Tom Nielsen. Holmeagerskolen. Læseundersøgelse 2006/2007 Besøg på skolen juni 2007: Konklusion og fokuspunkter
|
|
- David Ebbesen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Greve Kommune Børn & Familier Tom Nielsen Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Jerismosevej Greve Telefon: august 2007 Holmeagerskolen Læseundersøgelse 2006/2007 Besøg på skolen juni 2007: Konklusion og fokuspunkter Konklusion: Læseresultatet på 1., 2., 3., 4., 5., 8. og 9. klassetrin er bedre end såvel Landsnorm og kommuneresultat. På 6. og 7. klassetrin er resultatet generelt dårligere end både Landsnorm og kommuneresultat. Fokuspunkter: Udarbejdelse af skolens læsepolitik, hvor alle lærere føler ejerskab. Læsevejlederens fleksibilitet, da der ikke er afsat tid af til øvrige opgaver. Læsevejlederen skal være synlig. På alle årgange vægtes den daglige læsning og forældrenes ansvar. Det kompenserende arbejde med CDord5 fortsættes. Tal med:lene Norrbom/ Dorthe Thune Direkte: / Fax: / EAN-nr.: NemKonto: CVR-nr.: Telefonerne er åbne: Man. - ons Tors Fre Ekspeditionstider: Man. - ons Torsd Fre Med venlig hilsen Lene Norrbom & Dorthe Thune
2 Holmeagerskolen Læseundersøgelse 2006/2007 Status: 1. klasse På 1. klassetrin går 8 tosprogede elever. Klassetrinnets læseresultat ligger over både kommunesnit og Landsnorm. De tosprogede elever har gode resultater. Der er procentuelt flere tosprogede elever i kategorierne Hurtig og sikker og Langsom og sikker i sammenligning med de etsprogede elever. 2. klasse Klassetrinnets læseresultat ligger lidt under kommunesnit, men over Landsnorm. De etsprogede elevers resultat ligger over såvel kommunesnit som Landsnorm. Det dårlige resultat i 1. klasse (05/06), (som kunne forklares) er i løbet af 2. klasse forbedret. 3. klasse Klassetrinnets læseresultat ligger over både kommunesnit og Landsnorm. Ingen elever er placeret i kategorien Usikker. Klasserne læser stadig fast 20 minutter hver morgen. Det må forudsættes at dette klassetrin på 4. klassetrin (07/08) vil nå det læsepolitiske mål, hvor læseresultatet skal være 5 procentpoint over Landsnormen. 4. klasse Klassetrinnets læseresultat ligger over både kommunesnit og Landsnorm, dog med procentuelt lidt flere elever i kategorien Usikker i sammenligning med kommuneresultatet. Det meget flotte læseresultat som klassetrinnet havde på 3. klassetrin (05/06) ses ikke på 4. klassetrin. Som i 3. klasse (05/06) har klasserne haft stjernestunder med læsning hhv. i efteråret for den ene klasse og 2 måneder i foråret for den anden klasse. 5. klasse For begge prøver gælder det, at skoleresultatet er bedre i sammenligning med kommunesnit og Landsnorm. Især i prøve 1 ses stor andel af elever med God læseforståelse (20 procentpoint over kommunesnit). Eleverne på dette klassetrin skal fortsat læse hver dag i en halv time, men nu foregår det hjemme, og der føres læsedagbog. 2 af 2
3 Ved skoleårets start fik forældrene et brev, Om læsning lige nu. Hjælp jeres barn i dets læseudvikling. Hvordan og hvorfor. Brevets budskab blev drøftet på det første forældremøde. Det er forældrenes ansvar, at deres barn overholder læseaftalen. En gang om ugen skal barnet læse højt for en forælder. I 6. klasse fortsættes arbejdet. 6. klasse (Det var denne elevgruppe, der først blev undervist med LBL i 1. klasse.) Resultaterne er generelt lidt dårligere end kommunesnit og Landsnorm, dog klares delprøven, faglig tekst procentuelt med færre elever placeret i kategorierne noget usikker og Meget usikker. Ingen af de tosprogede elever placerer sig i kategorien God læseforståelse. Ved en sammenligning med disse elevers resultater på 5. klassetrin (05/06) ses fortsat lidt færre elever med God og Nogenlunde god læseforståelse. 7. klasse Resultaterne er generelt lidt dårligere end kommunesnit og Landsnorm. 8. klasse Resultaterne er generelt bedre end kommunesnit og Landsnorm. Da elevgruppen gik i 7. klasse (05/06) blev det oplyst, at der var mange tunge elever. Er der stadig det? 9. klasse Resultaterne er generelt lidt over kommunesnit og Landsnorm. Ved prøveteksten fra en ældre historisk roman befinder ingen af de etsprogede elever sig i kategorierne Noget usikker og Meget usikker. 3 af 3
