Lærerevaluering november 2007 Side 1 af 8 1v Helsingør Gymnasium Sammenfatning af lærerevaluering i 1v November 2007 Nedenstående er en sammenfatning af den første lærerevaluering, der er gennemført i 1v i efteråret 2007 blandt klassens kernelærere. Da klassen først begynder undervisningen i en række fag i 2. semester, er evalueringen foretaget af de lærere, der varetager undervisningen i dansk, engelsk, tysk, matematik og fysik. I praksis er der tale om kun 3 lærere, idet engelsk og tysk varetages af samme lærer, tilsvarende med matematik og fysik. Oversigt over spørgsmål 1. Hvilke forventninger havde du til arbejdet i IT-klassen, inden skoleåret startede? 2. Hvilke muligheder ser du i at undervise i en IT-klasse? 3. Forventer du et eget fagligt udbytte ved at være tilknyttet en sådan klasse? 4. Mener du, at dine generelle IT-kompetencer og viden om IT er blevet styrket i dette skoleår? 5. Hvilke læringsmæssige fordele ser du ved anvendelsen af IT i undervisningen? 6. Hvordan vurderer du dit udbyttet af de 3 kursuseftermiddage? 7. Gør du brug af nogle af de programmer, der blev introduceret på kurset? 8. Hvis nej, hvorfor ikke? 9. Anvender du din fagblog i undervisningen? 10.Hvis nej, hvorfor ikke? 11.Anvender du shared documents i Google Apps? 12.Hvis ja, hvad er dine erfaringer hermed? 13.Har du brug for yderligere IT-efteruddannelse? 14.Har du brug for løbende IT-support? 15.I hvilket omfang er du tilfreds med skolens IT-support? 16.Hvor ofte orienterer du på din skolemail? (HGIT-Mail) 17.Kommunikerer du med eleverne via mail? 18.Hvor ofte orienterer du dig på klassens hjemmeside? (www.hgit.dk) 19. Hvor ofte orienterer du dig i projektkonferencen i Skolekom? 20. Hvordan vurderer du dit udbytte af konferencen? 21. Hvor stor en del af timerne bruger du på IT-baseret undervisning? 22.Har du lyst til at fortsætte med projektet næste år? 23.Hvis nej, hvorfor? 24.Tror du, at der er grundlag for at udvide projektet næste år med endnu en klasse? 25.Kommenter din besvarelse i spørgsmål 22.
Lærerevaluering november 2007 Side 2 af 8 1v Helsingør Gymnasium Oversigt over besvarelser Spørgsmål 1 Hvilke forventninger havde du til arbejdet i IT-klassen, inden skoleåret startede? At det ville være et spændende projekt, hvor jeg kunne bruge min ekspertise inden for IT. Forventede udfordring, men også at få nye muligheder i UV. Var indstillet på, at det ville kræve noget ekstra arbejde at få implementeret IT-delen. Lyst til at omlægge undervisningen og afprøve nye undervisningstilgange i undervisningen. Mener, at der via IT er bedre mulighed for at tilrettelægge undervisningen med øget fokus på elevcentrerede undervisningsaktiviteter, hvorved ansvaret for egen indsats og læring placeres hos eleven. IT giver endvidere større fleksibilitet i undervisningen og mulighed for virtuel (asynkron) undervisning. Spørgsmål 2 Hvilke muligheder ser du i at undervise i en IT-klasse? Via Internettet er der hurtig adgang til aktuelt og autentisk materiale, det er blevet nemmere at komme i kontakt med native speakers i eksempelvis chatrooms ligesom der via Internettet er et bredt udvalg af undervisningsmateriale tilgængeligt, for eksempel grammatik- og glosetræningsprogrammer. Øget mulighed for at omlægge undervisning med øget fokus på elevcentrerede undervisningsaktiviteter. Nemmere at undervise differentieret via anvendelse af for eksempel elektroniske grammatikprogrammer Computeren er et fortsat relativt nyt medie og der dukker hele tiden nye programmer og muligheder op, hvorfor anvendelse af IT i undervisningen stadig virker stærkt motiverende på eleverne, hvilket øger aktivitetsniveauet markant og dermed forhåbentlig læringen. Mulighed for asynkron undervisning. IT skaber generelt større interesse og dermed motivation hos eleverne. - Mere aktuelt UV-materiale - Sjovere og mere varierede opgavetyper - Anden slags input end ved traditionel UV. Det er ofte andre elevtyper, der aktiveres. Modernisering af undervisningen, og så er IT jo katalysator for forandringer og elevinddragelse! Spørgsmål 3 Forventer du et EGET fagligt udbytte ved at være tilknyttet en sådan klasse? Ja i meget høj grad 0 0.00% Ja i høj grad 2 66.67% Ja i nogenlunde grad 1 33.33% Kun i ringe grad 0 0.00% Slet ikke 0 0.00%
