REFERAT FRA AMPS TEMAEFTERMIDDAG I GLOSTRUP DEN
|
|
- Lilian Schmidt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 REFERAT FRA AMPS TEMAEFTERMIDDAG I GLOSTRUP DEN Tilstede fra AMPS FNE bestyrelsen: Sonja Vinkler, Jette Fischer, Vibeke Dinesen, Mette Hedeboe AMPS instruktør: Eva Wæhrens Referent: Mette Hedeboe Emne: Planlæg og implementer aktivitetsbaseret intervention: Valg af de 4 interventionsmodeller ud fra resultat og tolkning af din AMPS rapport. Aktivitetsbaseret intervention Med udgangspunkt i OTIPM: hvornår i arbejdsprocessen er det jeg skal bruge AMPS? Når man har identificeret og prioriteret klientens oplevede styrker og problemer i aktivitetsudførsel, går man til observation af aktivitetsudførsel. I OTIPM benyttes altid observation af aktivitetsudførsel for at vurdere relevant intervention. Valg af intervention beskrives i OTIPM ud fra fire modeller: Tilpassende aktivitet (compensatory model) Aktivitetsbaseret uddannelsesprogram (model for education and teaching) Generhvervende interventionsmodel (aquisitional model) Restorativ interventionsmodel (restorative model) AMPS kan med fordel bruges i sammenhæng med disse fire interventionsmodeller, hvor man ønsker at intervenere med fokus på træning af aktiviteter. (OTIPM er udgivet på engelsk af Three Star Press, men udkommer 2.februar 2012 på dansk på Munksgaards Forlag). 1. Tilpassende aktivitet/ Compensatory model Definition: Tilpassende handlemåde, tilpassende redskaber og ændringer i de fysiske sociale omgivelser for at fremme kvaliteten af udførsel af aktiviteter. Andre samarbejdspartnere inkluderes f.eks. familie og andre sundhedsprofessionelle. Ergoterapeuten giver anbefalinger og/eller afgør hvilke tilpasninger, der er behov for. Træning af personen består i at bruge disse tilpasninger. Eksempler: F.eks. at levere en kørestol kræver indlæring og tilpasning, for at klienten kan anvende den. At indlære en anden strategi for, at tage blusen på ved hemiplegi Ledbeskyttende teknikker, hvor man anbefaler energibesparende metode og hjælpemidler, så længe man sikrer sig at personen også anvender teknikkerne. Huskesedler til klienten Ændringer i boligen efter udskrivelse, dog skal man også sørge for, at træne aktiviteter i boligen efter boligændringer er etableret. I tilpassende interventionsmodel er der således også et træningselement. 1
2 Eksempel på mål for denne interventionsmodel, at man kan anvende et hjælpemiddel i en given aktivitet. Undervisningsstrategier er i denne interventionsmodel målrettet mod klienten og dennes sociale omgivelser. 2. Aktivitetsbaseret uddannelsesprogram/ Model for education and teaching Ved denne interventionsmodel, undervises en gruppe ift. i deres sygdom og hvordan man kan anvende teknikker i hverdagsaktiviteter, til at afhjælpe problemer med aktivitetsudførsel som flg. af diverse sygdomme eller skader. Eksempler: Fibromyalgihold, Ryghold, KOL hold. 3. Generhvervende aktivitet/ Aquisitional Model Her forsøges at fastholde eller nå den enkelte klients evne til aktivitetsudførelse. Træning er rettet mod at aktivitetsudførelse bliver som før. Der trænes i relevante situationer. Der forekommer således ikke tilpasning af selve aktiviteten, men man kan graduere aktiviteterne i forhold til deres sværhedsgrad og i den sammenhæng det er naturligt. Man skal ikke tilpasse omgivelserne, men vælge en nemmere opgave der er relevant for personen. Man øver sig i den aktivitet man gerne vil kunne og skal have lov til at øve sig så mange gange som der er brug for. Man kan sommetider komme til at begynde med at kompensere og når der undervejs sker en forbedring, behøves kompensation ikke længere. Eksempel: Klienten ville spille tennis men det var for svært men man begyndte med badminton fordi det er nemmere indgangen er forskellig det kan være en form for tilpasning, fordi tennis i sig selv var for svær. 4. Genopbyggende aktivitet/ Restorative Model. Terapeutisk brug af aktivitet, som er tilrettelagt for at genoprette kropslige funktioner. Formålet er at træne kropsfunktioner, som har betydning for udførsel af den aktivitet som, personen gerne vil udføre. Valg af opgaver behøver ikke at være tæt knyttet til hverdagen. Man træner med nogle naturlige/opgaverelevante redskaber og ikke simulerede redskaber/opgaver. Eksempler: Hvis en borger gerne vil have et gymnastikprogram, kan denne aktivitet være relevant i den ergoterapeutiske intervention. For en del mennesker vil et gymnastikprogram give mening men ikke for alle men det vigtige er at det for borgeren er relevant og vigtigt. Generhvervende aktivitet kan også anvendes hvor der er behov for udvikling af personlige faktorer for at kunne udføre ønskede aktiviteter. 2
