Midtvejsafrapportering på Metropols udviklingskontrakt 2010-2012 Professionshøjskolen Metropol Sammenfatning af målopfyldelsen Arbejdet med midtvejsafrapporteringen på udviklingskontrakten 2010-2012 har involveret hele Metropol. Udviklingskontrakten er et formelt styringsredskab for Metropol og anvendes som retningsgivende i forhold til ledelsesrapportering samt ift. strategiprocessen internt på Metropol. Metropol har arbejdet målrettet med at opnå de fremsatte resultatmål i udviklingskontrakten 2010-2012 og har i den forbindelse eksempelvis udviklet et koncept for aftagerundersøgelse på dimittendniveau og gennemført undersøgelsen i 2010. Metropol har i 2010 ligeledes arbejdet målrettet med at sænke frafaldet. I 2010 har Metropol endvidere udarbejdet en regional strategi for uddannelsesdækning i samarbejde med Professionshøjskolen UCC. Ultimo 2010 har Metropol endvidere udarbejdet en opgørelse af fordelingen af undervisernes arbejdstid på Metropol med formålet at anvende denne som baseline i Metropols igangværende forhandlinger om ny fælles arbejdstidsaftale. Metropols har en høj grad af målopfyldelse i det Metropol opfylder 29 ud af 35 resultatmål. Af de resterende resultatmål er 5 delvist opfyldte og 1 milepæl ikke opfyldt. I forhold til flere af de delvist opfyldte mål er målopfyldelsen tæt på 100 % f.eks. indikator 1.3.1, hvor milepælen er en score på 55 ift. en realiseret score på 52 ift.de studerendes vurdering af IT. Omstændigheder for opfyldelsen af målsætningerne Følgende omstændigheder har haft betydning for opfyldelsen af udviklingskontrakten. Uklarhed om definition af indikatorer: Metropol påpeger fortsat (som det også var tilfældet ved afrapporteringen i april 2009), at der er væsentlige udfordringer opgørelse af indikatorerne under kapitel 3"Udviklingsorienterede institutioner". Indikatoren vedrørende medarbejdernes samlede udviklingstid er en ressourcekrævende indikator at dokumentere. Hvis der skal sikres valide data på denne indikator, kræver det et tidsregistreringssystem. Metropol er i gang med udrulning af et projekt og porteføljestyringssystem, hvilket giver forhåbninger om, at det fremadrettet bliver nemmere at opgøre. I forhold til opgørelse vedr. FoU-aktiviteter både i forhold til antal årsværk og i forhold til omfanget af ekstern finansiering ligger der et element af skøn i opgørelsen, idet definitionen af FoU-aktiviteter kan tolkes forskellige. Dernæst bør det påpeges, at disse opgørelser fortsat kræver manuel bearbejdning, som følge af manglende systemunderstøttelse. Dataunderstøttelse/systemudvikling: I en del af indikatorerne mangler der fortsat system- og dataunderstøttelse. F.eks. har udviklingen af PURE taget længere tid end forventet ved indgåelsen af kontrakten, hvilket har haft indvirkning på opgørelsen af BA-projekter ligesom det fremadrettet er vanskeligt at opstille resultatmål ift. antal eksterne formidlinger, som følge af manglende afklaring af, hvad der defineres som anerkendte faglige tidsskrifter. 1
Gennemgang af målopfyldelsen på udviklingskontraktens enkelte resultatkrav, indikatorer og milepæle 1. Uddannelser af høj faglig kvalitet Resultatkrav Her angives det enkelte resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Indikator Her angives den eller de tilhørende indikatorer til pågældende resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Milepæle i 2010 Her angives den eller de tilhørende milepæle til pågældende indikatorer (som det fremgår af udviklingskontrakten). Målopfyldelse 2010 Her angives hvorvidt den pågældende milepæl for pågældende indikator er helt, delvist eller ikke opfyldt. For delvist og ikkeopfyldte milepæle påføres en kort angivelse af den konkret opnåede præstation for Bemærkninger til målopfyldelsen For delvist og ikke-opfyldte milepæle angives her kort vurderende bemærkninger om årsagerne til den manglende målopfyldelse. 2
