Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering

Transkript

1 Beskrivelse af rganisatriske g ledelsesmæssige frhld Organisatrisk placering Medicinsk sengeafsnit M12 er en del af medicinsk afdeling på. Den daglige sygeplejefaglige ledelse varetages af en afdelingssygeplejerske g en suschef. Medicinsk afdeling har specialfunktin i nefrlgi, gastrenterlgi, endkrinlgi, infektinsmedicin, lungemedicin, dermatlgi, rheumatlgi g palliatin. Medicinsk afdeling ledes af en ledende verlæge g en versygeplejerske. De verrdnede rganisatriske rammer er fastsat af hspitalsledelsen. Se s hjemmeside, under afdelinger, medicinsk afdeling g medicinsk sengeafsnit M12. Samarbejdsrelatiner, herunder bl.a. tværfaglige g tværsektrielle Den tværfaglige persnalegruppe i afsnittet består af: Sygeplejersker, scial- g sundhedsassistenter, læger, diætister, fysiterapeuter g ergterapeuter. Sekretærer g serviceassistenter/køkkenpersnale. Sygepleje- g lægestuderende samt scial- g sundhedsassistentelever Afsnittet er inddelt i 2 grupper g plejefrmen er gruppepleje med tildelte patienter. Vre nærmeste samarbejdspartnere er Dialysen, Mave/tarm- g Nyreambulatriet, Endkrinlgisk- g Infektinsmedicinsk ambulatrium. Det tværfaglige samarbejde vægtes højt med patienten i centrum: Ved knsultatin/stuegang g knference planlægges de individuelle patientfrløb i samarbejde med lægerne Sekretærerne varetager dkumentatin af behandling, aftaler g beslutninger taget under knsultatin/stuegang Dagligt samarbejdes med fysiterapeuter, bikemisk-, mikrbilgisk- g billede diagnstisk afsnit, samt farmaceuter / farmaknmer Sygeplejersker med speciale funktin i afsnittet, inddrages i patientfrløb efter behv g varetager undervisning mkring deres speciale Relevante samarbejdspartnere så sm andre speciallæger, diætister g ergterapeuter inddrages efter behv Der er mulighed fr at skabe kntakt til sygehuspræsten, såfremt patienten har et ønske herm Mange specialepatienter har et ambulant frløb i dialysen, nyre- eller mave/tarm ambulatrium, hvr det videre frløb krdineres ved udskrivelse Samarbejde med sygeplejersker på akutafsnittet, ved verflytning af patienter fra afsnittet til M12 Ved specifikke patientfrløb kan følgende inddrages f.eks.: sårsygeplejerske, stmisygeplejerske eller KOL sygeplejerske, Kræftens bekæmpelse, hspitalspræst, palliative team, hspice, rusmiddel centret, frsrgshjemmet Vibhøj eller rehabiliteringsafdelingen i Skive/Hammel. Side 1 af 12

2 Samarbejde med kmmunernes visitatrer i frbindelse med udskrivelse, hvr patienten har brug fr hjælp i hjemmet eller behv fr midlertidig aflastning. Patientkategrier/brgerkategrier Afsnittet mdtager både akutte g indkaldte patienter. 1) Udredning g medicinsk behandling til patienter med nyresygdmme frtrinsvis i frhld til: Nyresygdmme Akut g krnisk nyresvigt Dialysepatienter med indlæggelseskrævende behandling Nyretransplanterede med indlæggelsesbehv 2) Udredning g medicinsk behandling til patienter med endkrinlgiske sygdmme i frhld til: Nypdaget diabetes Dysreguleret diabetes Patienter med endkrinlgiske sygdmme 3) Udredning g medicinsk behandling til patienter med mave/tarm sygdmme frtrinsvis i frhld til: Patienter med mave/tarm sygdmme: Ulcus dudeni/ventriculi Mb. Chrn Clits ulcersa Cln/rectum cancer Patienter med lever- g pancreassygdmme: Levercirrse Hepatitis Pancreas cancer Pancreatit, akut g krnisk Patienter med misbrugsprblemer 4) Udredning g medicinsk behandling til patienter med infektinsmedicinske sygdmme fr 5) trinsvis i frhld til: Sepsis Pneumni Erysipelas Urinvejsinfektiner Clstridium infektiner Udredning g behandling af patienter med infektin uden fkus Side 2 af 12