3 Genoprettende aktivitet også bruges, hvor det er svært at ændre vaner i forhold til tilpassende aktivitet. Hvis en person skal ændre sin opfattelse af, hvad der kan lade sig gøre og ikke kan lade sig gøre. Motiverende terapi kan være et eksempel De fire nævnte interventionsformer er en del af OTIPM, fordi de er unikke for ergoterapi. Der findes andre interventionsformer, som ikke er beskrevet i OTIPM. Det drejer sig om interventionsformer, som ergoterapeuter anvender, men som ikke er unikke for ergoterapi og derfor lige så godt kan praktiseres af andre faggrupper. Interventionsformer, der i ergoterapi praksis ikke involverer terapeutisk brug af aktiviteter, kaldes også aktivitetsforberedende træning (øvelser, imiteret aktivitet). Her gør Anne Fisher i OTIPM opmærksom på om disse interventioner i virkeligheden kan varetages (bedre) af andre faggrupper og på den måde ikke er særligt knyttede til faget ergoterapi. Aktivitetsforbedredene træning Facio oral tract terapy (FOTT) hører til aktivitetsforberedende træning. Her er stimulation af spise/synkefunktion, arbejde med kropsholdning/tonus m.m. den primære indsats, som, foretages forud for den ønskede aktivitet spisning. Passiv behandling som forberedelse kan foretages af andre faggrupper. Eks: varme, kulde, massage, TNS, taping, osv. Arbejder man ud fra OTIPM, kræves det at klienten selv er aktivt deltagende i aktiviteter. Derfor kan det være svært at anvende modellen på arbejdspladser, hvor man arbejder med personer, der ikke har mulighed, for at udtrykke ønske om, hvad de har behov for. Hvis man er den eneste på sin arbejdsplads der kan et speciale, som eksempelvis hører under det vi kalder aktivitetsforberedende træning, er det ikke argument for at det gør det til ergoterapi. Overvej om det du gør kan udføres af andre faggrupper lige så godt eller bedre eller beskriv hvad det er der gør ergoterapi unik i forhold til andre faggrupper med den baggrund du har. Eksempler: Fortykning af væske eller madens konsistens er tilpasset aktivitet Affolter guiding er genopbyggende aktivitetstræning, såfremt opgave, der anvendes, giver mening for klienten. Overvej eksempelvis, hvornår det er naturligt at presse appelsin i affolter guiding for at det kan betegnes som en naturlig aktivitet. Demensgruppe: Aktivitet for genkendelse. Formål: vedligeholde funktionsniveau for at træne genkendelse man bringer folk i aktivitet der er relevant for dem. - genopbyggende/vedligeholdende. Lejringsteknikker passiv stimulation, hvor klienten ikke er aktivt deltagende. Der hvor klienten kan være med til at lejre sig, er det forberedelse til at klienten på et tidspunkt kan blive selvhjulpen i den aktivitet, hvor der er behov for lejring. Terapeutisk brug af aktivitet, er aktiviteter der anvendes ved tilpassede, genopbyggende og generhvervende aktivitetstræning. Det betyder, at interventionen sker ved at bringe klienten i aktivitet. Nintendo wee kan være en udvalgt relevant og meningsfuld aktivitet. Den kan dog også være simuleret aktivitet, hvis personen ikke finder aktiviteten betydningsfuld og formålstjenlig. Øvelser er ikke meningsfulde. 3
4 Hvis man gør brug af aktivitetsforberedende interventioner, må det kun fylde en lille del af den ergoterapeutiske intervention. Beskrivelse af ergoterapeutiske ydelser: Det er nemt at beskrive konkrete fysiske ydelser, men kunsten er at beskrive det som ingen andre faggrupper kan gøre. Hvilket signal sender du som terapeut, om hvilken værdi træning med meningsfulde aktiviteter har i forhold til træning med øvelser. Er formål materialer og kontekst imiteret? Eksempel: Ergonomihold, hvor man bager boller med revne gulerødder, var for en klient der aldrig kom gulerødder i boller unaturligt. Klienten syntes ikke at deltagelse på ergonomihold var relevant for hende. Valg af intervention: med udgangspunkt i AMPS resultat? Ved valg af interventionsmodel må tolkning og årsagsforklaring til hvorfor aktivitetsudførslen var påvirket i AMPS observationen. Er det kropsfunktioner der ikke virker? Gider patienten? Er opgaven for svær? Er omgivelserne for udfordrende? Er der nogle samfundsmæssige begrænsninger på personen som influerer? Er der lovgivning o bevilling ag ydelser, indlæggelse så udførsel bliver akavet? Medicinsk restriktion efter operation? Personen - opgaven (task) - omgivelserne hvad kan vi ændre? Definition af opgave vs. aktivitet: Opgave (task) bliver til aktivitet(occupation), opgaven bliver meningsfuld og relevant for personen at udføre det at være i aktivitet. Tolkning af grafisk rapport. Tolkning af grafisk rapport vurderes ud fra 4 aspekter 1. Alder - er resultat på grafisk rapport alderssvarende, behøver vi måske ikke at intervenere. 2. Kompetence - er personen kompetent, behøver man ikke at intervenere. 3. Konsekvenser for intervention - hvilken effekt 4. Forandring over tid før og efter intervention. Undersøger du om din intervention går i den rigtige retning 0.30 logits angiver at der er sket en kliniks meningsfuld forandring i forløbet at forandring er statistisk signifikant. Motorisk cutoff er 2.0. Procesmæssig cutoff er 1.0 Logits der ligger under cutoff, giver en prognose for graden af behov for hjælp i hverdagen i det nye AMPS software. Ligger klienten tæt på cut off, skal man overveje om intervention skal tilbydes alligevel, specielt hvis man forventer en forværring af ADL evne, 4
