Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher. Sendt pr.

Transkript

1 Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher Sendt pr. Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i odontologi. Bacheloruddannelsen i odontologi (herefter uddannelsen) godkendes hermed i henhold til bekendtgørelse nr. 814 af 29. juni 2010 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen), herunder 12, stk. 3. Akkrediteringsrådet har på rådsmødet den 17. juni 2010 behandlet Københavns Universitets (herefter universitetet) anmodning om akkreditering og godkendelse af uddannelsen. Akkrediteringsrådet har akkrediteret uddannelsen positivt, jf. 7 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). Akkrediteringsrådet har fastsat akkrediteringsperioden til 6 år. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport. Rapporten er udarbejdet af ACE Denmark ved Det Faglige Sekretariat på baggrund af vurderinger foretaget af et fagligt akkrediteringspanel. Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for uddannelsens relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Vurderingen af uddannelsen er foretaget i overensstemmelse med fastsatte kriterier for kvalitet og relevans, jf. Bekendtgørelse nr af 22. august 2007 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt Vejledning til ansøgning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 3. reviderede udgave, oktober juli 2010 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted CVR-nr Sagsbehandler Malene Hyldekrog Telefon Telefax E-post mahy@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/4 Afgørelse fra Universitets- og Bygningsstyrelsen Akkrediteringsrådet har den 23. juni 2010 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet afgørelse om 1. uddannelsens titel/betegnelse, 2. bacheloruddannelsens specifikke adgangskrav, 3. uddannelsens normerede studietid,

2 4. uddannelsens tilskudsmæssige indplacering samt 5. en eventuel fastsættelse af maksimumrammer for tilgangen til uddannelsen, jf. brev af 30. juni 2010 fra Universitets- og Bygningsstyrelsen til ACE Denmark med kopi til universitetet. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet følgende afgørelser, jf. ovennævnte brev: Titel Dansk: Engelsk: Bachelor (BSc) i odontologi Bachelor of Science (BSc) in Dental Surgery Adgangskrav Uddannelsens hovedvægt ligger på det sundhedsvidenskabelige hovedområde, og dermed er uddannelsen kategoriseret som en sundhedsvidenskabelig bacheloruddannelse i bilag 1 til Bekendtgørelse nr. 181 af 23. februar 2010 om adgang m.v. ved bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (adgangsbekendtgørelsen). Områdespecifikke adgangskrav: Gymnasial uddannelse med fagene Dansk A Engelsk B Matematik A ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 2/4 Uddannelsesspecifikke adgangskrav: Fysik B og Kemi B eller Fysik B og Bioteknologi A Uddannelsens normerede studietid Uddannelsens normerede studietid er 180 ECTS-point. Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Bacheloruddannelsen er indplaceret på heltidstakst 3. Aktivitetsgruppekoden er Til brug for indberetning til Danmarks Statistik og den Koordinerede Tilmelding (KOT) er der fastsat følgende koder: Danmarks Statistik: UDD 7215 AUDD 7215 KOT: Evt. fastsættelse af maksimumrammer Universitets- og Bygningsstyrelsen oplyser, at uddannelsen er dimensioneret på de årlige finanslove, og at maksimumrammen for tilgangen til uddannelsen i 2010 er fastsat til 90 studerende. Tilknytning til censorkorps Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for tandlæge.