3 Beskrivelse af sygeplejefaglige frhld Centrale kliniske sygeplejefaglige prblemstillinger Vi har i afsnittet frskellige patientkategrier g frløb, mange multisyge patienter med kmplekse kliniske prblemstillinger. I et tværfagligt samarbejde med patienten i centrum, behandler g lindre vi de symptmer, sm den enkelte patient har. Den studerende arbejder med de centrale sygeplejefaglige prblemstillinger, der retter sig md mdulets læringsudbytte. De centrale kliniske prblemstillinger i afsnittet retter sig md: Feber/sepsis Smerter Kvalme g pkast Dysreguleret diabetes Træthed hs den krnisk syge patient Stmatitis Dyspnøe Den knfuse/frvirrede patient Obstipatin/diarre Den islerede patient Anæmi Ernæringsrisikvurderinger g det fagetisk dilemma, i frhld til den svært syge patient Behandlingsniveauet hs den svært syge patient Frstyrrelser i væskebalancen g væskerestriktin Hudkløe Sårpleje Immbilitet Kredsløbsfrstyrrelser f.eks. DVT Seksualitet Sanser Krisereaktiner, infrmatin g vejledning Pårørendekntakt/samarbejde Planlægning af udskrivelse Den døende patiens symptmer f.eks. ur, smerter, væsketerapi g mundpleje Åndelig msrg Typiske kliniske sygeplejepgaver Mdul 11 er rettet md kmpleks klinisk virksmhed relateret til patienter med kmplekse, akutte g krniske sygdmme g md samarbejde med den enkelte patient g grupper af patienter g dennes/deres netværk med fkus på sammenhængende patientfrløb. Heri indgår såvel et patientperspektiv sm et sygeplejeperspektiv. Der er fkus på filsfiske, religiøse g etiske aspekter, samt sygdmslære g farmaklgi relateret til den aktuelle sygepleje. Det faglige indhld retter sig md sygeplejerskens virksmhedsmråde sm helhed. Der er primært Side 3 af 12

4 fkus på at udføre g frmidle sygepleje, men der indgår gså elementer af at lede g udvikle sygepleje. Herunder er de sygeplejepgaver du skal arbejde med på afsnittet fr at pnå viden, færdigheder g kmpetencer i frhld til læringsudbyttet fr mdul 11: Sygeplejefaget Målet med undervisningen er, at studerende: Selvstændigt kan identificere sygeplejebehv ud fra sygeplejeanamnese g indlæggelsesstatus Mdtage en patient herunder udfører indlæggelsessamtale Fretage en systematisk g valid dataindsamling Gøre relevante bservatiner Evt. inddragelse af pårørende Udarbejder en sygeplejestatus ver sygeplejefaglige prblemstillinger i EPJ Selvstændigt kan analysere g knkludere på knkrete sygeplejefaglige prblemstillinger g drøfte mulige sammenhænge, årsager g knsekvenser knyttet til disse Analysere g priritere sygeplejefænmener hs tildelte patienter Begrunde pririteringen af de valgte sygeplejefænmener Udarbejder en fremadrettet plejeplan fr tildelte patienter Kan se årsagssammenhænge g knsekvenser fr den enkelte patient Selvstændigt kan pstille mål fr sygeplejen, planlægge, udføre, evaluere, justere g dkumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte patienter g/eller pårørende under hensyntagen til patientens ønsker, ressurcer eller risici Anvender sygeplejeprcessen Samarbejder med patient g evt. pårørende i de individuelle patientfrløb Infrmere g vejlede patienten g dennes netværk m helbredsmæssige aspekter samt mestring af aktuelle eller krniske helbredsprblemer. Infrmere g vejlede m handlemuligheder i frhld til sundhedsfremme g frebyggelse af sygdm Infrmere m diagnstiske undersøgelser, behandlinger g bservatiner, herunder medicin administratin Samarbejde mn- tværprfessinelt m kntinuitet i patinetfrløb internt g på tværs af afdelinger g sektrer Selvstændigt kan tilrettelægge sygeplejen ud fra planlagte mål, krdinere ud fra faglighed g udføre sygeplejen ud fra anvendte retningslinjer Kan planlægge g udføre sygeplejen til 1-3 patienter g justere plejen ved behv, herunder knsultatin/stuegang Selvstændigt kan fagligt vurdere, priritere g justere sygeplejepgaver fr at sikre et gdt patientfrløb fr udvalgte patienter Med fkus på egne patientfrløb frhlde sig kritisk til sygeplejen Inddragelse af patientperspektivet Argumentere fr vurdering g handlinger ud fra praksis-, udviklings- g frskningsbaseret viden Side 4 af 12