Lærerevaluering november 2007 Side 3 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 4 Mener du, at dine generelle IT-kompetencer og viden om IT er blevet styrket i dette skoleår? Ja i meget høj grad 0 0.00% Ja i høj grad 1 33.33% Ja i nogenlunde grad 2 66.67% Kun i ringe grad 0 0.00% Slet ikke 0 0.00% Spørgsmål 5 Hvilke læringsmæssige fordele ser du ved anvendelsen af IT i undervisningen? For det første er computeren fortsat et relativt nyt medie, der derfor stadig virker særdeles motiverende på elever og studerende, hvilket medfører øget elevaktivitet og dermed oftest også mængden af læring. Desuden medfører en integreret brug af computeren i undervisningen også en ændring af de traditionelle lærer- og elevroller, for med computeren i klasselokalet sættes sprogindlæreren i centrum, og differentiering i form af opgavetyper, omfanget af opgaver og tempo gøres langt lettere end i en almindelig undervisningssituation. I og med sprogindlæreren er i centrum, tildeles den studerende ansvar for egen indsats og dermed læring, men også egenkontrol i forhold til eksempelvis tempo og opgavetyper, dvs. at computerens fleksibilitet er ensbetydende med et langt mere fleksibelt læringsrum, hvor den studerende på mere end én måde er i centrum. Aktuelle emner i fysik og AT. Så bogen kan suppleres og gøres mere vedkommende. IT-baseret undervisning i geometri (matematik) med freewaren GeoGebra. Det gør, at geometri pludselig virker spændende og udfordrende for eleverne. Hjemmeopgaverne kan også lettere gøre brug af moderne metoder. 1) Mulighed for flere vinkler på stoffet, 2) Aktualitet øger motivation og dermed indlæring, hvorfor eleverne oplever et behov for at kende til fagets kernestof, 3) Variation i UV. Spørgsmål 6 Hvordan vurderer du dit udbyttet af de 3 kursuseftermiddage? Rigtigt godt 1 33.33% Overvejende godt 1 33.33% Utilfreds 0 0.00% Meget utilfreds 0 0.00% Ved ikke 1 33.33%
Lærerevaluering november 2007 Side 4 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 7 Gør du brug af nogle af de programmer, der blev introduceret på kurset? Ja 3 100.00% Nej 0 0.00% Total 3 100.00% Spørgsmål 8 Hvis nej, hvorfor ikke? Total 0 0.00% Spørgsmål 9 Anvender du din fagblog i undervisningen? Ja 1 33.33% Nej 2 66.67% Spørgsmål 10 Hvis nej, hvorfor ikke? Jeg har ikke brug for den 0 0.00% Jeg har ikke tid til også at lægge materiale mm. ud på bloggen Jeg har endnu ikke fundet ud af, hvordan det virker Jeg forventer at bruge den i fremtiden 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% Jeg bruger Lectio i stedet for 1 50.00% Andet 1 50.00%
Lærerevaluering november 2007 Side 5 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 11 Anvender du shared documents i Google Apps? Ja 2 66.67% Nej 1 33.33% Spørgsmål 12 Hvis ja, hvad er dine erfaringer hermed? Ganske få erfaringer. Det er svært at få elever flyttet fra Word til netbaseret skrivning! Jeg foreslår, at vi laver forsøg med fjernundervisning, hvor eleverne arbejder hjemmefra i grupper. Så er Google Docs smart. NB: Jeg bruger ikke Blog - men i stedet for laver jeg min egen hjemmeside! Bruger dog Lectio til lektier. Eleverne har afleveret deres to engelske stile via Google Docs til mig, og det er uden tvivl tidsbesparende ikke at skulle downloade, gemme og igen uploade dokumenter, men desværre er mulighederne for at anføre rettelser ikke gode nok. Man kan for eksempel ikke indsætte kommentarer i marginen, men udelukkende rette ved at skrive i fx parenteser, men andre farver eller overstrege passager med forskellige farver for at angive forskellige fejltyper. Når man først har indarbejdet et rettesystem, så går det sådan set ikke langsommere at rette end hvis opgaverne var i papirform, men jeg er dok ikke sikker på, at eleverne finder rettelserne helt gennemskuelige. En anden fordel er dog, at man opbygger et arkiv med alle opgaverne, så man fx kan tjekke en elevs sidste opgave, når man sidder med en ny. Spørgsmål 13 Har du brug for yderligere IT-efteruddannelse? Ja 1 33.33% Nej 2 66.67% Spørgsmål 14 Har du brug for løbende IT-support? Ja 2 66.67% Nej 1 33.33%