3 Akkrediteringsrådets godkendelse På baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering og Universitets- og Bygningsstyrelsens afgørelse vedrørende de fem ovennævnte forhold godkendes uddannelsen, jf. 3, stk. 1 i lovbekendtgørelse nr. 754 af 17. juni 2010 (universitetsloven). Akkrediteringen er gældende til og med 1. august 2016, jf. akkrediteringslovens 7, stk. 2, svarende til en periode på 6 år, som er den af Akkrediteringsrådet vedtagne standardperiode. Udbudssted Uddannelsen udbydes i København. Forudsætning for godkendelsen Uddannelsen og dennes studieordning skal opfylde uddannelsesreglerne, herunder særligt bekendtgørelse nr. 814 af 29. juni 2010 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen). ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Uddannelsen er dansksproget og udbydes også på Aarhus Universitet. Side 3/4 Høring Idet universitetets indstilling vedr. titel og maksimumramme ikke er imødekommet, skal Akkrediteringsrådet høre, om universitetet ønsker at udbyde uddannelsen på de vilkår, der er anført i dette brev, eller om universitetet ønsker at trække ansøgningen tilbage. Universitetets tilbagemelding imødeses hurtigst muligt og senest d. 20. juli på mail acedenmark@acedenmark.dk. Såfremt universitetet ønsker at trække sin ansøgning tilbage, vil uddannelsen ikke længere kunne godkendes. Akkrediteringsrådets afgørelser kan jf. akkrediteringslovens 14, stk. 1 ikke indbringes for anden administrativ myndighed. Retlige spørgsmål vedrørende denne afgørelse kan dog i henhold til akkrediteringslovens 14, stk. 2, indbringes for Universitets- og Bygningsstyrelsen. Det betyder, at der kan klages til Universitets- og Bygningsstyrelsen, hvis universitetet mener, at afgørelsen ikke er foretaget i overensstemmelse med de regler, som gælder for akkreditering af universitetsuddannelser. Der kan ikke klages over de faglige vurderinger, der er indgået i afgørelsen, idet Akkrediteringsrådets faglige vurderinger er endelige.

4 Fristen for at klage over retlige spørgsmål vedrørende denne afgørelse er senest 14 dage efter, afgørelsen er meddelt universitetet. En eventuel klage skal indsendes til: Universitets- og Bygningsstyrelsen Bredgade København K Eller på ubst@ubst.dk Universitetet er velkommen til at kontakte konstitueret direktør Sami Stephan Boutaiba på ssb@acedenmark.dk eller telefon: , såfremt der er spørgsmål eller behov for yderligere information. Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Sami Stephan Boutaiba Konstitueret direktør ACE Denmark ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 4/4 Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Kopi af dette brev er sendt til: Undervisningsministeriet Danmarks Statistik samt Universitets- og Bygningsstyrelsen

5 Bachelor- og kandidatuddannelse i odontologi Københavns Universitet Turnusakkreditering

6 Turnusakkreditering, forår 2010 Publikationen er udgivet elektronisk på 2

7 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling for bacheloruddannelsen... 6 Indstilling for kandidatuddannelsen... 6 Resumé af kriterievurderingerne... 6 Juridiske opmærksomhedspunkter... 7 Grundoplysninger for bachelor- og kandidatuddannelsen... 8 Bacheloruddannelsens kompetenceprofil... 9 Kandidatuddannelsens kompetenceprofil Bacheloruddannelsens struktur Kandidatuddannelsens struktur Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 2: Dimittendernes arbejdsmarkedssituation Kriteriesøjle II: Forskningshøjden (forskningsbasering) Kriterium 3: Uddannelsen er forskningsbaseret Kriterium 4: Uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø Kriterium 5: Kvaliteten og styrken af det bagvedliggende forskningsmiljø Kriteriesøjle III: Uddannelsesdybden (uddannelsens organisering og tilrettelæggelse) Kriterium 6: Uddannelsesstruktur Kriterium 7: Undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer Kriterium 8: Løbende kvalitetssikring af uddannelsen Kriteriesøjle IV: Uddannelsens resultater (de studerendes læringsudbytte) Kriterium 9: Uddannelsens faglige profil Kriterium 10: Uddannelsens mål for læringsudbytte og de studerendes realiserede læringsudbytte Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen Tilskudsmæssig indplacering Titel Specifikke adgangskrav for bacheloruddannelser Den normerede studietid Eventuel maksimumsramme for tilgangen til uddannelsen Legalitetskontrol Hvilken bekendtgørelse er uddannelsen omfattet af? Censorkorps Sprog Adgang De faglige mindstekrav Parallelforløb og fællesuddannelser Adgangsbegrænsning for kandidatuddannelsen Andre forhold

8 Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af en uddannelse. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af ACE Denmark. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af akkrediteringspanelet på baggrund af en dokumentationsrapport, udarbejdet af universitetet. Desuden har akkrediteringspanelet haft møder med repræsentanter for uddannelserne, hvor dele af dokumentationsrapporten er blevet uddybet. ACE Denmark har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af akkrediteringspanelets faglige vurdering. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelserne er foretaget i henhold til kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet som fastsat i bekendtgørelse nr af 22. august 2007 (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt ACE Denmarks Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrapporten består af fem dele: - ACE Denmarks indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen samt uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen - Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen - Legalitetskontrol Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. På baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling træffer Universitets- og Bygningsstyrelsen afgørelse om uddannelsens tilskudsmæssige indplacering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UBST-forhold). 4

