Hvordan kan Undervisningsministeriet understøtte decentral kvalitetsudvikling? Arne Eggert, afdelingschef i Undervisningsministeriet 1
Tre klare mål 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Side 2
Centrale initiativer for at understøtte kvalitetsudviklingen Forenkling af Fælles Mål Ressourcecenter for folkeskolen Læringskonsulentkorps Udvikling af vidensportal for folkeskolen Vejledninger og eksemplariske undervisningsforløb Partsudvalg Nationalt program for skolelederuddannelse- og udvikling Understøttelse af målstyret undervisning og skoleudvikling Side 3
Forenkling af Fælles Mål Kompetencemål med underliggende færdigheds- og vidensmål: Forenklede Fælles Mål skal skabe kobling mellem undervisningens indhold og elevens læring gennem systematisk sammenhæng mellem kompetencer, færdigheder og viden Mere konkrete mål: Forenklede Fælles Mål skal være konkrete mål, der mindsker oversættelsen fra Fælles Mål til konkrete mål for den enkelte elev mest muligt Faseopdelte mål: Forenklede Fælles Mål skal understøtte arbejdet med elevens progression Dynamisk understøttende materiale: Forenklede Fælles Mål skal være er brugbart redskab i tilrettelæggelsen af undervisningen - eksempler på kompetenceopgaver, undervisningsmetoder, årsplan mv. Side 4
Ressourcecenter for folkeskolen Ressourcecentret har tre hovedopgaver Udvikling af ny viden relevante forsknings- og udviklingsaktiviteter Anvendelse af viden i praksis overblik, formidling og spredning af viden Styrkelse af samspillet mellem vidensaktører - vidensinfrastruktur Forskningskortlægninger Sprogudvikling og læsekompetence (literacy) Matematik (mathematical literacy) Varieret læring, bevægelse, udeskole og lektiehjælp Pædagogisk ledelse (herunder opbygning af evalueringskultur) Undervisningsmiljø og trivsel Alsidig udvikling og sociale kompetencer Inspirationsprogrammet om den længere og varierede skoledag 35 kommuner og 74 skoler gennemfører i foråret 2014 forskellige forsøg med den længere og mere varierede skoledag Side 5
Vidensportal, vejledninger og eksemplariske forløb Etablering af vidensportal for folkeskolen med fem universer : for pæd. personale, skoleledelser, forvaltninger, forældre og elever Udarbejdelse af vejledende materiale Udarbejdelse af eksemplariske undervisningsforløb Side 6
Læringskonsulentkorps Etablering af et nationalt læringskonsulentkorps, der skal give vejledning inden for prioriterede områder Korpset indgår et-årige samarbejder med skoler og kommuner ud fra de lokale behov og udfordringer Læringskonsulenterne giver generel vejledning Læringskonsulenterne skal bidrage til den varige kapacitetsudvikling i kraft af vidensspredning, bl.a. gennem netværk Læringskonsulentkorpset samarbejder lokalt og med hele styringskæden Korpset skal bidrage til at bringe den aktuelt bedste viden i spil og også sikre tilbageløb af lokale erfaringer til ministeriet, så den kan bringes aktivt i spil i andre kontekster Side 7
Partsudvalg og nationalt program for skolelederuddannelse og udvikling Partsudvalg for efteruddannelse fremlagde pejlemærker i nov. 2013 Partsudvalg for samarbejde, tillid og arbejdsmiljø forventes etableret snarest Nationalt program for skolelederuddannelse. Styregruppe for Skoleledelse (UVM, KL, Skolelederforeningen og Børne- og Kulturchefforeningen) skal give indstilling om udmøntning af 60 mio. kr. til undervisningsministeren. En del af midlerne er udmøntet til bl.a. KL-COK-skoleledelsesforløb i efteråret 2013 Side 8
Understøttelse af målstyret undervisning og skoleudvikling Datavarehus, herunder LIS Kvalitetsrapporter Årlig statusredegørelse Side 9
Øvrige eksempler Partnerskab om folkeskolen partnerskabsbaseret skoleudvikling Ny Nordisk Skole Reformhjemmeside 200-års jubilæum Side 10
Læs mere på uvm.dk 11