Sagsnr. 17.04.00-P20-1-14 Godkendt dato 11-02-2015 Dato 20-012-2015 Revideret dato 27.01.2015 Sagsbehandler Helle Juncker Hansen Projektaftale Projekt Ansvarlig enhed Projektejer Projektleder GRØN GENERATION Center for Uddannelse Lars Nedergaard, Centerchef, Center for Uddannelse Helle Juncker Hansen, Varmeplanlægger og Klimakoordinator, Center for Plan og Erhverv Projektets baggrund Børne og Skole Udvalget har sammen med Teknisk Udvalg sagt ja til at være med i projekt Grøn Generation. Det skete ved en skriftlig tilsagnserklæring i november 2013. Projektets formål er at bidrage til udvikling af et bæredygtigt samfund gennem uddannelse. Projektet er et nationalt projekt, sat i verden af Danish Science Factory og løber frem til udgangen af 2016. Udover Næstved Kommune deltager Fredericia, Horsens, Kolding, Randers, Sønderborg, Hvidovre, Lejre, Høje Tåstrup og Vallensbæk i projektet. Målet er, at hver kommune udvikler en strategi til fremme af Uddannelse for Bæredygtig Udvikling (UBU), en såkaldt Grøn Generation Strategi. Strategien skal politisk godkendes ultimo 2016 og derefter implementeres på skoleområdet. Næstved Kommune deltager, fordi projektet understøtter Folkeskolereformen og bæredygtighedsundervisningen i folkeskolen, kommunens Agenda21 Strategi og Klimapolitik samt Mærk Næstved. Derudover er det besluttet, at projektet udvikles og gennemføres i kombination med innovationsindsatsen på folkeskolerne, så innovation bliver en løftestang for arbejdet med bæredygtig udvikling. Endelig er der tale om et tværgående projektsamarbejde, som understøtter og skaber værdi på både skoleområdet og det tekniske område i kommunen. I Næstved er der gennem 2014 blevet arbejdet med projektet på tværs af Center for Uddannelse og Center for Plan og Erhverv, men uden nævneværdig involvering af skolerne. Det skyldes et ønske fra skolelederne om at udsætte projektet i en periode på grund af implementering af Folkeskolereformen. Projektarbejdet intensiveres fra primo 2015 og denne projektaftale gælder således for resten af projektperioden frem til udgangen af 2016. Der stilles ikke krav om, at x antal skoler skal melde sig til Grøn Generation projektet. Undervisningsforløb, lærer-workshop, inspirationsmøder m.v. forventes at være af en sådan kvalitet og mening, at skolerne deltager. En vis opbakning fra skoleledelsen er dog vigtig, idet et af succeskriterierne er, at alle skoler har været i berøring med Grøn Generation gennem projektperioden. Helle Juncker Hansen (Varmeplanlægger og Klimakoordinator, CPE) og Anne Bach Nielsen (innovationskoordinator, CUD) er ansvarlige for projektet i Næstved Kommune. Side 1 af 7
Projektets effekt Beskriv projektets forventede effekt for brugere og/eller borgere. Gennem projektfasen skabes grundlaget for udarbejdelsen af en Grøn Generation Strategi, der skal være med til at fremme uddannelse for bæredygtig udvikling i Næstved kommune. Strategien skal implementeres på skoleområdet fra skoleåret 2016/2017. Den langsigtede effekt er, at kommunens børn og unge udvikler handlekompetence, viden og engagement, som gør dem i stand til at skabe et bæredygtigt samfund i fremtiden. At bidrage til en bæredygtig samfundsudvikling vil overordnet sige, at man er i stand til at skabe værdi for sig selv og andre på tværs af landegrænser og generationer med forståelse og respekt for den indbyrdes sammenhæng mellem menneske og natur. Projektet sætter fokus på læringen omkring bæredygtighed og innovation i folkeskolen. Det betyder både et fokus på lærerne som formidlere og foregangsbilleder samt en sikring af, at kommunens børn og unge får mod på at deltage i faglige diskussioner omkring bæredygtig samfundsudvikling og være undersøgende, entreprenante og handlingsorienterede. Disse kompetencer er nødvendige for at kunne agere i en globaliseret verden, hvor bl.a. effektiv ressourceudnyttelse, grøn omstilling og håndtering af klimaforandringer står højt på dagsordenen sideløbende med at vi bliver flere mennesker på jorden. Mere konkret forventes projektet at bidrage til en udvikling på skoleområdet, hvor der kommer øget fokus på: - formidlingen af bæredygtighed, som beskrevet i fagformålene for naturfagene http://www.emu.dk/omraade/gsk-lærer - den tværfaglige behandling af relevante emner indenfor bæredygtig udvikling - elevernes