Praktiske oplysninger for sygeplejestuderende

Transkript

1 Praktiske oplysninger for sygeplejestuderende Supplement til retningslinjer for klinisk uddannelse af sygeplejestuderende i Sundheds og Omsorgscentret i Høje-Taastrup Kommune. Udarbejdet Juli 2013 Dok. nr

2 Indholdsfortegnelse 1 Forord Studiemiljø Hvad er et godt studiemiljø? Rammer for det kliniske forløb Planlægning af klinikforløbet Syge- og raskmeldinger Høje-Taastrup Kommunes overordnede retningslinjer for uddannelse af sygeplejestuderende Klinisk vejleder Introduktionsperiode Introduktionsprogram Planlægning af klinikforløbet Portfolio Medicin Elevmøder på rådhuset Omsorgsdage Ferie Uddannelsesmateriale på klinikstederne Studiesamtaler Indledende studiesamtale Opfølgende studiesamtaler Afsluttende studiesamtale Slutevaluering Udeblivelse fra klinikforløb Struktur for vejledning i forbindelse med klinisk uddannelse af de sygeplejestuderende Vision Mål Vejlederkorpset Klinisk vejledermøde

3 12.5 Kurser for de kliniske vejledere Samarbejde mellem daglige ledere og uddannelsesenheden Kvalitetssikring af klinisk undervisning i Sygeplejerske-uddannelsen på ældreområdet Internationalisering Kontaktoplysninger Bilag

4 1 Forord Denne vejledning er tænkt som et arbejdsredskab for ledere, kliniske vejledere og tværfaglige samarbejdspartnere i Høje-Taastrup Kommune, der tilknyttes de sygeplejestuderende. Vejledningen skal give et fælles grundlag for hvad ældreområdet vægter som et godt studie/læringsmiljø samt at formidle lovgrundlag og praktiske informationer for uddannelsen til de enkelte kliniksteder. Vejledningen er tilgængelig på intranettet - HTKalle. 2 Studiemiljø De daglige ledere er ansvarlige for at skabe et godt studiemiljø. 2.1 Hvad er et godt studiemiljø? Følgende definerer et godt studiemiljø: At den daglige leder har det overordnede uddannelsesansvar for den studerende i dagligdagen, samt ansvaret for og opgaven med de kliniske vejledere i deres gruppe. At den daglige leder løbende sikrer sig, at den kliniske vejleder er ansvarlig i forhold til sin studerende, samt at der er afsat tid og ressourcer til den studerendes vejledning. At den studerende føler sig velkommen og tryg i gruppen (uskrevne regler/kultur). At gruppen udviser en positiv accept af den studerende med fokus på det positive i uddannelsesforløbet. At vi husker, hvornår den studerende kommer. At alle medarbejdere føler sig ansvarlige for den studerendes uddannelsesforløb. At alle studerende har en klinisk vejleder. At de kliniske vejledere er kvalificerede, uddannet og sikker i egen fag identitet. At de kliniske vejledere er motiveret for at være medansvarlige for den studerendes klinikforløb. At der sker en afstemning af forventninger mellem den studerende og kliniske vejledere. At den studerendes forløb tilrettelægges, bliver respekteret og løbende evalueret. At sygeplejegruppen og de tildelte borgere er informeret om den studerendes klinikforløb. At der laves individuelle studiesamtaler og studieforløb. At den studerende har fælles borgere med klinisk vejleder gennem hele klinikforløbet. At alle studiesamtaler planlægges og afholdes i hele klinikforløbet. At den studerende får varierede arbejdsopgaver og motiveres til selvstændighed/initiativ. At den studerende har god kontakt med de kliniske vejledere bl.a. via samarbejde i klinikken, At brug af portfolio, refleksions modellen og evt. læringsplaner er en del af vejledningen. At der er tid og rum til refleksion, relevant tid hos borgerne. At det forventes, at den studerende er aktiv og tager medansvar for eget uddannelsesforløb. At den studerendes evaluering af praktikperioden efterfølgende danner grundlag for en evaluering mellem de kliniske vejledere, lederen og uddannelsessygeplejersken. De kliniske vejledere har et tæt samarbejde og bruger hinanden og de øvrige kollegaer omkring den sygeplejefaglige udvikling 4

