Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen
INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens form i samtidskunsten i dag. De deltagende kunstnere har alle været med til at stifte udstillingsstedet Skulpturi, som siden 2007 har undersøgt skulpturen og dens mange forskellige udtryksformer. Udstillingen Rundtenom giver eleverne mulighed for at stifte bekendtskab med samtidskunsten og tilegne sig en større fortrolighed med skulpturen som kunstnerisk udtryksform. BOOKING OG PRISER Henvendelse vedrørende bestilling af undervisningsforløb, spørgsmål eller specielle ønsker kan ske hos Den Frie Udstillingsbygnings formidlingsmedarbejder. Mail: formidling@denfrie.dk Et undervisningsforløb varer gennemsnitligt 1 time, men vi er fleksible og kan tilpasse tiden efter ønske. Ring og lav en aftale. Tlf: 33 12 28 03 Pris: 450 DKK FORLØB Denne lærerguide er udviklet i relation til Rundtenom og skal ses som inspiration til, hvordan udstillingens tematikker og problemstillinger kan bruges i undervisningssammenhænge. Lærerguiden kan benyttes forud for eller efter jeres besøg i Den Frie Udstillingsbygning. Et undervisningsforløb varetages af en af husets formidlere. Formidleren vil tilrettelægge undervisningsforløbet ud fra klassetrin samt elevernes forudgående viden om emnet. Vi håber, at du vil tage din klasse med i Den Frie Udstillingsbygning og gå på opdagelse i Rundtenom alene eller sammen med en af vores formidlere. Rigtig god fornøjelse. s. 2
OM SKULPTUREN En skulptur kaldes også et billedhuggerværk og er en tredimensionel kunstnerisk figur. Ordet skulptur stammer fra latin og betyder at udskære. Oprindeligt blev skulpturer fremstillet af enten sten, ler, metal eller træ, men i dag bruger kunstnerne mange andre materialer. De kunstnere, der har udstillet på Skulpturi, har arbejdet med papir, brugsgenstande, glas, madvarer, tekstil og ombyggede møbler, men har også i vid udstrækning brugt deres egne kroppe. Derudover har de ladet deres værker overskride de gængse rammer for skulptur og har bevæget sig ind på områder som performance, arkitektur og design. På udstillingen Rundtenom har de deltagende kunstnere eksperimenteret med industrielle materialer, som bygningshåndværkere normalt benytter til at bygge og indrette hjem. Samtidsskulptører som medlemmerne af Skulpturi arbejder på eksperimenterende måder med at udvide vores forestilling om, hvordan en skulptur kan og bør se ud. OM SAMTIDSKUNSTEN Samtidskunst er et begreb, der bruges om den billedkunst, der skabes nu og her. Samtids-kunstens opgave er at beskrive og fortolke de udviklinger og forandringer, der sker i den omgivende verden både på hverdagsplan og på et mere internationalt eller politisk plan. Det er til enhver tid de enkelte kunstneres oplevelse og fortolkning af de strømninger, udviklinger og forandringer, der sker. Det, der kendetegner samtidskunsten er, at kunstnerne er mere optagede af selve den kunstneriske idé, konceptet. Det er altså ikke længere så afgørende, hvilken form eller hvilket medie kunstneren vælger at udtrykke sig igennem. Indenfor samtidskunsten taler man om et udvidet kunstbegreb, hvilket betyder, at vores opfattelse af, hvad kunst er og kan, har ændret sig og fortsat er i forandring. Kunstformer (f.eks. arkitektur og design), kunstarter (f.eks. litteratur og musik) og udtryksformer (f.eks. maleri og skulptur) blandes sammen på kryds og tværs, og kunsten flyttes ud og ind af det offentlige rum. s. 3
OM RUNDTENOM Udstillingens titel peger på, at skulpturen er et objekt, man kan bevæge sig rundt omkring. Man bruger ikke kun sit blik, men hele kroppen, når man skal opleve et tredimensionelt kunstværk som en skulptur. Når man vil udstille skulpturer, er kunstnerne og kuratorerne derfor nødt til at tage et anderledes installatorisk greb i brug. I samspil med Den Frie Udstillingsbygnings arkitektur ønsker kunstnerne at tydeliggøre skulpturens forhold til dens omgivelser. I arbejdet med Rundtenom og andre skulpturudstillinger er fokus altså både på det kropslige og rumlige. at bruge andre kunst- og udtryksformer, får kunstnerne vist, at samtidsskulpturen rummer uanede muligheder. Netop de mange kunstneriske og fortolkningsmæssige lag gør samtidsskulpturen til en interessant, men også kompleks udtryksform. Nøgleord til forståelse af Rundtenom - Processuel: At skabe et forløb, hvor noget ændres eller udvikles. Det kan enten ske naturligt eller gennem en række bestemte handlinger, hvor materialet tager over og selve udførelsen af skulpturen vises frem. Processuel bruges oftest indenfor jura, hvor ordet beskriver en retssags forløb fra behandling til afgørelse. OM