5 Overvej f.eks., hvordan det ser ud for forebyggende arbejde på gruppen af raske ældre i 80 år. Det gule bånd angiver spredningen (normalområdet) af raske jævnaldrene for den klient du har testet og bygger på gennemsnittet for gruppen af raske personer i AMPS databasen. Ligger din klient langt under alderssvarende. skal du vurdere prognosen for i hvilken grad klienten kan opnå genoprette normal ADL evne. Vurder om tilpasning af aktiviteter med kompensation er relevant i en periode, indtil klienten bliver bedre og genoprettende aktivitetstræning kan tilbydes. Er klienten i aktivitet så tidligt som muligt, øges vilkårene for at forbedre sig i hverdagsopgaver. Motor <1.0 Proces < 0.0 Lille potentiale for at forbedre evnen ved genoptræning. Overvej dog om tilstanden er i en stabil fase eller en kronisk fase. Det kan være for tidligt at sætte en prognose ud fra AMPS test ved akutte tilstande Hvis Prognosen er progredierende kan det være mere relevant at fortolke valg af intervention ud fra AMPS. Proces < 0.0 Det er mest sandsynligt at personen skal kompenseres i aktivitet og det vil være svært for personen at indlære nye strategier. Beregningen er ud fra amerikanske studier. I et studie, hvor man instruerede omgivelserne i at hjælpe rigtigt kunne målgruppen (demente) faktisk forbedre sig procesmæssigt. Giver vi mulighed for klienten at være i aktivitet, så tidligt som muligt i forløbet? Vilkår i praksis der påvirker muliggørelse af aktivitet: Interventionsvarighed er der tid til aktivitet? Kan vi komme hjem til borgeren? Er der mulighed for at udføre relevante og udfordrende aktiviteter i klinik? Kan ydelser prioriteres og tilpasses på individniveau, eller foregår tildeling af ydelser efter fordelingsprincip. Små daglige aktiviteter kan have stor betydning for den, der ikke længere kan udføre dem. Nyt fra AMPS-Danmark Der afholdes fast 2 kurser årligt på ergoterapeutuddannelsen i Ålborg for ergoterapeutstuderende. I uddannelsen i Ålborg er der fokus på at de studerende tidligt i uddannelsen trænes i observation og definition af færdigheder OTIPM kursus afholdes i Herlev den marts På kurset vil der tages udgangspunkt i den nye danske oversættelse uge 13 AMPS Internationalt Symposium 2012 i København den september. Kommer til at indeholde bl.a.: 5
6 præsentation af studier, der relaterer til aktivitetsproblemer og aktivitetsbaserede interventioner Ændring af praksis til teoribaseret praksis. Programmet for AMPS symposion bliver offentliggjort i februar For mere information, se gerne Nyt fra AMPS FNE Generalforsamling som indledes med et fagligt oplæg, afholdes i København den 1. marts 2012 Temaeftermiddag i Rudersdal: 8. marts 2012 Temaeftermiddag forventes afholdt Esbjerg: maj 2012 Vi tager gerne og altid imod forslag og ønsker til faglige emner vedrørende AMPS, ESI, OTIPM samt tilbud om værtssted til temaeftemiddage. kontakt os gerne på ampsfne@etf.dk 6
Referat af AMPS temaeftermiddag i Rødovre d.02.03.11
Referat af AMPS temaeftermiddag i Rødovre d.02.03.11 Deltagelse fra AMPS FNE bestyrelsen: Vibeke Dinesen, Mette Hedeboe og Sonja Vinkler AMPS-instruktør: Eva Ejlersen Wæhrens Referent: Sonja Vinkler Grafisk
Læs mereFNE Temaeftermiddag Grafisk rapport. Kompetence 12-04-2011. Program. Fortolkning af AMPS resultater
-04-0 FNE Temaeftermiddag Grafisk rapport A M P S I N S T R U K T Ø R E V A E J L E R S E N W Æ H R E N S D.. M A R T S 0 Fortolkning af grafisk rapport Formidling Program Fortolkning af AMPS resultater
Læs mereReferat af AMPS temaeftermiddag i Hammel d.05.05.2011
Referat af AMPS temaeftermiddag i Hammel d.05.05.2011 Deltagelse fra AMPS FNE bestyrelsen: Mette Hedeboe AMPS-instruktør: Kristina Tomra Nielsen Referent: Mette Hedeboe Velkomst/Præsentation Forslag fra
Læs mereDemens og træning af opmærksomhedsfunktion
Demens og træning af opmærksomhedsfunktion 1 Demens er fællesbetegnelsen for en række sygdomme, der alle har det til fælles, at de indebærer en svækkelse af hjernens funktioner. Demens kan ramme de intellektuelle
Læs mereReferat af AMPS FNE Temaeftermiddag i Viborg den 25.09.2013
Referat af AMPS FNE Temaeftermiddag i Viborg den 25.09.2013 Tilstede fra bestyrelsen: Sarah Theilsø Morgan og Mette Hedeboe. AMPS instruktør: Kristina Tomra. Deltagere i alt 50 hvoraf ca. halvdelen arbejdede
Læs mereErgoterapeutforeningen. Om os - FNE AMPS. Formål. Hvad er AMPS. Her kan du læse mere om FNE AMPS.