5 3 Rammer for det kliniske forløb. Den studerende er på SU og er dermed ikke omfattet af en overenskomst. Inden den studerende begynder sit klinikforløb skal der foreligge en tilfredsstillende straffeattest. Den studerende skal efter modtagelsen af velkomstbrevet indhente en straffeattest og sende den originale straffeattest til uddannelsessygeplejersken. Dette gælder også de internationale studerende. Her er det Professionshøjskolen Metropol der har kontakten med den studerende om indhentning af straffeattest. For at blive indstillet til intern klinisk prøve skal den studerende opfylde deltagelsespligten. De studerende har deltagelsespligten på min. 80 % som gælder for klinikperioderne 6, 11 og 12. FOA har forhandlingsretten hvis de studerende har studierelevant arbejde i deres studie tid. Hvis den studerende eller vi ønsker yderligere informationer kan SU styrelsen, Dansk Sygeplejeråd eller Studerendes landssammenslutning SLS. kontaktes. 4 Planlægning af klinikforløbet Omkring 5 uger før den studerendes klinikforløb begynder sender uddannelsessygeplejersken et velkomstbrev til den studerende. Brevet indeholder informationer om, hvem der er klinisk vejleder, hvor klinikforløbet foregår og tidspunkt for introduktionsmødet. Den studerende skal selv kontakter deres kliniske vejleder omkring tilrettelæggelægning af deres studie tid. For arbejdsplanen gælder det, at den studerende altid arbejder under vejledning, og at alle vagter skal have et uddannelsesmæssigt sigte, uanset den studerendes niveau. 4.1 Arbejdsplanlægning for den studerende i modul 1, 5 og 13 I disse moduler er det individuelt hvor mange timer den studerende skal være i klinikforløb. Besked fra Professionshøjskolen Metropol om hvilke studiedage den studerende har i klinikken og hvilke studiemetoder der kan/skal anvendes. Uddannelsessygeplejersken kontakter den ansvarlige kliniske vejleder for modulforløbet, når der gives besked fra professionshøjskolen Metropol om hvor mange studerende der kommer. Den studerende kontaktes herefter af uddannelsessygeplejersken via et velkomstbrev. Væsentligt at den ansvarlige kliniske vejleder bliver informeret om hvilke dage den studerende kommer i klinikken. 4.2 Arbejdsplanlægning for den studerende i modul 6, 11 og 12 I disse moduler skal den studerende være i klinikken 30t./uge. Det tilrettelægges, så den studerende har 3 dage a`8 timer og 1 dag på 6 timer. Studiedag 1 dag om ugen. Den studerende møder ind om morgenen, samme tid som sygeplejerskegruppen. Det forventes at den studerende er aktiv omkring planlægning af uddannelsesforløbet. Der planlægges med intern prøve i klinikforløbet. I modul 6 er det uddannelsessygeplejersken der planlægger de obligatoriske dage i sundhedsplejen, studiedag hos de forebyggende sygeplejersker og fastsatte refleksionsøvelser. I modul 11 og 12 er det den kliniske vejleder i samarbejde med den studerende, der tilrettelægger evt. studebesøg i sekundær sektor, eller i tværfagligt fora hvor borgeren er i centrum. 5

6 5 Syge- og raskmeldinger Følgende regler gælder for de studerendes syge- og raskmeldinger: Sygemelding: Den studerende skal give tlf. besked til klinikstedet om morgenen på tlf Den kliniske vejleder har mulighed for at ringe den studerende op hvis fraværet er stigende. Raskmelding: Den studerende skal ringe raskmelding ind dagen før senest kl. 12 på tlf Når den studerende er i Social- og Handicapcenteret eller i Børne- og Ungerådgivningscenteret benyttes det tlf. nr. der står i velkomstbrevet. 6 Høje-Taastrup Kommunes overordnede retningslinjer for uddannelse af sygeplejestuderende 6.1 Klinisk vejleder Alle studerende bliver tilknyttet en klinisk vejleder. 6.2 Introduktionsperiode Klinikforløbet indledes med en fælles introduktionsdag, som afholdes af uddannelsessygeplejersken, herefter introduktion i sygeplejegruppen. I denne periode følger den studerende en klinisk vejleder. Portfolio skal gennemgås ved 1. studiesamtale. Den studerende introduceres individuelt til arbejdsopgaverne og tilknyttes selvstændigt til borgere, efterhånden som den kliniske vejleder skønner det forsvarligt. 6.3 Introduktionsprogram Klinikstederne udarbejder et skriftligt introduktionsprogram til den studerende Det er de kliniske vejledere, der er ansvarlige for, at der forefindes introduktionsprogrammer. Formålet med introduktionsprogrammet er: At den studerende føler sig velkommen. At den studerende får et positivt indtryk af klinikstedet. At den studerende får et indblik i sygeplejerskens ansvars- og funktionsområde som svarer til læringsudbyttet i modulbeskrivelsen. At den studerende forstår sammenhæng mellem den praktiske dagligdag og kommunens overordnede og lokal politik, samt den organisatoriske opbygning. Introduktionsprogrammet skal indeholde: 1. Velkomst/rundvisning/præsentation af nærmeste samarbejdspartnere samt daglig leder. 2. Sygemelding. 3. Id-kort. 4. Uniform/uniformsetikette. 5. Døgnrytme. 6. Vigtige telefonnummer. 7. Tavshedspligt/oplysningspligt 8. Mødepligt. 9. Hjælpemidler. 10. Bestilling af hjælpemidler. 11. Alarm til døren til gruppen. 12. Bilagsmappe. 13. Udleverer handsker og håndsprit. 14. Brandmateriale ( deltage i øvelse evt.). 15. Den studerendes tjenestetidsplan 16. Kaldesystem. 6