9 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Som en del af sagsbehandlingen er der nedsat et akkrediteringspanel, der er sammensat, så det har viden om og erfaring med: Uddannelse inden for sundhedsvidenskab Forskning inden for odontologi Undervisning og uddannelsesplanlægning inden for odontologi Beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold inden for området Akkrediteringspanelet for bachelor- og kandidatuddannelsen i odontologi består af: Kernefaglig ekspert Professor Harald Eriksen, Universitetet i Tromsø Aftagerrepræsentant Tandlæge, Klinikejer Britt Lilja, Østerbro TandlægeCenter Studerende Stud.med. Peter Kjær Nielsen, Aarhus Universitet Datoer i sagsbehandlingen Dokumentationsrapport modtaget 11. januar 2010 Akkrediteringspanelets besøg på universitetet 9. marts 2010 Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 12. maj 2010 Høringssvar modtaget 27. maj 2010 Det bemærkes, at høringssvaret har medført ændringer i vurderingen af kriterium 1 for kandidatuddannelsen, fra ikke-tilfredsstillende til delvist tilfredsstillende. Sagsbehandling afsluttet 3. juni 2010 Bemærkninger Da der ikke er nogen sidenummerering på den indsendte dokumentationsrapport henvises der i denne akkrediteringsrapport til pdf-filens sideinddeling. 5

10 Indstilling for bacheloruddannelsen ACE Denmark indstiller bacheloruddannelsen i odontologi til Positiv akkreditering Betinget positiv akkreditering Afslag på akkreditering Begrundelse Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at leve op til kriterierne om - dimittendernes arbejdsmarkedssituation (kriterium 2) - uddannelsens forskningsbasering (kriterium 3) - at uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø (kriterium 4) - kvaliteten og styrken af det bagvedliggende forskningsmiljø (kriterium 5) - uddannelsens struktur (kriterium 6) - undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer (kriterium 7) - uddannelsens faglige profil (kriterium 9) - uddannelsens mål for læringsudbytte og de studerendes realiserede læringsudbytte (kriterium 10) Uddannelsen vurderes på delvis tilfredsstillende vis at leve op til kriterierne om - behov for uddannelsen (kriterium 1), fordi der ikke er etableret dialog med et aftagerpanel. Der er dialog med aftageren og dimittender. - løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 8), fordi den overordnede kvalitetssikringspolitik på KU er formuleret, men akkrediteringspanelet vurderer, at kvalitetssikringssystemet stadig er under opbygning. Det fremgår ikke, hvornår eller efter hvilke procedurer, de beskrevne politikker skal implementeres. Fakultetet har en tydelig politik for evaluering af og på uddannelser og uddannelsen gennemfører systematisk studenterevalueringer på uddannelsen og anvender resultaterne. Indstilling for kandidatuddannelsen ACE Denmark indstiller kandidatuddannelsen i odontologi til Positiv akkreditering Betinget positiv akkreditering Afslag på akkreditering Begrundelse Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at leve op til kriterierne om - dimittendernes arbejdsmarkedssituation (kriterium 2) - uddannelsens forskningsbasering (kriterium 3) - at uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø (kriterium 4) - kvaliteten og styrken af det bagvedliggende forskningsmiljø (kriterium 5) - uddannelsens struktur (kriterium 6) - undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer (kriterium 7) - uddannelsens faglige profil (kriterium 9) - uddannelsens mål for læringsudbytte og de studerendes realiserede læringsudbytte (kriterium 10) Uddannelsen vurderes på delvis tilfredsstillende vis at leve op til kriteriet om - behov for uddannelsen (kriterium 1), fordi der ikke er etableret dialog med et aftagerpanel og der ikke er dialog med dimittender. Der er dialog med aftagere i øvrigt. 6

11 - løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 8), fordi den overordnede kvalitetssikringspolitik på KU er formuleret, men akkrediteringspanelet vurderer, at kvalitetssikringssystemet stadig er under opbygning. Det fremgår ikke, hvornår eller efter hvilke procedurer, de beskrevne politikker skal implementeres. Fakultetet har en tydelig politik for evaluering af og på uddannelser og uddannelsen gennemfører systematisk studenterevalueringer på uddannelsen og anvender resultaterne. Resumé af kriterievurderingerne Bacheloruddannelsen Tilfredsstillende Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen Tilfredsstillende Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Juridiske opmærksomhedspunkter Der mangler i begge studiers studieordninger angivelse af omfangskrav til aktiv deltagelse i obligatoriske kurser med krav om deltagelse. 7