Ergoterapeutforeningen Om os - FNE AMPS Her kan du læse mere om FNE AMPS. Den faglige netværk af AMPS-interesserede ergoterapeuter er et Landsdækkende Fagligt Netværk for ergoterapeuter, der er organiseret
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Hold E10s Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point
Læs mereMålbeskrivelse: Klinisk Undervisning. for ergoterapeutstuderende. i Herning Kommune
. Målbeskrivelse: Klinisk Undervisning for ergoterapeutstuderende i Herning Kommune februar 2011 1 Præsentation af Herning Kommune som undervisningssted: Herning Kommune har et indbyggertal på ca. 84.000
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.)
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Myndighedshuset Visitationen Støtte & Omsorg Lindholm Brygge 31 9400 Nørresundby Tlf:
Læs mereAMPS - som en del af en erhvervsrettet indsats
AMPS - som en del af en erhvervsrettet indsats Generalforsamling i FNE-AMPS 2. April 2014 Annalise Jacobsen Hjerneskadecentret, Odense Erhvervsrettet rehabilitering af voksne, der har pådraget sig en hjerneskade
Læs mereVALIDEREDE ERGOTERAPEUTISKE REDSKABER I DAGLIG PRAKSIS DILEMMAER. Odense 15. februar 2012: Eva Ejlersen Wæhrens
VALIDEREDE ERGOTERAPEUTISKE REDSKABER I DAGLIG PRAKSIS DILEMMAER Odense 15. februar 2012: Eva Ejlersen Wæhrens BAGGRUND OPLÆG Hvordan og med hvilken begrundelse kan vi prioritere at bruge de ergoterapeutiske
Læs mereKlinisk undervisning i træningsafdelingen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Klinisk undervisning i træningsafdelingen i Faaborg-Midtfyn Kommune Træningsafdelingen (TAR) i Faaborg-Midtfyn Kommune består af 5 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Ringe, Gislev og Espe (ved Ringe)
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted.
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon,
Læs mereUndersøgelse og Vurdering
Undersøgelse og Vurdering gruppe Voksne med betydelig og varig nedsat psykisk og fysisk funktionsevne med ønske om vurdering af behovet for fysioterapeutisk/ergoterapeutisk behandling. En vurdering af
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Kvalitet i medicinhåndtering som består af 3 AMU moduler på i alt 11 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Kvalitet i medicinhåndtering som består af 3 AMU moduler på i alt 11 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål
Læs mereDimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010
Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereSammenfatning af resultater i Solsideprojektet tidlig og koordineret rehabiliteringsindsats til sygemeldte med problemer i bevægeapparatet
Sammenfatning af resultater i Solsideprojektet tidlig og koordineret rehabiliteringsindsats til sygemeldte med problemer i bevægeapparatet Forvaltningerne indstiller, at Ældre- og Handicapudvalget og Beskæftigelsesudvalget
Læs mere1. Onboarding og uddannelse
Den systematiske sygefraværsindsats i MSO skal sikre, at målet om 9,5 sygefraværsdage pr. medarbejder i 2016 nås. Målet skal nås gennem en række fokusområder og konkrete indsatser, som er beskrevet i denne
Læs mereKarina Ethelberg Bach Jensen Ergoterapeut og klinisk underviser Tlf.: 96606102 20/9-2010 4/10-2011
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon,
Læs mereKlinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Sundhedsafdelingen, sektion Trænende Terapeuter Svendborg Kommune
Klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Sundhedsafdelingen, sektion Trænende Terapeuter Svendborg Kommune Trænende Terapeuter Svinget 14, 2.sal 5700 Svendborg Tlf. 6223 4040 e-mail : traening@svendborg.dk
Læs mereImplementering af arbejdsprocesmodellen OTIPM i Lejre Kommune
Implementering af arbejdsprocesmodellen OTIPM i Lejre Kommune Resume af formål og baggrund Formålet med projektet var at kvalitetsudvikle og ensrette den ergoterapifaglige praksis i Lejre Kommune, da ergoterapeutgruppen
Læs mereSocialpsykiatrisk dag- og døgncenter. Grundlaget for godkendelse som klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende.
