Høringssvar fra de 6 netværk på baggrund af Inklusionsstrategien den
|
|
- Bente Damgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Høringssvar fra de 6 netværk på baggrund af Inklusionsstrategien den Høringssvar fra netværksgruppe 1 (dagtilbudsdelen): Vi har haft inklusionsstrategien til drøftelse i vores netværksgruppe den og fremsender hermed netværkets kommentarer. Den nye inklusions strategi er et omfattende og godt beskrevet værk som samler alle nuværende og kommende tiltag inden for inklusion i Herning kommune. Vi fornemmer overskuelighed og retning i arbejdet og mener, at vi i forvejen arbejder med mange af tiltagene. Vi observerer en styring/ retning i forhold til arbejdet både i forhold til det praktiske og organisatoriske arbejde i institutionen udmøntet ved skal opgaver. Vi håber, at man i forvaltningen, er bevidste om de meget forskellige forudsætninger, som institutionerne er underlagt for at udføre opgaven. ( ex: i forhold til forældreinddragelse) og at der ikke er udarbejdet en facitliste. Dialogmøderne kan med fordel bruges som konstruktive sparringsmøder med udvalgte fokuspunkter, således at vi ikke udelukkende har fokus på skal opgaver der er lykkedes, men også har øje for dilemmaer og udviklingspunkter. Derudover gør vi opmærksom på følgende: Er der er grund til at der står specialklasse under inklusionsmindset og intet om specialtilbuddene i daginstitutionerne. Eller omhandler dette kun specialklasser (ressourcer til holddannelse)? Der skal tænkes hele 0-18 års området ind i det skrevne. Flere formuleringer rummer kun skolen eller beskriver skoleregi. Fx side 40- Definitionerne af børn i sårbare positioner, udsatte positioner. Hvad med specialbørnene med massive problematikker er de indeholdt i strategien? Hvor udviklingshæmmet skal man være, for at være i det specialiserede tilbud? Der kommer en undersøgelse på skoleområdet til efteråret. Det bør undersøges om dagtilbud er en del af denne undersøgelse. Vigtigheden af at når man taler inklusion, så bør specialtilbuddenes placering indtænkes i forhold til normaltilbuddene. Hvis specialtilbud er placeret afsides begrænser/ fjerner man inklusionsmulighederne. Økonomi: side 17 i billagsrapport. Vi fornemmer at tildelingen til inklusionsbørn skal have et servicetjek. Ressource tildelingen til inklusion til førskolebørn ved afslag vedrørende skoleudsættelse er på 2000 kr./måned. Et meget lille beløb samtidig med en kommende reducering af tidlig indsatspuljen. 1
2 Hermed høringssvar fra netværk 1 (skoledelen) Overordnet mener netværket, at mindset, tankegang og strategien er et rigtig godt instrument som pædagogisk understøtter eksisterende praksis, men som også er udviklende fremadrettet. I forbindelse med ny inklusionsstrategi skal netværket drøfte pejlemærker og mindset Afsnittene 2 6 skal nærlæses, da de indeholder punkter vedr. kan- og skalopgaver, som skal drøftes i netværket Dorte Østergaard gennemgik strategien, som skal behandles i BFU d. 25. november. Strategien er blevet til på baggrund af indsatser og erfaringer fra Knæk kurven. Der var flg. kommentarer: - Der stilles spørgsmålstegn ved rigtigheden i, at eksklusionstallet på 4% ikke er nået. Der er brug for en uddybning af dette - Netværket efterspørger en handle- og implementeringsplan, som følger i halen på strategien. Skal skolerne selv forestå implementeringen, eller er der tænkt hjælp i forhold til opgaven? - Netværket efterspørger afklaring af kompetenceløft til medarbejderne i forhold til det ændrede mindset. Vil kompetenceløft blive styret fra central hold, eller er det den enkelte skole, der skal løfte opgaven? - Netværket mener ikke, at Drop-mob og Fri for mobberi skal være skal-opgaver - Netværket mener, at skolernes værdigrundlag ikke skal indgå i inklusionsstrategien og udmøntningen af denne. Det er allerede lovfastsat, at skolen skal udarbejde mobbestrategi og handlingsplan i den forbindelse. Desuden er det lovgivet, at skolebestyrelsen skal udarbejde principper for forældrenes ansvar i samarbejdet. Netværket mener, at disse lovmæssige tiltag bør medtænkes i stedet - Pkt Netværket er faldet over ordet fantastisk i forbindelse med forældrenes viden om barnet. Netværket mener, at det ord ikke skal bruges i den sammenhæng - Netværket er faldet over en fejl i indsatstrappens trin 2. Det er kun supplerende undervisning, der er lagt ud på skolerne og ikke specialundervisning - Netværket mener, at der ikke skal laves overgangsvurdering fra 0. til 1. klasse. Her bør den lovbestemte elevplan bruges, som den bliver det i de øvrige overgange fra årgang