7 17. Administrative aftaler med borgerne. 18. Personalesammensætning. 19. Borgersammensætning. 20. Sygepolitik. 21. Rygepolitik. 22. Arbejdsskader. 23. Sikkerhedsrepræsentant. 24. Tillidsmand. 25. Kvalitetsstandarter. 26. Kørelister i sygeplejegruppen 27. Procedure hvis borgeren ikke åbner. 28. Kort over kommunen. 29. Andre relevante emner. Introduktionsprogrammet udleveres til den studerende, så denne kan hakke af og skrive egne kommentarer til. 6.4 Planlægning af klinikforløbet. I Høje-Taastrup Kommune har vi sygeplejestuderende i forskellige klinikforløb i primær sundhedstjeneste. Vi modtager sygeplejestuderende i modul 1, modul 5, modul 6, modul 11, modul 12 og modul 13 fra Professionshøjskolen Metropol. Den studerendes klinikforløb tilrettelægges efter modulets læringsudbytte og centrale fagområder i modulbeskrivelsen. I hele perioden er der mulighed for vejledning/supervision. Dette tilgodeses ved, at den studerende arbejder tæt sammen med den kliniske vejleder. Der er fokus på den studerendes viden, erfaringer, kliniske metoder til observation, metoder samt refleksion. Ofte har den studerende og kliniske vejleder borgerforløb sammen. I de hjem, hvor den studerende selvstændigt kommer i, skal den studerende have relevant tid til sin rådighed. Sidst i klinikperioderne for modul 11 og 12 bør den anvendte tid dog svare til borgerens visiterede tid. Den studerende bruger mulighederne for at være opsøgende og reflektere med kollegaer og øvrige studerende i klinikforløbet. Ved slutevalueringen skal den studerende udfylde et evalueringsskema og give den kliniske vejleder en kopi. Se den sidst nye modulbeskrivelse på Portfolio Portfolio er det studieredskab, der danner grundlag for refleksion og læring i såvel teori som klinik gennem hele studiet. Består af en præsentations-, en lærings- og en dokumentationsdel. Det er obligatorisk for den studerende at skrive portfolio under hele uddannelsesforløbet for at styrke uddannelsens kvalitet og elevens læringsstrategier - og udbytte. Portfolio læses/evalueres af den kliniske vejleder ved studiesamtalerne. Potfolioen opbevares så den kliniske vejleder kan læse den. Præsentationsdelen Bruges ved den indledende studiesamtale i klinikforløbene. Den studerende præsenterer sine faglige og personlige kompetencer. Læringsdelen Vifte af forskellige studiemetoder som studiesamtaler, refleksionsøvelser, læringskontrakter, studiedagbog, praksisbeskrivelser, borger/patientforløb og sygeplejefortællinger. 7

