Udkast i høring Bilag D6 Løsningsbeskrivelse for Brobygning til uddannelse 2017 Udbudsområdet 6 Brobygning til erhvervskompetencegivende uddannelse via daghøjskole. 1
1. Oplysninger om Tilbudsgiver Tilbudsgivers virksomhedsnavn Adresse Postnr. By Navn på kontaktperson Kontaktpersonens telefonnr. Kontaktpersonens e-mail Tilbudsgivers forventede leveringsadresse ved tildeling af Rammeaftale Angiv de dele af Rammeaftalen med Delkontrakt(-er), som eventuelt underleverandører forventes at skulle udføre For konsortier: Tilbudsgiverens virksomhedsnavn er den for konsortiet befuldmægtigedes virksomhed. 2. Løsningsbeskrivelse 2.1 Vejledning til løsningsbeskrivelse En løsningsbeskrivelse skal være i overensstemmelse med kravspecifikationen (bilag A6) for udbudsområdet. Det skal bemærkes, at krav, der er angivet i kravspecifikationen skal efterleves i en løsningsbeskrivelse. Løsningsbeskrivelser, der ikke efterlever samtlige krav, vil blive betragtet som ukonditionsmæssige og afvist. Kravene er angivet således, at det er op til tilbudsgiver at beskrive nærmere, hvordan kravene til indsatsen konkret omsættes til praksis, herunder hvordan de indgår og anvendes i forhold til borgerne. Løsningsbeskrivelser vil blive vurderet ud fra kvalitetskriterium, jf. udbudsbetingelserne, pkt. 6.2. Løsningsbeskrivelser, dvs. et udfyldt bilag D6 i eksisterende formatering, herunder med vejledning (s.1-3), skabelon, margener, linjeafstand, skriftstørrelse (Times New Roman, skriftstørrelse 11) mv., må maksimalt fylde 15 sider sammenlagt per udbudsområde inklusiv vejledningen. Det betyder, at Ordregiver kun læser og vurderer til og med side 15 i en løsningsbeskrivelse. Alle sider herudover i en løsningsbeskrivelse indgår dermed ikke i vurderingen. Udfyldelse af løsningsbeskrivelsen påbegyndes side 4. Løsningsbeskrivelser skal holdes kortfattet og konsistent i anvendelse af navne og/eller begreber. Det er i den sammenhæng også hensigtsmæssigt ved henvisning til ikke-gængse begreber, -teorier m.v. at uddybe, hvad der menes hermed, første gang begreb, teori og/eller forfatter angives, f.eks. i form af en fodnote. Tilbudsgiver opfordres til at anvende afsnit/delafsnit (med overskrifter) i struktureringen af løsningsbeskrivelsen. Tilbudsgiver opfordres til at anvende et højt konkretiseringsniveau i løsningsbeskrivelsen. Hvis Tilbudsgiver fx opererer med en maksimum holdstørrelse for nogle/alle holdbaserede aktiviteter/indsatser så skriv det venligst i tilbuddet. 2
Derudover opfordres der til, at når der refereres til et redskab i lov om en aktiv beskæftigelsesindsats, at der henvises til relevant kapitel eller paragraf i loven, fx. Virksomhedspraktik, LAB kap. 11. Alle elementer i indsatsen skal være uddannelsesrettede og have til formål at få borgerne hurtigst muligt i erhvervskompetencegivende uddannelse. Alle aktiviteter i indsatsen skal være i overensstemmelse med lovgivning. Såfremt Tilbudsgiver efterfølgende tildeles Rammeaftalen med Delkontrakt(-er), vil Tilbudsgivers løsningsbeskrivelse indgå som et bilag til Rammeaftalen med Delkontrakt(-er). Tilbudsgiver vil derfor være forpligtiget til at udføre sin opgave i overensstemmelse med den afgivne løsningsbeskrivelse. Beskrivelserne er hermed bindende for Tilbudsgiver. I forhold til de beskrevne målgrupper (bilag B) kan Tilbudsgiver ikke tage forbehold for visse typer af borgere. Derimod kan specifikke aktiviteter/metoder/indsatser i