Kontraktmål for Præstemoseskolen

Transkript

1 Kontraktmål for Præstemoseskolen Mål 1: Mål der knytter sig til Skolereformen/bevægelse i alle fag Mål: At alle lærere får konkrete ideer til og bliver motiveret til, hvorledes de kan få mere bevægelse ind i fagene Tegn: Proces: - At vores kollegaer får input, som de kan bruge. - At vi ser aktiv deltagelse og god energi. På længere sigt: - At konkrete ønsker fra workshop 3 bliver sat i værk. - At der bliver indkøbt materialer til at understøtte/udføre aktiviteter. - At ideer fra workshops bliver omsat til praksis dvs. til bevægelse i alle fag. - At vi ser vidensdeling på både afdelingsteam- og på fagteamniveau. - At der gøres brug af spydspidserne fx til hjælp med implementering af tiltag. Et vigtigt element i den ny skolereform er motion og bevægelse. Det fordrer en kulturændring både på skolen, i teamene og hos den enkelte lærer. Vi vil afholde 3 workshops i første halvdel af skoleåret arrangeret af spydspidserne 1. uge 32 Oplæg fra ledelsen 10 min. Overblik over begreberne. Hvorfor laver vi det her? Hvorfor er Spydspidsernes egen evaluering Tilpasning af SMTTE--model og proces efter hver workshop (mundtlig). Proces evaluering: - Evaluering med lærerkollegiet som afslutning på workshop 3 (se procesbeskrivelse) - Evaluering med ledelsen

2 det spydspidsene, der laver det? Information om processen Fagstjerneløb i blandede grupper Øvelse: Hvad gør vi allerede: Fang en partner (anerkendende position) Opsamling i fagteams, produkt post-it, sættes på fagplancher Øvelse akvarium Hvad tager jeg med mig fra i dag skriv i noter på ipad 2. En eftermiddag i september 2 timer, workshop i fagteams Evaluering og opsamling inden sommerferien 2015 (primo juni) status, udført af spydsspidserne. - Evaluering i forhold til visionen Hvordan ser det ud om et år? (fra workshop 2). - Hvad har det betydet for din undervisning? Hvad har I brug for nu Kort oplæg med tråd til 1. gang 10 min. Øvelse: De Bonos 6 tænkehatte om bevægelse i undervisningen 45. min Øvelse: Vision hvordan ser det ud om et år. Karl Tomms spørgsmålstyper. Interview to og to, opsamling på fælles digital flade via ipads. 25 min. Pause 10 min Næste skridt, hvad gør vi i næste uge, hvad er det første, to og to. Opsamling på fælles digital flade viaipads. 20 min. Hvad tager jeg med mig fra i dag, skriv i noter på ipad. 3. En eftermiddag i oktober 2 timer. Workshop i team. De fysiske rammer Øvelse: Ide-generering, 1 time - de vilde ideer - Hvad skal der til - 3 konkrete forslag Pause Evaluering 45 min. (se spørgsmål nedenunder) - individuelt skriv i note på ipad - gruppe (Teams eller fagteams) udvælg vigtigste pointer, opsamling på fælles digital flade via ipads - Plenum uddybning af vigtige pointer