Kafferisteriet Socialpsykiatrisk dag- og døgncenter Grundlaget for godkendelse som klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende. 1 Klinisk undervisning på Kafferisteriet kan foregå i følgende moduler:
Læs mereOrganisationsplan. Fredericia Kommunes GenoptræningsCenter Viaduktvej 9 7000 Fredericia Tlf. 72 10 60 50
Fredericia Kommunes GenoptræningsCenter Viaduktvej 9 7000 Fredericia Tlf. 72 10 60 50 Ledende terapeut: Anne-Mette Dalgaard Mail adr: hadg@fredericiakom.dk Klinisk underviser: Anja Fischer Hansen Mail
Læs mereBEHANDLINGS- OG SUNDHEDSKOMPAS
BEHANDLINGS- OG SUNDHEDSKOMPAS Indholdsfortegnelse Kort om behandlings- og sundhedskompasset...4 Den optimale kurs mod din behandling...7 Second opinion...9 Samarbejde med det offentlige...11 Samspil med
Læs mereReferat fra OTIPM - workshop d. 14.-16. april 2008
Referat fra OTIPM - workshop d. 14.-16. april 2008 Referat udarbejdet af Anne Lyhne Knudsen, AMPS FNE medlem. Anne G. Fisher, professor i Ergoterapi ved Umeå Universitet i Sverige, afholdte OTIPM workshop
Læs mereBørneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven
Børneterapien Odense Team A Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Platanvej 15 6375 4100 platanhaven@odense.dk www.platanvej.dk Kontakt oplysninger Leder af Børneterapien: Malene
Læs mereIndividuel studieplan
Individuel studieplan - refleksioner og personlige læringsmål Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 december 2010 Ankp Anvendelse af Individuel studieplan I bekendtgørelse nr. 832
Læs mereNOTAT. Gigtskole i Hvidovre Kommune God træning mod slidgigt
Gigtskole i Hvidovre Kommune God træning mod slidgigt Kommunalbestyrelsen har på møde den 6. oktober 2015 besluttet at implementere SLID, Gigtskole for en toårig forsøgsperiode (2016-2017). Genoptræningen
Læs mereI Fanø Kommune vil vi sikre disse værdier, så borgeren oplever:
Redegørelse Fokusområderne for s værdighedspolitik er: Livskvalitet, Selvbestemmelse, Kvalitet, tværfaglighed og sammenhæng i plejen, Mad og ernæring samt en Værdig død. I vil vi sikre disse værdier, så
Læs mereModellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012
Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012 Sjælland 1 Fakta om MoHO Primært udviklet af Gary Kielhofner (1949 2010) med
Læs mereUDREDNING OG FOREBYGGELSE AF INDLÆGGELSE
EVIDENSBASERET INSTRUKS UDREDNING OG FOREBYGGELSE AF INDLÆGGELSE FORMÅL Systematisk identifikation af pludselig nedsat funktionsevne hos ældre medicinske patienter/borgere med risiko for indlæggelse på
Læs mere1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse
1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse Evalueringsansvarlig: Lektor Anette J. Madsen Udfærdigelse af rapport: Studentermedarbejder Søren Ebsen Futtrup Indholdsfortegnelse Besvarelsesprocent: 54,5 1.0
Læs mereGodkendt i sundheds- og forebyggelsesudvalget den 7. maj 2009
Strategi for kronisk syge i Godkendt i sundheds- og forebyggelsesudvalget den 7. maj 2009 1 Indholdsfortegnelse 1 BAGGRUND 3 STRUKTURER, OPGAVER OG SAMARBEJDE 3 SVENDBORG KOMMUNES VÆRDIER 4 2 FORMÅLET
Læs mereOplæg og Generalforsamling i AMPS FNE 2016
Oplæg og Generalforsamling i AMPS FNE 2016 Der var fremmødt 12 medlemmer inklusive bestyrelsen til foredrag og generalforsamling torsdag den 14. april pa Specialhospitalet i Rødovre, (tidligere PTU). De
Læs mereRedegøre for skadesmekanismer i bevægeapparatet, herunder humant vævs biomekaniske egenskaber og teorier om fysisk stresspåvirkning (LM 1)Kan du:
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 8? Dårligt (0%) Mindre godt (23%) Særdeles godt (23%) Godt (54%) Særdeles godt Godt Mindre godt Dårligt Redegøre for skadesmekanismer i bevægeapparatet, herunder
Læs mereKVALITETSSTANDARDER FOR GENOPTRÆNING OG VEDLIGEHOLDENDE TRÆNING 2016 SERVICELOVEN 86
KVALITETSSTANDARDER FOR GENOPTRÆNING OG VEDLIGEHOLDENDE TRÆNING 2016 SERVICELOVEN 86 BRØNDBY KOMMUNE 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Lovgrundlag... 3 Visitationskriterier... 4 Serviceniveau og
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modulet:...3 3.0 Den
Læs mereStatusnotat Montebello forår 2016
Indledning I lighed med statusnotatet fra tidligere år, er dette notat skrevet for at skabe overblik over de ændringer af såvel patient rettet karakter som bygningsmæssige forhold der har fundet sted på
Læs mereLæringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien
Læringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien Temaer i praktikken: Den arbejdsproces, herunder evidensbaseret praksis Sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering, rehabilitering og palliation Tværprofessionelt
Læs mereErgoterapi og KOL. Ulighed i tilgængelighed til ergoterapi
Ergoterapi og KOL Ulighed i tilgængelighed til ergoterapi Ergoterapi til mennesker med lungelidelser Rapport om Palliation og KOL, Lungeforeningen og Palliativt Videnscenter 2013 Samme symptomer Dyspnø
Læs mereHar du behov for smertebehandling?