løsningsbeskrivelsen anbefales til særlige profiler/undergrupper. Tilbudsgiver kan ikke give flere forskellige tilbudsforslag på et aktivt tilbud. Derimod kan løsningsbeskrivelsen indeholde mange forskellige aktiviteter i et aktivt tilbud. Der kan ikke gives alternative tilbud (dvs. mere end én løsningsbeskrivelse for hvert udbudsområde) eller tages nogle former for forbehold over for det i udbudsmaterialet anførte. Løsningsbeskrivelser, der omfatter forbehold og/eller alternative tilbud, vil blive betragtet som ukonditionsmæssige. Det indskærpes, at det er Tilbudsgivers pligt at sikre, at deres tilbud for borgerne kontinuerligt er i overensstemmelse med gældende lovgivning og de af Københavns Kommune fastsatte politiske målsætninger og retningslinjer for servicen til borgerne. Løsningsbeskrivelsen er opdelt med hhv. angivelse af pris og kvalitet. Prisen som tilbydes for et aktivt tilbud skal være inden for rammerne af prisspændet for det aktive tilbud jf. bilag C. I forhold til pris skal tilbudsgiver huske at alle udgifter ifm. mentor skal inkluderes i timeprisen, herunder fx transport af mentor fra et geografisk område til et andet område ifm. gennemførelse af mentortimen. Beskrivelsen af kvalitet starter med skema til illustration af en uge i forløb på 25 timer og på 15 timer. I forhold til brugen af FVU / AVU skal disse som udgangspunkt leveres efter fast skema. Det bemærkes, at borgerens frokostpause ikke er en del af borgerens konfrontationstid. Borgerens tilstedeværelse i tilbuddet er på den baggrund højere end borgerens timetal. Herefter beskrives de generelle metoder og aktiviteter, der anvendes samt besvares af spørgsmål ift. fase 1. 3
3. Udbudsområde 6 Brobygning til erhvervskompetencegivende uddannelse via daghøjskole 3.1 Pristilbud på brobygningsforløb på daghøjskole Tilbudsgivers timepris for Brobygning til uddannelse. 3.1.1 Pristilbud på brobygningsforløbets fase 1 Brobygning til uddannelse via daghøjskole Forberedende voksenuddannelse eller Almen voksenuddannelse jf. LAB kap. 10 Særligt tilrettelagt uddannelse jf. LAB kap. 10 Gennemsnits timepris i kr. for 25 timer om ugen Mini- og maksimumpriser Mindst Max kr. kr. Antal timer om ugen i gennemsnit 12 13 25 Pris per time Beregning af gennemsnitlig timepris per uge Antal timer x timepris = Antal timer x timepris = Samlet ugepris / 25 timer = Ugepris 3.2 Beskrivelse af brobygningsforløbet 3.2.1 Typisk ugeskema for en ung i 25 timers forløb Tilbudsgiveren kan her illustrere en typisk uge for et 25 timers forløb Dag Tidspunkt Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frokost* Frokost Frokost Frokost Frokost *Frokost er ikke en del af konfrontationstiden med borgeren. 4
3.2.2 Typisk ugeskema for en ung i 15 timers forløb Tilbudsgiveren kan her illustrere en typisk uge for et 15 timers forløb Dag Tidspunkt Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frokost* Frokost Frokost Frokost Frokost *Frokost er ikke en del af konfrontationstiden med borgeren. 3.2.3 Metoder og aktiviteter i brobygningsforløbet 3.2.4 Hvordan arbejdes der med afklaring af de unge? 3.2.5 Hvordan arbejdes der med understøttelse af den unges uddannelsesvalg ift. et område, hvor den unges opstart og forankring i en erhvervskompetencegivende uddannelse vurderes realistisk? 3.2.6 Hvordan arbejdes der med opkvalificering af unge, alment, personligt og socialt ift. opstart på en erhvervskompetencegivende uddannelse? 5