4 Holmeagerskolen 1. klasse HSL LSL UL Landsresultat % 23 % 24 % Landsnorm % 19 % 25 % Kommuneresultat 67,2 % 17,9 % 14,9 % Distriktsresultat 71,9 % 16,5 % 11,6 % Skoleresultat 71,2 % 16,7 % 12,1 % Etsprogede elever 70,7 % 17,2 % 12,1 % Tosprogede elever (8) 75,0 % 12,5 % 12,5 % Kommuneresultat 72,4 % 13,4 % 14,1 % Distriktsresultat 75,2 % 14,6 % 10,2 % Skoleresultat 60,0 % 24,6 % 15,4 % Etsprogede elever 60,9 % 25,0 % 14,1 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 4 af 4
5 2. klasse HSL LSL UL Landsresultat % 19 % 26 % Landsnorm % 21 % 17 % Kommuneresultat 72,4 % 14,5 % 13,1 % Distriktsresultat 74,2 % 15,4 % 10,5 % Skoleresultat 70,8 % 18,5 % 10,8 % Etsprogede elever 73,0 % 17,5 % 9,5 % Tosprogede elever (2) 0,0 % 50,0 % 50,0 % Kommuneresultat 65,9 % 18,3 % 15,8 % Distriktsresultat 70,5 % 17,6 % 11,9 % Skoleresultat 70,8 % 14,6 % 14,6 % Etsprogede elever 70,2 % 14,9 % 14,9 % Tosprogede elever 100,0 % 0,0 % 0,0 % 5 af 5
6 3. klasse HSL LSL UL Landsresultat % 19 % 12 % Landsnorm % 18 % 10 % Kommuneresultat 88,3 % 7,5 % 4,2 % Distriktsresultat 92,2 % 5,6 % 2,2 % Skoleresultat 98,1 % 1,9 % 0,0 % Etsprogede elever 98,1 % 1,9 % 0,0 % Tosprogede elever (1) 100,0 % 0,0 % 0,0 % Kommuneresultat 83,1 % 11,2 % 5,6 % Distriktsresultat 89,3 % 6,9 % 3,8 % Skoleresultat 91,2 % 4,4 % 4,4 % Etsprogede elever 90,9 % 4,5 % 4,5 % Tosprogede elever 100,0 % 0,0 % 0,0 % 6 af 6
7 4. klasse HSL LSL UL Landsresultat % 16 % 13 % Landsnorm % 16 % 14 % Kommuneresultat 70,3 % 19,8 % 9,9 % Distriktsresultat 76,7 % 13,2 % 10,1 % Skoleresultat 77,6 % 10,4 % 11,9 % Etsprogede elever 76,9 % 10,8 % 12,3 % Tosprogede elever (2) 100,0 % 0,0 % 0,0 % Kommuneresultat 68,5 % 17,8 % 13,7 % Distriktsresultat 71,8 % 17,3 % 10,9 % Skoleresultat 77,5 % 11,3 % 11,3 % Etsprogede elever 78,6 % 11,4 % 10,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 7 af 7
8 5. klasse Prøve 1 Uroksen Hovedafprøvning 60 % 24 % 11 % 3 % 2006/2007 Kommuneresultat 51,6 % 27,9 % 14,2 % 6,3 % Distriktsresultat 56,8 % 33,2 % 7,4 % 2,6 % Skoleresultat 71,4 % 25,7 % 2,9 % 0,0 % Etsprogede elever 72,5 % 26.1 % 1,4 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 0,0 % (1) 2005/2006 Kommuneresultat 54,8 % 29,5 % 12,6 % 3,1 % Distriktsresultat 50,8 % 31,9 % 13,4 % 3,8 % Skoleresultat 45,3 % 35,9 % 14,1 % 4,7 % Etsprogede elever 45,9 % 37,7 % 13,1 % 3,3 % Tosprogede elever 33,3 % 0,0 % 33,3 % 33,3 % 5. klasse Prøve 2 Malmbanen Hovedafprøvning 43 % 25 % 19 % 13 % 2006/2007 Kommuneresultat 35,0 % 26,8 % 26,0 % 12,1 % Distriktsresultat 38,4 % 27,3 % 25,8 % 8,5 % Skoleresultat 44,3 % 31,4 % 21,4 % 2,9 % Etsprogede elever 44,9 % 31,9 % 21,7 % 1,4 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 0,0 % 100,0 % (1) 2005/2006 Kommuneresultat 32,9 % 28,6 % 24,9 % 13,6 % Distriktsresultat 30,1 % 28,0 % 30,1 % 11,7 % Skoleresultat 21,9 % 29,7 % 37,5 % 10,9 % Etsprogede elever 21,3 % 31,1 % 39,3 % 8,2 % Tosprogede elever 33.3 % 0,0 % 0,0 % 66,7 % 8 af 8
9 6. klasse Gedden 5 % 19 % 47 % 29 % Hovedafprøvning Kommuneresultat 6,0 % 24,1 % 46,1 % 23,8 % Distriktsresultat 4,2 % 21,4 % 49,2 % 25,2 % Skoleresultat 3,3 % 25,0 % 48,3 % 23,3 % Etsprogede elever 3,6 % 26,8 % 48,2 % 21,4 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 50,0 % 50.0 % (5) Skoleresultat Etsprogede elever Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 0,0 % 100,0 % Punktlæsning Hovedafprøvning 4 % 66 % 20 % 10 % Kommuneresultat 3,0 % 65,5 % 25,2 % 6,3 % Distriktsresultat 2,5 % 64,1 % 30,4 % 3,0 % Skoleresultat 0,0 % 64,4 % 35,6 % 0,0 % Etsprogede elever 0,0 % 63,6 % 36,4 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 75,0 % 25,0 % 0,0 % (5) Skoleresultat Etsprogede elever Tosprogede elever 0,0 % 66,7 % 0,0 % 33,3 % Nybyggerne i Canada Hovedafprøvning 25 % 32 % 27 % 16 % Kommuneresultat 15,5 % 25,5 % 32,9 % 26,1 % Distriktsresultat 16,7 % 24,3 % 31,0 % 28,0 % Skoleresultat 8,3 % 16,7 % 38,3 % 36,7 % Etsprogede elever 8,9 % 14,3 % 39,3 % 37,5 % Tosprogede elever 0,0 % 50,0 % 25,0 % 25,0 % (5) Skoleresultat Etsprogede elever Tosprogede elever 0,0 % 33,3 % 0,0 % 66,7 % Hhv. 3, 4, 3 elever har ikke deltaget i prøverne. 9 af 9
