1. (K) 2012 -? Søholmskolens virksomhedsrapport 2012-14 (K)=fælles kommunale indsatsområder (L)= lokale indsatsområder Rød skrift er justeringer juni 2013 Fortsat udvikling mod mere inklusion Ingen eller meget få børn udskilles til andre skoletilbud. Trivsel og læring for alle på Søholmskolen. 1. Kvalificering af arbejde med ipads som redskab til inklusion af børn i vanskeligheder. Studiegruppe for alle lærere fra august til december 2012. 2. Studietur i april 2013 for interesserede lærere til venskabsskolen Longfield Academy uden for London. Skolen har stor erfaring i brug af ipads. 3. Fokus på forældrenes rolle i forhold til inklusion. Emne på pædagogisk rådsmøde og løbende tema året igennem. Samarbejde med skolebestyrelsen. 4. Forebyggende AKT-indsats i indskolingen i form af arbejde med værdierne RESPEKT, TOLERANCE, MOD og OMSORG. Emne for pædagogisk debat i personalegruppen og skolebestyrelsen. 5. Fortsat indsats i sfo omkring børn og sprog. 6. 2013-14: Forsøg med Nærværs-pædagogik. Kursus for interesseret personale. 7. 2013-14: Tema om undervisningsdifferentiering herunder målsætning og evaluering. Evaluering/opfølgning Ledelse, ressourcelærer Karen Schmidt, styregruppe for ipadprojektet. Projektet evalueres maj 2013 og videreføres i 2013-14 Engelsklærer Mette Justesen. Gennemført april 2013 Ledelse, børnehaveklasseleder Kirsten Lybecker, Karen Schmidt. Arrangement med psykolog Jørn Nielsen for personale og forældre fra vuggestue, børnehave og skole. AKT-teamet. Videreføres i 2013-14 Sfo-ledelsen 2013-14 udvides til at omfatte Sprog og adfærd AKT-teamet Karen Schmidt/Marianne Hvid 1
2. (K) 2012-2013 Justering af skolens værdisæt og drøftelse af skolens aktivitetsniveau og profil Høj grad af fælles fodslag i personalegruppen og tydelighed i forhold til omverdenen. 3. (L) 2012-2014 Udviklingsarbejde i engelsk Styrkelse af elevernes interkulturelle og kommunikative kompetencer. Resultaterne i de nationale test i engelsk (7. kl. testen som prøvetest i slutningen af 6. klasse). 4. (K) 2012-2014 Læsning i fagene Alle elever har brugbare læsekompetencer og læselyst. Fælles ansvar i teamet for faglig læsning. Drøftes i pædagogisk råd og i skolebestyrelsen i løbet af skoleåret. Samarbejde på 5. og 6. klassetrin med venskabsskolen i Kent om fælles projekter via elektroniske medier og gensidige studiebesøg i november og maj. 14 dages kursus i Comenius-regi på Malta for engelsklærer. En uges kursus i begynder-engelsk i Comenius-regi på Sicilien for engelsklærer. 2013-14 Forsøg med engelsk i 1. og 2. kl. jf. lokal læseplan. Aktiviteter beskrevet i den lokale læsepolitik og handleplan for skoleåret, bl.a. to temadage begge år for 3.-6. kl. om genre-skrivning. Alle team beskriver deres indsats i årsplanerne. Ledelse. Udsat pga. lockout. Gennemføres d. 9.-9.-13 Klasse- og engelsklærer Mette Justesen. Fortsætter 2013-14 Gennemført Gennemført Læsevejleder Marianne Hvid. Fortsætter 2013-14 jf. evaluering og ny handleplan maj 2013 2
5. (L) 2012-2014 Årets fremtidskompetence: Sundhed, 2012-14 Fokus på trafikkultur i samarbejde med lokalsamfundet. Fokus på kost og bevægelse. Flere børn, der går og cykler i skole. Mere bevægelse i sfo/skole. 6. (L) 2013-2014 Forberedelse af skolereform Resultatindikator: Udvikling af en Søholmversion, der tilfører den eksisterende skolestruktur og -kultur kvalificerende fornyelse 2012-13: Aktiviteterne er ikke endeligt fastlagt, men indebærer bl.a. en emneuge før efterårsferien. 2013-14: Sundhed i bredere forstand. Arbejdsgruppe nedsættes. 2013-14: Projekt om bedre P- muligheder ved skolen Indsamling af erfaring og inspiration fra ind- og udland. Fællesskolemøde m. personale og bestyrelse fra Vigersted og Jystrup om f.eks. Ontario-modellen. Styregruppe bestående af repræsentanter fra skolebestyrelse, elevråd og personale. Emneuge om trafik gennemført uge 41 2012 Ledelse, pæd. råd.,medudvalg 3
