- Modul 1 Fysioterapi; fag, profession og studie 15 ECTS Modulet starter i uge 36 og 6 Modulets tema Modulet orienterer sig mod en grundlæggende forståelse af studiet, professionen og det fysioterapeutiske fagfelt. Modulet retter sig således mod en grundlæggende forståelse af: - de fænomener, problemstillinger og kontekster, der indgår i det sundhedsfaglige felt, som fysioterapeuten arbejder i, det fysioterapeutiske teorigrundlag samt tilgrundliggende menneskesyn - fagets manuelle metoder og metoder til vurdering af bevægefunktion - menneskets bevægeapparat og fysiologiske funktioner - fysisk træning og bevægelse som behandlingsform og fænomen Modulet retter sig desuden mod en række studiemæssige færdigheder og arbejdsformer samt anvendelse af informationsteknologi. Fokus er på rollen som studerende og sundhedsprofessionel. Modulets overordnede formål Formålet med modulet er, at forberede de studerende til rollen som sundhedsprofessionel; herunder at den studerende er introduceret til professionens faglige udvikling og ståsted, fagets teori- og metodegrundlag samt fagets arbejdsområde. Det er formålet, at den studerende opnår basal forståelse for sundhedsfaglige problemstillinger og fysioterapifagets mulighed for gennem sit teori- og metodegrundlag, at påvirke såvel en samfundsmæssig som en individuel situation/problemstilling. Hensigten er desuden, at den studerende opnår studiemæssige færdigheder og får kendskab til studiets arbejdsformer. Læringsmål 1) Beskrive grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger og centrale virksomhedsområder, som fagets teoretiske og praktiske kundskabsområde retter sig imod, herunder bidrage med synspunkter vedrørende fagets basale videns- og teorigrundlag, teknikker og metoder samt overvejelser for anvendelse heraf - overordnet at identificere og redegøre for det fysioterapeutiske virksomhedsområde - redegøre for videns- og teorigrundlag set som grundlag for de fysioterapeutiske virksomhedsfelter (med relation til naturvidenskab, humanistisk videnskab og sundhedsvidenskab) - overordnet at identificere sundhedsfaglige problemstillinger, og beskrive basal fysioterapeutisk teori- og metodegrundlag knyttet til problemstillinger(n) 2) Redegøre for basale forhold vedrørende menneskets bevægeapparat, fysiologiske funktioner samt enkelte basale patofysiologiske funktioner - definere og redegøre for basal anatomisk terminologi og fysioterapeutiske begreber - redegøre for basal cellebiologi - redegøre for basal knoglelære samt muskel- og ledfunktion ift. bevægelse og funktion - redegøre for immunsystem og inflammationsprocesser - redegøre for muskelarbejde, stofskifte og temperaturregulering 3) Anvende WHO s International Classification of Function ICF som begrebsramme til strukturering og analyse af faglige problemstillinger i et perspektiv af menneskets livsforløb og med udgangspunkt i et dialektisk menneskesyn 1
4) Redegøre for grundlæggende aspekter ved sammenhænge mellem det fysioterapeutiske teori- og metodegrundlag og bevægelse som forudsætning, mål, middel og udtryksform i menneskets tilværelse og handlinger - redegøre for forudsætninger gældende for opretholdelse af bevægelse og funktion og redegøre for muskel- og ledfunktion ift. normal bevægelse - beskrive basale elementer inden for biomekanisk beregning relateret til funktionsvurdering - overordnet at definere og redegøre for muskelarbejde - redegøre for fænomenet bevægelse som menneskelig forudsætning, mål, middel og udtryksform. 