8 Dokumentationsdelen Dokumentation af den studerendes studier. Dokumentationen omfatter individuelle studieplaner, anvendt litteratur, fastlagte studieaktiviteter, fremmøde, interne prøver og afsluttende evalueringer. 6.6 Medicin Ingen studerende må ophælde eller udlevere medicin før den studerende er introduceret til retningslinjerne for medicinhåndtering og dokumentation i Høje-Taastrup Kommune. Den studerende skal ligeledes forholde sig til retningslinjer for sygeplejestuderende og medicindispensering fra Professionshøjskolen Metropol. Den kliniske vejleder skal sikre sig, at den studerende har den fornødne viden, og kan udføre de for det kliniske uddannelsessted vedtagne procedurer korrekt. Den kliniske vejleder skal rådgive den studerende og følge op på den studerendes viden og procedurer samt formidlingen. Den studerende har ret og pligt til at sige fra i forbindelse med medicindispensering, men skal være indforstået med at indhente viden og opnå læring i samarbejde med den kliniske vejleder. 6.7 Elevmøder på rådhuset I klinikperioderne afholdes der fælles elevmøder for elevhold uanset praktikperiode og uddannelsesniveau. Plan for disse møder udleveres ved uddannelsens start, så den studerende har mulighed for at prioritere om de kan deltage. 7 Omsorgsdage De sygeplejestuderende er ikke omfattet af omsorgsdage. 8 Ferie Det vil fremgå af de studerendes uddannelsesplaner hvornår der afholdes ferier. Ferie herudover kan ikke bevilliges af klinikstedet. 9 Uddannelsesmateriale på klinikstederne Alle kliniksteder har faglitteratur tilgængeligt men der er ikke mulighed for at låne materialer med hjem. Opdaterede modulbeskrivelser, rammer og retningslinjer for klinisk uddannelse findes på Materialer der vedrører studerende i Høje-Taastrup Kommune vil være på Høje-Taastrup Kommunes Intranet - HTKalle under sygeplejestuderende. 10 Studiesamtaler Den studerende skal introduceres til disse samtaler og orienteres om at møde op med en skriftlig forberedelse Indledende studiesamtale Som led i klinikforløbet afholder klinikstedet og den studerende den første samtale i begyndelsen af den kliniske undervisningsperiode. Den studerende, den kliniske vejleder evt. underviser fra uddannelsesinstitutionen deltager. 8

9 Den indledende studiesamtale skal resultere i at den studerende udarbejder en individuel studieplan. Studieplanen sendes elektronisk til klinisk vejleder og underviser fra uddannelsesinstitutionen Opfølgende studiesamtaler Der afholdes mindst to opfølgende studiesamtaler, hvor den individuelle studieplan evalueres og justeres. Ved justeringer af den individuelle studieplan sendes denne elektronisk til den kliniske vejleder og den tilknyttede underviser fra uddannelsesinstitutionen. Den kliniske vejleder attesterer efterfølgende på dokumentationsblanketten for modulet om studieplanen er godkendt/ikke godkendt Afsluttende studiesamtale Efter intern prøve afholdes afsluttende studiesamtale hvor den kliniske vejleder, den studerende og evt. underviser fra uddannelsesinstitutionen deltager. Den kliniske vejleder udfylder og underskriver modulets dokumentationsblanket, herunder litteraturliste, deltagelsespligt og evaluering. Ved den afsluttende samtale dokumenteres og evalueres det kliniske undervisningsforløb i sin helhed Slutevaluering Evalueringen omfatter: Uddannelsesmæssige rammer og muligheder for de studerende. Samarbejdet mellem den studerende, klinisk vejleder og øvrigt sundhedsfagligt personale om det kliniske undervisningsforløb. Samarbejdet med uddannelsesinstitutionen om det kliniske undervisningsforløb. Den studerende udarbejder en skriftlig evaluering, der opbevares i portfolio og en kopi afleveres til klinisk undervisningssted. Den studerende får et kopi af dokumentationsblanketten, som opbevares i den studerendes portfolio. Den kliniske vejleder fremsender senest otte dage efter den studerendes sidste kliniske undervisningsdag den originale dokumentationsblanket til uddannelsesinstitutionen. 11 Udeblivelse fra klinikforløb Hvis en studerende udebliver fra klinikforløbet uden gyldig grund kontaktes uddannelsessygeplejersken. Hvis den studerende ikke reagerer på telefoniske eller skriftlige henvendelse pr. mail følges regler/ retningslinjer for samarbejde om lærings- og uddannelsesmæssige problemstillinger mellem en studerende og klinisk undervisningssted i Region Hovedstaden. Hver situation skal således vurderes individuelt med den viden, der er om den studerende. 9

