Kolding Kommune Børneområdet

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børnehaven Fristedet 2015 Leder: Bodil Dencker

2 Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe 0 0 Antal Børn i specialgruppe 0 0 Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 46 63,9% 48 82,8% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 18 25,0% 9 15,5% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 8 11,1% 1 1,7% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 0 0,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivselsmæssige bekymringer. Barnet placeres i en kategori fra 1 til 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Se nederst på siden for yderligere info om placering. Antal underretninger 0 0 *En underretning er en skriftlig eller mundlig underretning til Kommunens familierådgivning i tilfælde af bekymrende forhold omkring barnet. Antal trepartssamtaler 0 0 *En trepartssamtale er en samtale mellem dagtilbudet, familierådgivningen og forældrene på baggrund af en bekymring i barnets trivsel. Der afholdes som regel trekantssamtaler før der foretages en underretning. Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total Generel indsats 21 75,0% 18 72,0% Fokuseret indsats 4 14,3% 3 12,0% Særlig indsats 3 10,7% 4 16,0% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Sprogvurderingen kan føre til en opfølgende indsats, der kan variere i intensitet. Den særlige indsats er den mest intensive opfølgningsindsats. Den generelle indsats svarer til den almindelige indsats som alle børn oplever i daginstitutionen Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal børn, der ville kunne starte i skolen i indeværende år (storebørnsgruppen) Antal ansøgninger 2 1 Hvor mange er bevilliget 2 1 Antal der gør brug heraf 2 1 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 2 1 Personalets sygefravær i % 3 2,59 Kortidsfravær 2,14 2,59 Langtidsfravær 0,86 0 Antal studerende Lønnede studerende 0 0 Ulønnede studerende 1 1 PAU-elever 0 0

3 Har institutionen madordning for børnehavebørn? nej nej Økologimærke 0 0 Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger ,9% ,0% Antal timer - Pædagogmedhjælpere/Pau 85 29,1% 95 32,0% Har lederen en fuld diplom i ledelse? Nej Ja Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? Nej Nej Antal ansatte med diplommoduler 1-5 modul 0 2 Antal kompetencepædagoger 0 4 Kompetencepædagoger; Natur ja ja Kompetencepædagoger; Sprog nej ja Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse ja ja Kompetencepædagoger; Kultur og kulturelle udtryk ja Ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. nej Nej

4 Lederens kommentar til talmaterialet Børnelineal: Der er en forholdsvis stor ændring i vores børnelinial-vurderinger fra sidste år til i år. Vi har færre kategori 2 og 3 børn og langt flere i kategori 1. Dette skyldes flere faktorer. Vi har bl.a. samarbejdet med Helle Outzen om især kategori 2 børn. Desuden har personalet arbejdet med tidlig indsats og har haft et øget forældresamarbejde vedr. børn vi var/er bekymret for. Når det er sagt, er det tal der konstant er i bevægelse. Tallene ændre sig f.eks. når børnesammensætningen ændre sig. Børn kan i kortere tid bevæge sig ned af linealen, hvis der opstår særlige omstændigheder i hjemmet eller børnehaven. En øget opmærksomhed fra personale og forældre kan igen flytte vurderingen af barnet op ad linealen igen. Vi bruger linealen som et dynamisk redskab. Sprogvurderinger: Antallet af børn, der har behov for fokuseret og særlig sprogstimulering ligger forholdsvis konstant i huset. Vi har en ansat der samarbejder særligt med tale-høre konsulenterne og legeteket om aktiviteter, der tilgodeser denne gruppe børn bedst muligt. Vores kompetenceprofil viser heldigvis at vi lykkes godt med dette arbejde. Personalets sygefraværsstatistik: Der er en fejl i den rapport der ligger til grund for det procenttal der er trukket. En medarbejder står til over 24 % fravær, hvor tallet reelt burde være 7,29%. Dette skyldes at hans enheder pr. måned (antal timer han er ansat) er sat for lavt, så procenten derved bliver alt for stor. Dette har jeg først opdaget sidst på året og har ikke kunne gøre noget ved det, før rapporten er blevet trukket centralt. Desuden tæller en ekstern medarbejder, der ikke er i Fristedets normering, i perioden jan-april med en høj sygefraværsprocent (ca 8%). Sygesamtaler med vedkommende er/burde være afholdt i anden afdeling. Alt i alt mener jeg ikke tallene i år kan bruges i en reel sammenligning. Når jeg kvartalsvis laver opfølgning på personalets fravær, kan jeg se at vi i Fristedet har en korttidsfravær, der ligger væsentlig under kommunens øvrige gennemsnit og det er det jeg forholder mig til i hverdagen. Et par personaler har i årets løb været hårdt ramt af influenza. Ud over at håndhæve en god hygiejne i huset er det ikke noget vi kan gøre så meget ved. Personale i en daginstitution er udsat for smitte hele tiden. Vi kan kun opfordre forældrene til at holde syge børn hjemme. Vi kan glæde os over at vores langtidsfravær er på 0%.