til årgang på skolen - Netværket giver udtryk for, at detaljeringsgraden er alt for stor i strategien - Netværket giver udtryk for, at der er for stor central styring i strategien - Netværket giver udtryk for, at ordet principper giver anledning til forvirring, da det i skoledelen er bestyrelsen, der udarbejder principper - I profildelen er udarbejdelse af principper for omfattende - Det opleves, at der er et dilemma i forhold til det enkelt barn og fællesskabet. Der bliver efterspurgt en uddybelse ang. barnets egen handlemulighed/resurse. Hvor meget kan og skal fællesskabet rumme? - Kun skole og dagtilbud omtales. Det savnes, at der omtales pædagogiske tilbud. Der bør være en drøftelse af betegnelser - Inklusionsstrategien er vigtig, god og ambitiøs 2
3 - Det er væsentligt, at de allerede eksisterende lovmæssige områder indskrives i strategien, hvor det giver mening der skal ikke opfindes nyt, hvor der allerede er et lovmæssigt krav - Det er en stor opgave at arbejde med kompetenceudvikling i henhold til strategien samtidig med, at skolerne til 2020 bruger mange resurser på linjefagskompetence. 3
4 Høringssvar fra netværksgruppe 2 (dagtilbudsdelen) Efter at alle har gennemlæst den foreløbige inklusionsstrategi og haft mulighed for indvendinger, kommer her vores svar. Som sagt er der stor positivitet mht. inklusionsstrategien fra alle institutionsledere. Den er velbeskrevet og der er en fin rød tråd igennem de forskellige tiltag, skal som kan områderne. Personligt mener jeg at denne strategi vil skabe et stærkt fundament for Hernings kommunes dagtilbud. Det er ikke længere et spørgsmål om vi har lyst og kan inkludere børn og unge i kommunen, men vi skal og det skal dokumenteres, hvilket er en yderst vigtig og afgørende for hele processen. Det øgede fokus på forældresamarbejde samt overgange er to vigtige elementer, hvor vi som dagtilbud og skole står med et stort ansvar for et udvidet samarbejde. Vigtige fokuspunkter: Økonomi mht. efteruddannelse Teori og praksis, hvordan sikre vi at en velbeskrevet strategi, bliver udført i praksis Høringssvar fra netværksgruppe 2 (skoledelen): Generelt mener Netværk 2 at Inklusionsstrategien og profilen er professionelle værktøjer, som giver rigtig god mening ind i den daglige skolehverdag. Beskrivelsen af tankerne om inklusion er tydeligt og velforklaret. Det er en stor styrke at mindsettet og strategien i det hele taget bygger på et teoretisk grundlag, som tydelig beskrevet. Ligeledes er vejene til målene overskuelige og man kan forstå den røde tråd igennem startegien til Profilen. Vi tænker, at der er følgende opmærksomhedspunkter: Udgifter til uddannelserne og til vikarer Udfordringer for mindre skoler at skulle uddanne folk. Små personaleenheder har ofte sværere ved at afse medarbejdere i en længere periode Specialskoler kan have udfordringer i forhold til vikardækning - man kan ikke sætte en hvilken som helst ind som vikar Det kan være problematisk for nogle skoler at skulle arbejde med konkrete programmer for fx mobberi, især hvis man allerede har en antimoppestrategi Det er vigtigt for implementeringen at alle skoler arbejder målrettet på at få omdannet planer, politikker og retningslinjer til handlinger på den enkelte skole. Netværk 2 kunne desuden foreslå at flere skoler (måske i Netværkene) kunne gå sammen om arbejdet med målsporene. Altså lægge fælles implementeringsplaner. 4
5 Høringssvar fra netværk 3 (dagtilbudsdelen) Vi har gennemgået inklusion strategien og har følgende tanker/kommentarer: Indholdet er gennemgående godt og vi bakker naturligvis op om strategien. Men vi er selvfølgelig betænkelige ved alle de "skal", da hver institution står med forskellige udfordringer og brugergruppe. Omkring forældre inddragelse og børnefællesskabets udvikling - tænker vi, at det afhænger meget af hvilken problemstilling, man gerne vil have løst, om man kan tage forældregruppen med på råd. Vi har oplevet forældre, som åbent har stillet op til forældremøde og fortalt om deres barns udfordringer. Da der senere blev en negativ hændelse med et andet barn, reagerede nogle forældre ved at være kritiske overfor, om barnet så var i det rette tilbud. Forældrene til barnet med udfordringerne følte ikke, at de fik opbakning fra de øvrige forældre. Efterfølgende var det svært at lave legeaftaler m.m. for det barn. Som eksempel er vi betænkelige ved de børn, som er meget udad reagerende, slår andre børn m.m. Vi er enige i, at vi skal skabe inkluderende fællesskaber og læringsmiljøer for alle børn. Men vi har nogle børn, som er meget udad reagerende, som f.eks