Kursuskatalog Ringkøbing skole. Skoleåret

Transkript

1 Kursuskatalog Ringkøbing skole Skoleåret

2 Massage i skolen Massage i skolen Når børn lærer at massere hinanden i skolen, får de meget bedre forudsætninger for at udvikle naturlig tryghed og for at blive empatiske medmennesker. Lærer man at massere, mens man er barn, lægger man kimen til en god vane: at tage vare på sig selv og at gøre noget godt for andre og dermed forebygge mobning. Blid massage og berøring uden på tøjet er for både børn og voksne et vidunderligt redskab til nærhed og kontakt, sundhed og velvære. Barn-til-barn-massagen skaber omsorg mellem eleverne og nedsætter konfliktniveauet i klassen. Den, man masserer, er man senere mindre tilbøjelig til at slå eller mobbe. Berøring er en livsvigtig del af vores udvikling, og gennem massage lærer børnene at slappe af, tage imod og nyde. Berøring og taktil kommunikation stimulerer endvidere udviklingen af talesprog og indlæring. Børnemassage, som vi underviser i, er en blid, hensyntagende massageform uden på tøjet. Den er let at lære, både for elever og lærere. Målgruppe Kurset henvender sig til lærere og pædagoger i skole og SFO, som har lyst til at lære eleverne at give hinanden massage. Undersøgelser viser effekten Undersøgelser fra Sverige påviser en række positive effekter af massage i skoler og børneinstitutioner, som helt svarer til vores erfaringer fra de danske skoler, hvor vi introducerer "Massage og berøring i skolen":

3 Massage i skolen Elever, der MODTAGER massage... bliver mere rolige forøger koncentrationen bliver mindre rastløse bliver mere sikre på sig selv bliver mindre aggressive klager mindre over ubehag og smerte føler større tryghed og nærhed føler sig mindre isolerede og utrygge får øget blodcirkulation og dermed større sundhed bliver mindre nervøse Elever, der GIVER massage, lærer... at give omsorg at udvikle empati og respekt at anvende deres hænder på en blid og god måde at skelne mellem hvilken berøring, der er god og hvilken berøring, der ikke er god. Om kurset: Massage i skolen Målet med kurset er, at du får de grundlæggende praktiske og teoretiske færdigheder i massage, så du bliver kvalificeret til at indføre massage i din skole/sfo.

4 Massage i skolen Du lærer: Teori om berørings betydning Massage mod mobning Retningslinjer og regler for berøringspædagogik Berørings- og massage lege Massage historier, færdige historier og hvordan du selv laver dem Ryg massage med symboler Massage med redskaber Afspænding Underviser: Line Neess Jeg er uddannet pædagog, Nordlysmassør, Nordlyscoach, og Motorik vejleder. Jeg har arbejdet med barn til barn massage siden Jeg arbejder til dagligt i specialklasserne på Langsøskolen i Silkeborg. Deltagerantal: 30 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Datoer: 18. september 2012 kl Deltagerpris: 900 kr. inkl. forplejning Vigtigt: Deltagerne bedes selv medbringe underlag/madras

5 Geogebra

6 Geogebra

7 Geogebra Deltagerantal: 25 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Datoer: eller 3. oktober 2012 eller 21. januar 2013 Deltagerpris pr. dag: 550 kr. inkl. Kaffe med brød

8 Hvordan brænde - uden at brænde ud Kommunikation, Samarbejde og Arbejdsglæde - farverigt belyst fra utraditionelle Vinkler Et par muntre og inspirerende timer, hvor du får kastet nyt lys på dine og andres ressourcer, og hvordan du kan gøre konstruktivt brug af dem. Vi ser på udfordringer og muligheder frem for problemer og begrænsninger! Et på én gang underholdende og oplysende foredrag, der giver inspiration til kommunikation og godt samarbejde både i relation til børn og forældre, til kolleger og medarbejdere og sågar din partner :o) En oplevelse der kalder på såvel latter som eftertanke! En inspiration til (dit) LIV! Deltagerantal: 200 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Datoer: 31. oktober Deltagerpris: 350 kr. inkl. En let forplejning Isabella Flensted er kursus- og foredragsholder i offentlige og private virksomheder, på seminarier, højskoler, institutioner m.m. Oplæg til tema-dage, seminarer, fyraftensmøder, personalemøder, bestyrelses- og foreningsmøder, hvor man ønsker at kaste lys på og få inspiration til Kommunikation og Formidling, Trivsel, Samarbejde og Arbejdsglæde - -

9 Sproglege leg med sproget MÅLGRUPPE: Lærere og pædagoger i indskolingen samt specialundervisningslærere. MÅL/INDHOLD: at give inspiration til mere liv og læring, leg og latter i arbejdet med børnene og deres sprogudvikling. at give inspiration og ideer til, hvordan det pædagogiske arbejde med sprogstimulering og sproglege kan blive mere levende, motiverende og udbytterigt - og i højere grad komme til at handle om samvær og glæde. at give inspiration til, hvordan det hele menneske i højere grad aktiveres.