pågældende indikator. 1.1 1.1.1 De studerendes vurdering af samspillet mellem praktikforløb og uddannelsens teoretiske del 50-85 % vurderer positivt Indikatoren måles på baggrund af det overordnede fokusområde "Praktik" i Metropols gennemførte studentertilfredshedsundersøgelse fra 2010 og dermed ikke udelukkende spørgsmål 60, som anført i udviklingskontrakten. Det skyldes, at undersøgelsen er bygget op, således at det ikke er metodisk meningsfuldt at trække enkeltspørgsmål frem, da de er taget ud af en større kontekst. Gennemsnitsscoren for hele Metropol ligger på 84, hvilket dækker over et spænd fra 56 til 99 point. Alle uddannelser ligger således over den mindste grænse i milepælen. Jordemoderuddannelsen ligger på 99, mens ergoterapeutog radiografuddannelsen begge har en score på 94. Det bemærkes i øvrigt, at Metropol i lighed med den øvrige sektor har valgt at gennemføre undersøgelsen hvert andet år, således at næste måling gennemføres i 2012. 1.1.Stærkt samspil mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne 1.1.2 Større inddragelse af praksisviden i grunduddannelserne 10 kombinationsstillinger Ca. 10 % af undervisere ud i praksis pr. år Igangsættelse af pilotprojekter om nye praktikformer fx tidlig praktik Kombinationsstillinger: I alt 17 af Metropols ansatte var i 2010 ansat i en kombinationsstilling, hvor ansættelsen var delt mellem Metropol og en arbejdsgiver i praksis. Undervisere ud i praksis: Indikatoren er vanskelig at opgøre, men en manuel optælling viser, at langt flere end 10 % af Metropols undervisere anvendte mindst fem dage i praksis i løbet af 2010. Andelen varierer meget mellem uddannelserne, men samlet set har ca. 22 % af underviserne anvendt min. 5 dage i praksis i 2010. Aktiviteter i praksis spænder fra anvendt tid til at opsøge nyeste viden i praksis i forbindelse med vejledning af studerende i praksis (timenorm), ophold i klinisk praksis (kompetenceudvikling), til udviklings- /konsulentopgaver i praksis. 3
1.2 Dimittender med stærke faglige og professions- og erhvervsrettede kompetencer 1.2.1 Andel af studerendes bacheloropgaver, der tager afsæt i institutionens forsknings- og udviklingsprojekter og/eller et konkret samarbejde med ekstern aktør fra praksis. Minimum for hver uddannelse: 50% Samlet gennemsnit for alle uddannelser: 60% Pilotprojekt om nye praktikformer er igangsat på radiografuddannelsen, hvor 28 studerende i 2010 for første gang startede deres studier direkte i praktikophold i klinisk praksis. Derudover er der igangsat en række andre initiativer på forskellige uddannelser. Bl.a. at de studerende anvender samme praktiksted to gang, tilbud om praktikforberedende kursus, praktikkonferencer for studerende, undervisere og praktikvejledere. Samlet andel af BA-projekter med praksistilknytning er ca. 70 %. På alle uddannelser bortset fra en enkelt har mere end 50 % af BA-projekterne praksistilknytning efter definitionen. For den ene uddannelse med mindre end 50 % kan afvigelsen formentlig tilskrives, at der er anlagt en mere snæver definition ved opgørelsen. BA projekter uden tilknytning til praksis BA-projekter med tilknytning til praksis Antal Pct. Antal BA-projekter i 2010 i alt 1307 100 Teoretiske BA-projekter uden praksistilknytning 397 30 Antal BA-projekter med praksistilknytning 909 70 Heraf pba. problemstilling defineret af praksis 106 12 Heraf pba. egen problemstilling 803 88 Antal BA-projekter med tilknytning til Metropols F&U projekter 34 3 Heraf med tilknytning til praksis 24 71 Heraf uden tilknytning til praksis 10 29 Særskilt opgørelse: BA-projekter med afsæt i Metropols F&U projekter 1.2 Dimittender med 1.2.2 Andel af Projekt Match- Helt op- Projekt Matchpoint er igangsat. Der er iværksat aktiviteter indenfor rammerne 4