Allévia tilbyder flere former for smertebehandling Ved det første møde med teamet lægges der en individuel plan, udarbejdet efter vores faglige vurdering men vi medinddrager også dine ønsker og forventninger
Læs mere- Livskvalitet gennem aktivitet og deltagelse i hverdagen
Aktiv livskvalitet - Livskvalitet gennem aktivitet og deltagelse i hverdagen Formål Formålet med dette projekt er at højne livskvaliteten for voksne udviklingshæmmede på Brande Åcenter ved igennem træning
Læs mereFysioterapi og ergoterapi til voksne med nedsat funktionsevne som følge af multipel sklerose
Fysioterapi og ergoterapi til voksne med nedsat funktionsevne som følge af multipel sklerose Anbefalinger og evidens: En forklaring af de anvendte symboler Foran anbefalingerne i de kliniske retningslinjer
Læs mereRudersdal Kommunes ældrepolitik understøtter denne antagelse i sin beskrivelse:
Fælles sprog II hjemmerehabilitering Foreløbig projektbeskrivelse. Baggrund Fælles sprog II tager udgangspunkt i en dialog med borgeren om dennes hverdagsliv, herunder personlige fysiske, psykiske og sociale
Læs mereKURSET: PRAKSIS: copyright all rights reserved hamsa yoga studio
KURSET: Teknik bliver til kunst når den udvider ens potentiale. På Hamsa Yoga Studio er det ultimative mål med teknik er at forøge effekten af yogaen, så som stress reduktion, forbedret søvnkvalitet og
Læs mereAFTENSKOLERNES ROLLE FOR PSYKISK SÅRBARE BORGERE
Folkeoplysning i forandring II 23.-24. maj 2016 Chefanalytiker Henriette Bjerrum Foto: Dorte Vester, Dalgas Skolen AFTENSKOLERNES ROLLE FOR PSYKISK SÅRBARE BORGERE Baggrunden for fokus på mental sundhed
Læs mereStrategi for Hjemmesygeplejen
Velfærd og Sundhed Sundhed og Omsorg Sagsnr.29.18.00-P05-1-14 Sagsbehandlere: TC/ MSJ Dato: 3. maj 2016 Strategi for Hjemmesygeplejen Sundhed og Omsorg 2016-2020 1 Indledning Sygeplejeområdet i Horsens
Læs mereBeskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev
Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev Plads til faglig og personlig udvikling Et positivt og lærende arbejdsmiljø Udarbejdet oktober 2007/rev. december
Læs mere6. Social- og sundhedsassistent
6. Social- og sundhedsassistent 6.1. Social og sundhedsassistents arbejdsområder En social- og sundhedsassistent er en person, der udfører sygeplejeopgaver, planlægger aktiviteter og vejleder social- og
Læs mereKvalitetsstandard. Kvalitetsstandard. Erhvervet hjerneskade og kommunikation. jf. Lov om specialundervisning for voksne
Kvalitetsstandard Kvalitetsstandard Erhvervet hjerneskade og kommunikation jf. Lov om specialundervisning for voksne Politisk godkendt januar 2016 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Lovgrundlag...
Læs mereHvad er effekten af rehabilitering til ældre med nedsat funktionsevne?
Hvad er effekten af rehabilitering til ældre med nedsat funktionsevne? Forskningsfysioterapeut Carsten Juhl, MPH, PhD. Forskningsenheden for musculoskeletal funktion og fysioterapi (FOF) Institut for idræt
Læs mereFagprofil - sygeplejerske.
Odder Kommune. Fagprofil - sygeplejerske. For sygeplejersker ansat ved Odder Kommunes Ældreservice. I Odder Ældreservice arbejder medarbejderne ud fra: en rehabiliterende tilgang. en sundhedsfremmende
Læs mereVirkningsevaluering en metode til monitorering og evaluering af patientuddannelse. Michaela Schiøtz Cand.scient.san.publ., Ph.d.
Virkningsevaluering en metode til monitorering og evaluering af patientuddannelse Michaela Schiøtz Cand.scient.san.publ., Ph.d. Agenda 1 Hvordan forstås forandringer? Hvad er virkningsevaluering? Køreplan
Læs mereHar ergoterapeuter belæg for at de er uundværlige i apopleksi rehabiliteringsforløb?
Har ergoterapeuter belæg for at de er uundværlige i apopleksi rehabiliteringsforløb? Apopleksirehabilitering de ideelle forløb 25. + 26. september 2006 Anette Enemark Larsen Ergoterapeut, M.Sc. Oplæggets
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereEn intro til radiologisk statistik
En intro til radiologisk statistik Erik Morre Pedersen Hypoteser og testning Statistisk signifikans 2 x 2 tabellen og lidt om ROC Inter- og intraobserver statistik Styrkeberegning Konklusion Litteratur
Læs mereSimple fysiske tests udført i akutmodtagelsen kan finde de svageste ældre
Simple fysiske tests udført i akutmodtagelsen kan finde de svageste ældre Ældre medicinsk patienter (+65 år) udgør den største patientgruppe på de medicinske afdelinger i Danmark. De er karakteriserede
Læs merePsykiatri. INFORMATION til pårørende
Psykiatri INFORMATION til pårørende VELKOMMEN Som pårørende til et menneske med psykisk sygdom er du en vigtig person både for patienten og for os som behandlere. For patienten er du en betydningsfuld
Læs mereTidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens
TEAMLEDERE Et projekt der levendegør viden i handling Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb med fokus på anvendelse af viden i
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12. Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
UDKAST!!! Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 Fagelementer inden for ergoterapi
Læs mereTakst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v.