5 Kan mundtligt g skriftligt frmidle sygepleje I rapprtsituatiner g til knferencer samt hs tværfaglige g tværsektrielle samarbejdspartnere Infrmatin til patient g pårørende Undervise, vejlede patienter m diverse undersøgelser g behandling ud fra pædaggiske vervejelser Kan anvende et tydeligt fagsprg Kan dkumentere sygeplejeresultat i det anvendte dkumentatinsredskab Dkumentere sygeplejen i EPJ med anvendelse af sygeplejeprcessen Udarbejde sygeplejerapprter på tildelte patienter ved udskrivelse indehldende sygeplejestatus, igangværende behandling g evt. pfølgende behandling samt frebyggende, sundhedsfremmende tiltag Anvende relevante bservatinsskemaer Kan beherske udvalgte instrumentelle sygeplejehandlinger f.eks. Anlæggelse af KAD Anlæggelse af venfln Skifte sårfrbindinger Mundpleje Pdning fra f.eks. sår Fjernelse af f.eks. pleuradræn/acitesdræn Frsendelse af diverse prøver Kan søge, vurdere g srtere viden med henblik på relevante sygeplejefaglige interventinsmuligheder. Herunder at inddrage relevante retningslinjer Kan anvende afsnittets kliniske retningslinjer, prcedurer g standarder sm f.eks. nævnt under sygeplejens metder Anvende natinale g lkale strategier Kan argumentere fr sygeplejefaglige iagttagelser, handlinger g vurderinger ud fra faglige begreber I rapprtsituatiner Til tværfaglige knferencer Til sygeplejefaglige gruppeknferencer I refleksiner med vejledere g medstuderende I EPJ Er ansvarsbevidst g har verblik ver udvalgte patientfrløb Tager ansvar fr tildelte patienter Knfererer den planlagte sygepleje, bservatiner g begrundelser herfr med vejleder/sygeplejerske Deltager aktivt Kender g verhlder sit kmpetencemråde Filsfi, religin g etik Målet med undervisningen er, at studerende: Udfører msrg under hensyntagen til patientens medbestemmelse g autnmi F.eks. inddrager sygeplejeetiske retningslinjer g Sundhedslven i sin argumentatin Side 5 af 12