stærke faglige og professions- og erhvervsrettede kompetencer stude- rendes BA-projekter udformet med udgangspunkt i en konkret problemstilling formidlet via Matchpoint eller lignende kontakt point igangsat fyldt. af Matchpoint, herunder afholdelse af et seminar om praksisforankring af PBprojekter. Matchpoint går officielt i luften 3. kvartal 2011. 1.2. Dimittender med stærke faglige og professions- og erhvervsrettede kompetencer 1.2.3 Andelen af dimittender, der 0-1 år efter fuldførelse er i beskæftigelse eller i videre uddannelse Minimum for hver uddannelse: 85 % Samlet gennemsnit for alle uddannelser 92 % Delvist opfyldt. Samlet gennemsnit for beskæftigelse: 89 %. De største PB-uddannelser ligger højt mellem 91-95 %. De uddannelser, der ligger under 85 % er Procesteknolog (80 %), Ernæring og Sundhedsuddannelserne (81 %) samt Akademiøkonom (76 %). (Anvendt 2009 tal fra Danmarks Statistik). Samlet gennemsnit for videre uddannelse kan ikke opgøres sammenligneligt med beskæftigelsesgraden, hvorfor den samlede andel i beskæftigelse eller i videre uddannelse ikke kan opgøres, jf. mail fra UVM af 7. april 2011. UVM har fremsendt nedenstående tabel, som viser antallet af dimittender fra afgangsåret 2008 i videre uddannelse på PB- eller kandidatniveau 15 mdr. efter dimission. Opgørelsen viser, Metropol ville komme tæt på fuld målopfyldelse hvis disse dimittender blev medregnet. Særligt positivt er det, at Ernæring og Sundhed har en relativt stor andel af dimittender i videre uddannelse, som kompenserer for den relativt lave beskæftigelsesgrad. (EOU) Overgang til udd. 15 mdr (abs) (EOU) Overgang til udd. 15 mdr (abs) 2008 5
Mellemlange videregående uddannelser Lange videregående uddannelser Total Laborant, KVU 11-12 Bioanalytiker, prof. bach. 6-6 Ernæring-sundhed, prof. bach. 5 16 21 Sygeplejerske, prof. bach. 9 8 17 Lærer, prof. bach. - 11 13 Socialrådgiver, prof. bach. - 11 13 1.2. Dimittender med stærke faglige og professions- og erhvervsrettede kompetencer 1.2.4 Aftagernes vurdering af dimittendernes faglige kvalifikationer og evne til at håndtere praksisudfordringer Aftagerundersøgelse konceptudvikles medio 2010 og gennemføres ultimo 2010 Note til tabellen: Databanken omfatter registreringer af mindst 5 dimittender (antal 0-5 er skjult ihh. til regler om personsfølsomme oplysninger. Dermed er en række uddannelser ikke repræsenteret og der er blanke celler i tabellen). Senest tilgængelige data vedrører afgangsåret 2008, som således er opgjort som påbegyndelse af videre uddannelse 15 mdr. efter fuldførelse for den enkelte dimittends fuldførelse i 2008. Af udviklingskontrakten 2010-2012 fremgår det, at UVM inden udgangen af 2010 vil udvikle et koncept for aftagerundersøgelser med henblik på implementering i sektoren i 2010. På baggrund af UVM's skrivelse i bilag 3 af 31. januar 2011 fremgår det, at der lægges op til en ændret proces for implementering af aftagerundersøgelseskoncept med oplæg til en større metodefrihed i form af et rammesættende koncept for aftagerundersøgelser, som forventes implementeret i institutionernes praksis i 2011. Metropol har imidlertid udarbejdet eget aftagerkoncept og gennemført aftagerundersøgelse på denne baggrund i 2010 (vedlagt som bilag 1). Undersøgelsen gentages i 2012. Metropol har udarbejdet en plan for implementering af UVM's rammesættende koncept - herunder sammenhæng mellem indikator 1.2.4 (aftagerrelevans dimittendniveau)og 2.4.1 (aftagerrelevans EVU-området). Konceptet implementeres i løbet af 2011. Der vil være særlig fokus på EVU-området i 6
forår/sommer 2011. 1.3 Målrettet anvendelse af IT for at styrke undervisningens kvalitet 1.3.1 De studerendes vurdering af omfang og kvalitet i uddannelsernes anvendelse af IT 55 % vurderer positivt Delvist opfyldt. Resultaterne af Metropols gennemførte aftagerundersøgelse på dimittendniveau viser overordnet, at 80 100 % af aftagerne vurderer dimittendernes kompetencer til "i høj grad" eller "i nogen grad" at være relevante for den funktion, de udfører. På 6 uddannelser er der tale om, at hele 100 % vurderer det således. Se aftagerundersøgelsen (bilag 1) for uddybende resultater. Spørgsmål 30, 31 og 42 i studentertilfredshedsundersøgelsen gennemført i 2010 vedrører de studerendes it-anvendelse og anvendes som fælles baggrund for besvarelse på denne indikator. Dette er i tråd med UVM's arbejde for at fastlægge en fælles samlende indikator for anvendelsen af IT og forventning om afrapportering på denne i et fremadrettet sigte, jvf. UVM's brev af 31. januar 2011. Den gennemsnitlige score er 52. Det dækker over følgende resultater fordelt på Metropols uddannelser: Uddannelse Score Administrationsbachelor 41 Administrationsøkonom 46 Bioanalytikeruddannelsen 56 Ergoterapeutuddannelsen 51 Ernæring og Sundhed 49 Fysioterapeutuddannelsen 55 Global Nutrition and 60 Health Jordemoder 56 Laborant AK 50 Læreruddannelsen 57 7