slår andre børn, og som har svært ved at agre i store børnegrupper med det antal voksne, som er normeret. Og det er til trods for at der arbejdes evidens baseret med redskaberne fra Herning modellen. De børn, kan vi ikke altid sige konsekvent, kan inkluderes i eksisterende miljø, så der er stadig brug for at kunne søge om at få de børn visiteret videre til andet tilbud. Eller at der kan bevilges inklusionstimer, hvor barnet kan få mulighed for at komme i mindre grupper med en voksen i det eksisterende miljø. Høringssvar fra netværksgruppe 3 (skoledelen): Strategiens mindset. Arbejde med mindsettet - vi skal ikke enkelt inkludere, det er hele klassen, der skal arbejdes med. Lærernes mestringskompetencer og efteruddannelse af medarbejderne er en afgørende faktor for succes. Pejlemærker for det gode forældresamarbejde Godt at udvikle forældresamarbejdet med større inddragelse Erfaringer i gruppen med forældrekurser i 0. klasse gange. også fint i inklusionssammenhæng. Åbenhed i forældregruppen er meget vigtigt. Hvis forældre med børn som inkluderes kan, er det en rigtig god ide, at de selv fortæller / orienterer om barnet/eleven til de andre forældre på et forældremøde/sammenkomst. Det er vigtigt også at inddrage alle de andre forældre. Tydelighed/forventninger i forhold til forældre. - Skrive kontrakter/aftaler med nogle forældre. I forhold til forældre ikke vi synes det er en god ide, men SKAL. For at samarbejdet lykkes er det vigtigt, at forældrene er medspillere. 5
6 Elementer fra Sverigesprogrammet vedr. inddragende netværksmøder er givtigt i forhold til forældresamarbejdet. Der bygges på det positive, det der lykkes, selv i svære familier. Kan og Skal opgaverne i forbindelse med afsnit 1,2,3,4,5 og 6 SKAL / KAN - Ordet SKAL/ skal fjernes. I stedet skrives. : I Herning Kommune arbejder vi med.., Mange af Skal erne har vi i forvejen - indholdet kan være med til at give en fælles platform for skolerne i kommunen. Det er ok. Indholdet er fint, men ikke SKAL. Inklusions Profilens pejlemærker Hvordan opnår vi fælles sprog, ejerskab og handlekompetencer? Hvordan får det udførende led ejerskab til inklusionsprofilen? HUSK 3:3:3 Hvornår/ hvordan skal medarbejderne inddrages? Hvordan skal dette implementeres? Kan alle skoler honorere dette? Hvem skal kontrollere os? Mere beskrivende end handlende Hvad har vi i forvejen på skolerne? Generelle kommentarer: Der ønskes en Pixi-udgave - se fx Silkeborg Kommunes hjemmeside. Fint at alle tilbud er samlet under et. Mange spørgsmål til elementer i rapporten. BFU den 25. nov. Hurtig behandling - er det for hurtigt? Ref. Karen Marie Referat fra netværksgruppe 3.: Netværksgruppen påpeger at hastigheden hvormed denne inklusionsstrategi skal trykprøves og besluttes er bekymrende. Der er ikke ejerskab til værket der i omfang er alt for stort og lægger op til detailstyring fra central side- er det meningen? 6
7 Høringssvar fra netværksgruppe 4: Kap. 7 Skolerne mener, at de presses yderligere ved at skulle lave Rambøll Overgang fra 0.kl. til 1. kl for alle elever. Vedr. forældreinddragelse. En god ide at der udarbejdes en dagsordenskabelon til samarbejdet med forældre, hvor der indkaldes til møder, netværk, opfølgning og denne dagsorden skal rammesættes i f. t. mindsettet. Vi undrer os over, at det umiddelbart ser ud til, at høringssvar vedr. Inklusionsstrategien kun kommer til høring i samrådene og ikke i bestyrelser som vanligt. Er dette sandt? Vi kan forestille os en pixiudgave af Inklusionsstrategien til brug i bestyrelsesarbejdet. Hvordan får vi løbende opkvalificeret nye medarbejdere? Det er vigtigt at CBL får tydeliggjort kerneopgaverne på skole- og dagtilbudsområdet, så vi kan forfølge den samme strategi uanset arbejdssted. Ikke ønskeligt at få presset forældreprogrammet Fri for Mobberi/DropMob ind på skoler og dagtilbud, da mange bruger andre redskaber til at undgå mobberi. De mange Skal og Kan opgaverne vil presse organisationerne yderligere og derved ser vi en risiko for, at vi lykkes i mindre grad med implementering af de mange opgaver. Bliver LP skolens LP handleplan erstattet af inklusionsprofil? Er data (eks. de nævnte data på diasslide nr. 25) tal eller beskrivelser eller begge dele? Hvad menes med sætningen Al data fra inklusionsarbejdet indgår i de decentrale og centrale kvalitetsrapporter og vil blive italesat til et kvalitetsdialogmøde hvert andet år! Vedr. Mikroplan: Svært at få kompetenceudviklet, da der er gang i rigtig mange ting, og derved bliver det svært at drive skole på en ordentlig måde. Enighed om, at efteruddannelse er rigtig vigtig. 7