6 Identificerer g reflektere ver fagetiske dilemmaer g magtrelatiner i sygeplejen Blufærdighed Flersengsstuer At verhlde tavshedspligten g regler fr patientens samtykke Patienten der ikke selv kan varetage egne behv At vurdere behandlingsniveau Frmidler viden under hensyntagen til patientens ret til medinddragelse Infrmatin m behandling, risici m.m. Tilpasse infrmatinen til patientens situatin/frudsætninger g kan anvende et sprg sm patienten frstår Kan planlægge g deltage i Den svære samtale Handler mralsk ansvarlig under hensyntagen til den enkelte patient Er bevidst m at inddrage patienten i plejen Inddrage pårørende efter behv Udfører sygepleje under hensyntagen til patientens religiøse verbevisning g/eller eksistentielle behv Bevidst m at patienten kan have specifikke religiøse behv g ønsker g så vidt mulig tage hensyn til disse Frmidle kntakt til f.eks. sygehuspræsten Sygdmslære Målet med undervisningen er, at studerende: Har viden m afsnittets mest almindelige smatiske sygdmme g kan anvende denne viden i relatin til udvalgte patienter Se patientkategrier g patientfrløb Kan planlægge, tilrettelægge g medvirke ved afsnittets mest almindelige diagnstiske undersøgelser, behandlinger g bservatiner, f.eks.: CT scanninger Røntgen undersøgelser Frsendelser af prøver til patlgerne Lever- g nyre bipsi Klskpi g gastrskpi bldprøver Kan identificere patientens sundhedstilstand i relatin til undersøgelser, behandlinger g bservatiner hs udvalgte patienter Herunder inddrag patientens køn, alder, ernæringstilstand, psykiske tilstand m.m. f.eks.: - Vurdere behv fr smertestillende/berligende inden undersøgelsen - Bestille g vurdere kagulatins tal frud fr bipsi/drænage - Identificere evt. prblemer mkring faste, f.eks. patienten med diabetes Kan udføre bservatiner af patienten før, under g efter undersøgelse g behandling samt sygeplejehandlinger i relatin hertil, f.eks: Observatin fr dyspnøe efter fjernelse af pleuradræn Frberedelse af patienten til klskpi, herunder udrensning Side 6 af 12

7 Observere patienten fr blødning efter lever- g nyre bipsi Observere patienten med nyreinsufficiens f.eks. væskerestriktin, vanddrivende behandling Observere den septiske patient g effekten af væske g antibitiske behandling Observere fr transfusinskmplikatiner Kan vurdere g reagere på patientens sygdmssymptmer g respns på behandling f.eks.: Ved feberstigning, vurdere behv fr f.eks. venyler, kntakt til læge Dyspnøe, vurder graden, behv fr ilt? Inhalatin?, vanddrivende behandling Smerter, vurder effekten af smertestillende behandling Den bstiperede patient. Vurdere behv fr laksantia Hyper- g hypglucæmi Væskevurdering af den nyreinsufficiente patient Farmaklgi Målet med undervisningen er, at studerende: Selvstændigt kan beherske medicinadministratin krrekt til udvalgte patienter Kendskab til medicinrummets pdeling, ACT-kden Krrekt effektuering af lægemiddelrdinatin (medicindispensering g administratin) - Patientidentifikatin - Lægemiddel - Styrke, dsis, mængde - Administratinsmåde - Dseringstidspunkt - Krrekt registrering af phældt medicin Kan beherske lægemiddelregning ved afsnittets anvendte præparater ved tildelte patienter Selvstændigt kan bservere g vurdere medicinens virkning g bivirkning samt evt. interaktin g reagere på disse hs tildelte patienter, f.eks.: Laksantia Mrfika Prednisln Diuretika Benzdiazepiner Insulin Antibitika Kan undervise tildelte patienter i medicinhåndtering f.eks.: Frebyggende laksantia behandling i frbindelse med mrfika behandling Ændring i insulinbehv under sygdm Indhente data mkring patientens vanlige medicin håndtering Vurdere behvet fr hjælp til medicin administratin Overhlder hygiejniske principper g sikkerhedsfranstaltninger Håndhygiejne ved phældning Sikre md berøring / kntakt med medicin (allergi) Opbevaring Side 7 af 12

