Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Professionsbachelor i sygepleje
Indholdsfortegnelse Introduktion til modulbeskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel for modul 8... 5 Fagområde: Sygeplejefaget... 5 Fagområde: sygdomslære... 6 Fag: Farmakologi... 6 Læringstema: klinisk forberedende undervisning... 6 Rammer for intern klinisk prøve, modul 8 i psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper... 10 2
Introduktion til modulbeskrivelsen Modulbeskrivelsen skal give den studerende overblik over modulet samt grundlag for at tilrettelægge og deltage aktivt i studiet. I modulbeskrivelsen indgår modulets tema, det forventede læringsudbytte samt fordelingen af kliniske og teoretiske ECTS point på modulets fagområder, som beskrevet i bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008, bilag 2 (Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje). Modulbeskrivelsen uddyber modulets fagområder med læringstemaer og overordnet indhold samt rammer for modulets interne kliniske prøve. I modulbeskrivelsen indgår endvidere en model for modulets forskellige typer af studieaktiviteter. Modulbeskrivelsen suppleres med lokale beskrivelser af modulets struktur, specifikt indhold i fagene, herunder skemaer, emner, anvendt litteratur samt studiemetoder. Det er den studerendes ansvar at holde øje med eventuelle skemaændringer på Fronter. Modul 8, psykisk syge patienter/ borgere og udsatte grupper Modulet retter sig mod individuelle patientforløb og sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter. Modulet retter sig mod patienter/borgere med psykisk sygdom og udsatte grupper. Modulet kan tilrettelægges i primær og i sekundær sundhedstjeneste i forhold til børn, unge, voksne og ældre. Efter modulet skal den studerende jf. studieordningen have opnået følgende lærings-udbytte: At begrunde valg af sygeplejeinterventioner på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter. At reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til patienter/borgere med psykiske problemer og sygdomme. At redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykologiske krisetilstande og psykiske sygdomme. At observere og identificere fænomener knyttet til psykologiske behov og reaktioner på psykiske problemer, sygdom og lidelse. 3
At tilrettelægge, udføre og evaluere sygepleje til patienter/borgere under hensyntagen til udvalgte psykologiske og eksistentielle aspekter som identitetsopfattelse, krise og angst og psykisk sygdom med respekt for den enkeltes integritet. At anvende metoder, procedurer og redskaber til administration af medicin til udvalgte patienter/borgere. At identificere dilemmaer og handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinjer. At etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer, dialog og samspil med patienter, pårørende, andre i det sociale netværk og samarbejdspartnere. At anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter, pårørende og andre. ECTS-point for de centrale fagområder: Fag Teoretiske ECTS-point Kliniske ECTS-point Sygepleje 1 8 Sygdomslære 1 1 Farmakologi 1 0 Psykologi 0 1 Pædagogik 0 1 Kommunikation 0 1 Tildeling af de 15 ECTS opnås ved at bestå en intern prøve i slutningen af modulet. 4
Studieaktivitetsmodel for modul 8 Nedenstående viser en oversigt over de forskellige typer studieaktivitet i modul 8: Fagområde: Sygeplejefaget Læringstema: Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Indhold Udvikle forståelse for psykiatriske patienters behov, for dermed at kunne indgå i at fastholde og afslutte en professionel relation med patienten. Herunder yde psykiatrisk sygepleje til patienter. Desuden identificere og reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i arbejdet med den psykiatriske patient. 5