8 Høringssvar fra netværksgruppe 5: Det fremgår tydelig hvilke specialtilbud Herning kommune har på skoleområdet på side 42. Det kunne være gavnligt med en lignende oversigt over specialfritids tilbud. Mindsættet passer til det, vi tænker og allerede arbejder med i forbindelse med vores arbejde med inklusion. Det giver god mening at samle alle inkluderende tiltag i en strategi. Vi har ikke kunnet lave et enstemmigt høringssvar da der var delte meninger om hvorvidt der skal være metodefrihed i forhold til at nå det fælles mål. 8
9 Høringssvar fra netværksgruppe 6: Overordnet giver inklusionsstrategien et godt grundlag for en drøftelse af institutionens pædagogiske værdisæt. Opbygningen er overskuelig med en tydelig indholdsfortegnelse. Inklusionsstrategien underbygger de evidensbaserede programmer, skoler og dagtilbud arbejder med. Der efterlyses en tydelig definition af, hvad mindsettet er. Under afsnittet Mindset (s. 4) ser vi ingen præcis definition af mindsettet men blot en pointering af vigtigheden af en fælles forståelse og et fælles grundlag. Læringssyn eller læringsmiljø? Begge begreber optræder i inklusionsstrategien - der er behov for en præcisering af begreberne. Forældresamarbejde: Hvordan er sammenhængen med Sverigesprogrammet? Det fremgår ikke umiddelbart af inklusionsstrategien. Holddeling: I den nye resursetildelingsmodel til skolerne gives ikke specifikt resurser til holddeling. Der omtales både børn i udsatte positioner og børn i sårbare positioner. Vi anbefaler, at der kun anvendes et begreb. Overgange: Der er i institutionen et ønske om, at der gives en tilbagemelding fra skolen på, hvordan børnene klarer sig i skolens sprogvurdering. 9
Alle børn og unge er en del af fællesskabet
Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi PIXIUDGAVE Til forældre Forskning har vist, at forskellighed i børnegruppen skaber et markant bedre udviklings- og læringsgrundlag
Læs merePixiudgave Til fagprofessionelle
Pixiudgave Til fagprofessionelle Alle børn og unge er en del af fællesskabet - Herning Kommunes Inklusionsstrategi Implementeringsperiode 2016-2020 November 2015 Forord Denne pixiudgave af Alle børn og
Læs mereSKOLEN. Inklusion. Parkskolen POSITIV PÆDAGOGIK PÅ PARKSKOLEN
Inklusion Parkskolen POSITIV PÆDAGOGIK PÅ PARK 2 Inklusion på Parkskolen Hvad betyder inklusion og hvilken betydning har det for Parkskolen? Definitionen på inklusion Inklusion betyder at medtage noget
Læs mereUdviklingsplan Haderup Skole Målsætninger
Udviklingsplan Haderup Skole Målsætninger Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog
Læs mereBallerup Kommune. Andre kommuners modeller for udvikling, visitation og økonomi. INDLEVELSE SKABER UDVIKLING
Ballerup Andre kommuners modeller for udvikling, visitation og økonomi. Udvikling Herning Der arbejdes med fireårige politikker og målspor, som nedbrydes i års- og delmål. Skolerne kan selv beslutte hvordan
Læs mereDe pædagogiske pejlemærker
De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker På de næste sider præsenteres 10 pejlemærker for det pædagogiske arbejde i skoler og daginstitutioner i Sorø Kommune. Med pejlemærkerne
Læs mereInklusionsstrategi for Bolderslev Skole
Inklusionsstrategi for Bolderslev Skole Forord I Aabenraa Kommune har vi gennem de sidste par år arbejdet på at udvikle Den inkluderende skole, hvor der er plads til menneskers forskellighed. Der er lavet
Læs mereUanmeldt tilsyn. Bybørnehaven Asylet Skolegade 28, 7400 Herning Marianne Horslund Vorre. Pia Strandbygaard. Mia Mortensen
TILSYNSENHEDEN HERNING KOMMUNE Uanmeldt tilsyn Dagtilbud i Børn og unge forvaltningen Dato: 26-02-2015 Tilbud: Adresse: Leder: Bybørnehaven Asylet Skolegade 28, 7400 Herning Marianne Horslund Vorre Tilsynsførende:
Læs mereEvidens er mere for mindre på en klog måde CASE HERNING KOMMUNE OM STRATEGI OG ORGANISERING
Evidens er mere for mindre på en klog måde CASE HERNING KOMMUNE OM STRATEGI OG ORGANISERING Chef for Center for Børn og forebyggelse Preben Siggaard Formand for Børne- og Familieudvalget Dorthe West Evidenskoordinator
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereForslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten
Notat Vedrørende: Forslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnavn: Ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnummer: 17.01.10-P00-1-16 Skrevet af: Louise Bisgaard
Læs mereStøttepædagoger/pædagogisk vejledning
Hjælp til inklusion i Brøndby Kommunes dagtilbud Støttepædagoger/pædagogisk vejledning Pædagogisk følgeskab og inkluderende praksisudvikling Indhold 1. Hjælp til inklusion 2. Støttepædagogrollen 3. Hvem