7. (K) 2012-2013 Medarbejdernes kompetenceudvikling Skolens behov og medarbejdernes ønsker om udvikling og kvalificering tilgodeses. 8. (K) 2012-2013 Holddeling og tolærerordninger Optimal, kreativ og fleksibel udnyttelse af personaleressourcer. Fortsat høj prioritering af den samlede personalegruppes kvalificering i forhold til centralt udmeldte eller lokale indsatsområder. F. eks. årets temaer i relation til inklusion, alle læreres engagement i Læsning i fagene og den løbende kompetenceudvikling på it-området. I overensstemmelse med dette imødekommes i videst muligt omfang den enkelte medarbejders eller medarbejdergruppes behov for videreuddannelse fag-fagligt eller f.eks. i forhold til inklusionsopgaven. Studiegrupper, fagudvalg, deltagelse i kommunale netværk og vidensdeling internt og i forhold til andre skoler i kommunen støttes. Børnehaveklasseårgang 2012-13 med 34 elever organiseres med én pædagog og én børnehaveklasseleder i to sammenhængende lokaler. Fleksibel brug af holddeling/delehold i klasser med mange eller udfordrende elever. Brug af ansat med løntilskud som undervisningsassistent. Deltagelse af sfo-personalet i 0.-3. kl. og i praktisk-musiske fag. Ledelse Gennemført i muligt omfang Ledelse Gennemført i tilfredsstillende omfang 4
9. (L) 2012 2013 (K) 2013-2016 IT-strategi Personalets itkompetencer udvikles løbende. Den tekniske dimension fungerer, og it opleves som umiddelbart tilgængelig It bruges som understøttelse af læringsmål, ikke som mål i sig selv. Udviklingsprojektet med ipads (beskrevet ovenfor) har som delmål at undersøge forskellen på elev- og undervisningsdifferentiering. Didaktiske overvejelser vil være centrale for arbejdet i studiegruppen. Børnenes fritidskompetencer inddrages ved brug af mobiltelefoner, egne tablets m.m. og ved tildeling af medansvar for oprydning og uddannelse af itbodies. Alle lærere, der har elever med itrygsække, deltager i det kommunale kursus. Det lokale udviklingsarbejde i engelsk (beskrevet ovenfor) baseres i høj grad på it som kommunikation 2013-14:Aktiviteter jf. ny kommunal it-strategi: Emnedage, mediepatrulje, kvalificering af personale Ledelse, it-vejledere og styregruppe for ipad-forsøg. Påbegyndt og videreføres i 2013-14 jf. Evaluering maj 2013 Videreføres i 2013-14 Gennemført og videreføres 2013-14 Videreføres i 2013-14 Handleplan udarbejdet maj 2013 af pæd. it-vejleder m.fl. 10. (K) 2012-2014 Forøgelse af elevernes timetal Målet på Søholmskolen er minimum at ligge på de vejledende timetal. I skoleåret 2012-13 ligger børnehaveklassen 90 timer over minimum, 1.-3. i alt 45 timer over vejledende og 4.-6. kl. på vejledende timetal. Vi vil gerne kunne bibeholde eller forøge dette i 2013-14. Mulighederne er meget afhængige af klassekvotienterne, og af om der er klasser, som skal deles. En klasse med mange elever kan få flere skematimer end to klasser på samme trin med få Ledelse 2012-13: Timetal tæt på det vejledende 2013-14: Timetal min. vejledende 5
elever. 11. (K) 2013-2016 Overgange Udformning af fælles kommunalt grundlag for overgange i børns og unges institutionsliv. Repræsentanter fra skolen deltager i kommunale arbejdsgrupper Ledelse, medarbejdere og forældre 6