Procesteknolog 56 Professionsbachelor i 47 laboratorieteknologi Radiograf 54 Socialrådgiveruddannelsen 38 Sygeplejerskeuddannelsen 50 Metropol samlet 52 I udviklingskontrakten 2010-2012 lægges op til en ambitiøs strategi på området, hvor der forventedes en stigning i tilfredsheden med anvendelsen af it i uddannelserne i milepælene for 2011 og 2012 med en samlet score på henholdsvis 60 og 70. Det er pt. for tidligt at vurdere om alle planlagte initiativer kan realiseres og milepælene hermed nås, som følge af Metropols nuværende økonomiske situation. 1.3 Målrettet anvendelse af IT for at styrke undervisningens kvalitet 1.3.2 IT som didaktisk redskab Igangsættelse af projekt om etablering af fælles 'Learning Management System' Strategi for pædagogisk it er udarbejdet Delvist opfyldt. Udviklingsarbejde om igangsættelse af etablering af fælles LMS er påbegyndt. Metropol har nedsat et IT-udvalg, som påbegynder udarbejdelsen af pædagogisk it-strategi foråret 2011. 1.4 Uddannelser med et stærkt internationalt udsyn 1.4.1 Andel af de studerende, der gennem- 5 % af de studerende 18 %. I alt har 319 ud af 1708 dimittender i studieåret 2009-2010 gennemført et studie- eller praktikophold i udlandet på minimum 2 ugers varighed. Den gennemsnitlige længde på opholdene er 10 uger. 8
1.4 Uddannelser med stærkt internationalt udsyn fører et studie eller praktikophold i udlandet 1.4.2 Andel af underviserne, der gennemfører et undervisningsophold i udlandet 1 % af underviserne Metropol har fra september 2010 registreret alle ophold i udlandet på minimum to ugers varighed i SIS. 5 undervisere har haft undervisningsophold med en længde på to arbejdsuger. Ud af en samlet underviserskare på grunduddannelserne på 454 er målopfyldelsen på 1,1 %. I alt har 47 undervisere gennemført undervisningsophold i udlandet, hvilket svarer til 10% af underviserne. 2. Uddannelse til flere Resultatkrav Her angives det enkelte resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Indikator Her angives den eller de tilhørende indikatorer til pågældende resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Milepæle 2010 Her angives den eller de tilhørende milepæle til pågældende indikatorer (som det fremgår af udviklingskontrakten). Målopfyldelse 2010 Her angives hvorvidt den pågældende milepæl for pågældende indikator er helt, delvist eller ikke opfyldt. For delvist og ikkeopfyldte milepæle påføres en kort angivelse af den konkret opnåede præsta- Bemærkninger til mål-opfyldelsen For delvist og ikke-opfyldte milepæle angives her kort vurderende bemærkninger om årsagerne til den manglende målopfyldelse. 9
2.1 Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne. 2.1.1 Andel nyoptagne studerende, som fortsat er indskrevet på uddannelsen ved afslutning af første studieår Minimum for hver uddannelse: 75% Samlet gennemsnit for alle uddannelser: 86% tion for pågæl dende indikator. Delvist opfyldt. Samlet gennemsnit for alle grunduddannelser for optag hhv. foråret 2010 og efteråret 2009 er 86 % og 81 %. Minimum for hver uddannelse er 75 % for forårsoptaget 2010, med undtagelse af radiografuddannelsen (70 %). Metropol gennemfører et stort projekt med formålet at sænke frafaldet, hvor særligt radiografuddannelsen samt lærer- og sygeplejerskeuddannelserne indgår. Frafaldsstatistik for 1. studieår Optag efterår 2009 Optag forår 2010 Samlet E09 & F10 Ikke optag 21% Adm.øko. 21% Bioanalytiker 27% 22% 24% Ergoterapeut 15% 22% 19% Ernær. & Sundhed 17% 12% 14% Fysioterapeut 13% 8% 11% Jordemoder 12% 15% 13% Laborant 30% 13% 22% Læreruddan. 18% 39% Nutrition & Health (49%) Ikke optag 18% Ikke optag 39% Ikke Off. Adm. 26% optag 26% Procesteknolog 44% Ikke optag 44% Radiograf 27% 30% 29% 10