Læs mereUanmeldt tilsyn. Børneby Øst- Barnets hus. Frølundvej 49, Hammerum Morten Kristensen og Per Pedersen. Pia Strandbygaard. Joan Dahl Nørgaard
TILSYNSENHEDEN HERNING KOMMUNE Uanmeldt tilsyn Dagtilbud i Børn og unge forvaltningen Dato: 21-04-2015 Tilbud: Adresse: Leder: Tilsynsførende: Tilsynsførende: Børneby Øst- Barnets hus Frølundvej 49, Hammerum
Læs mereUanmeldt tilsyn. Børneuniverset. Sydgaden 59, Snejbjerg Bjarne Mikkelsen. Mia Mortensen. Joan Dahl Nørgaard
TILSYNSENHEDEN HERNING KOMMUNE Uanmeldt tilsyn Dagtilbud i Børn og unge forvaltningen Dato: 07-05-2015 Tilbud: Adresse: Leder: Tilsynsførende: Tilsynsførende: Børneuniverset Sydgaden 59, Snejbjerg Bjarne
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereHANDLEPLAN FOR INKLUSION I KRUDTUGLEN
HANDLEPLAN FOR INKLUSION I KRUDTUGLEN Indhold Handleplan for inklusion i Krudtuglen... 2 Sammenhæng... 2 Definition af inklusion.... 2 Område Skovvang... 3 Overordnede principper... 3 Aktører.... 4 Metoder...
Læs merePolitik for inklusion i Mariagerfjord kommune
Politik for inklusion i Mariagerfjord kommune Baggrund: Den vedtagne politik bygger på Mariagerfjord kommunes børnepolitik. Inklusionspolitikken skal ligeledes ses i sammenhæng anbefalingerne fra regeringens
Læs mereSammendrag af uanmeldte tilsyn 2012. De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012:
Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012 De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012: Indledning: Dagtilbudsloven 5 beskriver at: Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet
Læs mereInklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber
Inklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Forord Strategi for inklusion i Skanderborg kommune Børn og Unge 0 17 år Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre
Læs mereInklusion. - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber. Strategi for inklusion. Børn og unge 0-17 år
Inklusion - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Strategi for inklusion Børn og unge 0-17 år Forord Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre værdien af inklusion
Læs mereInklusionsstrategi for Galten/Låsby Dagtilbud
Inklusionsstrategi for Galten/Låsby Dagtilbud Inklusion er det bærende princip i Salamanca-erklæringen, som Danmark tiltrådte i 1994, og i FNkonventionen som Danmark ratificerede den 13. juli 2009. Samlet
Læs mereLæsepolitikken omfatter alle elever også elever i specialklasserækkerne. Bilaget gøres tydeligere De nationale test skal indføres i skemaet, bilag 1.
Notat Læsepolitik for Frederiksberg Kommune oversigt over ændringsforslag i høringssvar Skole/organisation Kommentar Forvaltningens bemærkninger Rettelse Søndermarkskolen Skolebestyrelsen finder positivt,
Læs mereStrategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Tilrettet september 2015 Strategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereKolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Daginstitution Kildemosen 2012. Leder: Vibeke Mortensen
Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Daginstitution Kildemosen 2012 Leder: Vibeke Mortensen Talfakta Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue Herunder antal børn i specialgruppe
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereTimring Læringscenter
2014-2015 Udviklingsplan Timring Læringscenter Center for Børn og Læring Herning Kommune Årsmål 2014-2017 1. Sådan arbejder vi med de politiske årsmål i herning kommune Årsmålene for 2014 er begyndelsen
Læs mereUanmeldt tilsyn. Molevitten Vestergade 82, afd. Ny Møllevej 51, Herning Kirsten Andersen. Joan Dahl Nørgaard. Mia Gry Mortensen
TILSYNSENHEDEN HERNING KOMMUNE Uanmeldt tilsyn Dagtilbud i Børn og unge forvaltningen Dato: 01-06-2015 Tilbud: Adresse: Leder: Tilsynsførende: Tilsynsførende: Molevitten Vestergade 82, afd. Ny Møllevej
Læs mereInklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune
Inklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune 1. Indledning Frederiksberg Kommune har som mål, at flest mulige børn skal inkluderes i almenområdet fremfor at blive henvist til særlige specialtilbud.
Læs mereHinkeRuden. Opgaveoversigten om inklusion skrevet af pædagogisk
HinkeRuden 11. årgang nr. 2 januar2016 Medlemsblad for Rudersdalkredsen Danmarks Lærerforening kreds 26 TEMA OM INKLUSION Læs Læs om: om: Formanden Formanden skriver skriver TEMA Opgaveoversigten om inklusion
Læs merePOLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER
POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.
