FremKom 3 Oplandsworkshop, Aalborg: Udfordring 3 1
Vejledning Dette slideshow indeholder idéark udfyldt for udfordring 3 til workshoppen om Fremtidens Kompetencer i Aalborg. 2
Udfordring 3: FremKom 3 analysen viser, at det offentlige på beskæftigelses- og uddannelsesområdet efterspørger klare meldinger fra virksomhederne om, hvilke kvalifikationer og kompetencer de søger. Hvordan kan vi styrke samarbejdet mellem uddannelserne og erhvervslivet? 3
1. Idéark 4
Ta temperaturen på virksomheden - Virksomhedsbarometer - APP Indhold: Ved virksomhedsbesøg registreres spørgeskema omkring virksomhedens behov for uddannet personale. Spørgeskemaet skal være simpelt og retvisende for hvad virksomhedens behov reelt er nu og i et strategisk perspektiv om 2-5 år. Data gemmes og kan hver 3. måned hentes til uddannelsesinstitutionerne, så de hurtigt og bekvemt får et oplyst, reelt behov fra erhvervslivet. Kan bruges af det regionale arbejdsmarkedsråd. 5
Ta temperaturen på virksomheden - Virksomhedsbarometer - APP Hvem skal involveres? Virksomhedskonsulenterne i kommunerne IT-branchen (udvikling af APP/IT værktøj) Virksomheder i regionen A-kasserne kan bruge det til jobformidling og jobcentrene bliver mere proaktive. Idéen imødekommer fremtidens kompetenceudfordringer: Udbud og efterspørgsel mødes i et mere kortsigtet perspektiv 6
Ta temperaturen på virksomheden - Virksomhedsbarometer - APP Tidsperspektiv: Initiativet kan tages forholdsvist hurtigt, men har et mellemlangt sigte pga. udviklingen af ITsystem Hurtigt Mellemlangt Langsigtet realisérbar sigte 2016 2017 2018 7
Ta temperaturen på virksomheden - Virksomhedsbarometer - APP Udarbejdet af: Lene Lykkegaard, BusinessAalborg Simona Hansen, Virksomhedscentret Aalborg kommune Mette Lyndgaard Pedersen, HK Nordylland Mona Borksted Nielsen, UCN act2learn Barikan Ismaeeli Solecki, International House North Denmark 8
2. Idéark 9
Inviter virksomhederne ind i undervisningen i folkeskolen og byd eleverne inden for på virksomhedsbesøg Indhold: Vi vil binde bånd mellem børn/unge og erhvervslivet. De unge præsenteres for forskellige jobs inden de vælger uddannelse efter folkeskolen. Virksomhederne får mulighed for at sikre at der ikke opstår flaskehals-problematikker. Idéen starter på mellemtrinnet (3./4. klasse) og udbygges i udskolingen (8./9. klasse). 10
Inviter virksomhederne ind i undervisningen i folkeskolen og byd eleverne inden for på virksomhedsbesøg Hvem skal involveres? UU-vejlederne skal være tovholdere og sørge for kontakten til virksomhederne. Der skal tænkes i et advisoryboard, hvor erhvervslivet inviteres ind som sparringspartner og mentorer for lærerne/forældrene/børnene. Kommunerne forpligtes til at koordinere opgaver måske qua en erhvervsplaymaker. 11
Inviter virksomhederne ind i undervisningen i folkeskolen og byd eleverne inden for på virksomhedsbesøg Tidsperspektiv: Idéen er hurtigt realisérbar. Hurtigt realisérbar 2016 Mellemlangt sigte 2017 Langsigtet 2018 De næste skridt for at få idéen realiseret: 1. UU-vejledere findes erhvervsplaymaker findes i Aalborg (udbydes i resten af regionen) 2. Erhvervslivet inviteres ind til advisoryboad og får præsenteret værdien for dem. 12
Inviter virksomhederne ind i undervisningen i folkeskolen og byd eleverne inden for på virksomhedsbesøg Udarbejdet af: Lene Lykkegaard, BusinessAalborg Simona Hansen, Virksomhedscentret Aalborg kommune Mette Lyndgaard Pedersen, HK Nordylland Mona Borksted Nielsen, UCN act2learn Barikan Ismaeeli Solecki, International House North Denmark 13
3. Idéark 14
Decentral, brancherettet afdækning af kompetencebehov i netværk Indhold: Det er efterspørgslen vi skal være bedre til at få synliggjort og afklaret. Virksomhedernes kompetenceønsker. Vi skal kunne møde virksomhederne hvor de er. Afdæk hvad der findes Kan jobcentre og uddannelsesfolk få adgang til disse netværk? Forsøget bør gøres. Direkte samspil mellem virksomheder i en given branche og uddannelsesinstitutioner kræver at uddannelserne er mere agile og fleksible. 15
Decentral, brancherettet afdækning af kompetencebehov i netværk Hvem skal involveres? Tidsplan og andet kan ikke formuleres. FremKom 3 og truslen om mangel på arbejdskraft bør markedsføres Idéen imødekommer fremtidens kompetenceudfordringer: Virksomhedsbesøg af par fra Jobcenter og uddannelsesinstitutioner. Bør kunne slå flere fluer med et smæk. 16
Decentral, brancherettet afdækning af kompetencebehov i netværk Udarbejdet af: Stig Magnussen, MA Bo Jørgensen, AOF Peter Møller, MARCOD Jan Muff, Jobcenter Jammerbugt Marlene Klitgaard, KRIFA H.P Sørensen, AMU Nordjylland Ønsker at arbejde videre med idéen (har vedlagt visitkort): Peter Møller, MARCOD 17
Rå-idéer til udfordring 3 18
Idéer til udfordring 3 Virksomhedsbesøg: parmøder hvor besøget gennemføres af en jobcenter-medarbejder og en skolerepræsentant i fællesskab. Virksomheder og uddannelsessteder får samme syn på uddannelsesniveau samt ønsker/behov. Kompetencenetværk etabler decentrale kompetencenetværk inden for enkeltbrancher (definerer konkrete behov) (prioritet 1) Formaliserede netværk mød virksomhederne der hvor de er i forvejen. Større fleksibilitet fra skolernes side. Virksomhedsbesøg skal være mere 360 grader frem for at sælge enkelte ting (fx praktikplads) (prioritet 1) Videndeling og videnspredning. Koordination frem for konkurrence (kræver evt. finansieringsreform?!) (prioritet 2) Stærkere samarbejde mellem uddannelsesinstitutionerne. Behov for at koordinere uddannelsesudbud OG virksomhedskontakter (prioritet 3) Netværk og formaliseret fora Bevæg dig ud i erhvervslivet 19
Idéer til udfordring 3 Virksomhederne (tænker kortsigtet, strukturere sig ud af arbejdsmangel. Bringe UU-vejlederne mere i spil klæde UU-vejlederne bedre på i forhold til erhvervsuddannelserne Advisory boards (på alle niveauer og uddannelser/uddannelsesretninger). Virksomhedsrepræsentanter hvilke kompetencer efterspørges i branchen? Hvad ønsker/forventer virksomhederne at de uddannede skal kunne? Invitere virksomhederne ind i undervisningen i folkeskolen. Samling af relevante informationer fra virksomhedsbesøg fremadrettet arbejde med analyse af behov. Investering fra virksomhedernes side (økonomisk/ressourcemæssigt/tid) til at tage ansvar for at løse fremtidens kompetencebehov. Ejerskab fra virksomhedernes til den enkelte medarbejders udvikling. 20