Socialrådgiver 9% 13% 11% Sygeplejerske 17% 11% 14% I alt 19% 14% 17% Antal optagne 1.579 1.040 2.61 9 Antal frafaldne 304 141 445 Note: Tal i parentes udgør udenlandske selvbetalere I 2009 var Metropols gennemsnitlige frafald på alle uddannelser 16,5%, jvf. Metropols årsrapport 2010. 2.1 Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne 2.1.2 De studerendes vurdering af uddannelsens indsats for at gøre studiemiljøet attraktivt 65 % vurderer positivt. De overordnede resultatområder "Studieglæde" og "Udbytte" fra studentertilfredshedsundersøgelsen gennemført på Metropol i 2010 anvendes som besvarelse på denne indikator. Studieglæde viser en samlet score på 65, mens udbytte har en samlet score på 66. Det dækker over en forbedring i forhold til undersøgelsen, der blev foretaget i 2009, hvor studieglæde lå på 62 og udbytte på 64. Forbedringen skal ses i sammenhæng med udarbejdelse og implementering af handleplaner på baggrund af undersøgelsen. Særligt de uddannelser, der lå lavest, har forbedret deres resultater. Resultaterne på de enkelte uddannelser ses i nedenstående tabel. 11
2.2 Fleksibilitet i de videregående uddannelser 2.2.1 Andel af uddannelser udbudt med fleksible former for tilrettelæggelse, henholdsvis: a) job/uddannelse b) særlige spor/toninger c)netbaseret undervisning d) øvrige fleksible tilrettelæggelsesformer Ad b) Udviklet to nye toninger/specialeretni nger på Metropols uddannelser Ad c) Afdækning af muligheder for netbaseret læring på EVU Ad b) Ad c) Ad d) Uddannelse Studieglæde Udbytte Administrationsbachelor 65 65 Administrationsøkonom 57 57 Bioanalytikeruddannelsen 68 68 Ergoterapeutuddannelsen 60 60 Ernæring og Sundhed 54 54 Fysioterapeutuddannelsen 72 72 Global Nutrition and 63 63 Health Jordemoder 81 81 Laborant AK 69 65 Læreruddannelsen 68 70 Procesteknolog 72 70 Professionsbachelor i 72 68 laboratorieteknologi Radiograf 64 64 Socialrådgiveruddannelsen 57 55 Sygeplejerskeuddannelsen 66 67 Metropol samlet 65 66 Ad b) Opgørelsen dækker forskellige typer tiltag, dels nye udbud af toninger/specialeretninger, som er udviklet tidligere, dels udvikling af nye toninger/specialeretninger, som udbydes i 2011 og endelig udvikling af nye toninger, som endnu ikke er godkendt til udbud. I 2010: - udbød bioanalytikeruddannelsen nye valgmoduler på 4 moduler, som lader de studerende tone uddannelsen i en specialeretning. - ændrede Ernæring og Sundhed udbuddet af studieretninger, så der nu er tre (heraf to nye) studieret- 12
Ad d) Systematisk arbejde med etablering af påstigningsmuligheder på PBuddannelser ninger mod tidligere syv. - udbød læreruddannelsen to nye profillæreruddannelser. - udviklede og udbød toning af sygeplejerskeuddannelsen med navnet Sundhed+. - udviklede sygeplejerskeuddannelsen et nyt modul i akutberedskab, som udbydes i 2011. - udviklede fysioterapeut- og ergoterapeutuddannelserne et nyt parallelforløb med USA og Finland: Innovation and entrepreneurship change agents in health care. Parallelforløbet igangsættes i 2011. Ad c) Metropol har i 2010 gennemført en mindre afdækning af muligheder for netbaseret læring på EVU-området, som Metropol vil afdække nærmere i 2011 med fokus på en højere grad af markedsanalyse her. Konklusionen på baggrund af ovennævnte afdækning er, at hovedparten af Metropols kursister foretrækker fremmøde. Det forventes dog, at flere på sigt vil være interesseret i en højere grad af E-learning med mulighed for at tiltrække deltagere indenfor en bredere geografisk rækkevidde. Erfaringerne viser, at det kræver grundig forberedelse og lang tid at igangsætte E- læringsuddannelse, både ifht teknologien og ifht nødvendige didaktiske overvejelser. Ad d) Metropol har påbegyndt et systematisk arbejde med etablering af påstigningsmuligheder på Metropols uddannelser. I 2011 gennemføres et pilotprojekt om påstigningsmuligheder på en mindre gruppe uddannelser. På baggrund af dette pilotprojekt tilrettelægges det videre arbejde med ud- 13