10 7. klasse Råolie 32 % 33 % 30 % 5 % Hovedafprøvning Kommuneresultat 20,5 % 30,9 % 39,8 % 8,7 % Distriktsresultat 21,6 % 32,6 % 38,8 % 7,0 % Skoleresultat 25,0 % 30,6 % 37,5 % 6,9 % Etsprogede elever 25,7 % (23,6 31,4 % (30,6 37,1 % (37,5 Tosprogede elev. (3) 0,0 % (33,3 0,0 % 50,0 % (33,3 Skoleresultat 26,3 % 19,3 % 43,9 % 10,5 % Etsprogede elever 27,3 % 20,0 % 43,6 % 9,1 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 50,0 % 50,0 % 5,7 % (6,9 50,0 % (33,3 Punktlæsning Hovedafprøvning 22 % 27 % 29 % 23 % Kommuneresultat 15,0 % 37,6 % 30,7 % 16,7 % Distriktsresultat 13,7 % 39,0 % 31,0 % 16,2 % Skoleresultat 14,5 % (15,3 36,8 % (33,3 23,7 % (25,0 25,0 % (26,4 Etsprogede elever 15,7 % 32,9 % 25,7 % 25,7 % Tosprogede elever (3) 0,0 % 83,3 % (66,6 0,0 % 16,7 % (33,3 Skoleresultat 15,6 % 35,6 % 26,7 % 22,2 % Etsprogede elever 15,9 % 34,1 % 27,3 % 22,7 % Tosprogede elever 0,0 % 100,0 % 0,0 % 0,0 % Robin Hood Hovedafprøvning 3 % 12 % 57 % 28 % Kommuneresultat 2,5 % 13,4 % 56,7 % 27,3 % Distriktsresultat 5,1 % 12,0 % 54,4 % 28,5 % Skoleresultat 2,7 % (1,4 8,2 % (8,3 63,0 % (63,9 26,0 % (26,4 Etsprogede elever 1,4 % 8,6 % 64,3 % 25,7 % Tosprogede elever 33,3 % 0,0 % 33,3 % 33,3 % (3) Skoleresultat 0,0 % 16,7 % 64,6 % 18,8 % Etsprogede elever 0,0 % 18,6 % 62,8 % 18,6 % 10 af 10 Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 80,0 % 20,0 % 8. klasse Punktlæsning
11 Hovedafprøvning 48 % 25 % 22 % 5 % Kommuneresultat 44,3 % 34,7 % 16,0 % 5,0 % Distriktsresultat 44,7 % 37,4 % 14,6 % 3,3 % Skoleresultat 42,6 % 44,7 % 12,8 % 0,0 % Etsprogede elever 43,5 % 45,7 % 10,9 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 0,0 % (1) Skoleresultat 43,1 % 33,3 % 17,6 % 5,9 % Etsprogede elever 43,8 % 33,3 % 16,7 % 6,3 % Tosprogede elever 33,3 % 33,3 % 33,3 % 0,0 % Maries rejse Hovedafprøvning 40 % 24 % 29 % 7 % Kommuneresultat 35,6 % 40,2 % 19,8 % 4,4 % Distriktsresultat 32,1 % 40,7 % 24,0 % 3,3 % Skoleresultat 40,4 % 40,4 % 19,1 % 0,0 % Etsprogede elever 41,3 % 41,3 % 17,4 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 0,0 % (1) Skoleresultat 41,7 % 37,5 % 20,8 % 0,0 % Etsprogede elever 44,4 % 35,6 % 20,0 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 66,7 % 33,3 % 0,0 % Om Hobitterne Hovedafprøvning 28 % 43 % 22 % 7 % Kommuneresultat 49,5 % 38,6 % 11,0 % 0,9 % Distriktsresultat 53,7 % 35,0 % 10,6 % 0,8 % Skoleresultat 55,3 % 36,2 % 8,5 % 0,0 % Etsprogede elever 56,5 % 37,0 % 6,5 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 0,0 % (1) Skoleresultat 72,9 % 25,0 % 2,1 % 0,0 % Etsprogede elever 71,1 % 26,7 % 2,2 % 0,0 % Tosprogede elever 100,0 % 0,0 % 0,0 % 0,0 % 3 elever har ikke deltaget i prøverne. 11 af 11
12 9. klasse Kong Arthur Hovedafprøvning 57 % 24 % 16 % 3 % Kommuneresultat 53,2 % 33,7 % 10,5 % 2,6 % Distriktsresultat 56,5 % 34,9 % 7,7 % 1,0 % Skoleresultat 74,4 % 23,3 % 0,0 % 2,3 % Etsprogede elever 78,0 % 22,0 % 0,0 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 50,0 % 0,0 % 50,0 % (2) Skoleresultat Etsprogede elever Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 100,0 % 0,0 % Punktlæsning Hovedafprøvning 48 % 29 % 15 % 8 % Kommuneresultat 50,6 % 29,8 % 16,9 % 2,8 % Distriktsresultat 51,2 % 28,1 % 20,3 % 0,5 % Skoleresultat 53,5 % 25,6 % 18,6 % 2,3 % Etsprogede elever 53,7 % 26,8 % 17,1 % 0,0 % Tosprogede elever 0,0 % 0,0 % 50,0 % 50,0 % (2) Skoleresultat Etsprogede elever Tosprogede elever 50,0 % 50,0 % 0,0 % 0,0 % 12 af 12
Læseundersøgelse 2008-2009
