Provstegårdskolens handleplan for læsning 2013/14 Målsætning
|
|
- Emil Bak
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Provstegårdskolens handleplan for læsning 2013/14 Målsætning Provstegårdskolens mål for arbejdet med læsning er: At skabe læselyst og læseglæde At lære eleverne at læse, så de kan læse for at lære At alle elever bliver sikre læsere At eleverne i løbet af skoleforløbet oplever større og større indsigt i læsestrategier og læseteknikker og kan anvende disse bevidst i forskellige læsesituationer At mindske andelen af svage læsere gennem tidlig og gradueret støtte både i og udenfor klassen At inddrage forældrene i arbejdet med deres børns læsning. Forældreinddragelse Ved skole- hjemsamtaler orienteres forældrene om deres barns læseudvikling, ligesom det drøftes, hvorledes barnet kan komme videre i denne udvikling. Hvis der er særlige vanskeligheder indledes et samarbejde om at afdække og mindske disse vanskeligheder. Forældre opfordres til at tage del i deres barns læsning ved bl.a. at læse højt for mindre børn, at høre sine børn læse op og støtte dem heri samt at opfordre sine børn til at læse. Tiltag til fremme af elevers læselyst og læsefærdighed Tilbud om undervisning i klasser Læsevejlederne tilbyder at igangsætte og undervise i læsning læsestrategier/læseteknikker mm. i hele klasser bl.a. med Læs! 3. klassetrin, Læsemåleren 4. klassetrin, Læs til! i 4. klasse, Læs med! klassetrin og Læs på! hele overbygningen. En række klasser har været igennem et forløb, ligesom der er planlagt forløb i nye klasser. Lærerne kan også vælge selv at anvende de omtalte klassesæt. Tilbud om læsekurser mm. Læsevejlederne vil også gerne være behjælpelige med læsekurser både skøn- og faglitterære. Skolen råder over læsekurser fx til Palle-bøgerne, Frilæsningskasser til Den første læsning 1. klasse plus Den første læsning 2. klasse + kopimapper. Nordiske Eventyr mm., Læsefidusen, De små fagbøger, Lette fagbøger, De Store fagbøger, og skolen råder over et abonnement til hvortil der findes opgaver til bl.a. De små fagbøger. Desuden har skolen indkøbt en række læsematerialer fra til brug i 1
2 indskolingen. Indskolingskasser kan få introduktion og vejledning til et digitalt frilæsningslæsning materiale fra Gyldendal. Desuden råder vi over to andre evalueringsmaterialer af Jørgen Frost: Læsemåleren og Læsemesteren. Tilbud om faglig læsning Læsevejlederne tilbyder deltagelse i faglige forløb i klasser, hvor der foruden det faglige indhold er fokus på faglig læsning. Læsevejlederne råder over meget inspirationsmateriale fx forløb, modeller og ordkort til brug for at understøtte og kvalificere undervisningen i faglig læsning. Læsevejlederne deltager som nævnt ovenfor også gerne i faglige læsekurser. Tilbud om vejledning Læsevejlederne står til rådighed for skolens lærere og ledelse i spørgsmål om læsning og læseudvikling, ligesom vi gerne bidrager til oplysning om læsning til skolebestyrelse og ved forældremøder mm. Skolens indsatser i den inkluderende skole Provstegårdskolens faglige støttecenter Provstegårdskolens faglige støttecenter har i skoleåret 2013/2014 følgende tilbud til elever med læse- og eller stavevanskeligheder: Den forebyggende indsats: Målet med den forebyggende specialundervisning er at opfange og afhjælpe indlæringsproblemer hos børn på alle klassetrin, men især tidligt i skoleforløbet med særlig henblik på læse-staveudviklingen. Med et sådant forebyggende tiltag styrkes barnets selvværdsfølelse, hvilket igen virker positivt ind på barnets indlæringssituation med det mål, at barnet kan blive i klassen og deltage i den almindelige klasseundervisning. arbejde med sproglig opmærksomhed i børnehaveklassen systematisk arbejde med bogstaver og lyd i børnehaveklassen kollegavejledning ved læsekurser i indskolingsklasserne Testning: KTI, SPU, CHIPS, Skriftsproglig Udvikling Den foregribende indsats: Målet med den foregribende undervisning er at støtte børn i at udvikle danskfaglige kompetencer. Det vægtes især at sikre en positiv læseudvikling. Elever tilbydes undervisning i en afgrænset periode bogstavkursus efterår for bogstavusikre elever i 2. klasse efterfølgende test bogstavkursus forår for bogstavusikre elever i 2. klasse efterfølgende test læsekursus efterår 3. klasse for elever, der endnu ikke læser umiddelbart med effektmåling læsekursus forår 3. klasse for elever, der endnu ikke læser umiddelbart med effektmåling Testning: Dysleksi, læsestandpunkt (OS/SL og Skriftsproglig Udvikling), læsestrategi, opmærksomhed og koncentration, CHIPS Den indgribende indsats: Målet med den indgribende undervisning er at give elever med specifikke eller generelle indlæringsvanskeligheder støtte til udvikling ud fra deres eget niveau, især med fokus på læseudviklingen. 2