Ydelseskatalog for kompenserende specialundervsining for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/6-2013 Takst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v. 1320
Læs mereManual Boligindretning, evaluering af resultatet
Manual Boligindretning, evaluering af resultatet Definitioner og afgrænsning Boligindretning: Indretning af eksisterende bolig eller ny bolig efter SL 116. Evaluering af resultatet: Vurdering af om den
Læs mereHar du? Få hjælp til at tackle din sygdom. KOL Type 2 diabetes Hjertesygdom Lænderygsmerter Kræft. Forebyggelsesenheden
Har du? KOL Type 2 diabetes Hjertesygdom Lænderygsmerter Kræft Få hjælp til at tackle din sygdom Forebyggelsesenheden Har du KOL, type 2 diabetes, hjertesygdom, nyopstået lænderygsmerter eller kræft? I
Læs mereYdelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Rudersdal Kommune 2015
Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Rudersdal Kommune 2015 Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte.... 2 Forord...
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereKvalitetsstandarder for genoptræning,
Kvalitetsstandarder for genoptræning, vedligeholdende træning og rehabilitering i Furesø Kommune - 2015 Kvalitetsstandarder for genoptræning, vedligeholdende træning og rehabilitering i Furesø Kommune
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted for ergoterapeutstuderende.
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted for ergoterapeutstuderende. Sclerosehospitalet i Ry Ergoterapien Klostervej 136 8680 Ry Der tilbydes klinisk undervisning i modul 1, 3, 6 og 9. Tlf.: Ergoterapien:
Læs mereStrategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune
Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune 1 Udfordringer Esbjerg Kommunes servicetilbud vil i stigende grad blive udfordret i de kommende år. Vi vil blive mødt med
Læs mereDen aktive borger under rehabilitering
Den aktive borger under rehabilitering Fokus på rehabiliteringen af mennesker i den erhvervsaktive alder Civiløkonom, ergoterapeut Jette Schjerning, HA, HD, MScOT Innovation & Samarbejde Rehabilitering
Læs mereSAMTALE OM KOST & MOTION
SAMTALE OM KOST & MOTION NÅR USUND LIVSSTIL, PÅVIRKER DIT ARBEJDSLIV Herning Kommune Arbejdsmiljøudvalget 2010 Samtale om Kost & Motion 1 VEJLEDNING TIL AT FORBEREDE SAMTALEN OM KOST & MOTION Den nødvendige
Læs mereKURSUSKATALOG for MASSAGESKOLEN Efteruddannelse for massageterapeuter 1. halvår 2016
1 KURSUSKATALOG for MASSAGESKOLEN Efteruddannelse for massageterapeuter 1. halvår 2016 Gunna Højgaard MASSAGESKOLEN +45 411 410 77 gunna@massageskolen.dk www.massageskolen.dk Efteruddannelse adskiller
Læs mereService deklaration Lindegården 2010 1
Service deklaration Lindegården 2010 1 Værdigrundlag...3 Målgrupperne...4 Formål og målsætning...4 Visitation...4 Fysiske rammer...5 Personale...5 Pædagogik...6 Bruger og pårørende råd...6 Ledsagerordning...7
Læs mereAktivitetsfokuseret ergoterapeutisk intervention til kvinder med kronisk generaliserede smerter og fibromyalgi.
Aktivitetsfokuseret ergoterapeutisk intervention til kvinder med kronisk generaliserede smerter og fibromyalgi. En sekundær analyse af et randomiseret kontrolleret studie Cecilie von Bülow, MSc OT. Kirstine
Læs mereFællesstrategi i SAS til begrænsning af tilgangen til permanente ydelser
Fællesstrategi i SAS til begrænsning af tilgangen til permanente ydelser Da der d. 5.april 2011 blev afholdt et fælles temamøde for Social-, Sundheds- og Arbejdsmarkedsudvalgene blev det aftalt, at der
Læs mereFAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE
FAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE Indledning Fagprofilen for ergo- og fysioterapeuter i Ikast-Brande Kommunes træningsområde er et samarbejdsredskab. Den danner
Læs mere1. Problembaggrund... 3. 2. Formål... 6. 3. Problemstilling... 7. 3.1. Definition af nøgleord... 7. 4. Teorigennemgang... 8 4.1. OTIPM...
Indholdsfortegnelse 1. Problembaggrund... 3 2. Formål... 6 3. Problemstilling... 7 3.1. Definition af nøgleord... 7 4. Teorigennemgang... 8 4.1. OTIPM... 8 4.1. MOHO... 9 5. Design, materiale og metode...
Læs mere1. Projektbeskrivelse
Selvhjulpne ældre 1. Projektbeskrivelse Sundheds- og Ældreafdelingen arbejder målrettet med forebyggelse af behov for praktisk og personlig hjælp hos ældre borgere i Furesø Kommune. Det er ønsket at kunne
Læs mereADOLESCENT/ADULT SENSORY PROFILE
CamC ADOLESCENT/ADULT SENSORY PROFILE Skrevet af: Camilla Ørskov Psykolog, Projektleder hos Pearson Assessment og Betina Rasmussen Ergoterapeut med speciale i børn INDLEDNING Adolescent/Adult Sensory Profile
Læs mereTransfer i praksisnær kompetenceudvikling, hvordan?