begrebsforståelse og sikkerhed omkring brugen af centrale begreber - elevernes brug af innovationsprocessen til at udvikle idéer og skabe løsninger - udviklingen af lærernes kompetencer indenfor undervisning i bæredygtig udvikling samt i hvordan innovationsprocessen kan bruges til at styrke formidlingen af bæredygtighed Projektets resultater og tidsfrister Beskriv projektets konkrete resultater (fx leverede kurser, godkendt politik, ny vejstrækning) Det overordnede resultat er en politisk godkendt Grøn Generation Strategi ultimo 2016. For at nå hertil er der en række delresultater: DELRESULTAT 1 DEADLINE: APRIL 2014 Grøn Generation hjemmeside er etableret på kommunens hjemmeside (krav fra Danish Science Factory). Formålet er at skabe synlighed omkring projektet internt og eksternt Hjemmeside udbygges i takt med at der udvikles og gennemføres Grøn Generation aktiviteter og lærer-workshops. Nyheder synliggøres på hjemmesidens forside. DELRESULAT 2 DEADLINE: APRIL 2015 Brugernes behov er afdækket gennem en brugercentreret designproces (krav fra Danish Science Factory). Formålet er at sikre, at projektet og Grøn Generation Strategien udvikles med brugernes ønsker og behov i centrum, dvs. skoleledere, lærere og elever. Både elever, lærere og skoleledere vil indgå som informanter i den brugercentrerede designproces og samtidig vil en række eksterne aktører som f.eks. repræsentanter fra
erhvervslivet, lokalråd, Yderzonen, organisationer, vidensinstitutioner m.fl. indgå. De mange forskellige informanter skal være med til at belyse behov og muligheder for at fremme uddannelse for bæredygtig udvikling i folkeskolen. Følgegruppen forventes inddraget i en workshop som led i den brugercentrerede designproces. DELRESULTAT 3 DEADLINE: JUNI 2015 / NOVEMBER 2015 / JUNI 2016 Tyve klasser fordelt på ti skoler har gennemført et undervisningsforløb (en Grøn Generation aktivitet) omkring bæredygtighed og innovation (krav fra Danish Science Factory). Formålet er at udvikle og afprøve konkrete undervisningsforløb, temaer og samarbejdsrelationer, som kan give erfaringer til udarbejdelsen af Grøn Generation Strategien. Aktiviteterne udarbejdes af projektgruppen og tilbydes som pakkeløsninger til skolerne, hvorefter interesserede klasser tilmelder sig. Grøn Generation aktiviteterne vil primært tage udgangspunkt i de faglige temaer, der arbejdes med i kommunens tekniske centre. Lokale virksomheder, uddannelsesinstitutioner m.v. vil blive inddraget som samarbejdspartnere. DELRESULTAT 4 DEADLINE: DECEMBER 2015 / JUNI 2016 Der udvikles og afprøves et 1-dags lærerkursus/workshop om koblingen mellem innovationsprocesser og uddannelse for bæredygtig udvikling. Formålet er at styrke lærerne både fagligt omkring undervisningen i bæredygtighed som beskrevet i fagformålene for naturfagene samt metodemæssigt i forhold til brugen af innovationsprocesser (tværgående tema Innovation og entreprenørskab) til formidling af bæredygtighed. Kurset/workshoppen kan enten afholdes centralt med lærere fra forskellige skoler eller det kan afholdes på den enkelte skole, såfremt der samles et min. antal lærere. DELRESULTAT 5 DEADLINE: JUNI 2015 / JUNI 2016 Der er afholdt to inspirations-/feedback møder med naturfagslærere og/eller samfundsfagslærere i projektperioden. Formålet er at styrke samarbejdet mellem skolerne og kommunens tekniske centre samt i fællesskab udpege samarbejdsprojekter og samarbejdspartnere fra lokale og nationale virksomheder, interesseorganisationer og kommunen selv. Alle skoler inviteres til at sende en medarbejder - det sikre en så stor udbredelse af Grøn Generation som muligt. Deltagelse er uforpligtende og der stilles ikke krav til, at man involverer sig yderligere i Grøn Generation eller konkrete samarbejdsprojekter. OVERORDNET RESULTAT DEADLINE: DECEMBER 2016 Politisk godkendt Grøn Generation Strategi. Skriveproces: Juni-december 2016 Første udkast til politisk godkendelse i Børne og Skole Udvalget: Primo oktober 2016 Endelig strategi til politisk godkendelse i Børne og Skole Udvalget: Ultimo december 2016 Kommunikation af vedtaget strategi: Januar 2017 Ressourcer Beskriv det forventede ressourceforbrug, dvs. forventning om årsværk og budget til indkøb. Tidsforbrug Projektleder Helle Juncker Hansen 15% af årsværk, svarende til ca. 240 timer per år.
