Danmarks Læringsfestival 2017 2. marts
Agenda EyeJustRead før og nu Erfaringer fra praksis Datadrevet læseforskning datadrevet læsehjælp EyeJustRead fremover
Tidslinie 2015 2016 Forskningsprojekt Serious Games Interactive, IT Universitetet, Højteknologifonden, The EyeTribe UVM, digital udviklingspulje 2016 maj 2016 aug Fokus og praksissamarbejde Pilottest NOTA + Nationalt Videncenter for Læsning + praksis
Bruge moderne teknologi til at forbedre læsning i verden
Hvad er EyeJustRead? Program til computer Eye tracker Tekster
Eye tracking?
Hvad er eye tracking?
Hvad er eye tracking?
Hvad er eye tracking?
Eye trackingen historisk 1900 1950 1970 Louis Emile Javal, fikseringer flytter sig Alfred Yarbus, øjenbevægelser om menneskelig tankevirksomhed Teknologien udvikler sig 1980 Just & Carpenter Eye-Mind Hypothesis
Risici Det skal virke!
Hvad gør EyeJustRead? Planlægning Rapportering Gennemførsel Evaluering
Lav læsegrupper Tildel læsninger Støttestrategi(er)
Opsummering Pris tilgængelighed Data Ny, praksisrelevant viden
Oplevelser fra en praksis med EyeJustRead
Samarbejde mellem Ordblindeinstituttet og EyeJustRead Udvikling Pilotprojekt Læsedidaktiske og læsepædagogiske potentialer
Et liv med ordblindhed
Observation af læsning før og efter eyetracking
EyeJustRead som redskab i den daglige undervisning Organisering i timerne- lærerressourcer
Læseiagttagelser, planlægning og evaluering
At se, høre og tale om læsning med eleverne
Øget bevidsthed om læsning hos eleverne
Opsummering - hvad er nyt! Ny indsigt i elevernes læsning Øget bevidsthed om egen læsning hos eleven Metasamtaler Planlægning og evaluering
Datadrevet læseforskning datadrevet læsehjælp
Baggrund Forsker i sprogprocessering og sprogforståelse på CBS Eye-tracking som forskningsredskab Anvendes på ord, sætninger, tekster Logik Længere fikseringstid = sværere processer Forskeren manipulerer træk ved input, undersøger effekt på fikseringstid
Ordgenkendelse Ord forstås hurtigere hvis de Er korte: kat < elefant Er hyppige: hest < koala Består af flere morfemer: koala-bjørn < kænguru Har flere relaterede betydninger: møde, mørk Ikke har flere helt forskellige betydninger: bank, kæmpe Er konkrete: elefant < frihed
Ordgenkendelse Ord forstås hurtigere hvis de Er korte: kat < elefant Er hyppige: hest < koala Består af flere morfemer: koala-bjørn < kænguru Har flere relaterede betydninger: møde, mørk Ikke har flere helt forskellige betydninger: bank, kæmpe Er konkrete: elefant < frihed
EJR og ordgenkendelse Data fra EJR kan belyse velkendte faktorer Hvordan faktorerne påvirker svage læsere: mere/mindre/anderledes? Samspillet mellem de forskellige faktorer Hvordan effekterne udvikler sig over tid Data fra EJR kan undersøge nye faktorer, f.eks. Konsonantklynger Mønstre i læsefejl Lydrethed
Lydrethed En lyd, flere stavninger /s/ /sj/ /e/ s i sol c i citron ch i chokolade sj i sjov i i Ingrid e i energi I kontrast til regelmæssig kombi ng altid /ng/, /ng/ altid ng En stavning, flere lyde c ch e /s/ i citron /k/ i container /sh/ i chokolade /tj/ i chili /æ/ i efter /e/ i energi /ai/i egn /er/ i erfaring /a/ i engagere
Fra læseforskning til læsehjælp Analyser af EJR-data FORSKNINGSBIDRAG: bedre forståelse af læsning, læseindlæring og ordblindhed PÆDAGOGISK PRAKSIS I EJR automatiseret afdækning af læseproblemer automatiseret læsehjælp afdækning af udvikling over tid og måling af effekt af indsatser komplet billede af den enkelte læser indbygget
Læseprofil og læsehjælp FAKTORER Ordfrekvens Stavning-lyd Sætningslængde Relativsætninger
Læseprofil og læsehjælp: ordfrekvens Relativt lille effekt af ordfrekvens Problemer med sjældne ord Standard effekter, men forskel i spredning
EJR i fremtiden
EJR i fremtiden 2017 mar 2017 aug 2018 Hvidovre Kommune Ordblindeinstituttet 1-3 kommuner Forskningsprojekt 2018?
EJR i fremtiden SAMARBEJDE!
Danmarks Læringsfestival 2017 2. marts