10 12 Struktur for vejledning i forbindelse med klinisk uddannelse af de sygeplejestuderende Vision Visionen for vejledning og supervision i forbindelse med den kliniske uddannelse af sygeplejestuderende i Høje-Taastrup Kommune er vedtaget af en gruppe bestående af ledere og uddannelsesenheden på ældreområdet. Visionerne er: At man specialiserer sig i vejledning. At der er klarhed og overblik over, hvem der har ansvaret for vejledning af elever og studerende. At der er lyst og ansvarsfølelse blandt vejledere og øvrige medarbejdere i hjemmeplejen og på plejecentrene. At der skabes et ensartet og udviklende studie- og læringsmiljø i kommunen, med muligheder for at honorere de krav og omstillinger som fremtiden bringer Mål Målet er, at de studerende efter endt uddannelse har lyst til at blive i faget og ønsker ansættelse i kommunen Vejlederkorpset I Høje-Taastrup Kommune er der etableret et vejlederkorps for medarbejdere, som har gennemgået en vejlederuddannelse. Den daglige leder er ansvarlig for at sikre og udvælge det relevante antal interesserede vejledere Vejlederkorpset består af kliniske, ansvarlige og daglige vejledere. 1. Der er 5 kliniske vejledere i sygeplejegruppen: De skal støtte op om læringsmiljøet i plejegrupperne, jævnfør stillingsbeskrivelsen, og primært tage sig af den sygeplejestuderende. Aflønnes p.t. med et fast månedligt tillæg. 2. Sygeplejerskerne er ansvarlige vejledere for social-og sundhedsassistenteleverne, jævnfør Retningslinjer og praktiske oplysninger for uddannelse af elever på social- og sundhedsuddannelser ansat af Høje-Taastrup Kommune. 3. Omkring 40 social- og sundhedsassistenter i Høje-Taastrup Kommune har et vejlederkursus og kan være ansvarlige vejledere. Der er det nødvendige antal social- og sundhedsassistenter i hver plejegruppe som ansvarlige vejledere for social- og sundhedshjælpereleverne. Endvidere er nogle af social- og sundhedsassistenterne med vejlederkursus også daglig vejleder for en social- og sundhedsassistentelev. Retningslinjer og praktiske oplysninger for uddannelse af elever på social- og sundhedsuddannelserne ansat af Høje-Taastrup Kommune følges social-og sundhedshjælpere har et vejlederkursus og er daglige vejledere for en social- og sundhedshjælperelev. Der er det nødvendige antal social- og sundhedshjælper i hver plejegruppe.. Retningslinjer og praktiske oplysninger for uddannelse af elever på social- og sundhedsuddannelserne ansat af Høje-Taastrup Kommune følges. Der udbetales tillæg til vejlederne i de perioder, hvor de har en elev tilknyttet. 10

11 12.4 Klinisk vejledermøde Der afholdes klinisk vejledermøde x 2 årligt. Deltagere er de kliniske vejledere, lederen af sygeplejen, klinisk vejleder fra sundhedsplejen og udannelsessygeplejersken. Det er uddannelsessygeplejersken der indkalder til møderne. Møderne afholdes fortrinsvis i maj mdr. og november mdr.. Møderne er struktureret omkring informationer fra uddannelsesinstitutionen, revidering af modulbeskrivelser, nye tiltag i primærsektoren i det nære sundhedsvæsen, hvor vi kan tænke læringsmuligheder ind. Udveksling af erfaringer og dialog om studieforløberne samt evaluering af klinikforløbene Kurser for de kliniske vejledere Man kan blive godkendt som klinisk vejleder i Sundheds- og Omsorgscenteret, hvis man som minimum har diplomkursus i vejledning og pædagogiske kompetencer. Det er 1/6 af en diplomuddannelse, varigheden på kurset er 7 uger. Professionshøjskolen Metropol arrangerer temadage, i samarbejde med klinikken for de kliniske vejledere x 2 årligt med udgangspunkt i at opkvalificere læringen for den studerende. 13 Samarbejde mellem daglige ledere og uddannelsesenheden I forlængelse af den daglige dialog og samarbejde imellem uddannelsessygeplejersken, lederen af udviklingsstaben, den daglige leder og en klinisk vejleder skal der afholdes 2 årlige samarbejdsmøder i kvalitetssikringsgruppen. 14 Kvalitetssikring af klinisk undervisning i Sygeplejerskeuddannelsen på ældreområdet Der nedsættes en kvalitetssikringsgruppe hvor formålet er at: Sikre kvaliteten af uddannelsen Sikre rammer og retningslinjer for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen, som er godkendt i regionalt udvalg, følges. Retningslinjer og praktiske oplysninger for de sygeplejestuderende i Sundheds- og Omsorgscenteret i Høje-Taastrup Kommune følges. Læringsudbyttet for modulbeskrivelserne opfyldes. Fremme samarbejdet mellem klinisk uddannelsessted og udviklingsstaben. De kliniske vejledere og udannelsessygeplejersken i fællesskab bruger deres indflydelse på at udvikle/forbedre modulforløbene i primærsektor i det nære sundhedsvæsen. Den kliniske undervisning evalueres løbende og på forskellig måde, som en del af kvalitetssikringen af uddannelsen Målet er, at Høje-Taastrup Kommune: 1. Opfylder målene for uddannelserne 2. Følger retningslinjerne for uddannelsen 3. Sikrer kvaliteten af uddannelserne Der er udarbejdet kommissorium for arbejdsgruppens arbejde Dok