Projektkoordinator Anne Bach Nielsen 15 % af årsværk, svarende til ca. 240 timer per år (Grøn Generation kombineres i videst muligt omfang med Annes innovationsprojekter og der vil derfor ikke være klar adskillelse i timeforbruget). Styregruppemedlemmerne Herunder to skoleledere, deltager i fire årlige møder i henholdsvis 2015 og 2016 med et estimeret timeforbrug på i alt 16 timer (ekskl. transporttid). Følgegruppemedlemmerne Herunder to skolelærere og en naturvejleder, deltager i fire årlige møder i henholdsvis 2015 og 2016 med et estimeret timeforbrug på i alt 20 timer (ekskl. transporttid). Center for Uddannelse dækker lærernes deltagelse i følgegruppen i første halvdel af 2015. Herefter indregnes arbejdet i følgegruppen i lærernes arbejdstid. Gennemførsel af 1-dags kursus/workshop Tilbud om kursus/workshop gøres så fleksibelt som muligt, så de enkelte skoler har mulighed for at prioritere læreressourcer til deltagelse, enten ude af huset eller på egen skole. Kræver aftale med skolelederne, idet lærernes tid betales af skolerne selv. Deltagelse i Grøn Generation aktiviteter Involverer 20 klasser og deres lærere. Disse undervisningsaktiviteter er projekttilbud fra Center for Uddannelse, som alle klasser frit kan tilmelde sig. Aktiviteterne er derfor en del af den almindelige undervisning og timeforbruget forventes ikke at afvige fra det sædvanlige. Tilbuddene fordeler sig bredt, så de rammer henholdsvis indskoling, mellemtrin og udskoling. Deltagelse i to årlige inspirations-/feedback møder Involverer kommunens naturfagslærere og/eller samfundsfagslærere. Alle skoler inviteres til at sende en medarbejder til hvert af disse møder, hvilket svarer til et timeforbrug på i alt 4 timer ekskl. transporttid. Ingen forpligtelser. Center for Strategi og Innovation Forventes inddraget løbende gennem projektperioden til konsulentopgaver, grafiske opgaver samt kommunikationsopgaver. Tidsforbruget estimeres til i alt ca. 50 timer. Økonomi Klima og Agenda 21 midler til projektet: ca. 100.000 kr. (fordelt over to år). Midlerne er ikke på forhånd øremærket til særlige aktiviteter. Der søges desuden 75.000 kr. fra Fonden for Entreprenørskab - Young Enterprise til implementering af innovations- og entreprenørskabskompetencer i skolens natur- og samfundsvidenskabelige fag. Succeskriterier Beskriv de målbare succeskriterier mht. effekt, resultater og evt. ressourcer. Succeskriterierne for projektet er, at: Resultaterne leveres til tiden. De brugte ressourcer ikke afviger væsentligt fra det estimerede. Alle skoler har engageret sig i projektet, enten via deltagelse i aktionslæringsforløb for lærerne eller gennem deltagelse i Grøn Generation aktiviteter. Lærere og elever, der har deltaget i aktionslæringsforløb og Grøn Generation. aktiviteter er tilfredse med proces og indhold og vurderer, at disse har skabt læring i henhold til de faglige mål for såvel naturfagene som innovation og entreprenørskab. Der er opbakning til kommunens Grøn Generation Strategi og implementeringen heraf
fra Center for Uddannelse og samtlige skoleledere. Projektets bidrag til politikker, strategier, fagudvalgsmål mv. Beskriv eventuel kobling til ovennævnte Grøn Generation projektet understøtter forskellige politikker og strategier, som beskrevet herunder. Skolepolitikken Mere innovation og entreprenørskab: Fremtidens elever skal være visionære, kreative og iværksættende. Eleverne skal være i stand til at handle uden at kende svaret på en udfordring på forhånd. Det kræver mod, risikovillighed og evne til at networke, når eleverne skal lære at omsætte deres idéer, så de skaber værdi for andre. Det gør vi blandt andet ved at arbejde på tværs og åbne skolen mod samfundet. Vi samarbejder med lokalsamfundet: Vi sørger for at koble teori og praksis med