Lærerevaluering november 2007 Side 6 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 15 I hvilket omfang er du tilfreds med skolens IT-support? I meget høj grad 0 0.00% I høj grad 0 0.00% I nogenlunde grad 2 66.67% I ringe grad 0 0.00% I meget ringe grad 1 33.33% Spørgsmål 16 Hvor ofte orienterer du dig på din skolemail? (HGIT-Mail) Flere gange om dagen 1 33.33% Én gang om dagen 1 33.33% Flere gange om ugen 1 33.33% Én gang om ugen 0 0.00% Sjældent 0 0.00% Spørgsmål 17 Kommunikerer du med eleverne via mail? Ja 3 100.00% Nej 0 0.00% Spørgsmål 18 Hvor ofte orienterer du dig på klassens hjemmeside? (www.hgit.dk) Flere gange om dagen 0 0.00% Én gang om dagen 0 0.00% Flere gange om ugen 3 100.00% Sjældent 0 0.00% Aldrig 0 0.00%
Lærerevaluering november 2007 Side 7 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 19 Hvor ofte orienterer du dig i projektkonferencen i Skolekom? Hver dag 3 100.00% Én gang i ugen 0 0.00% Sjældent 0 0.00% Aldrig 0 0.00% Spørgsmål 20 Hvordan vurderer du dit udbytte af projektkonferencen? Rigtigt godt 3 100.00% Godt 0 0.00% Udmærket 0 0.00% Ringe 0 0.00% Særdeles ringe 0 0.00% Spørgsmål 21 Hvor stor en del af timerne bruger du på IT-baseret undervisning? Mindre end 10 % 0 0.00% Mindre end 25 % 1 33.33% Mere end 25 % 2 66.67% Mere end 50 % 0 0.00% 100 % 0 0.00% Spørgsmål 22 Har du lyst til at fortsætte med projektet næste år? Ja 3 100.00% Nej 0 0.00%
Lærerevaluering november 2007 Side 8 af 8 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 23 Hvis nej, så forklar: Antal svar Procent Total 0 0.00% Spørgsmål 24 Mener du, at der er grundlag for at udvide projektet med endnu en klasse i det kommende skoleår? Ja 0 0.00% Nej 3 100.00% Total 3 100.00% Spørgsmål 25 Kommenter din besvarelse i spørgsmål 24. Jeg mener, at der er for få lærere, som er interesseret og som har kompetencerne. Især har skolen et problem i samfundsfag og i mat/fys, hvor de interesserede lærere kan tælles på en finger (SJ). Derfor skal man være varsom med at udbrede det til flere hold. Dette klasseforsøg skal naturligvis fortsætte i 2g (og senere 3g). Men hvis man søsætter et nyt i 1g SA/Ng/Ma forsøg, så vil kernetropperne være bundet til det hold, hvis det skal være godt. Det er alle måske ikke interesseret i? Og det bliver endnu sværere at udvide til andre studieretninger. Som minimum må HG i gang med lærer-efteruddannelse. IT-supporten er også ikke-eksisterende. Man får altid et afvisende svar. Der er endnu for mange "børne-sygdomme" og for mit eget fags vedkommende kræver det endnu flere undersøgelser for at det for alvor vil stå klart om IT øger indlæringen. Pt. virker det som om især matematik og sprogundervisningen får mest ud af it. Det er endnu for besværligt at køre mere it i mit fag. Det kræver så meget tid, som jeg ikke føler, jeg har. Jeg ville fx gerne kunne rette opgaverne elektronisk, men jeg må erkende, at jeg bruger alt for lang tid på noget, som kan gøres relativt hurtigt med en blyant. I det tilfælde bliver it mere en ulempe end en fordel. Eleverne forventer, at alt er elektronisk, og det kan jeg ikke leve op til. Jeg tror ikke, at der er nok IT-kyndige lærere på skolen til at der kan oprettes endnu en klasse allerede. Der skal enten nye lærerkræfter til eller en massiv efteruddannelse af eksisterende lærerkræfter, som bør placeres i indeværende skoleår.