5) Demonstrere udvalgte basale manuelle færdigheder samt færdigheder i at vurdere bevægefunktion - gennemføre en basal undersøgelse der vurderer bevægeudslag og -stop - gennemføre en basal undersøgelse af muskelfunktion 6) Forholde sig til sig selv i rollen som sundhedsprofessionel med udgangspunkt i etiske og juridiske retningslinjer, samt ud fra en forståelse for patientcentreret praksis - beskrive og forholde sig til egne reaktioner i forhold til mødet med praksis og rollen som fysioterapeut - redegøre for det patientcentrerede praksisbegreb og sundhedssystemets forståelse af "det gode patientforløb" - redegøre for etiske og juridiske retningslinjer relateret til patientsituationer 7) Identificere egne læringsmål og opsøge basal viden på baggrund af indsigt i studiets opbygning og progression samt reflektere over egen læreproces og egne læringsstrategier - identificere og skriftligt formulere personlige og faglige læringsmål, på kort sigt samt på længere sigt ift. rollen som fysioterapeutstuderende - mundtligt og skriftligt at identificere og beskrive forhold der påvirker og styrker egen læringsproces med udgangspunkt i viden om uddannelsens læringsrum, studiets indhold og pædagogiske metoder 8) Indgå konstruktivt i studiets arbejdsmetoder og deltage aktivt i studiets undervisningsformer herunder i projekt- og gruppearbejde 9) Anvende basale kilder for informationsteknologi og udføre simple procedurer for informationssøgning på udvalgte databaser - udføre basale kildesøgninger via databasen PubMed og Pedro 10) Redegøre for, anvende og respektere principper for god hygiejne ECTS for centrale fagområder Fag ECTS Fysioterapi teori og metode 3 Manuel vævsundersøgelse og behandling 1 Træning og bevægelse 2 Informationsteknologi 1 2
Sygdomslære og hygiejne 2 Anatomi 1 Fysiologi 2 Psykologi og pædagogik 2 Klinisk undervisning 1 15 Indhold: Fysioterapi teori og metode - 3 ECTS Hovedemne: Introduktion til uddannelse og faget - Velkomst og introduktion - Fysioterapiuddannelsen og samarbejdspartnere - Studieordning og modulbeskrivelser - Kundskabsområder der konstituerer grundlaget for fysioterapi: natur-, samfunds-, humanvidenskab - Fysioterapifagets menneskesyn i historisk perspektiv - Fysioterapi som profession, set i fag - og samfundsperspektiv - Fysioterapeutens ansvars- og ansættelsesområder - Basalt juridisk kendskab til etiske retningslinjer, tavsheds- og indberetningspligt samt patienters retsstilling Hovedemne: Fagets basale teori- og vidensgrundlag - Introduktion til begrebet Evidensbaseret praksis - Centrale begreber og terminologi i fysioterapi relateret til aktivitet og funktion - Introduktion til den fysioterapeutiske undersøgelse og behandling, herunder introduktion til den kliniske ræssoneringsproces - Introduktion til International Classification of Function (ICF) - Basale metoder og begreber til undersøgelse på deltagelses-, aktivitets- og kropsfunktions og strukturniveau (KFA) - Introduktion til basale undersøgelsesmetoder til vurdering af led- og muskelfunktion Hovedemne: Førstehjælp (0,5 ects) Manuel vævsundersøgelse og behandling - 1 ECTS Hovedemne: Berøringens betydning Delemner - Vævsidentifikation og vurdering: - inspektion, muskelidentifikation og -fremkaldelse, palpation, vurdering af vævsstrukturer (hud, muskler, sener, ligamenter, knogler, kar og nerver) herunder - vurdering af vævets trofik, fylde, konsistens, homogenitet, stivhedsgrad og smertesvar samt personens autonome og emotionelle reaktioner på berøring - Hygiejne og forholdsregler i relation til manuel undersøgelse og behandling Træning og bevægelse - 2 ECTS Hovedemne: Bevægelse som begreb og fænomen - Udvikling af praktiske færdigheder og kendskab til egne bevægelsesmæssige muligheder og bevægekvalitet - Intro til begrebet bevægekvalitet - Sammenhæng mellem musik og bevægelse: - musik (grundelementer: rytme, melodi, harmoni) - bevægelsens grundkvaliteter (førende-, svingende- og markerede bevægelser) 3