8 Hldbarhed Affaldshåndtering Kan selvstændig søge infrmatin m lægemidler i Lægemiddelkatalget / Medicin.dk Typiske patientfrløb/brgerfrløb I de enkelte patientfrløb identificerer vi patientens prblemstillinger g behv. Vi vurderer, planlægger, igangsætter g udfører pleje g behandling samt infrmerer g frbereder patienten til diverse undersøgelser g behandlinger, hvr vi tilstræber, at patienten plever et sammenhængende patientfrløb. De fleste patienter indlægges via akut mdtagerafsnit, ngle planlagte. Indlæggelsestiden varierer fra få døgn til flere uger. Eksempler på patientfrløb: Observatin af afføringsmønster, smerter samt ernæring til patienter under udredning eller med pblussen i krnisk inflammatrisk tarmsygdm. Frberede patienten til diverse undersøgelser, fx klskpi. Udredning af patienter, hvr der er mistanke m en cancersygdm, recidiv eller prgressin af sygdm. Herudver frberedelse til undersøgelser f.eks. ultralyd eller CT-scanning Behandling g pleje af patienter med kendt/ukendt infektinsfkus med diverse antibitika g frberedelse af undersøgelse f.eks. leukcyt- g/eller kngleskintigrafi. Pleje g behandling af patienter med kvalme, pkastning, diarre g feber. Misbrugsprblematik f.eks. afrusning, esphagus varicer Patient med åben indlæggelse der kmmer ind g får udtømt ascites væske g udskrives herefter Patienter indlagt på grund af ernæringsprblematik Ukntaktbar levercirrse patient indlagt til pleje g behandling af levercma Tilrettelæggelse af undervisning/vejledning af patienter med nyresygdmme g diabetes i frhld til at styrke patientens egenmsrg (guidet egenbeslutning) Observatiner g behandling af patienter med dysreguleret diabetes Tværfagligt samarbejde med patient g pårørende m tilrettelæggelse af den kmplekse udskrivelse Sygeplejemetder Sygeplejeprcessen, herunder dataindsamling, vurdering, identifikatin af behv fr sygepleje, mål, plan fr sygepleje, handlinger g evaluering Kliniske metder til vurdering af patienters fysilgiske tilstand, f.eks. registrering af vitale værdier, ernæringsscreening, VAS-scre, Bradenscala. KRAM-screening, TOKSscreening, sepsis-scre, decubitus-screening, checklister i frbindelse med KAG, Nyrebipsi, Nyrevenekateterisatin mm. Kliniske metder til vurdering af patienters/brgeres psyklgiske tilstand g sciale vilkår Hygiejniske principper, herunder analyse af samspil mellem patient/brger, mikrrganismer g miljø Didaktisk metde, herunder vurdering af patienters/brgeres læringsbehv, frudsætninger g mtivatin samt metder til planlægning, udførelse g evaluering af undervisning Mdel fr praktisk færdighedsudøvelse med kategrierne indhld, rækkefølge, Side 8 af 12