3 For de elever, hvor det ikke har vist sig muligt gennem forebyggende og/eller indgribende specialundervisning at afhjælpe deres indlæringsvanskeligheder, sker der en indstilling til en pædagogisk psykologisk vurdering. Indstillingen om en pædagogisk psykologisk vurdering afgives efter samråd med eleven og forældrene og sendes gennem skolens leder. På baggrund af vurderingen udarbejdes en individuel handleplan, hvor der tages udgangspunkt i barnets styrkesider og potentialer. Barn og forældre orienteres om den individuelle undervisningsplan, der løbende revideres og evalueres. Støtte til enkeltelever eller en gruppe elever i klassen Undervisning af enkeltelever eller en lille gruppe elever i støttecenteret Læsning i sprogcentret At kunne læse en tekst med forståelse kræver både viden om sprog, viden om verden og viden om tekster. Derfor arbejdes der med: at aktivere/give baggrundsviden sikre forforståelse anvende eventuelle illustrationer udarbejde semantiske ordkort/ træer af over- og underbegreber fokusere på relevant ordforråd i forhold til emnet læseaktiviteter: førlæsning, under læsning og efterlæsning arbejde med dialogisk oplæsning Der arbejdes så vidt muligt med læseaktiviteter, der er forberedelse til eller direkte understøttelse af undervisningen i klassen. Der arbejdes også med faglige begreber i forhold til den øvrige fagrække. Dette aftales med klassens lærere. Klasselæreren indstiller elever til timer i sprogcentret. Hvert forår foretages en sprogvurdering af eleverne. 3
4 Initiativer i læringscenteret Biblioteket/læringscentret på Provstegårdskolen arbejder med læsning bl.a. ved: At have opstillet og mærket letlæsningsbøgerne efter LUS- og lettal, således lærere og elever selv kan finde bøger, der passer At indkøbe materialer, der understøtter læsning /skriveundervisning på skolen bl.a. letlæsningsbøger, læsekurser faglige og skønlitterære, klassesæt til specifik læseundervisning, pædagogisk litteratur om læsning til inspiration for lærerne samt at holde sig ajour med bøger, der har appel til skolens elever At arrangere forfatterbesøg At læse op, vise film, fortælle om bøger, stå for biblioteksorientering, udstille og præsentere materialer At have et rullende skolebibliotek ved tilbagemelding på læsetests At skabe et inspirerende miljø, der tilgodeser læsning. Lektiecafeen på Provstegårdskolen Provstegårdskolen har flere gange om ugen lektiecafé for elever, der har ønske om dette. I lektiecafeen der mulighed for at få hjælp af nogle af skolens lærere, ligesom der er frivillige hjælpere, som kommer og assisterer i lektiecafeen. Særlige tiltag på læse- skriveområdet Sprogvurdering i børnehaveklassen Fra skoleåret 2009/2010 har der skullet gennemføres obligatorisk sprogvurdering af alle børn i starten af børnehaveklassen. Provstegårdskolen anvender Kontrolleret Tegne Iagttagelse, KTI i børnehaveklassen, efterår og forår samt Odense Kommunes sprogvurderings-materiale, som alle kommunens skoler bruger. Læse Udviklings Skemaet Læsevejlederne vil understøtte arbejdet med at indføre evalueringsredskabet LUS Læse Udviklings Skemaet som et redskab for indskolingsklassernes dansklærere. Læsevejlederne vil i samarbejde med klassernes dansklærere forestå dette arbejde, ligesom der som supplement vil være gruppelæseprøver i klasserne i indskolingen med tests fra Skriftsproglig Udvikling. Klasselæsekonferencer Vi har klasselæsekonferencer på alle årgange. Tanken er at systematisere arbejdet med tilbagemelding til dansklæreren og anden-læreren efter evaluering eller test af læsning. Ved konferencen inddrages også STprøver (staveprøver) og eventuelle nationale tests. Vi vil hermed skabe et forum for diskussion af læseundervisningen i klassen samt til at udarbejde en handleplan for læsning i klassen. 4
