Revitaliseringsplan for arbejdet med mål, feedback, herunder brugen af MinUddannelse

Relaterede dokumenter
Oversigt over oprindeligt foreslåede revision af ramme for brugen af MinUddannelse samt FLFs forslag, med kommentarer.

Evaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017

Implementering af LMS platform. Nibe skole MinUdannelse

Lektiehjælp og faglig fordybelse

MÅLSTYRET UNDERVISNING I ET SKOLELEDERPERSPEKTIV

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik

Orientering om implementering af Meebook

Fra elevplaner til læringsplaner i Gentofte

Kontraktmål for Præstemoseskolen

Ledelse af læsning. - hvordan ledes et læseprojekt, så viden og visioner bliver omsat til konkret handling?

Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge

Kvalitetssikring af folkeskolen. Børne- og kulturchefforeningen 23. September 2005

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen

NOTAT Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2

Velkommen. 10. maj 2016

Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018

Mål og indsatsplan for: PLC på UCV

Principper for evaluering på Beder Skole

Selvevaluering 2018 VID Gymnasier

REVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger:

Fagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus

Holddannelse i folkeskolens ældste klasser

Godkendelse af evaluering af understøttende undervisning

Mål og indsatsplan for: PLC på UCV

Drøftelse af principper for brugen af læringsplatformen Minuddannelse på skolerne

FORLØB OM AKTIONSBASERET LÆRING I HOLBÆK KOMMUNE

Udviklingsplan 2018/2019

Udkast til plan for reformproces Ny Hollænderskolen semester

Tingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne

Drøftelse af principper for brugen af læringsplatformen MinUddannelse på skolerne SKU

Ansøgningsskema til rammeforsøg om mere fleksible muligheder for at tilrettelægge skoledagen (der udfyldes et ansøgningsskema for hver skole)

Selvevaluering I år har vi valgt at fokusere på følgende metoder:

Bilag 1. Den fremtidige folkeskole i København skolen i centrum

Ledelsespraksis i en tosprogskontekst - arbejde med elevernes progression

Egebækskolen. Den nye folkeskolereform

Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune Alle elever skal lære mere og trives bedre

GRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016

Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk

Information til forældre Juni 2018

Forord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål

Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf:

Økonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr P Dato:

KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole

Fokus på læring. Gennem undervisningsdifferentiering og løbende evaluering

Der resterer dermed kr. fra forsøgs-og udviklingspuljen, som skolerne kan ansøge midler fra.

Holdningsnotat - Folkeskolen

Notat vedr. operationalisering af kommunale mål for Folkeskolereformen

Systematisk evaluering af Dansk, Matematik og Elevtrivsel i Struer Kommune.

Skoleevaluering af 20 skoler

Drejebog folkeskolereformen vs. 2

Dokumentnr Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse. Sagsnr

Evalueringsstrategi

SAMARBEJDSAFTALE MELLEM SKOLEAFDELINGEN OG UU SILKEBORG klasse

Trivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?

VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg

Praktikskolens uddannelsesplan for. Praktik på 2. årgang 2. praktikniveau. Højslev Skole

Lektiehjælp og faglig fordybelse status og opmærksomhedspunkter, marts 2015

Ved det indledende møde kobles de studerende på en lærer eller et lærerteam, og sammen tilrettelægges skemaet.

Strategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole

Idræt fra at lave noget til at lære noget

Lektiehjælp og faglig fordybelse - statusnotat

Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen

NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder ved Herningsholmskolen

Kirkeby Skole Telefon: Assensvej 18 Fax: Stenstrup Taki: den april 2007

NATIONALE TEST ELEVPLANER EVALUERINGSKULTUR TEAMSAMARBEJDE

Plan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet.

Frederiksberg-principperne Principper for udmøntning af folkeskolereformen i Frederiksberg Kommune

Princip for Understøttende undervisning. Formål: Mål: De næste skridt: De formelle rammer:

Principper for skolehjemsamarbejdet

Kvalitetsplan for Høng Gymnasium og HF 2014

Kvalitetssikringsplan

IT- og mediestrategi på skoleområdet

LØGUMKLOSTER DISTRIKTSSKOLE HANDLEPLAN UPV 7.ÅRGANG UDDANNELSE OG JOB [Vælg en dato]

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd

På martsmødet i BSU skal planerne fremlægges og skolelederne har hver max 5 minutter til at sætte ord på deres skoleplan.

Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf Fax

Bilag 3. Den fremtidige folkeskole i København - skolen i centrum

Vejledning til selvevaluering. Skoleevalueringer 2006/07

at skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel

Lærernes anvendelse af resultaterne fra de nationale test

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:

IT og læring får høj prioritet i det pædagogiske udviklingsarbejde pædagogiske arbejde således at skolen i 2015 er

SELVEVALUERING: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.

Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen

- Teamets forberedelse til teamsamtale med skolens ledelse. Hvilke områder har i særlig grad været i fokus?

Trivselspolitik. Kjellerup Skole

RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring

KL's understøttelse af kommunernes forb e- redelse af folkeskolereformen

Lokal Udviklingsplan For Samsøgades Skole

Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed

Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen

Udvikling af naturfaglig kultur. - forankring i flere led

Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd

Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel

Afrapportering temagruppe 5 - Evaluering

Notat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010

I indledningen til ledermødet satte vi fokus på Byrådets beslutning vedr. fuld kompetencedækning:

Transkript:

Notat 5. maj 2017 Sagsbeh.:GBA J.nr.: 17.00.00-G01-31-16 Skoleafdelingen Revitaliseringsplan for arbejdet med mål, feedback, herunder brugen af evaluering, Organisatorisk ramme Planen tager udgangspunkt i skoleårets arbejdsopgaver, således at udviklingstiltag placeres hvor de naturligt passer med arbejdsrytmen. Planen har dels en række obligatorisk og fællesorganiserede elementer, dels en række lokalt organiserede tiltag afhængig af de lokale behov. Der lægges endvidere op til, at tiltag målrettet enkeltpersoner eller mindre grupper kan organiseres og tilbydes på tværs af skoler. Herudover har planen en kommunikationsdel i forhold til elever, forældre, medarbejdere og ledere. Indholdsmæssige temaer Pædagogisk-didaktisk forståelse: læringsmål og nedbrydning heraf, kriteriebaseret feedback og metoder hertil, evalueringsmetoder, herunder elev-selvevaluering, sammenhængen mellem praksis i undervisning og brugen af samt andre redskaber.

Brugen af : Oprettelse af årsplaner og forløbsplaner incl. læringsmål Videndeling om forløb og genbrug af andres forløb Vurdering af elever i Udarbejdelse af Elevplan via Oploade evalueringer m.v. (film, billede, lyd, tekst) til forløbsafvikleren Planen herunder er en minimumsmodel, idet skolen selv i øvrigt planlægger og gennemfører de relevante tiltag for at leve op til forventningerne. Den enkelte skole kan tilrettelægge differentierede tiltag og differentieret indhold i de forskellige lokale tiltag, således at det målrettes bedst muligt til målgruppen. Den enkelte skole forventes i skoleåret 2017/2018 at sikre, at den pædagogisk-didaktiske drøftelse om læringsmål, evaluering, feedback osv. finder sted. Det meningsskabende. Forståelsesdelen. Den pædagogisk-didaktiske linje. Det vil typisk være i form af pædagogiske møder og dage, teammøder, faggruppemøder, udviklingssamtaler, gå-hjem-møder osv. 2

l Plan 2017-2018 Tidspunkt Indhold Ansvar/organisering Kommentar Særligt om ledelsesrollen Maj Møde på skole ml. ledelse, superbrugere, evt. TR. Lokal ledelse Hvad er udfordringen, hvad er planen for i år, styre Maj-juni 2017 Maj-juni 2017 Juni 2017 (eller august 2017) Juni 2017 Juni 2017 August 2017 August 2017 Dagsordenspunkt i MED om revitaliseringsproces. Møde for superbrugere og ansvarlige ledere. Proces, indhold, videndeling, plan for indsats Lokal fokus på skolereform og Generel introduktion til revitaliseringsprojektet, forventninger og krav. Årsplaner og forløbsplaner i Læringsmål, nedbrydning af læringsmål og tegn på læring Opsamlingsmøde for nyansatte: Lokal ledelse Forvaltning Præsentere plan og lokale implikationer Få styr på supportfunktion og sætte fælles retning Ansvarlig Deltage Lokalt lærermøde eller lignende Tilpasset lokal proces Ansvarlig Forvaltning + lokal skoleledelse. 1 time pr. skole i uge 25 eller 26. Centralt ansvar. ½ dags workshop i team / årgange /faggrupper hvor planer oprettes i. Lokalt ansvar. Sommerferie 1 dag pr. skole. Differentieret. Evt. tilbud om specifikke tiltag på tværs af skoler. Fx organiseret afdelingsvist og/eller som en dag i fagteamet. afdelingerne? ½ dag pr. skole Roadshow på alle skoler Supportfunktion skal afklares Fokus på hvad et læringsmål er og hvordan det tænkes anvendt. Ind i. Den pædagogiske målsætning, og indkalde Rammesætte, koordinere program 3

