KAOS er et undervisningsfrløb, der henvender sig til elever g lærere på flkesklens 3., 4., 5. g 6. klassetrin. Undervisningsfrløbet strækker sig ver fire år med én undervisningsdag pr. år på Scial- g Sundhedssklen Esbjerg. Det gennemgående tema i frløbet er Krppen g dens muligheder 3. klassetrin: K fr krp. Hvad indehlder krppen? 4. klassetrin: A fr aktivitet. Hvad kan krppen? 5. klassetrin: O fr pdagelse. Hvrdan fungerer krppen? 6. klassetrin: S fr sundhed. Hvrdan passer vi på krppen? Undervisningen vil være spændende, afvekslende g praksisnær med fkus på læring i bevægelse g med øje fr de frskellige aldersgrupper. Det frventes, at alle møder til dagene i bevægelsesvenligt tøj g medbringer indendørs fdtøj. Fr at sikre høj kvalitet henvender KAOS-dagen sig til én klasse ad gangen. På besøgsdagen skal en til t af klassens lærere/ pædagger deltage.
3. klasse: Krp (hvad indehlder krppen?) Faglige mål fr årgangen: Natur/teknlgi efter 4. klassetrin: Har viden m g kan med mdeller frtælle m menneskers indre g ydre pbygning Har viden m g kan anvende centrale fagrd g begreber Har viden m anatmi Dansk efter 4. klassetrin: Kan iagttage rd, begreber g sætninger i fagsprg Kan indgå i dialg i mindre grupper Kan lytte aktivt til andre g følge p med spørgsmål g respns Matematik efter 3. klassetrin Kan anvende naturlige tal Kan måle Der arbejdes hen md målene ved at eleverne får viden m: Krppen g dens pbygning bl.a. hvr mange prcent vand, kngler, muskler sv. krppen indehlder hvr mange liter bld vi har (hældes i en spand) hvr mange meter tarm vi har (måles ud) hvr str en flade huden udgør (måles ud på gulvet) g hvad den vejer Eleverne kan fx samarbejde m at: lave g udfylde en krpstegning med skelet, rganer g muskler (sm et kæmpe puslespil) få kendskab til g afprøve krppens frskellige ledfunktiner få kendskab til de fysiske aldersfrandringer (sansereduktin)
4. klasse: Aktivitet (hvad kan krppen?) Faglige mål fr årgangen: Natur/teknlgi efter 4. klassetrin: Har viden m åndedræt g hjerte hs mennesker Har viden m sammenlignende anatmi Har viden m signaturer på krt Dansk efter 4. klassetrin Har viden m g kan anvende fagrd g begreber Har viden m lyttefrmål g undersøgende spørgsmål Kan iagttage rd, begreber g sætninger i fagsprg Kan indgå i dialg i mindre grupper Kan lytte aktivt til andre g følge p med spørgsmål g respns Idræt (3-5 klassetrin) Eleven kan samtale m fysisk aktivitets betydning fr en sund livsstil Der arbejdes hen md målene ved at eleverne får viden m: muskelarbejde (aktiviteter) mtrisk udvikling fra spæd til gammel Eleverne kan fx samarbejde m at: mærke på egen krp, hvad der sker, når pulsen stiger g når musklerne arbejder (anaerb g aerb) undersøge den mtriske udvikling fra spæd til gammel med udgangspunkt i egen krp prøve rekrd fr egen mtrisk frmåen (hvem kan hppe højest g længst, stå længst tid på et ben eller på hvedet sv.)
5. klasse: Opdagelse (hvrdan fungerer krppen?) Faglige mål fr årgangen: Natur g teknik efter 6. klassetrin Har viden m hjerte g bldkredsløb hs mennesker Har viden m illustratin af bldkredsløbet Har viden m frdøjelse g kan pstille en mdel m frdøjelsessystemet Håndværk g design efter 4./5./6./7. klassetrin: Har viden m arbejdstilrettelæggelse Kan fremstille egne prdukter efter plæg Har viden m bløde g hårde materialers egenskaber Dansk efter 6. klassetrin: Kan skabe fælles frtællinger sammen med andre Stifter kendskab til imprvisatin, manuskript g kregrafi Der arbejdes hen md målene ved at eleverne får viden m: puls, arterier, vener g hjertekredsløb vejen fra mund til tilettet frdøjelsessystemet Eleverne kan fx samarbejde m at: lave mdel af hjertekredsløb se g røre rganer (lunge g hjerte) selv lave et frdøjelsessystem lave et dramastykke, der ptages g fremvises fr klassen
6. klasse: Sundhed (hvrdan passer vi på krppen?) Faglige mål fr årgangen: Natur/teknlgi efter 6. klassetrin: Har viden m kst g hygiejne Kan sammensætte et sundt måltid Har viden m mtin g kan gennemføre fysilgiske frsøg vha. et enkelt digitalt måleudstyr Dansk efter 6. klassetrin Har viden m rd g udtryk, der frklarer nyt stf Kan anvende verskrifter g fremhæve rd til at skabe frståelse Madkundskab efter 3. klassetrin Eleven har viden m ernæringsfaktrer g energibehv Sundhedsfremme (4.-6. klassetrin) Eleven har viden m hvad der fremmer sundhed g trivsel Der arbejdes hen md målene ved, at eleverne får viden m: kst (inddeling i kulhydrat, prtein g fedt) kstsammensætning (fkus på, hvad der sker med krppen ved vervægt) mtin/knditin i frhld til rygning kntra ikke rygning Eleverne kan fx samarbejde m at: fremstille sunde måltider via madbrikker/puslespil lave madstafet (inddeler kstbilleder i kulhydrat, prtein g fedt) prøve øvelser med fedmedragter i simulatinslkalet udføre pulstest med diverse målinger prøve bevægelse med begrænset lungefunktin (simulere rygning med sugerør) se g røre ikkeryger- g rygermderkage se film m rygerlunger selv lave en Pwerpint eller Prezi m Hvad er sundhed fr jer? (fremlægges på SOSU g derefter med hjem i klassen på USB stik)