9 nøjagtighed, lethed, integratin g msrgsfuld væremåde ( Kllegial mn- g tværfaglig refleksin Elektrniske systemer til dkumentatin af patient-/brgerfrløb Kliniske retningslinjer, e-dkumentatin g sundhedsaftaler Patientsikkerhed g registrering af utilsigtede hændelser Infrmatinssøgning knyttet til aktuelle sygeplejefaglige prblemstillinger Den Danske Kvalitetsmdel Implementeringsstrategier Aktuelle sygeplejefaglige udviklings- g frskningsmråder På hspitalsenhed Midt arbejdes kntinuerligt med at udvikle patientfrløbene såvel mnsm tværfagligt. Der udarbejdes således løbende nye instrukser, sm pdateres på e-dk. Til stadighed arbejdes der med dkumentatin g den danske kvalitets mdel. Udarbejdelse/redigering af prcedurer g sygeplejefaglige retningslinjer i E-dk, sm frefindes på Regin Midtjyllands hjemmeside Udarbejdelse af standarder i elektrnisk patientjurnal (EPJ) fr at ptimere pleje g behandling Oprettelse af studieenhed i afsnittet Opkvalificering/ptimering af hjertestpbehandling i afsnittet Prjekt Fra stuegang til knsultatin Tværfaglig undervisning Beskrivelse af uddannelsesmæssige frhld Undervisningens rganisering, herunder vejlednings- g evalueringstilbud I afsnittet har vi et læringsmiljø, der inviterer den studerende til at blive en del af praksisfællesskabet g deltage i afsnittets fælles pgaver g rutiner. Vi anerkender g tager hensyn til den studerendes læreprces g inddrager den studerendes faglige viden g undren i sygeplejefaglige drøftelser g i patientplejen. Klinisk undervisning fregår på alle tidspunkter af døgnet g ugen g den studerende skal deltage i klinisk undervisning gennemsnitlig 30 timer m ugen. Mødetiden i afsnittet vil ftest være kl i dagvagt, men derudver ser vi gså mulighed fr lærings- g vejledningsmuligheder i aften/nattetid, f.eks. med klinisk vejleder. Derudver vil der være mulighed fr at være i vres mave/tarm ambulatrium ngle dage. Klinisk vejleder planlægger g krdinerer den kliniske undervisning i samarbejde med den studerende. Alle sygeplejersker g evt. scial- g sundhedsassistenter kan indgå sm daglig vejledere. På hspitalsenheden er der ansat en uddannelseskrdinatr g uddannelsesansvarlige til at varetage pgaverne mkring klinisk undervisning i samarbejde med de kliniske vejledere. Se hspitalets hjemmeside, vælg uddannelse g find sygeplejerskeuddannelsen. Her findes bl.a. navne på de kliniske vejledere g uddannelsesansvarlige. Den studerende mdtager en velkmstmail senest 14 dage før mdulet starter, sm bl.a. indehlder navn på klinisk vejleder, mødetider g pensumliste. Side 9 af 12

10 Fælles intrduktin til mdulet varetages af de uddannelsesansvarlige den første dag i frløbet g indehlder bl.a. intrduktin til mdulets læringsudbytte g rientering m praktiske frhld sm unifrmer g mklædningsrum. Intrduktin til afsnittet varetages af klinisk vejleder eller daglig vejleder ifølge afsnittets intrduktinsprgram. Klinisk vejleder tilrettelægger den daglige vejledning, så den fregår i autentiske patientsituatiner i relatin til patientfrløb g tværfagligt samarbejde, evt. suppleret med fælles undervisning i færdighedscenter tilrettelagt af de uddannelsesansvarlige. Klinisk vejleder tilrettelægger vejledning g undervisning, der lever p til Visin g strategi fr klinisk undervisning i sygepleje fr Regin Midtjylland g samarbejdsaftaler med uddannelsesinstitutinen. Sidstnævnte i frm af: Vejlednings- g evalueringsmøder: Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder g den studerende inden fr de første t uger med gensidig frventningsafklaring g drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektrnisk evalueringsskema præsenteres fr den studerende Ugentlige vejlednings- g evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder g den studerende med ajurføring af den individuelle kliniske studieplan i eprtfli. Efter intern klinisk prøve afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder g den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Før-, under- g eftervejledning: Daglig drøftelse g refleksin med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere m plan fr sygepleje g evaluering af udført sygepleje Vejledning i knkrete sygeplejesituatiner af den kliniske vejleder g den daglige vejleder. Planlagte g fastlagte studieaktiviteter: Planlagt studieaktivitet i frm af seminar fregår frud fr den fastlagte studieaktivitet g er med til at kvalificere den studerendes læreprces i frhld til den fastlagte studieaktivitet. Planlagt studieaktivitet i frm af seminar (se bilag 2 i mdulbeskrivelsen). Fastlagt studieaktivitet, sm retter sig md en udvalgt klinisk metde. Den studerende: vælger en patient i samarbejde med klinisk vejleder arbejder med patientfrløb (se værkstøjskassen i eprtfli) g en klinisk metde (Se Sygeplejemetder venfr) ift. sygepleje til en patient med kmplekse, akutte g/eller krniske sygdmme Frventninger til den studerende Vi frventer, at den studerende: er studieaktiv jf Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet g Side 10 af 12