virkelighedsnæreproblemstillinger, så eleverne hele tiden kan se meningen med at kunne regne, skrive og lære sprog. ( ) Gennem disse samarbejder får eleverne flere gode oplevelser, og de får erfaringer med medansvar, ligeværd og demokrati, som er væsentlige værdier for at kunne begå sig nationalt og globalt. Skoledagen flytter udenfor: Udeskole er en arbejdsmåde, hvor man flytter dele af skoledagen ud i nærmiljøet, og hvor undervisning udendørs integreres i den almindelige undervisning. Folkeskolereformen Forenklede fælles mål i fysik/kemi, biologi, geografi samt. N/T (Overordnet beskrevet i stk. 3 i fagenes fagformål) Det tværgående tema Innovation og entreprenørskab Agenda 21 Strategien Kommunen skal gå i front for at skabe en bæredygtig udvikling, og det skal ske i tæt samarbejde med erhvervsliv og borgere, interesseorganisationer og udannelses- og vidensinstitutioner. Næstved Kommune vil have fokus på det tværfaglige samarbejde for at kvalificere beslutninger, skabe fremdrift i projekter og skabe varige resultater. Især på områder som CO2 reduktion og klimatilpasning ( ) Klimaplan Et af virkemidlerne til at opnå kommunens Klimamålsætning er at sikre energibesparelser via adfærdsændringer Energiforbrug skal sættes på dagsordenen i foreninger og institutioner og der skal være fokus på uddannelse af børn og unge. Innovationsindsatsen At skabe forandringer gennem innovative løsninger i dagligdagen Vi skal levere en forbedret service, øget kvalitet og løse nye opgaver Vi skal løfte kerneopgaverne på nye måder ved at udvikle medarbejdernes og organisationens kompetencer Centerchefer og virksomhedsledere har ansvaret for et målrettet fokus på forandringer og innovative løsninger inden for eget centerområde og egen virksomhed Mærk Næstved Mærk Næstved vision - En bæredygtig udvikling er en forudsætning for, at de kommende generationer får mindst de samme muligheder som vi har i dag. Det vil Næstved Kommune bidrage til ved at indtænke bæredygtighed alle de steder, hvor det er muligt.
Mål for LÆRING; SKOLE OG UDDANNELSE: Næstved kommune har udviklet fremragende læringsmiljøer for børn, unge og voksne. Næstved Kommune vil have gode dagtilbud og folkeskoler målt både på faglige resultater og elevernes trivsel med et særligt fokus på iværksætteri, praktisk innovation, håndværk og bæredygtighed. Direktionens strategiplan Vi står midt i en række reformer på uddannelsesområdet. Næstved Kommune skal fokusere på at implementere reformerne på skoleområdet med det formål at styrke læringen og derigennem bidrage til at højne uddannelsesniveauet. Der skal samtidig holdes fokus på, at de positive effekter af reformerne kan udmøntes og fastholdes. Der skal udvikles nye undervisningsformer i både folkeskolen og i ungdomsuddannelserne med det formål at fastholde eleverne samt udvikle elevernes engagement og glæde ved at gå i skole. Ekstern finansiering Angiv hvorvidt der søges om ekstern finansiering, se Kasse- og Regnskabsregulativet bilag 6.5. Der søges midler til projektet via Fonden for Entreprenørskab Young Enterprise. Vi søger maksimumbeløbet på 75.000 kr. Der er ansøgningsfrist hos FFE-YE d. 16. marts 2015. Ansøgningen skal godkendes i BU 23. feb. 2015. Deadline for indsendelse af sagsfremstilling er 12. feb. 2015. Projektets forudsætninger og risici Beskriv væsentlige forudsætninger og/eller risici som kan forsinke projektets gennemførsel. Projektets succesfulde gennemførsel afhænger af en række forudsætninger: At ledere og politikere fortsat bakker op om projektet. At skolelederne bakker op om de tilbudte Grøn Generation aktiviteter, læringsforløb og møder samt sikrer lærerressourcer i form af tid til deltagelse. At lærere og skoleledere har tid og lyst til at prioritere deltagelse i projektet og kan se værdien og nytten af en