Læseundersøgelse 28-29 Læseundersøgelse 1. - 9. klasse Mosedeskolen Maj 29 Greve kommune (læsetest) Rapport for 1. til 5. klasse på Mosedeskolen Det seneste landsresultat fra 1999 for 1. klasse i hele
Læs mereIndholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Konklusion
1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse-------------------------------------------------------------------------------------------- 2 Forord------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Læs mereLæseundersøgelse Skoleåret Læseundersøgelse klasse skoleåret
Læseundersøgelse Skoleåret 2007-2008 Læseundersøgelse 1. - 9. klasse skoleåret 2007-2008 Læseundersøgelsen indgår i Kvalitetsrapport 2007-2008 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORORD... 3 KONKLUSION
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE...2 FORORD...3 LÆSEMÅL OG KONKLUSION: LÆSEUNDERSØGELSE SÆRLIG INDSATSOMRÅDE FOR TOSPROGEDE ELEVER KLASSE...
1 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE...2 FORORD...3 LÆSEMÅL OG KONKLUSION: LÆSEUNDERSØGELSE 2008 2009...4 SÆRLIG INDSATSOMRÅDE FOR TOSPROGEDE ELEVER 4. 9. KLASSE...8 1.KLASSE ALLE ELEVER (FIG. 1.1)...9
Læs mere1.-3.-5.-7. årgang. Karen Kjeldal Karen-Marie Jensen Læsekonsulenter ved PPR Vesthimmerland Børne & Skoleforvaltningen
1.-3.-5.-7. årgang Karen Kjeldal Karen-Marie Jensen Læsekonsulenter ved PPR Vesthimmerland Børne & Skoleforvaltningen 1 Forord. I forbindelse med handleplanen Indsats og evaluering på læseområdet er det
Læs mereLæseundersøgelse 2009
Læseundersøgelse 2009 Resultater, analyse og vurderinger kommune Udarbejdet af Læsekonsulent Karen Kappel Pædagogisk Center August 2009 1 Grundlaget for undersøgelsen: Vi har i år for tredje gang lavet
Læs mereLæseundersøgelsen 2012
Læseundersøgelsen 2012 Resultater, analyse og vurderinger kommune Udarbejdet af Læsekonsulent Karen Kappel Pædagogisk Center Oktober 2012 1 Grundlaget for undersøgelsen: For sjette gang har vi lavet en
Læs mereLæseundersøgelsen 2013
Læseundersøgelsen 2013 Resultater, analyse og vurderinger kommune Udarbejdet af Læsekonsulent Karen Kappel Pædagogisk Center Oktober 2013 1 Grundlaget for undersøgelsen: For syvende gang har vi lavet en
Læs mereResultatet af den kommunale test i dansk
Resultatet af den kommunale test i dansk Egedal Kommune Skoleåret 2011-12 Udarbejdet af Anne Marie Brimnes Damholt Pædagogisk medarbejder i dansk Egedal Kommune Indholdsfortegnelse: Indledning side 3 De
Læs mereGreve Kommune. Læseundersøgelse. Greve Kommune 2010-2011
Greve Kommune Læseundersøgelse Greve Kommune 2010-2011 September 2011 Indholdsfortegnelse En fælles indsats... 2 Introduktion til læseundersøgelsen... 3 Kommunale læsetiltag i skoleåret 2010-2011... 4
Læs mereEVALUERINGS- RAPPORT KLASSELÆSEPRØVER
EVALUERINGS- RAPPORT KLASSELÆSEPRØVER 2013-2014 Kolding Kommunes læseresultater 2013-2014 Evalueringsrapporten analyserer elevernes læseresultater i Kolding Kommune. Analysen viser, at der er behov for
Læs mereStrandskolens læsepolitik 2008/2009. Mål
Strandskolens læsepolitik 2008/2009 Indhold Forside/side 1 : MÅL Side 2 + 3 : Status side 4-6 : Handleplan (stikord: Stjernestund, legeskrivning, Lus og læseløft, læseprøver, hvilke og hvornår, Læsehulen/skolens
Læs mereLæsning som indsatsområde. 2. delrapport
Læsning som indsatsområde 2. delrapport Gladsaxe Kommune Børne- og kulturforvaltningen November 6 Indhold Baggrund s. 3 Handleplanen for læsning status efterår 6... s. 4 Resultaterne sammenfatning s. 7
Læs mereCenter for Børn & Undervisning
Center for Børn & Undervisning Dato 06-07-2018 j./sagsnr. 17.05.00-A00-2-18 Notat udarbejdet af: Pernille Sørensen Kommunal læseundersøgelse i Faxe Kommune Status på den første læsning, august 2018 Der
Læs mereOrdblindeinstituttet. Specialskole for ordblinde børn Kompetencecenter for ordblindeundervisning. Ordblinde instituttet
Ordblindeinstituttet Specialskole for ordblinde børn Kompetencecenter for ordblindeundervisning Ordblinde instituttet Læseobservation En læseobservationsperiode strækker sig over 10 undervisningsgange.