3 Mål 2: Mål der knytter sig til skolereformen/læringmål Igangsætte en proces hvor vi arbejder med læringsmål på forskellige planer. Målet er at undersøge: 1. hvordan vi bedst organiserer de hyppige elevsamtaler, så børnene sammen med en voksen får sat læringsmål for kommende periode. 2. hvordan lærernes årsplaner for fagene kan se ud, så læringsmålene i højere grad er tydelige. 3. hvordan vi får læring og undervisning til at spille sammen så vi på samme tid får sat fokus på læring og holder fast i den gode undervisning. Med den nye skolereforms ikrafttrædelse i august 14 begynder vi på Præstemosen en proces hvor vi skal have igangsat udviklingsprocesser i forhold til de nye ting reformen bringer. Da læring er et af hovedtandhjulene i reformen vil vi gerne sætte ekstraordinær fokus på en proces omkring forskellige facetter af dette tema for at blive klogere på hvordan vi fremadrettet arbejder hermed Hvert team på Præstemoseskolen skal arbejde med læringsmålsstrategien. Det betyder, at alle skal afprøve samtaleformer, vidensdeling, samarbejde og fagfaglige betragtninger i forhold til læringsmål. Dette skal ske i forhold til det enkelte barn, klassen og fagene. Alle medarbejdere skal i løbet af skoleåret være en del af et pilotprojekt omhandlende læringsmål mhp. i 2015/16 at arbejde mere systematisk hermed. Pædagogisk udvalg (PU) sætter rammer for pilotprojekterne og opfølgningen heraf Når alle team har været gennem en proces, som har inddraget børn, forældre, kolleger og ledelse, vil vi have en beskrivelse af samtlige afprøvede projekter. Evaluering af hvordan de forskellige pilotprojekter (hvem, hvad, hvor), har virket på børnenes læring. I hvilket omfang er de forskellige læringsmål nået? Vi vil desuden evaluere på børnenes oplevelser af hyppigere elevsamtaler. PU vil indsamle og koordinere de indsamlede erfaringer fra lærerne/teamene mhp at lave en fremadrettet strategi for arbejdet med læringsmål

4 Mål 3: Mål der knytter sig til SFO og skolereformen/nyt ledelsesteam Styrke det nye ledelsesteam, der træder sammen pr. 1/ og få sat teamets samlede kompetencer i spil mhp. 1. at skabe en samlet organisation (skolen og SFO) med en fælles kultur 2. at optimere samarbejdet mellem pædagoger og lærere 3. at styrke et helhedsorienteret syn på barnet i forhold til læring og trivsel Der har via leg og læring været et længerevarende samarbejde mellem skolen (indskolingen) og fritidshjemmet. Dette samarbejde blev yderligere udbygget/udfordret i 2011, da fritidshjemmet og indskolingen skulle realisere sambrug af indskolingshuset. Der er på mange måder sket en positiv udvikling i samarbejdet i de forgangne år, men den forskellige institutionelle forankring, de praktiske omstændigheder og det forskellige fokus, der naturligt er på samværet med børnene, har indimellem været en hindring frem for at virke befordrende på samarbejdet omkring børnene. Vi ser, at lærere og pædagoger tilsammen er besiddelse af en række væsentlige kompetencer i deres syn på og mål med børnene. Vi vil gerne arbejde for at skabe nogle bedre vilkår for at lade dette komme til udtryk især med skolereformens implmentering, hvor det lokale samarbejde mellem lærere og pædagoger ikke kun begrænser sig til at være et samarbejde mellem indskolingen og SFO, men også indebærer et samarbejde mellem klubben (SFO2) og mellemtrinet. Holde ugentlige møder med det samlede lederteam/sekretariatet. Mødekalender for ledelsesmøder. Dagsorden. referat Det skal bl.a. danne basis for at Få etableret et fælles ledelses-grundlag. Ansvars- og rollefordeling rammer for kommunikation. Arbejde på at skabe et fælles sprog fælles kultur. Gensidig sparring i ledelsesteamet Beskrivelse af arbejds- og rolle fordeling Beskrivelse af fælles værdier, politikker og retningslinier MUS samtaler med fokus på det samlede personales oplevelse af rammer og udbytte af samarbejdet mellem faggrupperne Sætte praktiske rammer for og ved

5 deltagelse i teammøder facilitere samarbejdet mellem de to faggrupper Under forudsætning af Mærskfondens godkendelse af forskningsprojektet Praksisnær skoleledelse forventer vi som samlet ledelse at deltage heri sammen med skoleledelser fra 5 andre kommuner. Projektbeskrivelse. Evaluering af projektet, udført i samarbejde mellem projektlederne og skoleledelsen