12 Grundoplysninger for bachelor- og kandidatuddannelsen Udbudssted København Sprog Uddannelsen udbydes på dansk Hovedområde Sundhedsvidenskab 8

13 Bacheloruddannelsens kompetenceprofil Færdigheder - Kan udøve forebyggende tandpleje såvel på individniveau som populationsniveau - Kan diagnosticere og journalisere caries, cariesfølgetilstande, parodontale sygdomme og kraniomandibulære funktionsforstyrrelser såvel klinisk som radiologisk - Kan udføre simple behandlinger på voksne patienter som plastiske restaureringer, ukomplicerede indirekte enkeltandsrestaureringer, ukomplicerede endodontiske behandlinger, gingivitis- og ukompliceret parodontitisbehandling samt behandling af bidfunktionelle problemer. Kan foretage smertefri behandling med lokalanalgesi. Viden - Forståelse og indsigt for plakinducerede sygdomme caries, cariesfølgetilstande og parodontale sygdomme - Forståelse og indsigt for kraniomandibulære funktionsforstyrrelser - Forståelse og indsigt for oral diagnostik - Forståelse og indsigt for smertelindring - Forståelse og indsigt for klinisk hygiejne - Forståelse og indsigt for orale sundheds- og sygdomsmønstre, landets sundhedsvæsen og forskellige befolkningsgruppers behov for tandpleje. Holdning - Professionelt grundlag for at forstå og vurdere patient-tandlægeforholdet, føle ansvar for sine patienter samt have en etisk holdning til sit fag og sit fags udvikling - Har forståelse for betydningen af livslang læring. 9

14 Kandidatuddannelsens kompetenceprofil Færdigheder - Kan optage en odontologisk og medicinsk relevant anamnese herunder identificere patient kooperation, herunder adfærdsproblemer samt journalisere disse oplysninger efter gældende regler - Kan foretage klinisk diagnostik af tænder, mundhule og kæber samt tilgrænsende regioner og vælge yderligere relevante undersøgelsesmetoder fx radiologi, spytfunktionsundersøgelse, mikrobiologi og modelanalyse - Kan vurdere funktionelle forhold og vurdere behovet for oral rehabilitering - Kan identificere patientens ønsker og behov samt under supervision gennemføre den deraf følgende relevante odontologiske behandling og/eller henvise til specialbehandling - Kan vurdere allerede udført tandbehandlings resultater og foreslå evt. nødvendige tiltag for at vedligeholde tandstatus Viden - Kan vurdere diagnostik, ætiologi, profylakse, progression, behandlingsplanlægning og behandling af orale sygdomme herunder generelle sygdommes indvirkning på oral sygdom og behandling. - Kan vurdere diagnostik af normal og patologisk oro- og kraniofacial vækst og udvikling inkl. genetisk ætiologi - Kan vurdere diagnostik og behandling af orofaciale smertetilstande og funktionsforhold - Kan vurdere diagnostik og behandling af angst og odontofobi i relation til tandbehandling - Kan vurdere klinisk hygiejnes betydning for odontologisk behandling, patienter og personale - Har forståelse og indsigt i orale sundheds- og sygdomsmønstre, landets sundhedsvæsen, gældende regler i sundhedsvæsenet og forskellige befolkningsgruppers behov for tandpleje. Holdninger - Kan forstå og vurdere patient-tandlægeforholdet, udvise ansvar og empati for sine patienter ved udøvelse af tandlægevirksomhed på et professionelt grundlag, samt har etisk holdning til sit fag og sit fags udvikling - Kan indhente og vurdere informationer, har kritisk holdning til eget arbejde og kendskab til egne begrænsninger med henblik på, hvad der forestås af en selv, og hvad der visiteres videre til andre tandlæger og/eller sundhedsprofessionelle personer - Har forståelse for livslang læring. Akademiske kompetencer - Kan læse, forstå og på et kritisk grundlag diskutere odontologiske videnskabelige artikler - Kan selvstændigt finde litteratur, der belyser en odontologisk problemstilling - Kan vurdere kvaliteten af odontologisk faglitteratur - Kan vurdere nye materialers, produkters og kliniske metoders anvendelighed - Kan gennemføre en selvstændig faglig odontologisk argumentation - Kan arbejde selvstændigt og videnskabeligt med et relevant odontologisk projekt samt formidle dets resultater såvel skriftligt som mundtligt 10