5 Kompetenceprofil Fristedet 2015

6 Lederens kommentar til kompetenceprofil Vi har i år lavet kompetenceprofil på 24 børn. 15 drenge og 9 piger. Af dem har vi søgt skoleudsættelse på 3 til skoleåret 2016/17. Skoleudsættelsen er bevilliget. Vi har støttepædagog tilknyttet et barn i gruppen. Profilen for de ældste børn i Fristedet viser, at vi igen i år har områder, hvor vi ligger over gennemsnittet. Vi har desuden områder hvor vores børns kompetencer følger gennemsnittet. Ser man på vores profiler for de seneste år, er det oftest de samme kompetencer vores børn scorer højt på. Det viser at der er kompetencer vi vægter højt og som vi værner om at udvikle sammen med børnene. På det musiske område kan vi se at vi stadig har et område vi ikke prioriterer. Vi trækker hvert år forskellige kompetenceprofiler for at give os selv de bedste redskaber til at arbejde med vores pædagogiske udvikling. I år har vi trukket en drenge og pige profil, samt profiler på de enkelte stuer. Ligesom sidste år er det tydeligt at det er pigerne der får mest udbytte af den måde vi tilrettelægger aktiviteterne og arbejder med læring på. Det kan skyldes flere forhold, bl.a. at vi ligesom sidste år, har vi arbejdet intenst med drengegruppens personlige og sociale kompetencer. De 3 stuers profiler har lidt udsving i hvilke kompetencer der ligger over-på-under gennemsnit. Det kan skyldes forskelle i de enkelte personalers kompetencer og i hvad den enkelte brænder for. Dette vil vi arbejde med i det kommende år, hvor vi via en omstrukturering i huset vil arbejde med børnene i mindre grupper og udnytte den enkelte personales kompetencer mere bredt på tværs af stuer. Vi kalder det FRISTEDET 2.0. Et eksempel er en pædagog med gode kompetencer inden for teater, musik, rytme, bevægelse mv. Hun kommer til at lave aktiviteter med alle børnene i huset og ikke kun fra egen stue. Det bliver spændende at se om profilsøjlerne vokser til næste år. Personlige kompetencer: Vores profil viser at vi her ligger over gennemsnit. Det er et område vi arbejder rigtig meget med og også i forhold til skoleparathed vægter højt. Det at vi deler børnene i mindre grupper og arbejder med principperne for Marte Meo har stor betydning for udviklingen af disse kompetencer. Krop og bevægelse: Igen et felt med stor fokus i Fristedet. Sanseaktiviteter og ture ud i forskelligt terræn vægtes højt ligesom husets motorikrum benyttes. Sprog: Vi har ikke ændret noget i forhold til de foregående år. Det er stadig et fokusområde og vi har stadig en personale i huset der laver fokuseret og særlig sprogstimulering af de børn der har behov for det. Vi samarbejder tæt med tale-høre konsulenten der er tilknyttet vores børnehave. Natur og naturfænomener: Det er tydeligt at se når vi trækker forskellige profiler, at den stue hvor vores naturansvarlige pædagog er tilknyttet har større kompetencer på området. Det vil vi forsøge at brede ud i vores nye måde at strukturerer os på i Vi var i sidste års kvalitetsrapport opmærksomme på at viden deling blandt personalet har stor betydning for hvordan den enkelte personale svarer på spørgsmålene i kompetencehjulet. Rent organisatorisk er det dog svært at være flere personaler omkring hvert hjul, ligesom det bliver meget ressourcekrævende hvis man skal aflægge rapport til alle stuer, når man har arbejdet med andre end egne børn. Kultur og kulturelle udtryksformer: Generelt et område hvor vi er tilfredse med profilen. Pigerne scorer lidt højere end drengene i de enkelte søjler. Vi håber at vores indsats i det kommende år kan ses i kompetenceprofilen for næste år. Sociale kompetencer: Igen i år har drengegruppen haft børn med særlige udfordringer på området. Vores profil viser vi ligger på gennemsnittet. Vi har stor fokus på at det er et felt med stor betydning for skoleparathed og et område vi lægger stor vægt på i overleveringen til SFO/skole.