Grøn Generation Strategi. At aktiviteter, læringsforløb og møder er af en sådan kvalitet, at vi kan tiltrække skoleledere, lærere og elever og få erfaringer til udarbejdelse af strategien. At Anne Bach Nielsen og Helle Juncker Hansen er tilknyttet projektet gennem hele projektperioden, da der ikke er en projektgruppe til at føre projektet videre uden disse ressourcepersoner. Projektets organisering og rollefordeling Beskriv hvem der har hvilke roller i projektet. Projektleder og projektkoordinator Projektleder Helle Juncker Hansen, Klimakoordinator i Center for Plan og Erhverv Hovedansvarlig for projektets organisering, fremdrift og gennemførsel, herunder mødeafvikling og politisk involvering samt udarbejdelse af Grøn Generation Strategien. Derudover ansvarlig for at skabe kobling til de tekniske centres faglige arbejdsområder. Projektkoordinator Anne Bach Nielsen, Innovationskoordinator i Center for Uddannelse Hovedansvarlig for fondsmidler, kontakt til skolerne, lærerkurser/aktionslæringsforløb samt udvikling og kvalificering af Grøn Generation aktiviteter. Styregruppe Styregruppen er ansvarlig for projektets gennemførsel og sikrer de nødvendige ressourcer og beslutningskraft samt bakker op om projektet. I styregruppen indgår:
Lars Nedergaard, Centerchef, Center for Uddannelse - Projektejer og formand for styregruppen Pia Buch Madsen, Leder af Klima og Planlægning, Center for Plan og Erhverv Therese Flensbak, Skoleleder, Rønnebæk Skole Ole Thestrup Schmidt, Skoleleder, Sct. Jørgens Skole Helle Juncker Hansen og Anne Bach Nielsen er sekretærer i Styregruppen. Følgegruppe (Ikke statisk) Følgegruppen består af en række nøglepersoner, der har interesse/aktier i grøn omstilling, bæredygtig udvikling, uddannelse af børn og unge samt innovation og entreprenørskab. Følgegruppen er med til at sikre forankring af projektet internt og eksternt, giver input og viden til projektets udvikling og er sparringspartner i forhold til at drøfte resultater og fremgangsmåde undervejs i processen. Følgegruppen kan justeres undervejs i projektet: Helen Holm Naturvejleder, Center for Uddannelse Alis Graversen - Undervisnings- og formidlingsansvarlig på Yderzonen, Affald+ Kjeld Lauge Kampp Rasmussen - Naturfagskoordinator og lærer på Susålandets Skole (afventer) Jan Vang-Ahlgren Naturfagslærer på Lille Næstved Skole Jannik Olsen, Projektleder Grønt Flag/Grøn Skole, Friluftsrådet Bjørn Rasmussen Johansen, Projektmedarbejder JB10 Pia Rost Rasmussen Leder i DAC&LEARNING Synnøve Kjærland - Projektleder for Klimaambassaden, Concito Sara Gundelach Vergo - Projektleder Ressource City, Center for Strategi og Innovation Jacob Lange Vraa - Formand for Agenda 21 og Klima Rådet Helle Juncker Hansen og Anne Bach Nielsen er sekretærer i Følgegruppen. Test- og evalueringsgruppe (ikke statisk) Undervejs i projektfasen udvikles og gennemføres såkaldte Grøn Generation aktiviteter. Før og efter hver aktivitet foretages en skriftlig undersøgelse/evaluering blandt de deltagende lærere og elever med henblik på at kunne måle læringseffekt. Øvrige interne ressourcepersoner Projektet trækker på nogle ressourcepersoner fra Center for Strategi og Innovation, bl.a. til grafiske opgaver, kommunikationsopgaver og proceskonsulentopgaver. Overdragelse til drift Beskriv væsentlige forhold mht. projektets overdragelse til drift, herunder også økonomi. Center for Uddannelse er ansvarlig for implementering af Grøn Generation-strategien efter politisk vedtagelse ultimo 2016. Centerchefen i Center for Uddannelse er hovedansvarlig for implementeringen. Implementeringen sikres i samarbejde med Center for Plan og Erhvervs Klima og Agenda 21 medarbejdere. Centerchefen i CPE er hovedansvarlig for at sikre samarbejdsrelationen sammen med Centerchefen i Center for Udannelse.