Læs mereKornmarkskolen respekt tillid nærvær
Kornmarkskolen respekt tillid nærvær 6. marts 2013 Referat fra skolebestyrelsesmøde Tirsdag den 19.02.13 kl. 19.00-21.30 I Skævinge afdeling, mødelokale Deltagere: Dorte Seir Petersen, Martin Wendrich,
Læs mereSilkeborg Kommune. Lærings- og Trivselspolitik 2021
Silkeborg Kommune Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 4 Trivsel... 5 Samspil... 6 Rammer for læring, trivsel og samspil... 7 Side 2 af 7 Indledning Vi ser læring og trivsel
Læs mereDEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK
DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK Håndbogens første kapitel indeholder Jammerbugt kommunes sammenhængende Børnepolitik. Politikken er det grundlæggende fundament for alt arbejde,
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Højgårdskolen søger ny viceskoleleder med tiltrædelse 1. maj 2016. Stillingen annonceres i Job Midt/Vest og på www.herning.dk med
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereVurdering af om de tilgængelige oplysninger er fyldestgørende, herunder beskrivelse af metoder mv.
01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1.0 02 stk. 2 Skolens prioritering af hovedindsatsen på Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling er: 4. Skolens vurdering, af i hvor høj grad indsatsen på hovedområdet
Læs mereEn ny forskningsbaseret indsats udviklet til at skabe høj kvalitet og fremme inklusion i daginstitutioner i Ikast- Brande Kommune
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 258 Offentligt En ny forskningsbaseret indsats udviklet til at skabe høj kvalitet og fremme inklusion i daginstitutioner i Ikast- Brande Kommune
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen 1. Indledning Da vores nuværende viceskoleleder har søgt nye udfordringer, er stillingen som viceskoleleder ledig til besættelse snarest muligt.
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2016
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2016 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune Vi i naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereFamiliemøde r. evaluering af et pilotprojekt
Familiemøde r evaluering af et pilotprojekt Erfaringer med afholdelse af Familiemøder i Ringsted Kommune i perioden. juni 20 3. maj 20 Børne- og Kulturforvaltningen August 20 Familiemøder evaluering af
Læs merePædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune.
Pædagogiske læreplaner SFO er Holbæk Kommune. Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:... Forord.... Særlige krav til pædagogiske læreplaner.... Sammenhæng i børnenes hverdag:... Anerkendelse af fritidspædagogikken....
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver
Bevillingsområde 30.33 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 1. Beskrivelse af opgaver Bevillingen supplerer den almindelige folkeskoledrift. Bevillingen har til formål at understøtte og udvikle undervisningen
Læs mereU erne 2010 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg
U erne 2010 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Tlf: 96287700 www.vildbjerg-skole.dk Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 5 U. Pædagogiske processer -
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Parkskolen ved Gaby Juhl KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Parkskolens elever er alle visiteret gennem
Læs mereDe elementer af tids- og handleplanen, der er afhængige af en opnormering af sagsbehandlere påpeges under de enkelte punkter.
Bilag 1: Tids- og handleplan Dette bilag beskriver en tids- og handleplan for en implementering af en Svendborg-model. Tidsog handleplanen tager udgangspunkt i en kortlægning og analyse af Center for Børn,
Læs mereÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk
ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk INDSTILLING Til Århus Byråd Den 23. marts 2005 via Magistraten Tlf. Nr.: 8940 5858
Læs mereKulturen på Åse Marie
Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem
Læs mereaf inklusion Ramme Fakta om almenområdet og specialområdet Aarhus, september 2012
Nytænkning af inklusion Fælles om Nytænkning af Social Inklusion Aarhus, september 2012 Ramme Med byrådets vedtagelse af budget for 2012 har Magistratsafdelingen for Børn og Unge (MBU) og Magistratsafdelingen
Læs mereKommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud
Kommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud Formål med kommissorium Formålet er, med udgangspunkt i barnets eller den unges behov at skabe grundlaget
Læs mereBørne og Ungeforvaltningen 2014-15. På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud
Børne og Ungeforvaltningen 2014-15 På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud 1 En strategi for inklusion i dagtilbud Dette hæfte beskriver en strategi for inklusion i dagtilbud i Køge Kommune. Strategien
Læs mere- Særligt fokus på barn - voksen kontakten f.eks. gennem udviklingsprojekter,
Faglig dialogguide ved det årlige tilsynsbesøg: 1. Sociale relationer barn/voksen kontakten Alle børn og unge har ret til positiv voksenkontakt hver dag og udsatte børn og unge har et særligt behov for
Læs mereDialogbaseret aftale mellem
Dialogbaseret aftale mellem Vestervang skolen Poul Harald Christensen og Børn & Unge forvaltningen Flemming Jensen 2014 1 Generelt om dialogbaserede aftaler Den dialogbaserede aftale, er en aftale der
Læs mereForældrepjece. Alle børn og unge er en del af fællesskabet. Herning Kommunes Inklusionsstrategi
Forældrepjece Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi 2016-2020 November 2015 1 Indledning Denne forældrepjece er i korte træk en hjælp til at forstå hvad inklusion
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereFokus på udsatte børn
Fokus på udsatte børn Evaluering af projekt "Mangfoldighed og pædagogisk forandringsledelse" Bent B. Andresen December 2008 Forord Pædagogiske dagtilbud er formodentlig den bedste investering i børns fremtid
Læs mereBestyrelsesmøde i Børneby Glesborg tirsdag d. 11. nov. 2014 kl. 18.00 20.30 i Glesborg Bh.