Læs mereNotat vedr. læseresultater for skoleårene 2012/2013, 2013/2014 og 2014/2015
Notat Center for Dagtilbud og Skoler Dagtilbud og Skoler Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282782 ltp08@helsingor.dk Dato 09.01.2015 Sagsbeh. Lene Tetzlaff-Petersen Notat vedr. læseresultater for skoleårene
Læs mereDatasamling 2011/12 Frederiksberg Kommune
Datasamling 2011/ Frederiksberg Kommune Tabel 1 - Elev- og klassetal pr. 5/9 2011 Skolen ved Bülowsvej Skolen på Duevej Skolen på la Cours Vej Ny Hollænderskolen Lindevangskolen Skolen på Nyelandsvej Søndermarkskolen
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE... 3 EN FÆLLES INDSATS... 4 INTRODUKTION TIL LÆSEUNDERSØGELSEN... 5 LÆSEMÅL FOR SKOLEÅRET 2009 2010 OG SKOLEÅRET 2010-2011...
1 2 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 EN FÆLLES INDSATS... 4 INTRODUKTION TIL LÆSEUNDERSØGELSEN... 5 LÆSEMÅL FOR SKOLEÅRET 2009 2010 OG SKOLEÅRET 2010-2011... 6 KONKLUSION: LÆSEUNDERSØGELSEN
Læs mereNotat vedr. læseresultater for skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016
Notat Center for Dagtilbud og Skoler Dagtilbud og Skoler Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282778 mbo30@helsingor.dk Dato 28.09.2016 Sagsbeh. Merete Bonke Notat vedr. læseresultater for skoleårene,
Læs mereKommunal læseundersøgelse i Faxe Kommune Status på den første læsning - Hovedkonklusioner & Anbefalinger
Kommunal læseundersøgelse i Faxe Kommune 2018 - Status på den første læsning - Hovedkonklusioner & Anbefalinger Rammesætning Status på den første læsning er en del af Faxe Kommunes årlige evaluering på
Læs mereTjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt.
Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt. I denne læsepolitik vil I kunne læse om mål for læsning, tiltag på skolen og forventninger til jer som forældre.
Læs mereLæseforståelse faglig læsning. Evaluering af et projekt under Partnerskab om Folkeskolen i Kolding Kommune
Læseforståelse faglig læsning Evaluering af et projekt under Partnerskab om Folkeskolen i Kolding Kommune Projekt Læseforståelse faglig læsning blev gennemført som led i Projekt Partnerskab om Folkeskolen.
Læs mereTil Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016 BUU orienteres
Læs mereHastrupskolens læsehandleplan 2010/2011
Hastrupskolens læsehandleplan 2010/2011 Målet for Hastrupskolens læsehandleplan er At sætte læselyst og læseglæde i fokus At eleverne udvikler gode og brugbare læse- og skrivekompetencer At minimere antallet
Læs mereForord. Mål. Tiltag. Læsehappenings
Forord Læsning er et vigtigt element i de fleste fag i skolen. Læsning er vejen til oplevelser, til viden og uddannelse. Når vi skal højne den faglige viden, er det helt nødvendigt med en god læsefærdighed.
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2010-2011 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereNotat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017 BUU orienteres
Læs mereAfdeling 1. Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Hvad er skolens overordnede formål med læseindsatsen?
Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Afdeling 1 Hvad er skolens overordnede formål med At gøre Rækker Mølle Skolen til en skole, der er kendt for at sende eleverne videre
Læs mereEvalueringsrapport klasselæseprøver. Majbrit Jensen og Lotte Koefoed Jensen 17-12-2010
Evalueringsrapport klasselæseprøver 2010 Resultater, analyser og anbefalinger i forbindelse med klasselæseprøver i 1., 2., 3., 4. og 8. klasse, Kolding Kommune 2010 Majbrit Jensen og Lotte Koefoed Jensen
Læs mereForsøg med modersmålsundervisning, 1. klassetrin
Forsøg med modersmålsundervisning, 1. klassetrin Forsøgsprogram om modersmålsbaseret undervisning Ved projektleder Rune Schjerbeck, Undervisningsministeriet den 20. marts 2014 Indsæt note og kildehenvisning
Læs mereForord. Mål. Tiltag. Læsehappenings
Forord Læsning er et vigtigt element i de fleste fag i skolen. Læsning er vejen til oplevelser, til viden og uddannelse. Når vi skal højne den faglige viden, er det helt nødvendigt med en god læsefærdighed.