5 IT-støttet læse- og skriveundervisning Fra foråret 2010 har det faglige støttecenter samt læsevejlederne påbegyndt et udviklingsarbejde med i langt højere grad at inddrage IT, som støtte til eleverne med læse- og skrivevanskeligheder. Målet er, at elever med læse- og skrivevanskeligheder kan drage nytte af computeren og relevante programmer i forhold til at få øget udbyttet af undervisningen i klassen samt til at udvikle bedre læse- og skrivefærdigheder. Læsevejledere og det faglig støttecenter giver sparring til elever og lærere om brug af it-rygsæk. Udvikling af elevernes sproglige udvikling i alle fag Provstegårdskolen har i de seneste år haft fokus på elevernes sproglige udvikling inden for læseudvikling, DSA i fagene og faglig udviklingsskole. Desuden har vi i fagteamarbejdet i dansk og naturfag haft fokus på faglig læsning. Gennem et samarbejde med CFU har vi beskæftiget os med genrepædagogisk undervisning. Derfor arbejder vi med videre med følgende nøglebegreber: faglig læsning, niveaudelt læsning, læs for livet, ordforråd og genrepædagogisk undervisning i forhold til både læsning og skriftlig fremstilling. Test- og evalueringsredskaber Skriftsproglig Udvikling I dette skoleår har vi valgt at afprøve udvalgte læsetests fra materialet Skriftsproglig Udvikling fra Hogrefe. Skriftsproglig Udvikling kan foreløbig anvendes fra børnehaveklasse til og med 6. klassetrin. Vi har valgt at anvende det fra klassetrin, og det afløser de hidtidige prøver, vi har brugt her. Sprogvurdering I børnehaveklassen anvender vi i lighed med andre skoler i Odense Kommune Sprogvurdering fra Rambøll både som gruppeprøver og individuelle prøver efter behov. LUS Læse Udviklings Skemaet Læse Udviklings Skemaet er bl.a.: Beskrive-værktøj omkring børns læsning og læseudvikling Evaluerings-værktøj omkring børns læseudviklingsværktøjer og læsefærdigheder Styre-værktøj omkring læseundervisningen og nødvendige indsatsformer i den samlede undervisning. Vi har valgt at anvende LUS efter ønske og behov på klassetrin. LUS er et svensk-udviklet evalueringsredskab. 5
6 TL-prøverne TL-prøverne eller tekstlæseprøverne er standardiserede læseprøver til brug fra 6. til 10. klassetrin. Også fra Dansk Psykologisk Forlag. Vi anvender disse fra 7. klassetrin. Andre tests Læsevejlederne vil løbende holde sig ajour med de nyeste prøver, tests og evalueringsredskaber og eventuelt afprøve disse i enkelte klasser. Læsetræningssæt I overbygningen anvendes også læse- og stavetræningssæt bl.a. samt Prøveforberedende fra Forlaget Graff. ST-prøverne ST-prøverne er standardiserede og diagnostiske staveprøver, der undersøger elevernes stavefærdighed, og som anvendes på en række klassetrin. Provstegårdskolens evaluerings- og testplan i skoleåret 20013/14 ser således ud: Klasse Test e efterår f - forår Klasselæsekon -ference Nationale test Fri. e 2013 Oblig. f 2014 Læsevejleder 0. A KTI e + f x ER LB Sprogvurdering e 0. B KTI e + f x ER CW Sprogvurdering e 0. C KTI e + f x ER AS Sprogvurdering e 1. A OLP1 e x ER LC SLP1 f 1. B. OLP1 e x ER AW SLP1 f 1. C. OLP1 e x ER CB SLP1 f 2. A SLP2 f x x BE JS ST2 f 2. B SLP2 f x x BE MM ST2 f 3. A TLP4 f x BE LC ST3 3. B TLP4 f x BE BL Dansklærer/ Bh. klasselærer 6
7 ST3 3.C TLP4 f ST3 4. A TLP5 f ST4 4. B TLP5 f ST4 4. C TLP5 f ST4 5. A TLP6 f ST5 5. B TLP6 f ST5 6. A TLP7 e TLP8 f ST6 6. B TLP7 e TLP8 f ST6 6. C TLP7 e TLP8 f ST6 7. A TL2 + ST7 + læsetræningsæt 7. B TL2 + ST A TL3 + ST B TL3 + ST S TL3 + ST A TL4 + ST B TL4 + ST S TL4 + ST9 + x BE IS x x ER ER x x ER LJ x x ER LR x BE AM x BE LJ x x BE PJ x x BE HG x BE BE x ER MK x ER BS x x HL HL x x HL HC x x HL MS x HL KK x HL HW x HL HN Skolens ressourcepersoner Læsevejledere: Britt Marie Rumler Heidi Quist Lund Eva Strægaard Runge 7
8 Støttecenter: Hanne Wermuth Pia Jacobsen Heidi Quist Lund Tosprogscenter: Hanne Hansen Bibliotek/læringscenter: Jens Alnor Tove Sørensen Eva Strægaard Runge Fremtidige indsatsområder i skoleåret 2013/14 Fokus på arbejdet med ordforråd Sprogbaseret undervisning - genrepædagogik LUS som dansklærerens redskab Faglig læsning Skolens anvendelse af resultater af Nationale tests i læsning Forældreinddragelse i elevernes læsning Udarbejdelse af læsefoldere De ældste klassers læsning 8
Provstegårdskolens handleplan for læsning 2011/12 Målsætning
Provstegårdskolens handleplan for læsning 2011/12 Målsætning Provstegårdskolens mål for arbejdet med læsning er: At skabe læselyst og læseglæde At lære eleverne at læse, så de kan læse for at lære At alle
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2010-2011 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereMejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning.
Mejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning. Mål og indsats for læsning i almenundervisningen. Indskolingen: Vi prioriterer, at alle børn får en god start, hvor de oplever læsning og skrivning som meningsfulde
Læs mereHandleplan for læsning
Vadehavsskolen Handleplan for læsning 2010 Indhold Formålet med en læsehandleplan s.2 Hvad er læsning? s.2 Sammendrag af Ministeriets mål s.3 Læsning i indskolingen s.3 Læsning på mellemtrinnet s.5 Forældresamarbejde
Læs mereHastrupskolens læsehandleplan 2010/2011
Hastrupskolens læsehandleplan 2010/2011 Målet for Hastrupskolens læsehandleplan er At sætte læselyst og læseglæde i fokus At eleverne udvikler gode og brugbare læse- og skrivekompetencer At minimere antallet
Læs mereEvalueringskultur
Evalueringskultur 2012 2013 Efterår 0. klasse I september foretages en sproglig vurdering af børnene således, at undervisningen fra begyndelsen kan tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige udvikling.
Læs mereHandleplan for læsning på Blåbjergskolen
Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Handleplan for læsning på Hejnsvig Skole På Hejnsvig Skole anser vi læsning som den grundlæggende forudsætning for læring i alle fag. Vi vil gerne arbejde for at eleverne igennem
Læs mereSkolens handleplan for sprog og læsning
Skolens handleplan for sprog og læsning Indhold Skolens handleplan for sprog- og læsning..... 3 Inspiration til skolens handleplan for sprog og læsning.... 7 2 Skolens handleplan for sprog og læsning Skolens
Læs mereKommunal evaluering af dansk (skriftsprog), matematik og engelsk i Syddjurs kommune
Kommunal evaluering af dansk (skriftsprog), matematik og engelsk i Syddjurs kommune Mål for læsning og matematik i relation til de nationale mål Syddjurs Kommunes læse- og matematikmål ligger i forlængelse
Læs mereLæsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik
Læsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik 1. Pædagogisk status I PISA-undersøgelsen fra 2000 og efterfølgende pressemeddelelse
Læs mereForord. Mål. Tiltag. Læsehappenings
Forord Læsning er et vigtigt element i de fleste fag i skolen. Læsning er vejen til oplevelser, til viden og uddannelse. Når vi skal højne den faglige viden, er det helt nødvendigt med en god læsefærdighed.
Læs mereDen fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.
Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i
Læs mereForord. Mål. Tiltag. Læsehappenings
Forord Læsning er et vigtigt element i de fleste fag i skolen. Læsning er vejen til oplevelser, til viden og uddannelse. Når vi skal højne den faglige viden, er det helt nødvendigt med en god læsefærdighed.
Læs mereHandleplan vedrørende skolens læsepolitik.
Handleplan vedrørende skolens læsepolitik. Handleplanen viser, hvilke metoder skolen benytter sig af for at nå frem til målsætningerne i Læsepolitikken. Læsepolitikken på Sdr. Omme skole er udarbejdet
Læs mereGadstrup Skoles læsehandleplan
Gadstrup Skoles læsehandleplan Indledning Gadstrup Skoles læsehandleplan er udarbejdet på baggrund af Roskilde Kommunes Læsehandleplan 2016-2020. Handleplanen beskriver skolens nuværende og kommende indsats
Læs mereKommunal testplan for dansk
Lejre Kommune Center for Skoletilbud Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk Dato: 13. august 2015 Skolekonsulent Louise Elmquist Kommunal testplan for dansk Lejre Kommune Formål
Læs mere-Årshjul for læsevejledning på Morten Børup Skolen
-Årshjul for læsevejledning på Morten Børup Skolen 2018-19 Læsevejledning 0. 3. klasse AKTIVITET INDHOLD LÆSEVEJLEDERENS ROLLE AUGUST Information om årshjulet og testning på 0. 8. 21.8.: 1. danskfagudvalgsmøde
Læs mereHandleplan for læsning på Skt. Klemensskolen
Handleplan for læsning på Skt. Klemensskolen Den lokale handleplan for læsning skal ses i sammenhæng med både den nationale og kommunale handleplan for læsning. Den overordnede målsætning er med udgangspunkt
Læs mereHandleplan for læsning Sparkær Skole
Skoleåret 2014/15 Indholdsfortegnelse: Handleplan for læsning Indholdsfortegnelse:... - 1 - Målet for læsning:... - 2 - Veje til målet:... - 2 - den aktuelle viden på området.... - 3 - Læsevejledning på
Læs mereStatus for sprog og læsning i indskolingen
Status for sprog og læsning i indskolingen Sprog og læsning Der arbejdes ud fra læsebogssystemet Tid til dansk. I 0. klasse er der fokus på det talte sprog, bogstaverne og børnestavning. Læsevejlederen
Læs mereMål for læsning på Nørrebro Park Skole