viklingen af konkrete forløb og muligheder. Sideløbende hermed arbejder Metropol i samarbejde med TEC om en større projektansøgning til Region Hovedstadens Vækstforum. En væsentlig del af projektet omhandler igangsættelsen af forsøg vedr. flexication/påstigningsmuligheder (horisontalt og vertikalt) i regionen. Forsøgene kommer til at involvere et bredt spektrum af uddannelser fra ungdomsuddannelser til videregående uddannelser, herunder en række uddannelser på Metropol. 2.2 Fleksibilitet i de videregående uddannelser 2.2.2 Flere veje ind i og videre fra Metropols uddannelser Udviklet koncepter for særlige brobygningsforløb ind i Metropols uddannelser Metropol arbejder målrettet med brobygning på forskellige områder i Metropol, særligt i uddannelsesområderne teknologi- ernæring og sundhed og sundhed, pleje og rehabilitering, hvor der er gennemført en række aktiviteter. Eksempler på typer af brobygningsforløb: Forlagt undervisning for gymnasieelever på uddannelser på Metropol. Fælles udarbejdelse af it-baseret undervisningsmateriale til anvendelse på gymnasier. Besøg på Metropols uddannelser "studerende for en dag"- forløb. 2.3 Sikring af den regionale uddannelsesdækning 2.3.1 Udarbejdelse af strategi for sikring af den regionale uddannelsesdækning Strategi udarbejdes Metropol har i forår/sommer 2010 udarbejdet en regional strategi for uddannelsesdækning i samarbejde med Professionshøjskolen UCC. Strategien er vedlagt som bilag 2. Strategien blev godkendt af Metropols bestyrelse i september 2010. 14
2.4 Målrettet udbud af efterog videreuddannelse til de aftagende professsioner og erhverv 2.4.1 Aftagernes vurdering af sammenhængen mellem arbejdsmarkedets behov for kompetenceudvikling og professionshøjskolernes udbud af efter og videreuddannelse Aftagerundersøgelse konceptudvikles medio 2010 og gennemføres ultimo 2010 Jvf. bemærkninger til målopfyldelsen under indikator 1.2.4. Metropol har i efteråret 2010 udarbejdet en markeds- og interessentanalyse på EVU-området. Analysen er vedlagt som bilag 3. 3. Udviklingsorienterede institutioner Resultatkrav Her angives det enkelte resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Indikator Her angives den eller de tilhørende indikatorer til pågældende resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Milepæle 2010 Her angives den eller de tilhørende milepæle til pågældende indikatorer (som det fremgår af udviklingskontrakten). Målopfyldelse 2010 Her angives hvorvidt den pågældende milepæl for pågældende indikator er helt, delvist eller ikke opfyldt. For delvist og ikke-opfyldte milepæle påføres en kort angivelse af den konkret opnåede præstation for pågældende indikator. Bemærkninger til mål-opfyldelsen For delvist og ikke-opfyldte milepæle angives her kort vurderende bemærkninger om årsagerne til den manglende målopfyldelse. 3.1 3.1.1 Andel af samlede 8% af samlede års- Delvist opfyldt. Metropol er ikke i besiddelse af et tidsregistrerings- 15
Konsolidering af stærk udviklingskapacitet årsværk anvendt på forsknings- og udviklingsaktiviteter værk system, og kan derfor alene opgøre andelen af de samlede årsværk anvendt på FoU-aktiviteter efter en skønsmæssig fordeling. For undervisernes vedkommende er der udarbejdet en valid opgørelse af arbejdstidens fordeling (Bilag 4), hvor andelen af undervisernes tid på FoU-aktiviteter er opgjort særskilt. Resultatet af opgørelsen for undervisernes FoU-tid er 5% (eksklusiv IDV og ÅU). Den samlede opgørelse af årsværk anvendt på FoUaktiviteter baseres derudover på en skønsmæssig fordeling af årsværk i de organisatoriske enheder, der afvikler FoU-aktiviteter, primært videncentrene og F&U-direktørområdet. Den samlede opgørelse for 2010 giver følgende resultat: Antal ÅV på FoU-aktiviteter 70 Antal ÅV i alt 944 Andel ÅV anvendt på FoUaktiviteter 7,4 % Til sammenligning var resultatet på denne indikator i afrapporteringen på udviklingskontrakten 2008-2009 6% andel af ÅV anvendt på FoU-aktiviteter. 51 medarbejdere på Metropol har en ph.d.-grad svarende til 5,4 %. (944 Årsværk 2010). 3.2 Produktion, omsætning og anvendelse af ny viden skal sikre en målrettet Kvalitetsudvikling af uddan- 3.2.1 Andel af undervisere og øvrige fastansatte medarbejdere og ledere med færdiggjort ph.d. En foreløbig målsætning er 3% 16