Bestyrelsesmøde i Børneby Glesborg tirsdag d. 11. nov. 2014 kl. 18.00 20.30 i Glesborg Bh. Deltagere: Birgitte R., Inger, Gitte, Kresten, Hanne, Maren, Mette, Lisa, Christina, Birgitte, Puppi, Karin, Helle,
Læs mereKollund Skole og Børnehus, Inklusionsstrategi.
Kollund Skole og Børnehus, Inklusionsstrategi. Inklusion er den dynamiske og vedvarende proces, hvori skolen øger mulighederne for tilstedeværelse, oplevelse af fællesskab, aktiv deltagelse og højt læringsmæssigt
Læs mereLær det er din fremtid
Skolepolitiske mål 2008 2011 Børn og Ungeforvaltningen den 2.1.2008 Lær det er din fremtid Forord Demokratisk proces Furesø Kommune udsender hermed skolepolitik for perioden 2008 2011 til alle forældre
Læs mereInklusion i Dagplejen
En folder om inklusionsarbejdet i Dagplejen Holstebro og inspiration til forældrenes bidrag. Dagplejebestyrelsen 2016 Inklusion i Dagplejen Hvad er inklusion? Inklusion handler om at skabe fællesskaber,
Læs mereMål i Budget 2018 Børn og Unge (version )
Mål i Budget 2018 Børn og Unge (version 220517) Serviceområde 10, 12 og 16 Fokusområde Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn
Læs mereFamiliecentrets virksomhedsplan 2015-2016
Familiecentrets virksomhedsplan 2015-2016 INDLEDNING Om centret Familiecentret er Aarhus Kommunes myndighedscenter for udsatte børn, unge og familier. Familiecentret er forankret i Socialforvaltningen/
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen
Læs mereAftale 2013. Børnehavens navn
Aftale 2013 Børnehavens navn Jammerbugt kommune Harriet Meisner Søren Brink Tine Hedemann Tjell Børnechef Udvalgsformand Aftaleholder Aftalen gælder for 2013-1 - 1.0 Introduktion til aftalestyring Aftalestyring
Læs mereTønder Kommune Børn- og Skoleudvalget. Referat. Mødedato: 13. maj 2014. Starttidspunkt for møde: 09:00. Fraværende:
Mødedato: 13. maj 2014 Mødelokale: Lokale 120, Tønder Starttidspunkt for møde: 09:00 Fraværende: 13. maj 2014 Indholdsfortegnelse Pkt. Tekst Side Åbne dagsordenspunkter 1 Budget 2015 3 2 Inklusion 4 4
Læs mereInvitation til konference. Ledelse af fremtidens
Invitation til konference Ledelse af Er du med til at lede n? Så ved du, at du netop nu er i centrum for mange danskeres opmærksomhed. Der bliver i særlig grad bidt mærke i, hvad du gør, og hvordan du
Læs mereMøllehjul. oktober/november 2012. Lejrskoler. Lys på cyklerne
Der er nu gået et par måneder af skoleåret, så det er på tide med et Møllehjul med en omtale af mange af de ting, der arbejdes med og i perioden er arbejdet med på skolen. Vi er startet på den nye struktur
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp
Praktikstedsbeskrivelse Praktiksted Institutionstype Herningvej Skole Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp DUS (SFO) Børnegruppe Fysiske
Læs mereHøringsmateriale vedr. nedlæggelse af Halsnæs Heldagsskole som selvstændig skole
Høringsmateriale vedr. nedlæggelse af Halsnæs Heldagsskole som selvstændig skole Børn, unge og læring oktober 2015 1 Indhold 1. Indledning 3 1.1 Tidsplan 3 2. Forslag til nedlæggelse af Halsnæs Heldagsskole
Læs mereBilag 2 til Masterplan 2015-2019 på specialundervisningen: Igangværende indsatser
Bilag 2 til Masterplan 2015-2019 på specialundervisningen: Igangværende indsatser marts 2015 Denne masterplan har til formål at fastlægge de indsatser, der skal gennemføres for at overholde de økonomiske
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereFMKs fire ledelseværdier
Ledelsesgrundlag for Horne og Svanninge skoler 2015 Ledelsesgrundlaget på Horne og Svanninge skole tager afsæt i Faaborg-Midtfyn Kommunes ledelsesværdier. FMKs fire ledelseværdier Vi tager lederskabet
Læs mereBØRN OG UNGE ORGANISATIONSBESKRIVELSE
BØRN OG UNGE ORGANISATIONSBESKRIVELSE 1 BØRN OG UNGE ORGANISATIONSESKRIVELSE INDHOLD Børn og Unge - Helt grundlæggende... 4 Sådan er Børn og Unge opbygget... 5 Tæt på de tre centre... 7 Det politiske perspektiv...