Læs mereLæsepolitik og Handleplan for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år
Læsepolitik og for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år Læsepolitikken skal med udgangspunkt i Børne- og Ungepolitikken udvikle og styrke en læsekultur og læseindsats,
Læs mereRetningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune
Retningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune Formål Set i lyset af en national indsats for ordblinde i Danmark, så har Egedal Kommune over de seneste to år iværksat
Læs mereKVALITETSRAPPORT. Skoleåret 2009/2010 & 2010/2011
KVALITETSRAPPORT Skoleåret 2009/2010 & 2010/2011 Godkendt i Byrådet den 22. december 2011 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Rammebetingelser... 11 PPR VESTHIMMERLANDS
Læs mereEvaluering af Turbodansk
Greve Kommune Evaluering af Turbodansk Greve Kommune 2010-2011 Oktober 2011 Evaluering af Turbodansk i Greve Kommune 2010-11 Baggrund for forsøget... 2 Formål med forsøget... 2 Indhold... 2 Struktur...
Læs mereTIPS OM LÆSNING PÅ 1. OG 2. KLASSETRIN PILEGÅRDSSKOLEN
TIPS OM LÆSNING PÅ 1. OG 2. KLASSETRIN PILEGÅRDSSKOLEN TAL MED DIT BARN Et godt talesprog og et solidt kendskab til ords betydning er en vigtig forudsætning for at lære at læse. Når man foretager sig en
Læs mereGreve Kommune. Skolerådet. Referat. Onsdag den kl i mødelokale 1
Onsdag den 08.03.06 kl. 19-21 i mødelokale 1 Side 1 Indholdsfortegnelse Punkt Tekst Side SR1. Aktuel orientering...2 SR2. Læseundersøgelse 1.-5. klasse...2 SR3. Indskolingsgrupper...3 SR4. Skolestruktur
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2013 Skoleåret 2012-13 Delrapport fra Harte Skole ved skoleleder Louise Mogensen KONKLUSIONER ELEVERNES UDBYTTE AFAT GÅ I SKOLE Det samlede læseresultat på
Læs mereSPROG- OG LÆSE- KOMPETENCER HOS TOSPROGEDE ELEVER
SPROG- OG LÆSE- KOMPETENCER HOS TOSPROGEDE ELEVER Udviklingsredskab til ledelsen Dette udviklingsredskab henvender sig til skolens ledelse. Når I anvender redskabet sammen med vidensnotatet om sprog- og
Læs mereLæsepolitik Skolen på Duevej
Læsepolitik Skolen på Duevej 1 Læsepolitik for Skolen på Duevej At læse er at leve. Det moderne samfund kræver læsekundskaber, og evnen til at læse og forstå er en forudsætning for uddannelse, stillingtagen
Læs mereDanmark ville have bedre læsere - og fik det
folkeskolen.dk december 2010 1/5 Danmark ville have bedre læsere - og fik det Resultaterne med OS- og SL-læseprøverne i 2010 er et markant bevis for, at vi har en folkeskole i verdensklasse. I løbet af
Læs mereEvalueringskultur
Evalueringskultur 2012 2013 Efterår 0. klasse I september foretages en sproglig vurdering af børnene således, at undervisningen fra begyndelsen kan tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige udvikling.
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereFårvang Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10
Fårvang Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Dette er Fårvang Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen gør på de ti fokusområder, der beskriver
Læs mereLæsepolitiske retningslinjer SKU
Læsepolitiske retningslinjer SKU 15.12.15 Ændringer # Målstyret undervisning og løbende evaluering med fokus på progression # Fælles ansvar om elevernes læseudvikling # indførelse af sproglig udvikling
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.
Læs mereLæseprofil. 1. - 4. Årgang
Læseprofil 1. - 4. Årgang 2008 Karen Marie Jensen og Solvejg Pedersen Læsekonsulenter PPR Vesthimmerland Børne & Skoleforvaltningen Vesthimmerlands 1 Baggrund: I april 2003 blev der i udarbejdet en læseprofil
Læs merePrincipper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole
Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereLæsepolitik for Ullerødskolen
Læsepolitik for Ullerødskolen Formål Formålet med læseundervisningen er, at eleverne: - udvikler deres læse- og skrivefærdigheder - oplever læselyst og får gode læsevaner - lære at læse for at lære i alle
Læs mereSprog- og læsepolitik
Sprogog læsepolitik d Forord Forord Forord Vores sprog er adgangsbilletten til at tage del i livet. Vi har brug for at magte talesproget, og talesproget er en vigtig forudsætning for en god læse- og skriveudvikling.