15 Bacheloruddannelsens struktur (Bilag 34, redigeret gengivelse) 11

16 Kandidatuddannelsens struktur 12

17 Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Bacheloruddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Aftagerpanel Akkrediteringspanelet vurderer, at der er nedsat et relevant aftagerpanel, men at det ikke er begyndt at arbejde endnu, idet det ikke har afholdt nogen møder. Universitetet redegør i dokumentationen for, at der mellem juni 2004 og foråret 2006 har eksisteret et Rådgivende Panel for odontologiuddannelsen. I foråret 2007 blev der i stedet sammensat et aftagerpanel med det første møde planlagt efter tre år, den 17. februar 2010 (Dokumentationsrapporten s. 3). Af besøget fremgik det, at dette møde måtte udskydes til efter påske på grund af sammenfald med skoleferien. Der blev i øvrigt henvist til, at ledelsen ønskede at gennemføre revisionsarbejdet i forbindelse med overgangen fra udelt 5-årig uddannelse til delte uddannelser forud for første møde med aftagerpanelet. Dette var grunden til, at der ikke havde været fastlagt tidligere møder. Det tidligere rådgivende panel har bidraget til arbejdet med bachelorstudieordningen af 1. september 2005 (Dokumentationsrapporten s. 3.) I høringssvaret oplyser universitetet, at der er indkaldt til møde med aftagerpanelet den 22. juni En dagsorden er vedlagt høringssvaret som bilag. (Høringssvaret side 1) Aftagere Akkrediteringspanelet vurderer, at der er etableret systematisk dialog med aftagere i øvrigt. Der er ikke beskrevet noget herom i dokumentationsrapporten og på mødet med ledelsen blev det bekræftet. I høringssvaret er forholdet uddybet med beskrivelse af hvem der er dialog med, i hvilke regi og hvordan den anvendes.. I høringssvaret anfører universitetet, at (...) uddannelsen via efteruddannelsestilbud i eget regi på Odontologis Institut samt via engagement i de to tandlægeforeningers Tandlægeforeningen og Tandlægernes nye Landsforening efteruddannelsestilbud har en meget tæt og regelmæssig kontakt til uddannelsens aftagere og dimittender. (Høringssvaret s. 1). Videre anføres, at Instituttet har fast plads i Tandlægeforeningens efteruddannelsesudvalg og at instituttet herigennem får systematisk viden om kvalificeringsbehov blandt tandlæger. I tillæg hertil påpeges, at Odontologisk Institut har en klinisk servicefunktion, som indebærer rådgivning af tandlæger om behandling af særligt komplicerede tilfælde. Disse henvendelser anvendes i egnede tilfælde direkte i undervisningen på uddannelserne. (Høringssvaret s. 1f) Gælder kun for bacheloruddannelsen Af dokumentationsrapporten (s. 5) fremgår det, at 99 % af bachelordimittenderne læser videre på kandidatuddannelsen, så akkrediteringspanelet vurderer, at der for bacheloruddannelsen er relevant dialog 13

18 med aftageren, idet uddannelserne reelt fungerer som udelte: Studielederen er den samme, og underviserne underviser typisk på begge uddannelser. Dimittender/alumner Gælder kun for bacheloruddannelsen Af dokumentationsrapporten (s. 5) fremgår det, at 99 % af bachelordimittenderne læser videre på kandidatuddannelsen, så akkrediteringspanelet vurderer, at der for bacheloruddannelsen er relevant dialog med dimittenderne, idet uddannelserne reelt fungerer som udelte, og der er løbende studenterevalueringer. Gælder kun for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at der ikke er etableret dialog med dimittender fra kandidatuddannelsen. Universitetet oplyser, at der per 22. december 2009 er godkendt et kommissorium for en arbejdsgruppe, der skal udarbejde en dimittendundersøgelse, og at der forventes test af et spørgeskema i foråret 2010 (Dokumentationsrapporten s. 4). I høringssvaret oplyser universitetet at dimittend- og aftagerundersøgelsen er iværksat. (Høringssvaret s. 2) Samlet vurdering af kriteriet for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er delvist tilfredsstillende opfyldt, da der ikke er etableret dialog med et aftagerpanel. Der er dialog med aftageren og dimittender. Samlet vurdering af kriteriet for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er delvist tilfredsstillende opfyldt, da der ikke er etableret dialog med et aftagerpanel og der ikke er dialog med dimittender. Der er dialog med aftagere i øvrigt. Det bemærkes, at vurderingen er ændret på baggrund af høringssvaret fra ikke-tilfredsstillende. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s. 3-5 Høringssvar modtaget 27. maj 2010, side 1-2 og bilag 1. 14