7 Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn Udviklingsmål Indsatser I 2015 Eksisterende strategier/politikker Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbudsledelse Design/Innovation 1.KK vision 2.Designstrategi 3.Rammer f. pæd. læreplaner Børnene er medbestemmende i forhold til aktiviteter. F.eks. Forældrebestyrelsen involveres i NemIntra og Fristedet 2.0 på møderne. Der udvikles på bedre samarbejde med SFO og en bedre overgang. Designprocesser benyttes på personalemøder hele året. fest på Krabbestuen, Forældrene Personalet øver sig på Pædagogisk dag i Kuglebaneforløb hos delagtiggøres i en at udvikle nye oktober er en Frøerne mv. julekalender for deres aktiviteter og designproces om børn på nytænke eksisterende Fristedets fremtid. Skabelonfri klippe- forældremødet i aktiviteter i klistre. november. samarbejde med børnene. Der veksles mellem stramme og frie rammer om de kreative aktiviteter. Tidlig indsats og inklusion 1.Plads til alle store som små (Fælles strategi) 2. Strategisk Plan på Børneområdet for Fællesprojektuge i maj med inklusionsprincipper som omdrejning. Bestyrelsesmøde I april om inklusion og børnelinial. Planlægger fællesuge og motionsdag efter inklusionsprincipper. Leders diplom afgangsprojekt om implementering af inklusion.

8 Plads til alle store som Små 3.Ramme for pædagogiske læreplaner Motionsdag efter inklusionsprincipper. Inklusion af enkelte børn med særlige Tidligere inddragelse af forældrene og større forventning til forældreindsats ved bekymringer. Brug af 1 personale tager diplommodul I Inklusion sommer 15. Inklusionsmetoder på Inklusion som punkt på netværksmøder. udfordringer. aftale/handleplansark. alle personalemøder. F.eks vend mønten, isbjerget. Fokus hos personalet på tidlig indsats og deltagelse af Helle Outzen på stuemøder og personalemøder. Opstartende møde mellem inklusionsmedarbejder og leder. Forældreinddragelse inddragelse af den verden vi fungerer i Styrelsesvedtægten for forældrebestyrelser I april har vi et samarbejde med 8. kl. fra Bramdrup Forældrene involveres i børnenes dagligdag ved at have Større samarbejde med SFO. Besøg med kommende børn. Flere ledermøder og temadage om området. Skole. Bamseven med hjem, Bedre overlevering. skrive

9 Fortælleværksted sommerpostkort, lave Samarbejde med med Ditte. julekalender mv. Dansk cyklistforbund om cykelleg. Arbejdsdag i juni med deltagelse af 80 forældre. Forældrehjælp ved overnatning for store børn, lucia, sensommerfest mv. Bedsteforældredage. Rammesætning 1.Koldingmodellen(ledelse) 2.Designstrategi Hygiejneuge i uge 38 Revideret alkoholpolitik. Ikke selvvalgt hygiejneuge. Praktikstedsbeskrivelse revideret. 3. Etc. Forretningsorden Ny struktur for Ny struktur vedr. revideret. Fristedet 2.0. lukkeuger. Politik for brug af Regler og aftaler på Arbejdet med struktur cykelhjelm i Fristedet. personalemøde i for Fristedet 2.0. marts. Nye retningslinjer for Kriterier for sommerferieplanlægning. afsked/ansættelse på MED møde i maj. Leder/souschef møder i forvaltningen. Pausedebat på MED møde. Revideret personalehåndbog.

10