10 Sproglege leg med sproget Kurset er konkret og praktisk målrettet og tager udgangspunkt i det kinesiske ordsprog: Du hører, og du glemmer - Du ser, og du husker - Du gør, og du forstår! - gældende for såvel børn som voksne ;o) Kurset foregår som en vekselvirkning mellem oplæg og kursisternes aktive deltagelse i sproglegene, som er direkte anvendelige efter kurset. Vi vil se på Mål, Midler og Metoder, og der udleveres teksthæfte. Jeg glæder mig til at være sammen med jer! Isabella Flensted Kløvertoften Skibby Tlf Deltagerantal: 22 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Datoer: 1. november Deltagerpris: 900 kr. inkl. forplejning Kursusinstruktør og foredragsholder i offentlige og private virksomheder, på undervisningscentre, seminarier, skoler, institutioner m.m.

11 Klasseledelse Udvikling af klasseledelse At være lærer eller pædagog i folkeskolen i dag kræver mere end nogensinde komplekse færdigheder. Man skal have det faglige overblik, kunne samarbejde og skabe gode relationer. Senest er fokus for alvor kommet på klasseledelse. Klasseledelse handler om at skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor den voksne gennem organisering, synlige regler og rutiner hjælper eleverne til at få en overskuelig og tryg skolegang med plads til udfordringer, hvor den enkelte elevs læring er i fokus. Klasseledelse er systemisk af natur, og her skal den menneskelige interaktion og kommunikation forstås som cirkulære processer. Alle påvirker hinanden og ingen kan unddrage sig at påvirke eller lade sig påvirke! Derfor er og bliver selvrefleksion over egen praksis et nøgleord. For at udvikle en klasseledelsespraksis er det afgørende, at man på skolen har en viden om, hvordan man opbygger gode relationer, arbejder med det tydelige lederskab, og hvordan man anvender den anerkendende kommunikation. Klasseledelse handler om at have en stor værktøjskasse, og mange lærere og pædagoger har værktøjskassen fuld uden altid at være bevidst om det. Ofte handler det bare om at vide, hvilket værktøj man skal bruge hvornår. At arbejde med klasseledelse i praksis er mere end kun at lede elevernes adfærd - det handler også om, hvordan man strukturerer timen, hvilke metoder man anvender, og hvordan man leder elevernes læreprocessor.

12 Klasseledelse God Klasseledelse handler derfor om flg. elementer:

13 Klasseledelse

14 Klasseledelse Kurset afholdes over 3 eftermiddage og man tilmelder sig til alle kursusgange. Deltagerantal: 50 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Datoer: 6. Marts,20., Marts 3. April 2013 kl Deltagerpris: 1200 kr. inkl. Kaffe med brød Underviser på kurset er:

15 Coorperative Learning i Tysk Kooperatives Lernen læring i fællesskaber i tyskundervisningen Cooperative Learning (CL) er en veldokumenteret samarbejdsmetode, som ved hjælp af de indbyggede strukturer bliver et nemt og effektivt redskab i den daglige undervisning. Metoden er særdeles anvendelig i sprogundervisningen, hvor eleverne bliver aktive og interesserede i deres egen læring. Cooperative Learning bidrager desuden til et trygt miljø i klassen, hvor alle tør sige noget. Kurset består af to dage, og det forudsættes, at man på forhånd kender til Cooperative Learning, da der ikke vil være en egentlig gennemgang af metoden. Dag et: Hvordan er CL et godt supplement til den gode sprogundervisning? Hvorledes kan man udnytte elevernes lyst til at tale med hinanden på en struktureret måde, så alle får taletid på målsproget? Kursusdagen giver eksempler på øvelser, der tilgodeser både den mundtlige og skriftlige dimension i tyskundervisningen.

