OPGAVE- OG PROFILBESKRIVELSE

Transkript

1 OPGAVE- OG PROFILBESKRIVELSE DIREKTØR TIL TECHCOLLEGE Aarhus Aalborg København curia.dk

2 1. KONTAKTINFORMATIONER 1.1 KUNDE TECHCOLLEGE Øster Uttrup Vej Aalborg Telefon: CURIA-KONSULENT Torben Abildgaard Managing Partner Telefon: ta@curia.dk 1.3 ANSÆTTELSESUDVALG Produktionsdirektør Torben Nørgaard Christensen (bestyrelsesformand) Formand Jan O. Gregersen (næstformand i bestyrelsen) Medarbejderrepræsentant Fællestillidsrepræsentant Martin Filt Uddannelsesdirektør Rikke Palmgren Denne opgave- og profilbeskrivelse er udarbejdet på baggrund af en række interessentinterviews med direktion, den udvidede direktion, elev-, medarbejder- og ledelsesrepræsentanter, samt bestyrelsen for TECHCOLLEGE. Der kan desuden findes uddybende information på Desuden er mulige kandidater til jobbet som direktør velkommen til at kontakte Managing Partner, Curia, Torben Abildgaard på /ta@curia.dk. 1

3 1.4 TIDSPLAN D. 5/5 ANSØGNINGSFRIST D. 8/5 KANDIDATUDVÆLGELSE I ANSÆTTELSESUDVALGET KL PÅ TECHCOLLEGE D. 15/5 1. INTERVIEW KL HOS CURIA UGE 20 PERSONTEST, REFERENCEINDHENTNING OG ASSESSMENTOPGAVE TIL FINALEKANDIDATER D. 21/5 2. INTERVIEW KL HOS CURIA UGE 22 KONTRAKT OG UNDERSKRIFT D. 1/8 TILTRÆDELSESDATO Kandidaten forventes at tiltræde 1. august 2019 afhængigt af kandidatens opsigelsesvilkår 2

4 2. BESKRIVELSE AF TECHCOLLEGE 2.1 TECHCOLLEGE TECHCOLLEGE er én af Danmarks største og mest veldrevne erhvervsskoler. Skolen udbyder 36 erhvervsuddannelser inden for håndværksfagene, hvilket er landets største udbud af forskellige EUDuddannelser. Samtidig udbyder skolen et stort antal EUX-uddannelser, der kombinerer studenterfag og studiekompetencer med en håndværksfaglig uddannelse. TECHCOLLEGE rummer også Aalborg Tekniske Gymnasium (HTX), der er et af regionens største gymnasier. Skolen gennemfører yderligere et stort omfang af efter- og videreuddannelse herunder AMU-kurser, der retter sig mod den private og offentlige sektor. Samlet set har TECHCOLLEGE ca årselever og omkring 630 ansatte. Uddannelsesfaciliteterne fordeler sig på 7 forskellige adresser i hhv. Aalborg, Nørresundby og Hobro. TECHCOLLEGE er landets ældste tekniske skole og blev grundlagt i 1805 af en gruppe af byens fremtrædende håndværksmestre. I dag er skolen en selvejende institution, der ledes af en bestyrelse og en direktion. Det er vigtigt for TECHCOLLEGE at have tætte relationer til det arbejdsmarked, som eleverne bliver uddannet til. Således er der etableret et stort lokalt/regionalt netværk til de organisationer, erhvervsliv og virksomheder, der medvirker til at kvalificere erhvervsuddannelserne. Skolens størrelse og driftsomfang skaber grundlag for at udvikle og afprøve den pædagogiske praksis i et institutionelt samarbejde med øvrige erhvervsskoler men også universiteter og professionshøjskoler i ind- og udland. TECHCOLLEGE er en tydelig aktør inden for den erhvervspædagogisk udvikling og deltager således i flere fora herunder Undervisningsministeriets indsatser på feltet. Det er en væsentlig indsats i skolens strategi at kvalificere underviserne til at gennemføre en daglige undervisning, der motiverer eleverne. De kommende byggeplaner demonstrerer yderligere, at TECHCOLLEGE ønsker at skabe attraktive lærings- og studiemiljøer for eleverne. En proces der vil styrke elevsocialiseringen og det daglige samvær blandt elever og medarbejdere. TECHCOLLEGEs elever repræsenterer ofte skolen i flere sammenhænge. Det sker gennem regionale projekter, hvor grundskolernes elever skal inspireres til at vælge en erhvervsuddannelse eller ved konkurrencer som DM i Skills og Worldskills men også andre internationale fagkonkurrencer. Skolens internationale afdeling sender ca. 250 elever ud om året i hele verden, hvor de gennemfører praktiktiden i deres uddannelsesforløb. Strategien er at øge antallet af elever, der skal ud at rejse, hvilket kræver, at relationerne til de udenlandske virksomheder styrkes. Grundlæggende er hensigten at gøre skolens elever så dygtige, som de kan blive. 3