12 15 Internationalisering I Høje-Taastrup Kommune er det udviklingslederen, uddannelsessygeplejersken, lederen af sygeplejegruppen, der har et tæt samarbejde mellem Internationalt team og klinisk Koordinationsenhed på Professionshøjskolen Metropol. Professionshøjskolen Metropol har en procedure for fordeling og sagsbehandling af udvekslingsstuderende i klinisk praksis. Høje-Taastrup Kommune har modtaget internationalt studerende i modul 6 fra foråret Der har været studerende fra Norge, Portugal og Spanien. De kliniske vejledere er motiveret for at have internationalt studerende. 12

13 16 Kontaktoplysninger Uddannelsesenheden Er placeret på rådhuset og består af: Uddannelsessygeplejerske Inga Andersen Udannelseskonsulent Annette Grøn Administrativ medarbejder Mona Klausen Udviklingsleder: Mariann Lyby Eksterne samarbejdspartnere: Professionshøjskolen Metropol Tagensvej København N eller Den kliniske koordineringsenhed Professionshøjskolen Metropol Tagensvej København N Faglig koordinator Hanne Friis hafr@metropol.dk Undervisningstilknytning for modul 6, 11 og 12 Kontaktlærer Kirsten Dalby kida@metropol.dk Samarbejdspartnere i Høje-Taastrup Kommune: Klinisk vejleder/sundhedsplejerske Linda Jensen lindaje@htk.dk Leder og Klinisk vejleder i Taxhuset Karen Lindberg karenli@htk.dk Innovations- og kvalitetskonsulent i Socialpsykiatrien Nina Borum ninabo@htk.dk Leder af sygeplejen

14 17 Bilag Krav til klinisk vejledere Vejlederne i korpset skal have lyst, interesse og overskud til at være med til at uddanne den studerende og kommunens elever ud fra de retningslinjer, som er beskrevet internt i kommunen samt beskrivelsen i uddannelsesbøgerne af praktikstedets/vejledernes ansvarsområder. De kliniske vejledere varetager opgaver i relation til At arbejde sammen med den studerende med udgangspunkt i den individuelle studieplan, Portfolioen og den studerendes læringsstil. At tilrettelægge rammer og vilkår for den studerendes læring i klinikken både indenfor det enkelte modulforløb og i forhold til rammerne for udannelsen. At afholde formaliserede refleksionsøvelser med de studerende. At have indsigt i lovgivning, opdatering vedr. modulforløb og de til enhver tid eksisterende tilbud i kommunen. At have fokus på udvikling og læring, holde sig kontinuerlig a jour i klinikken. At samarbejde med kontaktlæreren og uddannelsessygeplejersken. Internationale studerende- indtil videre har Sundheds- og Omsorgscenteret haft studerende fra Norge, Portugal og Spanien i modul 6., med de muligheder det giver læringsmæssigt omkring samarbejdet/relationer og kommunikation. Kliniske vejleders forudsætninger: Uddannet sygeplejerske mindst 1 år, gennemgået klinisk vejlederkursus i vejledning og pædagogiske kompetencer. Uddannet sygeplejerske, gennemgået Høje-Taastrup Kommunes kursus for ansvarlige vejledere, evt. klinisk vejleder eller vejlederkursus For at sikre en høj professionel standard forventes den enkelte vejleder desuden At opkvalificere sig løbende fagligt og pædagogisk At deltage i temadage og kurser f.eks. Professionshøjskolen Metropol 14