Fagområde: sygdomslære Læringstema: Psykiatriske sygdomme Indhold Redegøre for de hyppigst forekommende psykiatriske sygdomme. Anvendelse af viden om symptomer, undersøgelser, diagnostik, ætiologi, forebyggelse, og klassifikation af psykiatriske sygdomme. Sammenfaldende problematikker i forhold til misbrug, angst og retslige foranstaltninger diskuteres. Fag: Farmakologi Læringstema: Lægemidler til udvalgte grupper Indhold Viden om udvalgte præparater med fokus på psykofarmaka og hypnotika, relateret til medikamentel behandling. Herunder principper for medicinadministration til psykisk syge mennesker, og sygeplejerskens ansvar og kompetence ved medicingivning og medicinadministration. Læringstema: klinisk forberedende undervisning Den kliniske forberedende undervisning varetages af Sygeplejerskeuddannelsen. Målet er at den studerende: Får forståelse for læringsudbyttet for den kliniske undervisning. Får forståelse for at studieplanssamtalen er en forberedt samtale mellem den studerende og klinisk vejleder. Bliver bevidst om portfolioens funktion som lærings- og dokumentationsredskab i den kliniske undervisning herunder fx hvordan portfolioen anvendes som dokumentation for aftalt og justeret studieplan, for refleksioner over deltagelse i plejeforløb, som danner grundlag for vejledning ved den kliniske vejleder, og som dokumentation for udvalgt og bearbejdet relevant litteratur i forhold til den kliniske undervisningsperiode. Får forståelse for målene for og gennemførelse af den individuelle kliniske interne prøve. Bliver bevidst om egen rolle, den kliniske vejleders og underviser fra Sygeplejerskeuddannelsens rolle i forbindelse med den kliniske interne prøve. Får forståelse for vigtigheden af at evaluere den kliniske undervisning sammen med den kliniske vejleder. Indhold i den kliniske forberedende undervisning Studieplan og -samtale Den studerende har inden opstart i klinikken, udarbejdet et skriftligt udkast til studieplanssamtalen. Udkastet skal anvendes ved studieplanssamtalen hvor den studerende og den kliniske vejleder sammen skal udarbejde en færdig studieplan, der indeholder en beskrivelse af: den studerende forudsætninger, 6
det kliniske undervisningssteds muligheder, samt gensidige forventninger mellem den studerende og den kliniske vejleder. Studieplanen skal sikre progression i forløbet, samt at den studerende får mulighed for at nå læringsudbyttet for modulet. Studieplanen justeres løbende mellem den studerende og klinisk vejleder, og den studerende er ansvarlig for at notere konklusioner vedrørende studieplanen i portfolioen. Portfolio Portfolioen er et lærings- og dokumentationsredskab. Den studerende er ansvarlig for at nedskrive skriftlige refleksioner over deltagelse i plejeforløb, herunder personlige og faglige erfaringer, reaktioner og evne til at skabe sammenhæng mellem teoretisk og klinisk kundskab samt den studerendes behov for vejledning. Den studerende og klinisk vejleder er forpligtet til kontinuerligt at drøfte de skriftlige refleksioner, der danner udgangspunkt for efterfølgende vejledning. Portfolioen anvendes som dokumentation for fx individuel studieplan, refleksioner samt udvalgt og bearbejdet relevant litteratur i forhold til det kliniske undervisningssted. Evaluering af den kliniske undervisning Den studerende introduceres til, at den kliniske undervisning afsluttes med, at den studerende og klinisk vejleder evaluerer perioden i forhold til samarbejde og den studerendes læringsudbytte. 7
Undervisnings- og studieformer Undervisningen foregår som holdundervisning. Forud for undervisningen har den studerende forberedt spørgsmål, i forhold til modulbeskrivelsens beskrivelse af den kliniske undervisning. Klinisk undervisning på godkendte kliniske undervisningssteder Den kliniske undervisning tilrettelægges i læringsmiljøer i psykiatrien. Den kliniske undervisning udgør i gennemsnit 30 timers obligatorisk deltagelse per uge. Den kliniske vejleder planlægger og registrerer den studerendes fremmøde. Den studerende skal kunne dokumentere minimum 80% samlet fremmøde, som forudsætning for automatisk at blive indstillet til intern klinisk prøve. Forslag til indhold i den kliniske undervisning Patient/borgerperspektiv i forhold til mennesker med psykisk lidelse samt mennesker som tilhører udsatte grupper i samfundet. Orientering om organiseringen af de kommunale og regionale tilbud om behandling, pleje, omsorg, bolig og beskæftigelse til mennesker med psykiatriske lidelser herunder sygeplejerskens roller og funktioner i det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde. Sygeplejerske- og patientrelationen. Identifikation af fænomener knyttet til psykiske lidelser i relation til livsstil, levevilkår, socialt netværk, hverdagsliv, mestring og kulturel baggrund. Planlægning, udførelse, dokumentation og evaluering af den