Mål for læsning på Nørrebro Park Skole - 2010 Børnehaven Målet er at give eleverne forudsætninger for at læse og skrive ved at styrke og udvikle sproglige færdigheder. Der arbejdes med sproglig opmærksomhed
Læs mereTESTHANDLEPLAN 2014-2015
TESTHANDLEPLAN 2014-2015 2 Testhandleplan Test og prøver på På tages der løbende læsetest, stavetest, matematiktest mv. af alle skolens elever. Brugen af test er en del af s evalueringskultur, der har
Læs mereKommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune
Kommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune Mål for læsning og matematik i relation til de nationale mål Syddjurs Kommunes læse- og matematikmål ligger i forlængelse af
Læs mereLæsevejlederen som ressourceperson
Læsevejlederen som ressourceperson Indhold Om temahæftet.... 3 Læsevejlederens opgaver................................................... 3 Læsevejlederens netværk..... 6 Overgange og sammenhænge.... 8
Læs mereKompetencecenter på Sebber Skole
Kompetencecenter på Sebber Skole Skoleår 2011-2012 Mål Skolens kompetencecenter tilrettelægger den specialpædagogiske indsats og giver sparring til lærere og pædagoger med henblik på at udvikle kompetencer
Læs mereLæsehandleplan for Kastrupgårdsskolen 2018/19. Formålet med læsehandleplanen. Status
Læsehandleplan for Kastrupgårdsskolen 2018/19 Formålet med læsehandleplanen Formålet med læsehandleplanen er at vedligeholde og styrke indsatsen omkring elevernes læsefærdigheder og -kompetencer. Der har
Læs mereHandleplan for læsning Holmebækskolen
Handleplan for læsning Holmebækskolen 2014-2015 Indskolingen: Børnehaveklasse 2.klasse I indskolingen har vi følgende fokuspunkter: Undervisningen tilrettelægges således, at den sikrer, at eleverne i børnehaveklassen
Læs mereLolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde i Lolland Kommune.
Notat Version 3 03.07-2014 Lolland Kommunes læse- og skriftsprogsstrategi 2014 Vision Lolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde
Læs mereLæsehandlingsplan. Hovedområde Fokuspunkter Side Indledning 2
Læsehandlingsplan Hovedområde Fokuspunkter Side Indledning 2 Læsning i børnehaveklassen Forudsætninger for læsning 3 Begynderundervisning Læseangrebs-strategier Forståelses-strategier Læselyst 4 Den fortsatte
Læs mereLæse og skrivestrategi. En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016.
Læse og skrivestrategi En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016. Indledning Denne reviderede udgave af Læse- og skrivestrategien afløser Læse- og skrivestrategien
Læs mereSTANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD. evaluering, test og tiltag i skolen
STANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD evaluering, test og tiltag i skolen Forord: Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i
Læs mereLæsepolitik for Christianshavns skole
Læsepolitik for Christianshavns skole Formål: Formålet med vores lokale læsepolitik er at kvalificere læseundervisningen gennem hele skoleforløbet. Denne kvalificering omhandler såvel afkodning som læseforståelse,
Læs mereLÆSNING SPANGSBJERGSKOLEN
Handleplan for LÆSNING SPANGSBJERGSKOLEN Handleplan for læsning på Spangsbjergskolen: Indhold: Indskolingen s. 2 Mellemtrinnet s. 4 Udskolingen s. 6 Læsevejlederne s. 7 Biblioteket s. 8 Specialcenteret
Læs mere0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
Læse- skriveindlæring i indskolingen 1 0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Højtlæsning Bogstav- og lydtræning understøttet af it En masse spændende oplæsning Dialogisk oplæsnng Alle
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 7 Specialundervisning
Evaluering af kapitel 7: Specialundervisning Formålet med kapitlet er at evaluere skolens indsats for at sikre undervisningen af elever med særlige behov. Pia Mosebo, afdelingsleder med ansvar for specialundervisning,
Læs mere8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereLæsepolitik Skolen på Duevej
Læsepolitik Skolen på Duevej 1 Læsepolitik for Skolen på Duevej At læse er at leve. Det moderne samfund kræver læsekundskaber, og evnen til at læse og forstå er en forudsætning for uddannelse, stillingtagen
Læs mereKommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune
Kommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune Mål for læsning og matematik i relation til de nationale mål Syddjurs Kommunes læse- og matematikmål ligger i forlængelse af