19 Kriterium 2: Dimittendernes arbejdsmarkedssituation Bacheloruddannelsen: Kriterium 2 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen: Kriterium 2 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Gælder kun for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at dimittenderne videreuddanner sig i tilfredsstillende grad. Af dokumentationsrapporten (s. 5) fremgår det, at 99 % af bachelordimittenderne læser videre på kandidatuddannelsen. Gælder kun for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at dimittenderne opnår relevant beskæftigelse i tilfredsstillende grad. Af dokumentationsrapporten (s. 5) fremgår det, at [i] perioden lå beskæftigelsesprocenten 4-19 måneder efter dimittering for kandidatdimittender i Odontologi fra Københavns Universitet mellem 95% til 99%. Landsgennemsnittet er det samme. Af en opgørelse over Tandlægeforeningens medlemmers beskæftigelse fremgår det, at 89 % af de erhvervsaktive (opgjort ved at fratrække pensionister og studerende) er beskæftiget som tandlæger: enten offentligt ansatte, privat praksis-ansatte eller som klinikindehavere. Samlet vurdering af kriteriet for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er tilfredsstillende opfyldt. Samlet vurdering af kriteriet for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er tilfredsstillende opfyldt. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s

20 Kriteriesøjle II: Forskningshøjden (forskningsbasering) Kriterium 3: Uddannelsen er forskningsbaseret Bacheloruddannelsen: Kriterium 3 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Kandidatuddannelsen: Kriterium 3 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Forskningsmæssig dækning for uddannelsens fagområder Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens indhold er forskningsdækket. Det fremgår dog af dokumentationsrapporten (s. 9 og bilag 16), at to af forskningsområderne bag uddannelsen pt. ikke er dækket af VIP: Dentalmaterialer, hvor der er slået en ledig stilling op, og radiologi, hvor det på besøget fremgik, at der er aftalt et samarbejde med en professor fra Malmø, som vil varetage undervisningen. I øvrigt fremgår det af bilag 16, hvem der er kursusledere på alle uddannelsens moduler, og hvilke forskningsområder der er relevante for det enkelte element i uddannelsen, samt i hvilke tilfælde den enkelte kursusleder forsker inden for kursets fagområde. For eksempel ses i dette uddrag af skemaet, at kurserne i Parodontologi ledes af Palle Holmstrup, de ligger på 5. og 6. semester af bacheloruddannelsen samt 1. og 2. semester af kandidatuddannelsen, og indholdet er knyttet til forskningsområdet parodontologi (i skemaet benævnt fagområde ): (Bilag 16 uddrag af skema) I høringssvaret oplyser universitetet, at Instituttet er tæt på at besætte stillingen inden for dentalmaterialer, idet bedømmelsesudvalgets indstillinger har været i partshøring hos ansøgerne, og (...) Institutleder afventer nu modtagelse af bedømmelsesudvalgets rapport over partshøringen af ansøgerne. (Høringssvaret s. 2). Inden for radiologi er der plan om at (...) tilknytte en færdiguddannet ph.d. fra Odontologisk Institut (...) og der er (...) indledt et samarbejde med en professor, der er klinisk institutleder på Det Sundhedsvidenskabelig[e] Fakultet samt leder af radiologisk afdeling på Herlev Hospital. (Høringssvaret s. 2). Uddannelsens kompetenceprofil og fagelementernes læringsmål Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsernes overordnede kompetenceprofiler understøttes af de enkelte fagelementers læringsmål. I bilag 19 og bilag 20 er der en skematisk oversigt over sammenhængen mellem læringsmålene i de enkelte moduler og uddannelsernes overordnede kompetencemål. For eksempel 16

