kvalitetsstandarder (Rumme individuel skole IKV-praksis)
REGISTRERINGS- OG DOKUMENTATIONSMODEL Hvem gør? Hvortil? Opfølgning? Information om resultater?
MATRIXMODEL REDSKABER (Standardisering) Deltagerne har REDSKABER METODER FLOW til at gennemføre konkrete IKV er ROLLER (Individuel skolepraksis) ADM / SEKRETÆR VEJLEDER FAG- LÆRER KON- SULENT 1. IKV info folder (intern) 2. Flowdiagram 3. Kontaktoversigt 4. Uddannelses-/jobprofil oversigt 5. Kvalitetsstandard for IKV-proces 6. Kompetencevurderingsskema 7. Beviser og uddannelsesplaner
IKV-folder Forslag til indhold i en IKV-folder til internt brug? Task Force udarbejder forslag på baggrund af input
Cirkelteknikken Beskriv dit forslag til IKVfolderens indhold Vi kan også Beskriv dit forslag til en intern IKV-folder. Lad din kollega til højre for dig skrive videre på den, derefter sendes den til høre igen. Og så skal vi også Super, og så
Øvelse i cirkelteknik I IKV-teams: I beskriver hver især et forslag til indhold i den fælles interne IKV-folder 2 min. Herefter sender du dit skema til din kollega, der sidder til højre for dig 2 min. Nu tilføjes mulige forbedringer til dit forslag, - og skemaet sender videre 2 min. Når du endelig får dit eget skema tilbage, udvider og forbedrer du din idé med det tilføjede 2 min. IKV Task force: Finpudser idéerne :o)
Intro til Flowdiagram IKV teamet udarbejder et Flowdiagram i forhold til processen for IKV Hvem gør hvad hvornår
FLOWDIAGRAM mod konkret uddannelse Eksempel: Deltager mod konkret uddannelse sendes til afdelingens ressourceperson/fagkærer Ressourcepersonen taler med pågældende Herunder: Dokumentationsmateriale Aftale tid for samtale/test Ved IKV I AMU orienteres kursusadministrationen, som opretter deltageren, elektronisk og varetager de administrative opgaver Der udarbejdes uddannelsesplan efter resultat fra vurderingen
FLOWDIAGRAM Uafklaret deltager Deltagere henvises til erhvervs/studievejleder, som forestår afklaringen, alternativt henviser til ressourceperson/faglærer Såfremt afklaringen foretages af erhvervs/studievejleder henvises deltageren efterfølgende til ressourceperson/faglærer i den rigtige afdeling
Kontaktoversigt Eksempel: Område: Bygge/ Anlæg: Smed: Transpot & logistik: Strøm, styring og IT: Auto: Kokke/Tjener: Merkantil: Produktion og udvikling: Landbrug/ Gartner: Navn: Faglærere/ Ressourceperson Navn: Vejledere og IKV/GVU/EUD ansvarlige medarbejdere Kursus Administration: Navn: Vejleder
Bliv faglært XXXXXXX via AMU Eksempel: Uddannelse xxxxxx: AMU - MÅL AMU - MÅL AMU - MÅL Svendeprøve
Lunch
Intro til Kvalitetsstandard - Oplæg IKV-Kvalitetsstandarden Team drøftelse Hvordan vil teamet konkret leve op til standarden? Tilvalg og Fravalg Fordeling af roller og ansvar Evaluering af procedurevalg Hvem, hvornår, hvordan? 20 min.
Intro til kompetencevurderingsskema Formål og mål med skemaet: IKV i AMU Kompetenceskema Gennemsigtighed, ensartethed, kvalitetssikring, dokumentation Intro via et konkret eksempel: AMU-mål 47379 Opgaven: Teamet fokuserer på et konkret AMU-mål i fællesskab Ved hjælp af det valgte AMU-mål afdækkes: Delmål Krav viden om / færdigheder i etc. Vurderingsmetoder (test, opgave, observation etc.) Faglærerens vurdering
Intro til Beviser og uddannelsesplaner At skabe værdi for borger, skole og virksomhed Uddannelsesplanen skal være realiserbar jf. IKV-deltagerens ønske om gennemførselstid Kvalitetssikring skal sikre at nogen har krog i IKV-deltageren Kompetence- / uddannelsesbevis Uddannelsesplan
Brainstorm Skriv hver mindst 3 forslag på hver sin Post-it Vælg i fællesskab 4 ud Hvilke elementer skal en uddannelsesplan indeholde? Hvilke layout skal den have? Hvem er ansvarlig for evaluering af uddannelsesplanen?
Kaffe
At skabe IKV praksis
TANDHJULSMODEL IKV deltagere Bevidst rekruttering og markedsføring Redskaber Metoder Roller & flow IKV teams IKV praksis
IKV deltagere hvorfra? IKV film på strategiske steder Synliggøre IKV Skabe fødekæder AMU kursister Annoncere IKV / EUV som strategisk ressource for virksomheder Åben vejledning Center for EUD enkeltfag Fjerne barrierer
TREKANTMODEL IKV som værdi for hvem og hvordan? Når - Løser samfundsmæssig opgave - Indfrier udviklingskontrakt - Undgår øko tab / tjener penge Borger VÆRDI Når uddannelsesvejen afkortes og borgeren får uddannelsesløft Når uddannelsesplan tager afsæt i udviklingen inden for virksomhedens branche / pot. vækstmarkeder Strategisk uddan.planlægn Skole Virksom hed
OVERVINDE BARRIERER ØKONOMI
Hvad er problemet? 1. IKV s individuelle aspekt hver IKV deltager skal have sit eget individuelle forløb 2. Taxameteret - afspejler ikke ressourceforbruget til 1:1 relation 3. IKV er et flerfaset forløb kræver koordinering mellem flere medarbejdergrupper
LØSNINGER 1.Realisere uddannelsesplaner 2.Opnå betaling for før-fase 3.Overskride 1:1 relation 4.Effektivisere arbejdsflowet
LØSNINGER 1.Realisere uddannelsesplaner Mersalg og nysalg 2.Opnå betaling for før-fase Kursus 47632 Afklaring i Åbne vejledningscentre Vejledning i grupper, jobåbninger Afklaring i Jobcentre, A-kasser og faglige org. 3.Overskride 1:1 relation Ensartede IKV er, branchepakker / jobprofiler Åbne vejledningscentre med flere ydelser samtidig Min Kompetencemappe hjælpe flere på én gang Skriftlige vurderingsprøver frem for mundtlige 4.Effektivisere arbejdsflowet
Afprøvningsfasen Der gennemføres minimum 1 IKV, meget gerne med flere deltagere Hvor og hvordan findes deltagere?? Finansiering af projektet er afhængig af gennemførelse af IKV (uha uha) Evalueringsskema, deltager Evalueringsskema, faglærer/erhvervs-studievejleder
Afrunding Gennemførsel af mindst én IKV pr. team Hvad er opgaven? TAK for i dag