5 Mission TECHCOLLEGE: skaber viden og hele mennesker gennem pædagogiske læringsprocesser, der altid har fokus på aktiv involvering fra elever og kursister. er en innovativ, udfordrende og troværdig institution i forhold til interessenter. understøtter og udfordrer erhvervslivet med kvalifikationer og kompetencer. Vision TECHCOLLEGE: vil i et fællesskab udvikle én stærk uddannelseskultur. Skolens hovedopgave/-aktiviteter Ungdomsuddannelserne (EUD, EUX og HTX m.v.) Skolepraktik på EUD/EUX-området Voksenuddannelserne (Åben uddannelse, Arbejdsmarkedskurser) Indtægtsdækket virksomhed Projekter. I 2017 blev TECHCOLLEGE udpeget som værtsinstitution for et af de 2 nationale videncentre inden for Automation og Robotteknologi. Skolen er yderligere partnerskole i et videnscenter for håndværk design og arkitektur. TECHCOLLEGE er værtsinstitution for 2 administrative fællesskaber indenfor henholdsvis IT og indkøb. Fællesskaberne består af øvrige erhvervsskoler i landet. 4

6 2.2 ORGANISATORISK OPBYGNING 2.3 STRATEGI OG VÆRDIGRUNDLAG TECHCOLLEGEs strategi sætter rammen og retningen for udviklingen på TECHCOLLEGE de næste år. Strategien består af 4 strategiske mål, der hver især bidrager til at realisere visionen, og de målsætninger TECHCOLLEGE har sat sig. 1: Vores uddannelser er et aktivt tilvalg. 2: Vores studiemiljø bidrager til alle elevers faglige og personlige udvikling. 3: Vi prioriterer og koordinerer udviklingsindsatser i forhold til værdiskabelse af kerneydelsen. 4: Vi vil styrke relationerne til arbejdsmarkedet gennem tværgående kompetenceløsninger. VÆRDIGRUNDLAG TECHCOLLEGEs værdigrundlag bygger på værdierne; tillid, involvering initiativ og commitment der tilsammen danner et fælles udgangspunkt for skolens handlinger indadtil og udadtil. Værdierne er et redskab til at skabe en fælles forståelse og et fælles sprog for det, skolen gør. Værdierne skaber fællesskab og samhørighed, og er derfor også tæt knyttet til skolens overordnede strategi og den fælles kerneopgave. Værdier giver retning i hverdagens samarbejde ved at udvikle og fastholde en kultur: 5

7 der medvirker til et dialogbaseret og reflekterende arbejdsmiljø der giver mulighed for tilpasning og forandring der medvirker positivt til at strategiens mål opfyldes. Værdierne er således afsættet til, at vi sammen skaber en god arbejdsplads med trivsel, anerkendelse og udviklingsmuligheder. De udtrykker, hvad der er vigtigt og værdifuldt på TECHCOLLEGE, og vi har alle et ansvar for værdierne, som viser den adfærd, vi kan og skal forvente af os selv og hinanden. 6