udførte sygepleje. Sygepleje ved tvangsanvendelse. Sygepleje til patienter med retslige foranstaltninger. Etiske og moralske dilemmaer, skyld straf og ansvar. Medicinadministration. Sygdomslære i forhold til psykiatriske sygdomme med psykotiske symptomer som skizofreni, affektive tilstande, nervøse og stressrelaterede tilstande (f.eks. angst), spiseforstyrrelser, personlighedsforstyrrelser, misbrug af alkohol og stoffer og demens. Psykologiske krisetilstande. Psykologiske forsvarsmekanismer og mestringsstrategier. Relationsarbejde mellem sygeplejerske og patient/bruger, kontaktpersonsystem. Rehabilitering/recovery/åben dialog. Motivation/vejledning. Anvendte metoder i sygepleje og behandling/terapi. Miljøterapi. Psykoeducation. Brugerperspektivet - at medinddrage den psykiatriske patient i sygeplejen og behandlingsforløbet. Målrettet kommunikation. 8
Sygeplejefaglig vejledning/supervision/refleksion mentorering og coaching som redskaber for sygeplejersken i psykiatrisk praksis. Undervisningsformer Den studerende deltager/agerer i: Studiebesøg af relevans for det at følge eksemplariske patientforløb hos patienter/borgere med psykiske lidelser eller psykologiske problemstillinger og udsatte grupper. Vejledning før, under og efter udførte sygeplejehandlinger/interventioner og samtaler. Diskussion og refleksion i og over praksis sammen med undervisningsstedets vejledere, sygeplejersker og patienter og pårørende. Tværfaglige konferencer og drøftelser. Funktion som medkontaktperson for 1 til 2 patienter. Undervisning og formidling af den psykiatriske sygeplejes særlige indsatsområder og udviklingsprojekter på det pågældende kliniske undervisningssted. Studieredskaber I sammenhæng med portfolio og den individuelle studieplan vælger den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder forskellige studieredskaber, der kan medvirke til at fremme den studerendes læring, f.eks. portfolio, sygeplejefortællinger, mind map eller praksisbeskrivelser. Den studerendes arbejde med studieredskaber danner udgangspunkt for individuelle eller gruppeorienterede refleksioner sammen med den kliniske vejleder. Litteratur Den studerende angiver 320 siders selvvalgt litteratur relateret til den konkrete kliniske sygeplejepraksis. Litteraturen vælges inden for sygepleje, sygdomslære, kommunikation, pædagogik og psykologi. Litteraturen skal repræsentere praksis, udviklings- og forskningsbaseret viden. Litteraturlisten attesteres af den kliniske vejleder og følger den studerende via dennes portfolio igennem studiet. Dokumentation og evaluering Den kliniske vejleder og den studerende afholder faglige vejledningssamtaler, som har til hensigt at sikre kontinuerlig planlægning, dokumentation og evaluering af den studerendes studieforløb, således at progression i studieforløbet sikres. Efter hver samtale udarbejder den studerende et skriftligt referat af samtalen, hvor planer og aftaler dokumenteres. Referater opbevares i den studerendes portfolio. Bedømmelse Modulet afsluttes med en intern klinisk prøve. 9
Rammer for intern klinisk prøve, modul 8 i psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Den interne kliniske prøve ved afslutningen af modul 8 er en individuel klinisk prøve, der består af en praktisk del og en efterfølgende sygeplejefaglig skriftlig begrundelse for valg af sygeplejehandlinger. Den praktiske del af prøven tager udgangspunkt i en konkret patientsituation og har en varighed af maksimum 1 time. Prøven afholdes indenfor de sidste 3 uger af det kliniske undervisningsforløb, og tidspunkt for votering aftales mellem det kliniske undervisningssted og en underviser fra Sygeplejerskeuddannelsen. Den studerende introduceres til prøven af uddannelsesinstitutionen. Mål med den individuelle kliniske prøve Målet med den individuelle kliniske interne prøve er, at den studerende selvstændigt kan: Anvende sin forståelse for patientens livs- og sygdomssituation til at identificere, observere, analysere og reflektere over sygeplejefaglige og etiske problemstillinger, Planlægge og udføre sygeplejen med respekt for patientens integritet og på baggrund af en sygeplejefaglig vurdering, Etablere, fastholde og afslutte relationen til patienten, Skriftlig formidle sine refleksioner over, begrundelser for og evaluering af de valgte sygeplejehandlinger med