Informationsteknologi - 1 ECTS Hovedemner: - National IT strategi; herunder dokumentationspraksis inden for sundhedsvæsenet - Basal litteratursøgning relateret til relevante databaser - Databaser og søgning af data relateret til udvalgte videnskabsområder Sygdomslære og hygiejne - 2 ECTS Hovedemne: Basal microbiologi - Smitteveje, bakterier og vira - Hygiejneregler og principper Hovedemne: Sygdomslære og basal cellebiologi - Terminologi - Celleskade og celledød - Inflammatoriske proces og infektionspatologi - Immunsystem - Genetik - Begreber: symptomer og lægelig klinisk vurdering Anatomi - 1 ECTS Hovedemne: Bevægeapparatet i oversigt, almen anatomi, grundlæggende viden om bevægeapparatets overordnede opbygning. - Nomenklatur for planer, retninger, bevægelser og akser - Støttevæv og deres biomekaniske egenskaber - Med udgangspunkt i underekstremitetens knogler, led, muskler, kar og nerver: - Vævslære: Knoglevæv, bindevæv, bruskvæv, muskellære, nerve- og karlære - Ledlære (ægte og uægte led, opbygning og underopdeling) - Columna, pelvis og ekstremiteter set i sammenhæng - Muskelgrupperne og deres funktion, herunder gennemgang af eksempler med biomekaniske forhold Kendskab til udvalgte store muskler, etleds- og flerledsmuskler samt begreberne: agonist, synergist og antagonist - Hudens opbygning og funktion Fysiologi - 2 ECTS Hovedemne: Cellen og cellens opbygning Hovedemne: Nervesystemet Delemne: - Nervesystemets opbygning - Sanser og perception - Reflekser og refleksmekanismer Hovedemne: Basal viden om muskler Delemne: - Musklens opbygning og fibertyper - Muskelarbejde - Musklens basale energistofskifte Psykologi og pædagogik - 2 ECTS Hovedemne: Introduktion til studie Delemne: - Studieteknik 4
- Undervisnings- og studieformer herunder introduktion til porte folio metode - Lærings- og refleksionsbegreber, herunder verbale feedbackformer - Ansvar for egen læring - Læringsmiljø/ - rum og -stile - Psykologiens historiske udvikling og psykologi som videnskab - Relationsprofessionalitet, relation mellem patient/klient og behandler, etablering af en professionel kontakt - Empati- og omsorgsbegrebet Klinisk undervisning - 1 ECTS Hovedemne: Introduktion til den fysioterapeutiske praksis Delemne: - Rollen som fysioterapeut - Den fysioterapeutiske praksis - Introduktion til etiske og juridiske retningslinjer i mødet med patienten - Den fysioterapeutiske undersøgelse og analyse af fund - Fysioterapeutisk dokumentationspraksis; herunder den fysioterapeutiske journal - ICF som ramme til strukturering af patientens situation - Bevægelses og funktionsvurdering: deltagelse-, aktivitet og KFA - Hygiejneregler i praksis Faste læringsaktiviteter ( * forudsætningskrav for deltagelse i modulprøve) Læringsaktivitet 1.1* Observation og refleksion over fysioterapeutisk praksis Læringsaktiviteten udarbejdes i den kliniske undervisning. Opgavens grundlag er den studerendes observation af en fysioterapeutisk behandlingssituation. Den studerende beskriver egne oplevelser, reaktioner og refleksioner i forhold til patientens situation og fysioterapeutens rolle som sundhedsprofessionel. Opgaven knytter sig til læringsmål 3 og 6, og de for opgaven beskrevne krav til form og indhold. Den studerende