Læs mereHandleplan for læsning Mønsted & Sparkær Skoler 2018
Handleplan for læsning Mål 1 Alle elever videreudvikler alderssvarende læsestrategier og læsefærdigheder, som de anvender til videntilegnelse i alle skolens fag. Skolens handleplan for læsning Mønsted
Læs mereElkjær-afdelingen i Grønbjerg
Elkjær-afdelingen i Grønbjerg Firkløverskolen Give Elkjær-afdeling Elkjær-afdelingen er områdets lokale folkeskole, for alle børn der går i 0.-6. årgang. Efter 6. årgang fortsættes skolegangen på Søndermarks-afdelingen
Læs mereHvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen
Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen Evalueringskulturen skal styrkes Folketinget vedtog i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Ændringerne er blandt andet gennemført
Læs mereLæseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center
Læseløft Intensivt læsekursus på 12 uger PPR-center Hvad er Læseløft? Læseløft er et intensivt læsekursus til elever på 3., 4. og 5. klassetrin, som har svære vanskeligheder med at læse og skrive. Kurset
Læs mereLÆSEUNDERSØGELSEN MAJ
ROSKILDE KOMMUNE Politisk mål på folkeskoleområdet "Færdigheder og kundskaber inden for fagene" LÆSEUNDERSØGELSEN MAJ 2006 3. klasse Indledning Med udgangspunkt i det politiske mål på folkeskoleområdet
Læs mereLæsning på Hurup skole. Overbygningen, 7. 9. klasse
Læsning på Hurup skole Overbygningen, 7. 9. klasse Kære forælder og elev Dit barn/du er nu så langt i skoleforløbet, at læsning er en vigtig forudsætning for at få noget ud af stort set alle skolens fag.
Læs mereHANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013. Indhold:
HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013 Indhold: Mål Generel læseudvikling Overgange Læsevanskeligheder Evaluering IT og læsning PLC og læsning Må l: Alle elever skal udvikle alderssvarende læsefærdigheder,
Læs mereKÆRE KONTAKTFORÆLDRE. Allerførst tak fordi du har valgt at stille op.
KONTAKTFORÆLDRE KÆRE KONTAKTFORÆLDRE Allerførst tak fordi du har valgt at stille op. Et godt skolemiljø skabes gennem en god og åben dialog og et tæt samarbejde mellem skolens lærere, ledelse og forældre.
Læs mereAt Københavns folkeskoler i læsning ligger på landsniveau.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til BUU Bilag 1 Notat om de faglige resultater for 2015 Notatet redegør for de mest centrale faglige resultater for folkeskolerne
Læs mereTil samtlige kommunalbestyrelser. Udmelding af rammeforsøg med konfirmationsforberedelse i tid afsat til den understøttende undervisning
Til samtlige kommunalbestyrelser Afdelingen for Undervisning og Dagtilbud Udmelding af rammeforsøg med konfirmationsforberedelse i tid afsat til den understøttende undervisning En række kommuner har kontaktet
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De
Læs mereBilaget er struktureret efter de 5 kommunale pejlemærker for folkeskolen.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Bilag 1 om faglige resultater og øvrige resultater i tilknytning hertil BUU blev den 9. november
Læs mereLæsepolitik for Christianshavns skole
Læsepolitik for Christianshavns skole Formål: Formålet med vores lokale læsepolitik er at kvalificere læseundervisningen gennem hele skoleforløbet. Denne kvalificering omhandler såvel afkodning som læseforståelse,
Læs merelæsevanskeligheder i tide!
SÅDAN opdager du læsevanskeligheder i tide! Af Lis Pøhler, pædagogisk konsulent, Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne Ja, tænk hvis det var så enkelt! Et lille tjekskema måske koblet
Læs mereVedr. ny praksis for undervisning af tosprogede elever i dansk som andetsprog
Hørsholm Kommune Rådhuset, Ådalsparkvej 2 2970 Hørsholm Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kontor for Grundskolen Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk
Læs mereForandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Hellevad Børneunivers Skole og Undervisning - januar 2017
Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Hellevad Børneunivers 2015-2020 Skole og Undervisning - januar 2017 1 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen
1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Læs mereEvalueringsrapport klasselæseprøver 8. klasse november 2008
Evalueringsrapport klasselæseprøver 8. klasse november 2008 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Idrætsvej 1 6580 Vamdrup v. læsekonsulenterne Lotte Koefoed Jensen og Majbrit Jensen 1 Indhold 1. Indledning
Læs mereKvalitetsrapport for Greve Kommune
Kvalitetsrapport for Greve Kommune 2006-2007 September 2007 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Forord...3 Baggrund... 3 Baggrund... 4 Tidsplan... 5 Læsevejledning...6 Fokusområder fra skoleåret
Læs mereKvalitetsrapport Samsø Skole 2016
Kvalitetsrapport Samsø Skole 2016 Samsø Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte
Læs mereI skole - fakta om skolestart
Greve Kommune Center for skoler Skoleåret 2008 / 2009 I skole - fakta om skolestart august 2007 Forældreorientering om indskrivning til børnehaveklasse og 1. klasse Kære forældre. Greve Kommune vil med
Læs mereSorg i livet. Sorgplan for Hals Skole.