nelserne 3.2 Produktion, omsætning og anvendelse af ny viden skal sikre en målrettet Kvalitetsudvikling af uddannelserne 3.2.2 Antal igangsatte professionsrettede ph.d-forløb Igangsættelse af minimum 5 forløb Metropol har i 2010 haft partnerskab med universiteter vedr. ph.d. forløb. I alt har Metropol medfinansieret 22 ph.d.-forløb i 2010. Seks af disse forløb er igangsat i 2010. 3.3 Udvikling af ny viden i samspil med forskning og praksis skal generere innovation og vækst på det offentlige og private arbejdsmarked 3.3.1 Antal og andel af institutionens samlede forsknings- og udviklingsprojekter, som er igangsat i samarbejde med: Antal projekter med a) forskningsinstitutioner Antal projekter med b) Kommuner Antal projekter med c) Regioner Antal projekter med d) Øvrige udd.institutioner Antal projekter med e) Øvrige offentlige danske institutioner (fx andre ministerier) 25% / 10 projekter I alt 31 projekter 25 projekter og Ph.d. forløb +6 projekter med udenlandske universiteter 38% / 15 projekter I alt 29 projekter 26 projekter med kommuner +3 projekter, hvor kommuner deltager 25% / 10 projekter I alt 18 projekter 11 projekter med regioner/ regionale institutioner + 7 projekter, hvor regionale institutioner deltager 25% / 10 projekter I alt 19 projekter 10 projekter med øvrige udd.institutioner + 9 projekter, hvor øvrige udd.institutioner deltager 25% / 10 projekter I alt 18 projekter 10 projekter med øvrige offentlige danske institutioner + 8 projekter hvor øvrige danske institutioner deltager Antal projekter med f) - I alt 6 projekter 17
3.3 Udvikling af ny viden i samspil med forskning og praksis skal generere innovation og vækst på det offentlige og private arbejdsmarked Danske private Antal projekter med g) Udenlandske private Antal projekter med h) Udenlandske udd.institutioner Antal projekter med i) Øvrige udenlandske institutioner (fx EU) Omfang af ekstern finansiering af forsknings- og udviklingsprojekter - 0 projekter - 10 projekter - 6 projekter Beløb: 90 mio. Andel 2/3 Ikke opfyldt. Milepælen for 2010 på 90 mio. med 2/3 som ekstern finansiering er fremsat i 2009 med baseline i afrapporteringen på udviklingskontrakten for 2008/2009. Opgjort på samme måde som i forrige afrapportering vil Metropol kunne opnå den fastsatte milepæl. Opgørelsesmetoden er imidlertid ændret væsentligt ift. forrige opgørelse, og dermed også ift. den fastsatte milepæl. Hvor den tidligere opgørelsesmetode gav mulighed for at medregne en stor andel af Metropols omsætning på indtægtsdækket virksomhed, er der denne gang anlagt en mere snæver definition på FoU-aktiviteter, hvilket har stor betydning for, hvor stor en andel af IDV, der medregnes som FoU-aktivitet,. (Eksempelvis udgår rekvirerede kurser mv.). Med denne forudsætning er resultatet på Metropol 38,8 mio. kr. ekstern finansiering, som udgør 45% af de 86,5 mio. kr. der kan henføres til FoU-aktiviteter. 18
Milepælen for 2010 er dermed ikke opfyldt. Konklusionen er derfor, at det oprindelige mål er sat under andre forudsætninger, hvor den ændrede opgørelsesmetode med en mere snæver definition har afgørende betydning for målopfyldelsen. 3.4 Effektiv og målrettet formidling af professionsog erhvervsrettet forskning og udvikling 3.4.1 Antal gennemførte eksternt rettede formidlinger af forsknings- og udviklingsaktiviteter inden for hvert af følgende medier for formidling Artikler i fagligt anerkendte tidsskrifter Faglige artikler og indlæg i fagblade, aviser, TV/radio, web og konferenceindlæg Bøger eller dele heraf Afholdelse af større konference Alle undervisere foretager registrering af indikatorernes eksternt rettede typer af formidling i PURE Alle undervisere og videnmedarbejdere har modtaget orientering og information om registrering i PURE og er således påbegyndt registrering af CV samt videnproduktioner. Resultatmål for 2011 kan pt. ikke opstilles som følge af forsinkelsen af PURE herunder afklaring af definitioner som f.eks. hvilke tidsskrifter, der betegnes som fagligt anerkendte. 3.5 Kompetenceudvikling med fokus på forskning og udvikling 3.5.1 Styrkede projektkompetencer Gennemført internt udviklingsprojekt om styrkede projektkom- Metropol har ansøgt om og fået bevilget SCKK-midler til at udvikle og gennemføre et omfattende internt kompetenceudviklingsprojekt "Klædt på til projektle- 19