Læs mereTemahæfte. Inklusion. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring
Temahæfte Inklusion Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring I Egedal Kommune inkluderes elever med læse- og skrivevanskeligheder i almenundervisningen. I Egedal Kommune
Læs mereHandleplan for læsning Sødalskolen August 2012
Sødalskolen August 2012-1 - Generelt om læsning på Sødalskolen Mål Alle elever videreudvikler alderssvarende læsestrategier og læsefærdigheder, som de anvender til videntilegnelse i alle skolens fag. Forældre
Læs mereLæsepolitik 2010/11 Vadgård skole
Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole Forord Læsepolitikken danner rammen for indsatsen på læseområdet på Vadgård skole. Læsepolitikken er Vadgård skoles bud på hvordan, der sikres kvalitet i læseindsatsen
Læs mereLæse-skrivehandleplan
Tønder, 30. maj 2018 Læse-skrivehandleplan 2018-20 Indledning Gode sprog-og læsefærdigheder spiller en vigtig rolle i børn og unges personlige og faglige udvikling. Læsefærdigheder er nøglen til uddannelse,
Læs mereTreja Danske Skole. Læsehandleplan
Treja Danske Skole Læsehandleplan 2015 Indholdsfortegnelse 1. Hvilket mål skal vores handleplan hjælpe os med at opnå?... 2 2.Hvilke handlinger vil vi udføre for at nå vores mål?... 2 3. Skolebibliotekets
Læs mereLolland Kommunes læsestrategi
Lolland Kommunes læsestrategi Indledning Lolland Kommunes læsestrategi er en del af kommunens børne- og ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde i Lolland Kommune. Det politiske fokus på læsning
Læs mere0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
Læse- skriveindlæring i indskolingen 1 0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Højtlæsning Bogstav- og lydtræning understøttet af it En masse spændende oplæsning Dialogisk oplæsnng Alle
Læs mereLæsevejlederens funktioner
Temahæfte Læsevejlederens funktioner Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Læsevejlederen er skolens ressourceperson for udvikling af læseområdet. Læsevejlederens funktionsområde
Læs mereStandard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen
Standard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i Skanderborg
Læs mereHandleplan for læsning Mønsted & Sparkær Skoler 2018
Handleplan for læsning Mål 1 Alle elever videreudvikler alderssvarende læsestrategier og læsefærdigheder, som de anvender til videntilegnelse i alle skolens fag. Skolens handleplan for læsning Mønsted
Læs mereOBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE
OBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE 1 Indholdsfortegnelse procedure for obligatorisk sprogvurdering i børnehaveklassen... 3 Indledning... 3 Lovgrundlaget for den obligatoriske
Læs mere6. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 6. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning,
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereHandleplan for læsning på Korup Skole
Handleplan for læsning på Korup Skole 2009-2010 Korup Skoles syn på læsning: Læsning er en vigtig kulturteknik, som skal mestres for at klare sig i samfundet. Samtidig er det af afgørende betydning for
Læs mereKapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen
Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter
Læs mereFra august 2009 er der iværksat skole/hjemvejledere til at vejlede ressourcesvage to-sprogsfamilier i læsestøtte af deres barn.
Læsehandleplan for Ellemarkskolen Formål: At alle elever, der går i folkeskolen besidder læsekompetencer til at klare en ungdomsuddannelse og at de samtidig får styrket den alsidige personlige udvikling
Læs mereDybkærskolens handleplan for inklusion af elever i læsevanskeligheder i 1.-3. klasse 2014-15
Kendetegn Indsats/metoder (Beskrivelse af pædagogiske muligheder) Materialer Ansvar Evaluering Dysleksi i familien Vanskeligheder med at lære alfabetet og oversætte bogstav til lyd og bogstavfølger til
Læs mere8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereVejledning og indsatser for arbejdet med ordblinde elever
Skole: Valby Skole Periode: 2018/19 Hvordan forstår vi ordblindhed Nogle elever viser så store vanskeligheder med at lære at læse, fordi de bliver ved med at have svært ved at koble bogstav og lyd. Det
Læs mereTjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt.
Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt. I denne læsepolitik vil I kunne læse om mål for læsning, tiltag på skolen og forventninger til jer som forældre.