udarbejder opgaven individuelt, og opgaven udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Læringsaktivitet 1.2* Refleksion over læring i rollen som studerende og fysioterapeut I undervisningen i pædagogik og psykologi udarbejder den studerende en læringsaktivitet der skal sætte refleksion i relation til læring i rollen som studerende og som sundhedsprofessionel. Grundlaget er de studerendes individuelle læringsmål. Den studerendes refleksion over egen læring samt udviklingen deraf, skal sættes i relation til mødet med patient samt udvalgte pædagogiske og psykologiske teorier. Opgaven igangsættes og udarbejdes i undervisningen. Opgaven knytter sig til læringsmål 3, 4, 7 og 8, og de for opgaven beskrevne krav til form og indhold. Den studerende udarbejder opgaven individuelt, og opgaven udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Læringsaktivitet 1.3* Anatomi Den studerende skal i undervisningen i anatomi arbejde med en læringsaktivitet, der fokuserer på anatomiske strukturers placering; herunder beskrive og redegøre for frihedsgrader i UE s led. Aktiviteten udarbejdes i studiegrupper. Opgaven igangsættes i undervisningen, udarbejdes i studiegrupper og indeholder individuelle demonstrationer. Opgaven knytter sig til læringsmål 4, og de for opgaven beskrevne krav til form og indhold. Opgaven udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Læringsaktivitet 1.4 Anatomi Læringsaktiviteter afleveres via WISEflow. 5
Bedømmelse Forudsætninger: For at blive indstillet til modulprøven, skal den studerende have opfyldt deltagelse i 3 læringsaktiviteter (1.1, 1.2, 1.3) jf. beskrevne krav til form og indhold. Se læringsaktiviteter. Desuden skal den studerende deltage i den kliniske undervisning, i modul 1, 2 og 4 for at indstille sig til modulprøverne, og fravær må ikke overstige 20 % af den samlede kliniske undervisningstid. Er forudsætningskrav ikke indfriet, er den studerende ikke indstillet i modulprøven, og den studerende har da brugt et prøveforsøg. Læringsaktiviteter og deltagelsespligt; ved manglende opfyldelse af forudsætningskrav indstiller den studerende sig til modulprøven ved at aflevere erstatningsopgave, eller deltage i re-forudsætningsgivende aktivitet/workshop, jf. krav til form og indhold, og bruger da sit andet prøveforsøg. Den studerende har ved godkendelse af afleveret erstatningsopgave eller deltagelse i reforudsætningsgivende aktivitet/workshop, muligheden for at deltage i den ordinære prøveafholdelse. Klinisk undervisning; hvis den studerende har haft mere end 20 % fravær i den kliniske undervisning på modul 1, 2 og 4, og ønsker at indstille sig til modulprøven, skal den studerende kontakte koordinator for klinisk undervisning for aftale om at indhente den manglende kliniske undervisning. Modulprøve 1 Prøvens formalia Intern teoretisk skriftlig multible choice prøve. Bedømmer er underviser i fysioterapi. Den studerende må ikke anvende nogen form for hjælpemidler. Det digitale eksamenssystem, WISEflow, skal anvendes ved aflevering af skriftlige besvarelser. Se UCC procedurebeskrivelse for aflevering. Prøven bedømmes efter gældende karakterskala og jf. modulets læringsmål. Grundlag for prøven er læringsmål for modul 1. Prøvens forløb De studerende skal redegøre for erhvervet viden inden for fagene fysioterapi teori og metode, manuel vævsundersøgelse og - behandling, træning og bevægelse, informationsteknologi, sygdomslære og hygiejne, pædagogik/psykologi, anatomi samt fysiologi. Spørgsmålene udarbejdes af de respektive undervisere. Der inddrages 6 spørgsmål