8 3. JOBBESKRIVELSE 3.1 STILLINGSBETEGNELSE Direktør 3.2 ORGANISATORISK REFERENCE Direktøren bliver med reference til bestyrelsen for TECHCOLLEGE leder af en organisation med ca. 630 ansatte og 3600 årselever. Direktøren bliver leder af en direktion, bestående af direktøren og vicedirektøren, samt en udvidet direktion bestående af direktøren, vicedirektøren, økonomidirektøren og 3 uddannelsesdirektører. Desuden er Ledelsessekretariatet, Bygning og Service, Arbejdsmiljø, Kommunikation og Marketing i direkte reference til direktøren. 3.3 JOBBESKRIVELSE Da den nuværende direktør Michael Johansson har valgt at gå på pension, søges der nu en ny direktør til TECHCOLLEGE, gerne med start 1. august Det er centralt, at direktørens rolle skal sikre, at TECHCOLLEGE fortsat er en visionær, udviklingsorienteret og driftssikker skole, og fremstå som én skole. Disse karaktertræk skal fremstå tydeligt for hhv. bestyrelsen, medarbejderne, erhvervslivet, kommunerne, Undervisningsministeriet samt øvrige interessenter. Som udgangspunkt forventes det, at en uddannelsesinstitution af den størrelse skal agere lokalt, regionalt og nationalt i forhold til den uddannelsespolitiske dagsorden. Direktøren skal således bidrage til de aktuelle temadebatter, der påvirker erhvervsskolesektoren i disse år gennem formaliserede og relevante netværk. En ekstern rolle, der gennem flere år har kendetegnet TECHCOLLEGE. Som skolens øverste ambassadør skal direktøren ligeledes være i stand til at kommunikere skolens faglighed og stærke uddannelsesmiljøer. Det sker bl.a. i aktuelle fora, hvor centrale aktører og beslutningstagere mødes inden for erhvervsuddannelsesområdet. Den kommende direktør skal forsat fastholde fokus på et solidt økonomisk fundament og have et samlet organisatorisk overblik. TECHCOLLEGE skal forsat udvikles som én samlet organisation, med plads til forskellighed mellem gymnasierne, erhvervsuddannelserne og efteruddannelsesområdet. Samt være en aktiv og engageret leder, der både skaber en ekstern og intern identitet og profil. Desuden skal direktøren forsat sikre, at der er fokus og eksekvering på følgende strategiske indsatser: Dialogbaseret personalepolitik Ledelsesudvikling / medarbejderudvikling Den pædagogiske udviklingsafdeling Kompositcenteret Nyt byggeri med fokus på studie/læringsmiljøet Indsatsen med efter-/videreuddannelsesområdet 7

9 Videncenteret inden for Automation og Robotteknologi. Direktøren skal lede skolen igennem en åben og uddelegerende ledelsesstil, der understøtter en dialogbaseret personalepolitik, og som rammesætter medarbejdernes kompetencer og potentialer. Der skal løbende være fokus på kvalitetssikring af uddannelserne, organisations- og ledelsesudvikling, samt sikring af samspillet mellem de forskellige medarbejdergrupper. Direktørens ansvar og opgaver omfatter derfor: Sikre en løbende udvikling af TECHCOLLEGEs vision og strategiske fokusområder. Være overordnet ansvarlig for den daglige drift og økonomisk overblik, gennem en effektiv organisation, samt en yderst stærk samarbejdskultur. Udvise en toneangivende retning i arbejdet og udviklingen med den udvidede direktion. Se uddannelsestrends og behov hos erhvervslivet i et samfundsperspektiv. Sikre ekstern profilering af TECHCOLLEGE. Sikre kvalitetsfokus på uddannelserne. Forberedelse af bestyrelsesmøder og ansvarlig for eksekvering af bestyrelsens beslutninger. Sikre samarbejdet med relevante ministerier, samt sørge for at være opdateret om nyeste trends og nationale strategier på uddannelsesområdet. 3.4 RESULTATER Der forventes som udgangspunkt en videreudvikling af den meget positive udvikling, TECHCOLLEGE er kendetegnet ved. Direktøren skal på den korte bane evne at: Skabe kontakt til TECHCOLLEGEs centrale samarbejdspartnere på lokalt, regionalt og nationalt niveau og være med at sætte uddannelsespolitik på dagsordenen. Positionere sig som en tydelig, synlig, involverende, samarbejdsorienteret og kommunikerende leder. Sikre et godt samspil med bestyrelsen. Skabe et godt overblik over den komplekse organisation, økonomi og uddannelsesområderne. Etablere et godt samspil og samarbejdsrelationer til leder- og medarbejdergrupperne. Videreudvikling af samarbejdet i både direktionen og den udvidede direktion omkring fokus og eksekvering af de igangværende strategiske indsatser. 8

