Varighed: 6 lektioner, enten brudt op eller som temadag.

Transkript

1 Lærerside - Frberedelse, gennemførelse g efterbearbejdning Hvad Frberedelse, gennemførelse g efterbearbejdning af besøg hs lkal virksmhed. UU tilbyder i maj-juni at arrangere dette. Det er læreren, sm tager med klassen på besøget, men UU etablerer kntakten til virksmheden. Inden besøget kmmer UU-vejlederen i klassen g laver 2 lektiners kllektiv vejledning. Varighed: 6 lektiner, enten brudt p eller sm temadag. Hvem (målgruppe) Hvrnår Hvrfr 7. klasse, hele klassen. I UU-OS anbefaler vi, at dette frløb ligger sidst i 7. klasse, i frbindelse med at UU arrangerer virksmhedsbesøg fr klassen. Altså i april-juni, 7. klasse. Kmpetencemål: Fra uddannelse til jb - Eleven kan beskrive sammenhæng mellem uddannelser g jb. Arbejdsliv Eleven kan beskrive sammenhænge mellem jb, arbejdsliv g fritidsliv. Hvrdan UU etablerer kntakt til en lkal virksmhed. Inden besøget har UU-vejlederen 2 lektiner i klassen med kllektiv vejledning, hvr der generelt infrmeres m uddannelsessystemet g sammenhængen mellem uddannelse g jb m.m. Læreren bruger herefter 1-2 lektiner på at frberede det knktete besøg med eleverne. Se bilag fr pgaver m.m. Der afsættes 2 timer til virksmhedsbesøget + transprttid. Efter besøget arbejder eleverne med de plevelser g infrmatiner, de har fået under besøget ud fra de givne pgaver. Det tager ca. 2-3 lektiner. Frberedelse Integrering af andre fag Taksnmi Ønsker du at udvide pgaverne, kan eleverne i tillæg til de beskrevne pgaver skrive en ansøgning til det jbpslag, de har lavet fr virksmheden. Krdinering med UU ift. dat fr virksmhedsbesøg samt kllektiv vejledning i klassen. Print eller send pgaver til eleverne, så de kan arbejde med spørgsmålene i hånden eller på en skærm. Elementer af frløbet kan integreres i faget dansk med følgende Fælles mål: Kmpetencemråde: Fremstilling 1: Eleven pnår viden m en lkal virksmhed g kan beskrive et eller flere jbs på denne. 2: Eleven frstår sammenhængen mellem en eller flere givne uddannelser g jbs på den besøgte virksmhed g kan beskrive dem. 3: Eleven kan sammenligne jbs g uddannelser på virksmheden g beskrive variatiner mellem disse, f.eks. frskelle i løn- g arbejdsfrhld, uddannelsesniveau m.m.

2 Frberedelse af besøget. - Gruppearbejde Hele klassen skal snart på besøg på en virksmhed i nærheden af sklen. Fr at du ved hvad du kan spørge m g hvad du kan undersøge nærmere, skal du frberede dig på besøget. Mange af de spørgsmål sm stilles her, kan du selvfølgelig gså stille under besøget, men du vil pdage flere detaljer g få en grundigere viden, hvis du undersøger nget før besøget. Hvad hedder virksmheden? Skriv dine svar Hvad kender I til virksmheden? Hvad prduceres der/arbejdes der med? Kender I ngle, der arbejder der? Er det en ny/ældre, str/lille virksmhed? Hvilke frestillinger gør I jer, m de jbs der er der? Hvad frtæller hjemmesiden? m virksmhedens histrie? m frretningsmrådet? m virksmhedens størrelse? m virksmhedens prfil?

3 Hvilke spørgsmål vil I stille til virksmheden? Under virksmhedsbesøget Hld øjne g ører åbne, så du kan huske, hvad der bliver frtalt. Husk gså at spørge g vise interesse, så I har nget med hjem. Brug den viden g de spørgsmål I har frberedt. Skriv nter her:

4 Efter besøget Tal m i gruppen: Hvad blev vi klgere på? Histrien bag Branche/frretningsmråde Karrieremuligheder: muligheder fr at dygtiggøre sig g få andre ansvarsmråder Virksmheden Hvad prduceres g hvrdan Jbtyper Uddannelse hs ledelsen Uddannelser hs medarbejderne Lav et stillingspslag. I skal nu bruge den viden, I har fået m virksmheden til at fremstille et fiktivt stillingspslag. Vælg en jbtype ud fra virksmheden g lav et stillingspslag ud fra skabelnen. Brug jbsøgningssider sm g sm inspiratin. I kan bruge siden til at undersøge mere m de uddannelser, I søger medarbejdere med. Til sidst kan I tale m: Hvad fik vi ud af virksmhedsbesøget? Har I fået et gdt indtryk af arbejdslivet på den virksmhed, vi besøgte? Kunne I se jer selv i ngle af de jbs, I stødte på? Hvrfr/hvrfr ikke?

5 Skabeln til jbannnce/stillingspslag Overskrift: Find den helt rigtige verskrift Det kan gdt betale sig at bruge tid på en gd verskrift, sm kan fange medarbejderens pmærksmhed Virksmhedsbeskrivelse: Beskriv krt virksmhedens frretningsmråde, størrelse, prfil g værdier. Frklar, hvad I kan tilbyde medarbejderen Fr at skille jer ud fra mængden g fr at medarbejderen ansøger netp jeres jb, så er det gså vigtigt at gøre det klart, hvad I kan tilbyde medarbejderen. Jbbeskrivelse: Gør det klart, hvad I søger Skriv her, hvilke pgaver g ansvarsmråder medarbejderen er tiltænkt Krav til medarbejderen/stillingen: Gør det klart, hvad I søger Krav til uddannelse, persnlighed/indstilling sv. Ansættelsestype: Fast/deltid eller tidsbegrænset, time antal: Dat fr ansættelsesstart samt evt. peride: Timeantal: Ansøgningsfrist: Kntaktpersn inkl. mailadresse g/eller telefnnummer: Lg/Billede Brug et gdt teaserbillede - Billedet kan være af virksmheden eller et lg. Billedet hjælper sammen med verskriften til at fange ansøgerens pmærksmhed.