petencer med eksterne parter delse". I efteråret 2010 har 44 medarbejdere gennemført projektlederuddannelsen, og 15 medarbejdere har gennemført uddannelse til projektkoordinator. Forløbet forventes gentaget i 2011. 4. Effektiv institutionsdrift Resultatkrav Her angives det enkelte resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). Indikator Her angives den eller de tilhørende indikatorer til pågældende resultatkrav (som det fremgår af udviklingskontrakten). 4.1 4.1.1 Andel af samlede undervisningsårsværk faktisk anvendt på Undervisning Milepæle 2010 Her angives den eller de tilhørende milepæle til pågældende indikatorer (som det fremgår af udviklingskontrakten). Der gennemføres en opgørelse af fordelingen af undervisernes arbejdstid Målopfyldelse 2010 Her angives hvorvidt den pågældende milepæl for pågældende indikator er helt, delvist eller ikke opfyldt. For delvist og ikke-opfyldte milepæle påføres en kort angivelse af den konkret opnåede præstation for pågældende indikator. Bemærkninger til mål-opfyldelsen For delvist og ikke-opfyldte milepæle angives her kort vurderende bemærkninger om årsagerne til den manglende målopfyldelse. Metropol har ultimo 2010/primo 2011 udarbejdet en samlet opgørelse over fordeling af undervisernes arbejdstid på Metropol i hovedkategorier af arbejdstid og underopdelinger af øvrig tid (bilag 4). 20
Aktiviteter knyttet til undervisning Øvrige aktiviteter Forsknings- og udviklingsaktiviteter I hovedkategorier indgår følgende kategorier: 1. Undervisning 2. Forberedelse 3. Eksamen 4. Øvrig tid I underopdeling af øvrig tid indgår følgende kategorier: 1)FogU-aktivteter I 2)FogU-aktiviteter II (IDV og ÅU) 3.Pædagogisk administrative opgaver 4.Organisatorisk administrative opgaver 5.Medarbejder- og kompetenceudviklingstid. 4.2 Effektiv understøttelse af professionel forskning og udviklingsorganisation 4.2.1 Understøtte forsknings- og udviklingsorganisation 4.3 Procesoptimering 4.3.1 Procesoptimering gennem strategisk prioritering af indsatsområder Præcisering af og styrkelse af udviklingsorganisation via etablering af nyt direktørområde Åbning af ny hjemmeside Gennemført cost Opgørelsen indgår som baseline i Metropols forhandlinger om ny arbejdstidsaftale i foråret 2011 med centralt ønske om, at der samlet anvendes en større andel af undervisernes arbejdstid på undervisning og forberedelse og FoU-aktiviteter, og at tidsanvendelse på administrative opgaver mindskes. Metropol etablerede i maj 2010 et nyt direktørområde Forskning og Udvikling med henblik på at skabe en samlet og fokuseret forsknings- og udviklingsorganisation. Metropols nye hjemmeside blev lanceret i maj 2010. I november vandt Metropol Videnskabsministeriets pris for bedste offentlige website i kategorien "uddannelsesinstitutioner". Nomineret i samme kategori var 21
Web Fælles indkøb ledelsesinformation benefit analyse af indkøbsområdet Gennemført analyse af informationsbehov på direktionsniveau blandt andet AU, UCC, CBS og KU. Metropol gennemførte i 2010 en indkøbsanalyse. En række af anbefalingerne i rapporten realiseres i 2011 mhp. optimering. Metropols otte strategiske prioriteter og seks målsætninger er fortsat styrende for Metropols arbejde og med udgangspunkt i disse er der i 2010 arbejdet med skærpelse af målopfølgning og validering af datagrundlag med henblik på at styrke ledelsesinformationen og styring på denne baggrund. Specifikt har Metropol igangsat projekt MetropoLIS til udvikling af ledelsesinformation på det studieadministrative område. 22