10 4. PROFILBESKRIVELSE 4.1 FAGLIGE KOMPETENCER Det er afgørende, at den kommende direktør har relevant ledelseserfaring fra en større kompleks organisation. I forlængelse heraf at være i stand til at håndtere en politisk tæft, der understøttes af en skriftlighed, der kan medvirke til at indtage rollen som dagsordensættende i forhold til den nationale uddannelsesstruktur og indhold. Direktøren skal synliggøre TECHCOLLEGE som en attraktiv uddannelsesinstitution. Det er en fordel, hvis potentielle kandidater har erfaring med og indsigt i uddannelsesområdet eller anden relevant politisk styret sektor/organisation. Stærke strategiske kompetencer gør, at den kommende direktør evner balancen mellem det driftsog resultatorienterede og eksekverende, samt det strategiske, visionære og udviklingsorienterede. En tydelig ledelsesprofil, der kan skabe en inddragende og tillidsfuld atmosfære og samarbejde i direktionen, den udvidede direktion og hos medarbejderne på TECHCOLLEGE, så der skabes plads til åben og tillidsfuld dialog, udvikling og sparring. Direktøren skal kunne udfordre konstruktivt, både opadtil og nedadtil, samt i de netværk og samarbejdsrelationer direktøren indgår i. Et godt samarbejde og samspil med tillidsrepræsentanter og medarbejderorganisationer har også en høj prioritet i dette job. Desuden skal den kommende direktør: Være innovativ og visionær - en ildsjæl med ambitioner og drive Være proces- og resultatorienteret med helhedssyn Være en samlende leder med høj integritet (inddragende samt uddelegerende) Være en god forandringsleder og erfaring med ledelse gennem ledere Være vant til at have mange bolde i luften og skabe overblik med henblik på at sikre fremdrift i strategiske indsatser Være en god ekstern netværker Have et godt blik for potentialer for TECHCOLLEGE Have god økonomiske indsigt og forståelse Have stærke kommunikative evner, både skriftlig og verbalt. Have erfaring med strategiarbejde og organisationsudvikling i større organisationer Have en relevant videregående uddannelse Agere afbalanceret i en kompleks politisk organisation Tænke strategisk og handle operationelt. 4.2 PERSONLIGE KOMPETENCER Udadvendt og stærke relationelle kompetencer Selvindsigt, troværdighed og robusthed Proaktiv, dynamisk og engageret 9

11 Besiddende af grundlæggende værdier som rettidig omhu og ordentlighed Empatisk, tillidsvækkende og evner at møde alle mennesker i øjenhøjde Konflikthåndtering Eksekveringskraft Lyst og evne til at være en kendt person inden for uddannelsesområdet, lokalt, regionalt og nationalt. 10

12 5. ANSÆTTELSESVILKÅR Stillingen som direktør er en fuldtidsstilling. Ansættelse og aflønning sker i udgangspunktet under Ny Løn i henhold til overenskomst mellem Finansministeriet og Foreningen af tekniske og administrative tjenestemænd. Ansættelse vil ske på tjenestemandslignende vilkår og indplacering vil ske i lønramme 38. Hertil kommer tillæg efter kvalifikationer samt mulighed for aftale om resultatløn. Pensionen udgør pt. 18 %. 11