August 2017 August 2017 BasisKursus i Minuddannelse og Office365 for nyansatte. Oploading af årsplaner Feedback-og evalueringsmetoder og. Samspil med Office365 Dus med Office365. Kurser for relevante medarbejdere (fx 10 spydspidser pr. skole) óg for lokal elev-itgruppe (?) ½ dag pr. skole. Oplæg og workshop ved dygtige praktikere. Øvelse i fht. egne planer (arbejde i fagteam). 3 timer workshop pr. skole. Lokalt ansvar, understøttet af forvaltning. forventningerne om brugen af, indføring i systemet. OneNote, oploadning af evalueringer m.v. til. Engagere elever og ildsjæle i fht. den tekniske brug af Office365 September 2017 Uge 40-41 Uge 40-41 Uge 43-44 Hensigten er, at disse spydspids-elever efterfølgende kan hjælpe deres kammerater. Følge op på, at der lagt årsplaner og forløbsplaner ind i Minuddannelse for alle klasser, alle fag (for kvartalet) Opsamlings-kursus om forløbsplaner, deling af planer og evaluering i Evaluering i og oploadning af evalueringer til Forløbsafvikler m.v. Informationsmøder for forældre der vil lære at kende via workshops Skoleleder 2 timers kursus, x antal gange. Forvaltning i samarbejde med de involverede skoler. Vejledere/superbrugere understøtter løbende. 2 timers workshop (eftermiddag) på alle skoler Lokalt ansvar, evt. med støtte fra forvaltning 2 informationsmøder af 1 time pr. skole. Lokalt ansvar. Evt. dias/program udarbejdet fælles. opfølgning, hjælp, aftale om at komme videre For de medarbejdere, som stadig finder det svært For alle medarbejdere. I forbindelse med et fællesmøde, eller sidemandsoplæring, eller workshop Evt. engagere skolebestyrelsen eller kontaktforældre? Gennemføre Evt. organiseret fælleskommunalt Evt. organiseret fælleskommunalt? Også noget skriftligt forvaltningen. 4

Uge 43-44 Januar/februar 2018 Marts 2018 Workshop for lærere i 8.-10. klasse om UPV og Evaluering og målopfyldelse og om udarbejdelse af elevplan via Sikre at der er lagt data ind, der gør det muligt at generere elevplaner via 2 timers møde fælles med UU (?) Lokalt ansvar. Evt. dias/program udarbejdet fælles.. 2 timer for alle lærere. Lokalt ansvar. Evt. dias/program udarbejdet fælles. Inddrage UU Fokus på at kunne trække elevplan fra. Skoleleder Opfølgning Gennemføre Forår/forsommer 2018: En pædagogisk dag med fokus på meningsskabelse, forståelse af den pædagogisk-didaktiske linje. Lokalt ansvar og organisering. Et antal obligatoriske kurser for de medarbejdere, som fortsat ikke har styr på den tekniske del af og Office365. Lokalt ansvar og organisering, men evt. koordineret på tværs af skoler. Elevinddragelse og ansvar Idé: It-patruljer uddannes til at støtte kammerater og medarbejdere i brugen af og koblingen til Office365, være en gruppe af elever som kan være med til at sætte dagsorden og skabe efterspørgsel efter systematisk brug af systemerne. Den konkrete form udvikles i samspil med fælleselevrådet mhp. kursus/aktivitet i efteråret 2017. Konkret udvælges der fx 10 elever fra hver skole. (Fra mellemtrin og op? Elevrådsrepræsentanterne? 10 særligt udvalgte?) som får et træningsforløb af 1 hel dag (organiseret i samspil mellem skole og forvaltning). Dvs. danne en kritisk masse af elever der har mere styr på brugen end de øvrige, og som dermed kan støtte op om dagligdagens udfordringer. Mediecentervejleder fungerer som tovholder. 5

Forældreinddragelse Informationsmateriale (vejledninger i brug af ). Udviklet af forvaltning. Kursustilbud for interesserede forældre jf. plan. Følgegruppe af repræsentanter fra skolebestyrelserne. Procesunderstøttelse Genetablere netværk af superbrugere /Office365 videndeling og en slags rejseholdsfunktion i forhold til at besvare lokale spørgsmål. OG reservere ressourcer til superbrugere lokalt til deres understøttelse af kolleger. Lokal ledelsesansvarlig for revitaliseringsprocessen som fx 4 gange om året mødes med forvaltningen. Arbejdet med /Office365 dagsordenssat på et stort antal faggruppe- og teammøder. Ledelsesunderstøttet. Afsætte centrale kompetenceudviklingsmidler til at skolerne kan trække på rejsehold af praktikere fra forskellige skoler. Det konkrete indhold af rejseholdets tilbud skal afklares, men fokus på konkrete erfaringer og anbefalinger vedr. praksis i brugen af systemerne og dagligdagens arbejdsform. Elevrepræsentanter med særlig viden og erfaring. Fælleskommunale tilbud til medarbejdere som har svært ved det tekniske osv. som skolerne kan sende folk til i løbet af året. Hjælp til at komme videre. 6