11 bedømmelser tager ansvar fr egen uddannelse g læring såvel fagligt sm persnligt har sat sig ind i mdulbeskrivelsen g generel klinisk studieplan anvender g ajurfører eprtfli, herunder uddannelsesmæssig præsentatin, individuel klinisk studieplan g ugeplaner verhlder aftaler g møder velfrberedt til diverse vejledningssamtaler g studieaktiviteter deltager aktivt i sygeplejen g praksisfællesskabet udviser initiativ ved behv fr vejledning er nysgerrig, psøgende, kritisk, analyserende g reflekterende reflekterer mundtligt g skriftligt ift den udførte pleje læser litteratur pgivet af det kliniske undervisningssted finder, pgiver g frmidler viden fra selvvalgt litteratur repeterer relevant litteratur fra de fregående mduler Deltager i faglig dialg med samarbejdspartnere Oplever g kan håndterer, at gd sygepleje ikke behøver at være ens sygepleje Kliniske vejlederes sygeplejefaglige g pædaggiske kvalifikatiner Klinisk vejleder: Har pædaggiske kvalifikatiner svarende til minimum 10 ECTS-pint Har erfaring inden fr det kliniske felt Har et indgående kendskab til sygeplejerskeuddannelsen Indgår i løbende kmpetenceudvikling i frbindelse med temadage, møder g supervisin med bl.a. uddannelsesansvarlige sygeplejersker Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af pgivet litteratur fra det kliniske undervisningssted g den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er på sider pr. ECTS-pint, svarende til sider. Pensum består af praksis-, udviklings- g frskningsbaseret viden. Pensum pgivet af det kliniske undervisningssted er på sider. Den studerende pgiver selvvalgt pensum svarende til sider. Den kliniske vejleder gdkender den studerendes selvvalgte pensum. Pensum knyttet til klinisk undervisning fremgår af pensumlisten, sm det kliniske undervisningssted sender til den studerende sammen med velkmstbrevet. Selvvalgt pensum indskrives frtløbende i eprtfli g færdiggøres senest en uge før intern klinisk prøve. Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet g bedømmelser At være studieaktiv er en frudsætning fr at deltage i den interne kliniske prøve. Den kliniske vejleder vurderer, m den studerende har været studieaktiv. At være studieaktiv indbefatter, at den studerende: deltager i sygeplejepgaver beskrevet i uddannelsesstedets generelle kliniske studieplan udarbejder individuel klinisk studieplan samt følger p på g ajurfører denne deltager i andre studieaktiviteter beskrevet i den generelle kliniske studieplan g i den Side 11 af 12

12 individuelle kliniske studieplan deltager i fastlagt studieaktivitet, sm retter sig md en udvalgt klinisk metde (jævnfør studierdningen) deltager i planlagt studieaktivitet med fkus på mdulets tema i frm af seminardeltagelse pgiver g får gdkendt selvvalgt litteratur, sm er indskrevet i eprtfli anvender g ajurfører de relevante elementer i eprtfli. Intern klinisk prøve Mdulet afsluttes med en intern klinisk prøve, sm består af t delprøver (se bilag 1). Udarbejdet af: Uddannelsesansvarlige g kliniske vejledere på M12 Ledelsesansvarlig: Afdelingssygeplejerske Mna Maria úr Fugly Januar 2014 Gdkendt af: Januar 2014 Side 12 af 12