Læs mereVelkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Læs mereInklusionsstrategi. Arbejdsgrundlag 2015-2018
Inklusionsstrategi og Arbejdsgrundlag på 2015-2018 Indhold 1. Forord... 3 2. Vision og værdier for Højvangskolen... 4 3. Formål med inklusionsindsatsen... 5 4. Inklusionsstrategi for Højvangskolen... 5
Læs mereNotat vedr. Brug af vikarer på skolerne i Faxe Kommune
Center for Undervisning Notat udarbejdet af: Finn Sonne Holm Dato 26-05-2014 Notat vedr. Brug af vikarer på skolerne i Faxe Kommune Dette notat indeholder flg. afsnit: Analyse af tal fra kvalitetsrapporterne
Læs mereAftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den
Læs mereForældreperspektiv på Folkeskolereformen
Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det
Læs mereI nedenstående er der gennemført en analyse af sygefravær, samt en beskrivelse af de tiltag Holstebro Kommune gør for at nedbringe sygefravær.
Analyse og aktiviteter i relation til sygefravær Byrådet har på budgetseminaret i august 2012 fokus på sygefravær og mulighederne for at nedbringe sygefraværet til gavn for de sygemeldte og arbejdspladserne.
Læs mereI Assens Kommune lykkes alle børn
I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015
Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Kornblomsten Marts 2015 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af bestemte indsatser. Trin 1:
Læs mereMentorgruppe har positiv effekt. Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth
Mentorgruppe har positiv effekt Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth CAFA kort fortalt Alle opgaver med udsatte børn og unge i fokus Samarbejdspartner:
Læs mereAftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den bevilling,
Læs mereMål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune
1 Mål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune Indledning Med disse mål og principper for den gode overgang fra børnehave til skole ønsker vi at skabe et værdisæt bestående af Fællesskaber,
Læs mereLautrupgårdskolens handleplan for inklusion.
Lautrupgårdskolens handleplan for inklusion. 1. Lautrupgårdskolen udarbejder handleplan for inklusion. Mål: Inklusionsstrategien skal implementeres som en naturlig del af hverdagen. Succeskriteriet: At
Læs mereSpørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området
Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Hvad er den politiske holdning til inklusion i Tønder Kommune? Hvad betyder inklusion på 0-18 års området? Er det målet,
Læs mereREFERAT D. 23. SEPTEMBER 2013
REFERAT D. 23. SEPTEMBER 2013 LUU Lokalt Uddannelses Udvalg LEU Lokalt Efteruddannelses Udvalg Til stede: Eva Pedersen Viborg Kommune Nina Jexen Thisted og Morsø Kommune Lone G. Kolbæk Region Midt, Regionshospital
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har altid opmærksomheden
Læs mereRevideret kommissorium
Center Familie og Handicap Journalnr: 27.00.00-G01-20-15 Ref.: Tanja Lillelund Telefon: 99887609 E-mail: tali@rebild.dk Dato: 22-12-2015 Revideret kommissorium Projekt: Fælles indsats Stamoplysninger Center/afdeling
Læs mereEvaluering af ressourcepædagoger
Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 30 00 kommunen@roskilde.dk sikkerpost@roskilde.dk www.roskilde.dk Evaluering af ressourcepædagoger Evalueringen tager udgangspunkt i den politiske
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Skanderup-Hjarup Forbundsskole ved Johan W. Helms KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Forbundsskolens elevers resultater
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Kvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag:
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereEvaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune
Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn Kenneth Hansen CASA Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn
Læs mereHøringssvaret vedrører følgende institution/enhed/klynge/netværk, der er del af eller overgiver pladser til det nye netværk/klynge
Område Nye netværk / Klynger Høringssvaret vedrører følgende institution/enhed/klynge/netværk, der er del af eller overgiver pladser til det nye netværk/klynge Nuværende netværk/klynge Høringssvar ID Høringssvarafsender
Læs mereNordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede
Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede 1 Indholdsfortegnelse Overordnet målsætning 3 Elevernes lyst til at lære og bruge matematik 3 Matematikken i førskolealderen 3 Matematikken i indskolingen
Læs mereLæseplan for sprog og læsning
Læseplan for sprog og læsning OPSUMMERING AF SAMLET LÆSEPLAN i Ishøj Kommune DEL 1 Ishøj Kommune 1 1. INDLEDNING Ishøj Kommune sætter med Succes for alle også et særligt fokus på børns sproglige udvikling
Læs mereSOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD. Inklusions strategi. Udkast nr. 2 Dagtilbud og Skole
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Inklusions strategi Udkast nr. 2 Dagtilbud og Skole Indhold Indledning... 2 Status:... 3 Formål... 3 Solrød Kommune... 3 Hvorfor inklusion... 3 Inklusion... 3 Mål... 4
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Æblehaven. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Æblehaven. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat
Læs mere