Den 17.1-2013 Notat om: Transfer i praksisnær kompetenceudvikling, hvordan? Af lektor Albert Astrup Christensen Dette notat indeholder idéer til styrkelse af transfer i forbindelse med planlægning og gennemførelse
Læs mereFysio- og ergoterapi Skoleåret 2015-2016
Fysio- og ergoterapi Skoleåret 2015-2016 Velkommen til UUC Maglemosens fysio- og ergoterapi Vi er et team bestående af fysioterapeuter samt en ergoterapeut med speciale indenfor terapeutiske tilbud til
Læs mereMålet med tryksårspakken er at eliminere trykskader i kommunerne
Målet med tryksårspakken er at eliminere trykskader i kommunerne Tryksårspakken Introduktion, indhold og målinger Version 1, udgivet oktober 2013 www.isikrehænder.dk Tryksårspakken Introduktion, indhold
Læs mereRehabiliteringsforløb
Rehabiliteringsforløb 2015 Opdateret februar 2015 Pleje - og Omsorgsafdelingen Nørrevoldgade 14 5800 Nyborg Tlf. 6333 7000 pleje-omsorgsafdelingen@nyborg.dk Information om rehabiliteringsforløb i forbindelse
Læs mereKvalitetskontrakter 2013 for Pleje og Træning
Kvalitetskontrakter 2013 for Pleje og Træning Opgaveområde Pleje og træning Kode: SO15 Hjemmeplejen Forebyggelse af fald hos borgere i hjemmeplejen Mål At reducere antallet af fald hos borgere. At der
Læs mereStyrkelse af sundhedstilbud til borgere i Svendborg Kommune
Styrkelse af sundhedstilbud til borgere i Svendborg Kommune I Danmarks ses stigende sundhedsudfordringer, som sammen med nye krav og retningslinjer fra flere sider stiller større krav til kommunernes arbejde
Læs mereErgoterapi i psykiatrien
Ergoterapi i psykiatrien 75 spørgsmål udarbejdet af: Dan Réz Tidemann og Helle Salomonsen Hvilken primære rolle har ergoterapeuter i psykiatrien? (1) Identificere aktivitetsproblemer og i behandlingen
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereInnovationsprojektet Lighed i sundhed - de tre temaer
Innovationsprojektet Lighed i sundhed - de tre temaer Relationer og fællesskaber Tidlig indsats Sund adfærd og motivation 2014-2015 Vi skal have mere lighed i sundheden Høje-Taastrup Kommune har i foråret
Læs merePsykiatrisk afdeling. Organisation:
+ Psykiatrien i Region Syddanmark Ledende ergoterapeut tlf.: 99 44 83 91 Psykiatrisk afdeling Klinisk underviser tlf.: 99 44 83 92 Ergoterapien Ergoterapien tlf.: 99 44 83 90 Østre Hougvej 70 5500 Middelfart
Læs mereP U L J E T I L L Ø F T A F Æ L D R E O M R Å D E T
P U L J E T I L L Ø F T A F Æ L D R E O M R Å D E T FINANSLOVSAFTALEN 2014 I Finanslovsaftalen for 2014 er der afsat 1 mia. kr. til et varigt løft til ældreområdet. Tønder Kommunes andel af det samlede
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mereNOTAT. Integration mellem Hjemmesygeplejen og Tværfagligt Akutteam
Integration mellem Hjemmesygeplejen og Tværfagligt Akutteam Baggrund ÆOH er blevet bedt om at redefinere Tværfagligt Akutteam og samtidig se på et oplæg til en akutsygeplejefunktion i den nuværende organisation,
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereStudieaktiviteter for modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre
Studieaktiviteter for modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre Februar 2014 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 3... 1 Studieaktiviteter for modul 3...
Læs mereModul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse bolig og lokalmiljø. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Sundhedsfremme og forebyggelse bolig og lokalmiljø Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv
Læs mereEksamensopgave modul 4. Februar 2011. Hold Erg 110
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Eksamensopgave modul 4 Februar 2011 Hold Erg 110 1 Case 1, Borger med somatiske problemstillinger Britta Jensen er en kvinde på 62 år, hun er tidligere
Læs mereUdviklingsstrategi 2016. Udviklingsstrategi 2016
Udviklingsstrategi 2016 1 Indledning Greve Kommune skaber sammen med borgere og virksomheder rammer for et attraktivt og udviklende fællesskab. Denne overordnede kerneopgave danner rammen for arbejdet
Læs mereKvalitetsstandard Bostøtte Serviceloven 85
Kvalitetsstandard Bostøtte Serviceloven 85 1. Hvad er indsatsens lovgrundlag 2. Hvilket behov dækker indsatsen 3. Hvad er formålet med indsatsen 4. Hvem kan modtage indsatsen, og hvilke kriterier indgår
Læs mereUDKAST 070915. Notat vedr. Tidlig opsporing, herunder TOBS
UDKAST 070915 Notat vedr. Tidlig opsporing, herunder TOBS Indledning Af sundhedsaftalen 2015 2018 fremgår det, at kommunerne i løbet af aftaleperioden skal iværksætte Tidlig Opsporing af Begyndende Sygdom
Læs mereRehabiliteringstilbud 107. Rehabiliteringscenter Strandgården
Rehabiliteringstilbud 107 Rehabiliteringscenter Strandgården 3 MÅlgruppe Vi hjælper dig videre i livet, når skaden er sket! Rehabiliteringscenter Strandgården tilbyder rehabilitering til personer, der
Læs mereVilla Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte
Læs mere