fra hvert af de fag, som indgår i prøven. Opgaven koordineres af underviser i fysioterapi teori og metode. Omfang: 2 timers prøve. Besvarelsens form Skriftlig multible choice. Ved aflevering af skriftlige besvarelser, skal den studerende dokumentere ved Tro og love, ikke at have anvendt uretmæssig hjælp. Dette sker i WISEflow ved aflevering af besvarelse. Rigtige besvarelser i % karakter -03 min 40 % 00 min 66 % 02 min 70 % 4 min 77 % 7 min 90 % 10 min 97 % 12 Bedømmelseskriterier: Se modulets læringsmål. Omprøve: Det er ikke muligt at afmelde sig prøver hverken ordinære eller re-prøver. For modul 1 gælder, at hvis den studerende ikke består prøven, lægges re-prøven mandag i uge 18/48. 3. prøvegang lægges næste gang prøven udbydes. Undervisningsplan, litteraturliste og supplerende kilder: Se vejledende modulkoordineringsplan. 6
Vejledende litteratur: Fysioterapeutiske fag: fysioterapi teori og metode, manuel vævsundersøgelse og behandling, træning og bevægelse Titel OBS. altid den sidste nye bogudgave Beyer N, Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering Greene o.a. Clinical measurement of joint motion, AAOS Hoppenfeld Physical examination of the spine and extremities, Appleton & Lange Kendall m.fl. Muscles - testing and function, Lippincott Williams & Wilkins Kissow AM, Lisby H, Læssøe U, Bevægelse en grundbog, FysioMunksgaard Linde, N. m.fl., Lærebog i massage, Munksgaard Lund H, Bjørnlund IB, Sjøberg NE, Basisbog i fysioterapi, Munksgaard Anatomi Bojsen-Møller, F. Bevægeapparatets anatomi, Munksgaard Netter, Atlas Of Human Anatomy, Saunders/Elsevier Psykologi og pædagogik Vedtofte D. m.fl. Pædagogik for sundhedsprofessionelle. Gads forlag Jørgensen, P.S. & Rienecker L. Studiehåndbogen for studiestartere på videregående uddannelser, Samfundslitteratur Schilling, M. Psykologi i sundhedsfag en grundbog, Munksgaard Sygdomslære (og hygiejne) Vyberg Patologi og farmakologi, Fadls Forlag Mikkelsen, T Menneskets genetik, Nucleus Fysiologi Klarlund Pedersen, B. Saltin B. Fysisk aktivitet håndbog om forebyggelse og behandling download: http://www.sst.dk/publ/publ2012/bofo/fysiskaktivitet/fysiskaktivitethaandbog.pdf Schibye m.fl., Menneskets fysiologi - hvile og arbejde, Fadls Forlag Informationsteknologi National strategi for digitalisering af sundhedsvæsnet 2008-2012 Sammenhængende Digital Sundhed i Danmark (SDSD) Artikler fra: Health information management, Marc Berg, 2004, Routledge Health Management Series. Medical Informatics, Bemmel v. J.H, Musen M.A. 1997. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten, Netherlands. 7
Studieaktivitetsmodel - Modul 1 15 ECTS Teoriundervisning; Fysioterapi TM, manuel væv, træning og bevægelse, anatomi, fysiologi, psyk/pæd, sygdomslære, informationsteknologi Intern prøve Klinisk undervisning (20) Vejledning/feedback Workshops Studievejledning Portfolio 3 obligatoriske læringsaktiviteter Studiebesøg studiegrupper,peer-learning 182,5 timer 54,25 % Deltagelse af underviser og studerende, initieret af underviser(e) 30 timer 7,5 % Deltagelse af studerende, initieret af underviser(e) 20 timer 5 % Deltagelse af underviser(e) og studerende, initieret af studerende 166,5 timer 41,75 % Deltagelse af studerende, initieret af studerende Studieaktivitet; naturvidenskabelig cafe, skrivecafe, eksamenscafe, læringsaktiviteter Eksamenskurser Deltagelse og arbejde i studiegrupper, studieopgaver Studievejledning, vejledning Studiegrupper, selvstændig studieaktivitet, studieplaner Forberedelse; teoretisk og klinisk undervisning, prøver mm. Mentor-/tutorordning 8