SKULPTURI Skulpturi er et uafhængigt kunstnerdrevet udstillingssted, der i det daglige drives af ni skulptører og to kunsthistorikere. Det, der kendetegner værkerne, der har været udstillet i Skulpturi, er at kunstnerne eksperimenterer med skulpturens form og udseende ved at sætte den i forbindelse med andre kunstformer som arkitektur, design, video, fotografi og landart. Kunstnerne forsøger også at blande skulpturen med billedkunstneriske udtryksformer som installation og performance. Ved - Sanselig: Har at gøre med en eller flere af de fem sanser: Synssansen, høresansen, lugtesansen, smagssansen og følesansen. Det sanselige er oftest også forbundet med en kropslig følelse. - Materiel: Har at gøre med menneskets ydre behov som f.eks. kan være penge og mad. At noget er materielt betyder, at det har en fast form eller hører til en konkret virkelighed modsat ordet immaterielt, som har med fantasi og sjælelighed at gøre. Materiel er afledt af ordet materiale. Et materiale er et hjælpemiddel, som bruges til fremstille et produkt, men et materiale kan også være en information, som bearbejdes intellektuelt. Materiale anvendes inden for f.eks. videnskab og litteratur som grundlag for bøger og artikler. s. 4
- Håndværk: Har at gøre med den måde, noget er udført på. Det beskriver et produktivt arbejde, der udføres i mindre målestok og med relativt simple tekniske virkemidler. Man kan være bygningshåndværker som f.eks. tømrer eller murer, eller man kan være kunsthåndværker. Ordet håndværk stammer fra tysk, og er sammensat af ordene Hand (hånd) og Werk (værk). På tysk falder Handwerk også sammen med ordet Antwerk, som betyder maskine, værktøj eller at arbejde med værktøj. - Performance: En kunstnerisk aktivitet udført foran et publikum. I en performance er lyd, lys og scenografi ligeså fremtrædende som skuespillerne, og derfor adskiller den sig fra andre teaterformer. - Installation: At installere noget vil sige, at man indretter, tilslutter eller monterer noget. En installation er derfor et tredimensionelt kunstværk som er skabt til det rum, det vises i. I en installation kan kunstneren samle forskellige udtryksformer som f.eks. maleri, video og lyd. Man bruger også ordet installere om personer, der flytter ind et sted for en kortere periode. Et andet ord for det samme er indlogere. Udtryksformer indenfor samtidskunsten: Skulptur, tegning, maleri, video, lyd, installation og performance. Kunstformer indenfor samtidskunsten: Arkitektur, design og billedkunst. I KLASSEN Arbejdsopgaver: Marcel Duchamps pissoirkumme fremhæves oftest som et symbol på en ny tilgang til det at skabe kunst. Siden har den kunstneriske idé domineret frem for det klassiske kunsthåndværk. Lad eleverne forholde sig til værket som kunst. Tag eleverne med udenfor og bed dem om at bruge 10 minutter på at indsamle blade, sten, papir, plastik eller andet. Bagefter skal de bygge en skulptur af de materialer, de har fundet. Lav en liste med forskellige ord indenfor en bestemt ordklasse (f.eks. adjektiver, verber, substantiver). Eleverne skal nu ved hjælp af egen krop performe det ord, som om de var en levende statue. Brug klasselokalet som et udstillingsrum og lav skulpturer ud af stole, borde, bøger, skoletasker, skraldespande og andet. Den menneskelige krop kan også være en skulptur. Flyt stole og borde og lav klasselokalet om til et dansegulv og leg stopdans. s. 5
Inddel klassen i grupper på 6 personer. Hver gruppe får tildelt et værktøj til at bygge en skulptur. De må ikke bruge andet end det værktøj. Det kan f.eks. være deres hænder, en kniv, en mejsel eller en glasurpose. Lad eleverne reflektere over hvilke skulpturer de kender og diskuter skulpturerne. Tag evt. på gåtur i København, for også at rette fokus mod skulpturer i det offentlige rum. Lad eleverne vælge en skulptur som de skal opføre som levende skulptur og lad de andre elever gætte hvilken skulptur det er. Lad eleverne lave en parafrase en fortolkning af en selvvalgt skulptur. Afprøv forskellige materialer i stedet for at lægge sig fast på et bestemt materiale! Idéer til diskussion: En kunstner bruger sine hænder til at arbejde med. Indenfor hvilke andre fag bruger man også sine hænder? Er det kun indenfor håndværksfag, at man arbejder med hænderne? Er en skulptur mere interessant end f.eks. et maleri og hvorfor? Snak om hvilke skulpturer, der er i jeres lokalområde og hvordan de ser ud. Hvis I skulle donere en skulptur, der sagde noget om jeres by, hvilken type skulptur skulle det så være? Hvilket materiale er den bygget af? Kom med bud på, hvad der skal til, for at noget kan defineres som kunst. Hvor går grænsen, synes I? s. 6