Læs mereHorsens Kommune. Bankagerskolens handleplan for læsning og skrivning
Horsens Kommune Bankagerskolens handleplan for læsning og skrivning Udarbejdet januar 2012 Bankagerskolens handleplan for læsning og skrivning Læsning er en dimension i ALLE fag, og derfor er og vil det
Læs mereBilag. Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune
Bilag Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune Bilag 1 Oversigt over de test skolerne tager på de enkelte klassetrin. Nedenstående skema gælder pr. 1. august 2015. Klassetrin Testens navn
Læs mereProjekt Danlæs. Dialog-ark til pædagogisk evaluering på klasseniveau - teamskema
Projekt Danlæs Dialog-ark til pædagogisk evaluering på klasseniveau - teamskema 2 Danlæs Dette spørgeskema er sammensat af spørgsmål (variable), som har været medtaget i de tidligere versioner af Danlæs-spørgeskemaet
Læs mere2012/2013. Læsehandleplan for Margretheskolen
2012/2013 Læsehandleplan for Margretheskolen Margretheskolen Roskilde Kommune 2012/2013 2 Læsehandleplan for Margretheskolen Indhold Forord... 3 Mål... 3 Ansvarsfordeling... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Læs mereSortedamskolens ressourcecenter 2012-13
Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion
Læs mereFakta om Ordblindetesten:
SKOLER, INSTITUTIONER OG KULTUR Dato: 5. juli 2019 Notat Følgende notat har til hensigt at præsentere Ballerup Kommunes progressionen i sprog og skriftsprogsindsatsen på 0-16 års området, særligt i forhold
Læs mereHANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013. Indhold:
HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013 Indhold: Mål Generel læseudvikling Overgange Læsevanskeligheder Evaluering IT og læsning PLC og læsning Må l: Alle elever skal udvikle alderssvarende læsefærdigheder,
Læs mereLæsehandleplan for Ellemarkskolen
Læsehandleplan for Ellemarkskolen Formål: At alle elever, der går i folkeskolen besidder læsekompetencer til at klare en ungdomsuddannelse og at de samtidig får styrket den alsidige personlige udvikling
Læs mereBeskrivelse af den specialpædagogiske bistand KIS
Side 1 af 8 Beskrivelse af den specialpædagogiske bistand KIS Skolens navn: PROVSTEGÅRDSKOLEN Skoleår: 2007/08 Indledning Skoleafdelingen og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning har i fællesskab udarbejdet
Læs mereOBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE
OBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE 1 Indholdsfortegnelse procedure for obligatorisk sprogvurdering i børnehaveklassen... 3 Indledning... 3 Lovgrundlaget for den obligatoriske
Læs mereHandleplan for læsning på Stilling Skole
Skanderborg Kommunes mål for læsning: - (Overordnet) Alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør dem i stand til aktivt at anvende deres læsning i personlig udvikling, uddannelse og aktiv deltagelse
Læs mereDansk-som andetsprog på Præstegårdsskolen i Esbjerg
Dansk-som andetsprog på Præstegårdsskolen i Esbjerg Information om den supplerende undervisning. Den supplerende undervisning i dansk som andet-sprog fra sprogstøttecenteret tilbyder følgende: Læseprojekt.
Læs mereFormålet med Testplan for læsning og stavning i Vesthimmerlands Kommune er på datainformeret grundlag
Bilag 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Evaluering én eller to gange årligt... 3 screening for ordblindhed i 3. og 7. klasse... 3 Rollefordeling... 3 Sprogvurdering i 0. klasse opsamling på kommuneniveau
Læs mereLæsepolitik og handleplan
Læsepolitik og handleplan for læseområdet Esajasskolen Forældre Indhold Indledning...3 Definition af læsning...3 Målsætning for læseundervisningen...3 Forventninger til forældrene...3 Esajasskolens læsepolitik
Læs mere5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning,
Læs mereGUNGEHUSSKOLEN. Ordblindehandleplan. Indledning. august Indledning
GUNGEHUSSKOLEN Ordblindehandleplan Indledning Samlet testplan på Gungehusskolen Testplan med fokus på elever i risiko for ordblindhed 0. -2.klasse Undervisnings af elever med afkodningsvanskeligheder (Alle
Læs mereOversigt over test Sølystskolen maj 2011
Oversigt over test Sølystskolen maj 2011 Hogrefe Psykologisk Forlag A/S Hogrefe Psykologisk Forlag A/S udvikler og udgiver psykologiske og pædagogiske test i tæt samarbejde med og til psykologer og beslægtede
Læs mereLæsepolitik og Handleplan for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år
Læsepolitik og for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år Læsepolitikken skal med udgangspunkt i Børne- og Ungepolitikken udvikle og styrke en læsekultur og læseindsats,
Læs mere7. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 7. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereIndhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik
Indhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik Indhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik... 1 Læsepolitik på Nexø skole...fejl! Bogmærke er ikke defineret. At læse... 2 Læseglæde... 2
Læs mereProjekt Danlæs. Skema til pædagogisk evaluering på klasseniveau
Projekt Danlæs Skema til pædagogisk evaluering på klasseniveau 2 Danlæs Dette spørgeskema er sammensat af spørgsmål (variable), som har været medtaget i de tidligere versioner af Danlæs-spørgeskemaet til
Læs mereLÆSEHANDLINGSPLAN Frederiksgård Skole
LÆSEHANDLINGSPLAN Frederiksgård Skole Hovedområde Fokuspunkter Side Læsning i børnehaveklassen Forudsætninger for læsning 3 Begynderundervisning Læseangrebs-strategier Forståelses-strategier Læselyst Den
Læs mere5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning,
Læs mereAfdeling 1. Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Hvad er skolens overordnede formål med læseindsatsen?
Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Afdeling 1 Hvad er skolens overordnede formål med At gøre Rækker Mølle Skolen til en skole, der er kendt for at sende eleverne videre
Læs mereTest og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017
Test og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017 Klassetrin Hvilke(n) test? Obligatoriske gruppeprøver og andre test, der kan vise tegn på sprog-
Læs mereqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx Vejledende læsehandleplan for temaet omkring Børnehaveklassen Slagelse Kommune, Center for Skole, maj 2010 1. udgave cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzx [Skriv
Læs mereLæsepolitik på Damagerskolen
Læsepolitik på Damagerskolen I Pisa-undersøgelsen fra 2000 og efterfølgende pressemeddelelse fra DPU dec. 2001 kom det frem at ca. 18 % af de elever, der forlader folkeskolen har et læsestandpunkt, der
Læs mereEvalueringsrapport klasselæseprøver. Majbrit Jensen og Lotte Koefoed Jensen 17-12-2010
Evalueringsrapport klasselæseprøver 2010 Resultater, analyser og anbefalinger i forbindelse med klasselæseprøver i 1., 2., 3., 4. og 8. klasse, Kolding Kommune 2010 Majbrit Jensen og Lotte Koefoed Jensen
Læs mereTASK på Holstebro Friskole
TASK på Holstebro Friskole TASK står for Trivsel - Adfærd - Sociale kompetencer - Kognitive færdigheder. TASK er et special- og støtte-tilbud på Holstebro Friskole. Her kan lærere få råd og vejledning
Læs mereHornum skole. Dette arbejder vi med i alle årgange:
2015 Hornum skole Dette arbejder vi med i alle årgange: Læsebånd Læsekontrakter Flydende læsning Faglig læsning: o Læsestrategier o Notatteknik Motivering for læsning Evaluering Gældende pr. 1. august
Læs mereStrategi for Sprog og Læsning
Strategi for Sprog og Læsning Forord Barnets sprog- og læseudvikling begynder allerede i spædbarnsalderen i det tætte samspil mellem barn og forældre. Sundhedspleje og dagtilbud støtter gennem bevidst
Læs mereBørnehaveklasselæreren og. Undervisningen er differentieret, alle elever ud vikler skriftsproglige undervisning tager forside/bagside og brug af
Handleplan for læsning i indskolingen på Rougsøskolen. Indskolingen 0. kl. Handleplan for læsning Alle elever skal have en god læsestart. De fleste er klar til at begynde en egentlig læseundervisning i
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereHandleplan for læsning på Knudsøskolen.
Status: En målrettet indsats i læsning på alle klassetrin, der giver positive resultater i diverse læseevalueringer. (LUS, sprogscreening, DVO, OS, SL samt Nationale test). Af tiltag kan nævnes: 1. Målrettet
Læs merePRØVETAGNING og LÆSEKONFERENCER på klassetrin på Gjern skole 2010
PRØVETAGNING og LÆSEKONFERENCER på 0.-6. klassetrin på Gjern skole 2010 Oversigt Generelt omkring prøvetagning på de enkelte klassetrin Evalueringen af læseresultaterne Samarbejdet om enkelte børns eller
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Forord Byrådet vedtog i forbindelse med budget 2009 et service og kvalitetsmål om, at der skulle udarbejdes en fælleskommunal læseplan for Skanderborg Kommune. Formålet med Handleplan
Læs mereTest og prøver på Eggeslevmagle Skole
Test og prøver på Eggeslevmagle Skole På Eggeslevmagle Skole tages der løbende læsetest, stavetest, matematiktest mv. af alle skolens elever. Brugen af test er en del af Eggeslevmagle Skoles evalueringskultur,
Læs merePeder Lykke Skolens læsepolitik april 2018
Peder Lykke Skolens læsepolitik april 2018 Peder Lykke Skolens læsepolitik er en information og en guide til forældre, lærere, og andre med interesse for læsning og læseundervisning. De forskellige krav
Læs mereSkriftsprogsindsats på Vorgod-Barde Skole
Skriftsprogsindsats på Vorgod-Barde Skole Målstyringsværktøjet er rammen, inden for hvilken den enkelte skole formulerer sig skriftligt om sin egen indsats på skriftsprogsområdet. Intentionen er: Den enkelte
Læs mere