16 Coorperative Learning i Tysk Dag to: Deltagerne præsenteres for undervisningsforløb, hvor CL er en integreret del. Herefter bliver der mulighed for sammen med kolleger, og med sparring fra underviserne, at tilrettelægge sit eget undervisningsforløb, så man er klar til at gå i gang med at bruge CL i sin egen undervisning umiddelbart efter kurset. Der veksles begge kursusdage mellem oplæg, øvelser og refleksioner over egen praksis. Kursusafholder: Maria Pia Pettersson, lærer og cand.pæd. i tysk, lektor i læreruddannelsen og pædagogisk konsulent på UC Lillebælt, Center for Undervisningsmidler. Hun har stor erfaring i at undervise bl.a Tysk som fremmedsprog på alle niveauer og arbejder bl.a. med Anerkende pædagogik, Klasseledelse, Læringsstile og Læring i fællesskaber. Deltagerantal: 28 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Dato: 20. og 27. februar kl Deltagerpris: 800 kr. inkl. forplejning

17 På vej mod en innovativ didaktik Farvel til fabriksskolen goddag til fremtidens innovative skole. Folkeskolen er rugekasse for fremtidens generation, og er derfor en del af tiden, og krav om nytænkning, fleksibilitet, ideudvikling ja innovation, lyder samstemmende fra Christiansborg, kommuner, erhvervsliv og sågar Danmarks Lærerforening. Men hvordan ser fremtidens innovative skole og didaktik ud? Formålet med kursusdagen er at give fremtidens innovative skole retning og skubbe til forståelsen af, hvordan en innovativ didaktik tager sig ud mellem tradition og fornyelse kreativitet og faglighed. Kursusdagen vil give dig viden om innovative processer med eksempler fra praksis på, hvordan man kan åbne skolen og didaktikken op og gå nye veje. Kurset er rettet mod at udvikle en innovativ didaktik der hilsen fremtidens skole velkommen, og stiller spørgsmålet innova - for noget? til medarbejdere og ledere i folkeskolen. Præsentation af innovation i skolen. Eksempler fra udviklingsprojekter og praksis, hvor lokalsamfundet, erhvervslivet og kulturinstitutioner inddrages aktivt i undervisningen Eksempler på innovative didaktiske modeller, så du får indblik i, hvilke muligheder innovative tilgange kan lede til, og hvordan du kan bruge innovation i din undervisning Øvelser i innovation med henblik på analyse, tolkning og kvalificeret løsning af skolens aktuelle og fremtidige opgaver. At gøre innovation til en del af skolens daglige arbejde og selvforståelse Deltagerantal: 40 deltagere Sted: Ringkøbing Skole Dato: 11. april kl Deltagerpris: 900 kr. inkl. forplejning

18 Tilmeldingsblanket Først til mølle princippet Tilmeldingsfrist 1. juni 2012 Massage den 18. september 2012 kl Geogebra 1.oktober Indskolingen/Fase1 Geogebra 2.oktober Mellemtrinnet/Fase 2 Navn: Skole: Navn: Skole: Navn: Skole: Sendes med post til: Ringkøbing Skole, Rindumvej 1, 6950 Ringkøbing eller pr. mail: rikke.aalborg.nielsen@rksk.dk

19 Tilmeldingsblanket Først til mølle princippet Tilmeldingsfrist 1. juni 2012 Geogebra 3.oktober Udskolingen/Fase 3 Geogebra 21. Januar 2013 kl Superbrugere Hvordan brænde uden at brænde ud den 31. oktober kl Navn: Skole: Navn: Skole: Navn: Skole/institution: Sendes med post til: Ringkøbing Skole, Rindumvej 1, 6950 Ringkøbing eller pr. mail: rikke.aalborg.nielsen@rksk.dk

20 Tilmeldingsblanket Først til mølle princippet Tilmeldingsfrist 1. juni 2012 Sproglege leg med sproget den 1. november kl Klasseledelse den marts og den 3. april 2013 kl Coorperative Learning i tysk den 20. og 27 kl Navn: Skole: Navn: Skole: Navn: Skole: Sendes med post til: Ringkøbing Skole, Rindumvej 1, 6950 Ringkøbing eller pr. mail: rikke.aalborg.nielsen@rksk.dk

21 Tilmeldingsblanket Først til mølle princippet Tilmeldingsfrist 1. juni 2012 På vej mod en innovativ didaktik den 11. april Kl Navn: Skole: Sendes med post til: Ringkøbing Skole, Rindumvej 1, 6950 Ringkøbing eller pr. mail:

22 Kursuskatalog Ringkøbing skole Skoleåret