udgangspunkt i erfaringsbaseret, evidensbase-ret og teoretisk viden. Afvikling af den individuelle kliniske prøve Patientrettigheder Dagen før den interne prøves gennemførelse vælger den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder, hvilken patient der indgår i prøveafviklingen. Den kliniske vejleder er ansvarlig for, at der foreligger informeret samtykke fra patienten efter gældende regler. Praktisk del Den praktiske del af den kliniske prøve indledes med, at den studerende over for den kliniske vejleder mundtligt redegør for og begrunder den planlagte sygepleje til patienten. Herefter udfører den studerende sygepleje under overværelse af den kliniske vejleder. 10
Sygeplejefaglig skriftlig begrundelse for valg af sygeplejehandlinger Den sygeplejefaglige skriftlige begrundelse for valg af sygeplejehandlinger skal indeholde den studerendes refleksion over, begrundelser for og evaluering af de valgte sygeplejehandlinger og må maximalt fylde 7200 tegn uden mellemrum (excl. forside og litteraturliste) og skal opfylde tekniske retningslinjer for opgaveskrivning: Kort præsentation af patienten (patienten skal være anonym), Præsentation af patientens sygeplejefaglige problemstillinger, Refleksioner over, begrundelser for og evaluering af udførte sygeplejefaglige handlinger med anvendelse af relevant erfaringsbaseret, evidensbaseret og teoretisk viden, Litteraturliste. Den studerende har 24 timer fra prøven starter i klinikken til den skriftlige del skal være afleveres. Et eksemplar sendes til den kliniske vejleder og et eksemplar skal uploades som pdf-fil på Fronter i den studerendes personlige afleveringsmappe Opgaven udarbejdes i henhold til de opgavetekniske retningslinjer samt juridiske og etiske retningslinjer. Votering og bedømmelse På et nærmere aftalt tidspunkt foregår votering og bedømmelse mellem den kliniske vejleder og en underviseren fra uddannelsesinstitutionen. Den studerendes præstation bedømmes i forhold til mål for den interne prøve, og bedømmelsen bedømmes Bestået/Ikke bestået. Beståede prøver kan ikke tages om. Den kliniske vejleder meddeler den studerende resultatet af bedømmelsen senest 14 dage efter at modulet er slut. Ved Ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til en ny prøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Betingelser for indstilling til intern klinisk prøve Den studerende skal deltage i planagte studieaktiviteter herunder udarbejdelse af fastlagte opgaver i modulet. Den studerende skal desuden kunne dokumentere minimum 80% samlet deltagelse i det kliniske undervisningsforløb inkl. den kliniske prøve samt anvendelse af portfolio i løbet af modulet. Indstilling til intern klinisk prøve på modul 8 Der er ifølge Studieordningen generel deltagelsespligt til teoretisk og klinisk undervisning. 11
Den studerende er automatisk indstillet til den interne kliniske prøve i modul 8 under forudsætning af deltagelse i en fastlagt studieaktivitet rettet mod kommunikativ aktivitet. Begyndelsen på et uddannelseselement er samtidig tilmelding til prøven. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom. Omprøve Ved ikke bestået intern klinisk prøve har den studerende mulighed for at gå til omprøve. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for omprøve. Regler ved omprøve er de samme som ved den ordinære prøve. Sygeprøve Sygeprøven afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den studerendes egen læge vedrørende den studerendes fravær i prøveforløbet. Den studerende afholder udgifter hertil. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for sygeprøven. Regler ved sygeprøven er de samme, som ved den ordinære prøve. Klagemulighed Eventuel klage over den interne kliniske prøve skal være skriftlig og begrundet og indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser BEK. nr. 1519 af 16/12/2013 og skal være Sygeplejerskeuddannelsens studieservicecenter i hænde senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er bekendtgjort. Det retlige grundlag for prøven Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, BEK nr. 1519 af 16/12/2013. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 114 af 03/02/2015. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008. Prøveregler University College Sjælland Gældende fra 1/9-2015 (ligger på Fronter) 12