Sorgplan for Hals Skole. Denne folder skal opfattes som et redskab, der midt i sorgen kan hjælpe skolen med at huske det, vi gerne vil gøre, når et barn / familie rammes af en sorg i livet. Handling: Sorg
Læs mereVelkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019
Velkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019 Informationsmøde tirsdag d. 25. september 16:00-17:00 Informationsmøde 0. klasse Tiden nærmer sig, hvor dit barn skal skrives op til skolestart. Det er en spændende
Læs mereSTANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD. evaluering, test og tiltag i skolen
STANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD evaluering, test og tiltag i skolen Forord: Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i
Læs mereEt tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis:
Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med
Læs mereGadstrup Skoles læsehandleplan
Gadstrup Skoles læsehandleplan Indledning Gadstrup Skoles læsehandleplan er udarbejdet på baggrund af Roskilde Kommunes Læsehandleplan 2016-2020. Handleplanen beskriver skolens nuværende og kommende indsats
Læs mereSkolestart. Skoleåret 2018/2019 HØJVANGSKOLENS NYHEDSBREV. Billedet er fra sommersang i skolegården den 29. juni
HØJVANGSKOLENS NYHEDSBREV Skolestart Skoleåret 2018/2019 Billedet er fra sommersang i skolegården den 29. juni Nyhedsbrev skolestart 2018 Et nyt skoleår Mandag morgen åbnede Højvangskolen dørene for endnu
Læs mereEVALUERINGS- OG OPFØLGNINGSPLAN for 2013.
EVALUERINGS- OG OPFØLGNINGSPLAN for 2013. Denne plan redegør for evalueringsresultaterne og opfølgningsplan på Tybjerg Privatskole og er afsluttet og offentliggjort på skolens hjemmeside, i januar 2014,
Læs mereÅrsplan/aktivitetskalender for 5.b
Årsplan/aktivitetskalender for 5.b 2018-2019 2018 Uge Dato Aktivitet Ons. 15. aug. Første skoledag alle møder fra kl. 8.00-13.15 Fr. 17. aug. Fællessamling kl. 8.15-8.45 Alle 34 23.-24. aug. Foreningsdage
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx Vejledende læsehandleplan for temaet omkring Børnehaveklassen Slagelse Kommune, Center for Skole, maj 2010 1. udgave cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzx [Skriv
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereEVALUERINGS- RAPPORT, SPROG OG LÆSNING 2016
EVALUERINGS- RAPPORT, SPROG OG LÆSNING 2016 Læseresultater 2016 Kolding Kommune Evalueringsrapporten omhandler resultater fra de kommunale klasselæseprøver i Kolding Kommune. Den belyser elevernes sproglige
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereHandleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet
Handleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet - Læsehastighed - automatisering af læsefærdigheder - Læselyst Den fortsatte læsning: - At læse for at lære Læsemåde - Læse skønlitt./faglitt. Romaner
Læs mereVelkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2018
Velkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2018 Informationsmøde tirsdag d. 9. januar kl. 16:30-17:30 Informationsmøde 0. klasse på Amagerskolen 2018 Tiden nærmer sig, hvor dit barn skal skrives op til skolestart.
Læs mereLæsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik
Læsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik 1. Pædagogisk status I PISA-undersøgelsen fra 2000 og efterfølgende pressemeddelelse
Læs mereEVALUERINGS- RAPPORT, SPROG OG LÆSNING
EVALUERINGS- RAPPORT, SPROG OG LÆSNING 2014-2015 Kolding Kommunes læseresultater 2014-2015 Evalueringsrapporten analyserer elevernes sproglige kompetencer ved skolestart og elevernes læseresultater på
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning på Østerbro lilleskole
Evaluering af den samlede undervisning på Østerbro lilleskole På Østerbro Lilleskole har vi en bred evalueringskultur som udføres i vekselvirkning mellem den skriftlige og mundtlige dialog. Evaluering
Læs mereHandleplan for læsning på Stilling Skole
Skanderborg Kommunes mål for læsning: - (Overordnet) Alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør dem i stand til aktivt at anvende deres læsning i personlig udvikling, uddannelse og aktiv deltagelse
Læs mereStavnsholtskolen Strategi
Stavnsholtskolen Strategi 2017-2020 1 Indledning Stavnsholtskolen er en stor skole, som ligger i fantastiske omgivelser tæt ved Furesøen, skov og marker. Vores omgivelser bruger vi som et udvidet læringsrum.
Læs mereFag, fællesskab og frisk luft
Fag, fællesskab og frisk luft En skole for alle med plads til forskellighed En fælles bestræbelse Indhold i skolen Mellemtrinnet på Ørkildskolen er 4.- 6. årgang. På hver årgang er der fire eller fem klasser
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mereTil forældre med børn, som skal starte i børnehaveklasse 1/
Til forældre med elever til kommende børnehaveklasse Dato: Sagsbehandler: J.nr.: 23. november 2010 Karin Schødt Til forældre med børn, som skal starte i børnehaveklasse 1/8-2011. Digital indskrivning til
Læs mereElever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test
Elever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test Af Center for Data og Analyse Følgende notat belyser forskellen i faglige præstationer mellem elever med dansk herkomst og elever med
Læs mereTest og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017
Test og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017 Klassetrin Hvilke(n) test? Obligatoriske gruppeprøver og andre test, der kan vise tegn på sprog-
Læs mereÅ r g a n g N r. 5 - A u g u s t
Nyhedsbrevet Å r g a n g 1 7 - N r. 5 - A u g u s t 2 0 11 Et forrygende forår Et forår og en sommer som var spækket med aktiviteter og gode oplevelser. Vi var her og der og næsten alle vegne. får lyst
Læs mereHandleplan for læsning på Blåbjergskolen
Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige
Læs mereForældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom
Forældreinformation Læsefolder for indskolingen Læsning er grundlaget for lærdom Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte. (Astrid Lindgren) Det er i skolen, barnet skal have sin
Læs mere