21 fremgår det at modulet Klinisk intro og klinisk oral anatomi på bacheloruddannelsens 3. semester understøtter følgende kompetencemål i kompetenceprofilen: 2 [Kan diagnosticere og journalisere caries, cariesfølgetilstande, parodontale sygdomme og kraniomandibulære funktionsforstyrrelser såvel klinisk som radiologisk], 8 [Forståelse og indsigt for klinisk hygiejne], 10 [Professionelt grundlag for at forstå og vurdere patient-tandlægeforholdet, føle ansvar for sine patienter samt have en etisk holdning til sit fag og sit fags udvikling] og 11 [Har forståelse for betydningen af livslang læring]. (Bilag 19) Fagområdets videnskabelige teorier og metoder Gælder kun for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen giver de studerende viden om odontologiens videnskabelige teorier og metoder og færdigheder i at vurdere og anvende fagområdets metoder. Af dokumentationsrapporten (s. 11ff) fremgår det, at de studerende lærer videnskabelig metode, for eksempel i modulerne Statistik og Studium Generale på 3. semester samt fagområdets teorier, for eksempel i modulet Basal humanbiologi og Medicinsk kemi på 1. semester. Gælder kun for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerende opnår viden om fagområdets videnskabelige teorier, erfaring med kritisk at vurdere og vælge blandt fagområdets metoder og teorier samt færdigheder i at anvende videnskabelige metoder samt forskningsmetodiske kompetencer. Af dokumentationsrapporten (s. 13f) fremgår det, at disse kompetencer opnås i arbejdet med kandidatspecialet samt gennem de teoretiske kurser der gennemgående ligger forud for den kliniske undervisning på de enkelte moduler. På besøget gav underviserne praktiske eksempler på, hvordan de i tilrettelæggelsen af deres undervisning arbejdede med de studerendes opøvelse af kritiske færdigheder, for eksempel med invitation af en sælger, som præsenterer et produkt, hvorefter undervisningen tager udgangspunkt i at undersøge det videnskabelige belæg for produktets egenskaber, herunder kilde- og metodekritik, litteratursøgning m.v. Yderligere kriterium 3.4 viden, færdigheder, kompetencer og holdninger baseret på aktiv forskning og evidensbaseret viden Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerendes læringsudbytte omfatter evidensbaseret viden og holdninger. Der er via de to skematiske oversigter i bilagene 19 og 20 redegjort for at holdninger indgår i læringsmålene for moduler inden for alle de faglige områder i uddannelsen. På besøget blev det demonstreret, hvordan evidensbaseret viden om sygdom og behandlingsmetoder var beskrevet og gjort tilgængelig for de studerende i undervisningen, for eksempel ved alle behandlingsstationer i klinikken. Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerende i uddannelsens kliniske del undervises af tandlæger med de relevante kompetencer. Om underviserne i uddannelsens kliniske del står, at der er (...) lagt vægt på, at underviserne i disse færdigheder er tandlæger med aktuel klinisk erfaring og tæt tilknytning til praksisfeltet i tandlægehvervet, som kun kan erhverves og opretholdes ved parallel ansættelse i den kommunale tandpleje eller privat praksis. (Dokumentationsrapporten s. 16). På besøget blev det drøftet, at nogle af de kliniske undervisere ikke havde gennemført deres kliniske efteruddannelse ( jus practicandi ), omfanget heraf var dog begrænset, og de studerende fortalte, at de ikke havde oplevet problemer i den anledning. I høringssvaret oplyser universitetet, at (...) 6 ud af 116 deltidsundervisere p.t. ikke har gennemført klinisk efteruddannelse (jus practicandi). Disse 6 deltidsundervisere er ansat til at varetag klinisk undervisning på baggrund af særlige kompetencer, der eksempelvis er dokumenteret i scolarstipendiater og der vil derudover altid være en erfaren underviser med klinisk erfaring som bagstopper i deres undervisning. (Høringssvaret s. 3) Akkrediteringspanelet bemærker, at målsætningen om at deltidsunderviserne skal have aktuel klinisk erfaring m.m. ikke opfyldes fuldt ud. Samlet vurdering af kriteriet for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er tilfredsstillende opfyldt. Samlet vurdering af kriteriet for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er tilfredsstillende opfyldt. 17