MASTERPLAN. Folkeskoleområdet 2012

Transkript

1 MASTERPLAN Folkeskoleområdet 2012 April 2012

2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Resume 5 3. Faktuelle oplysninger om kommunens skoler Agersted Skole Asaa Skole Dronninglund Skole Flauenskjold Skole Hedegårdsskolen Hjallerup Skole Klokkerholm Skole Serritslev Skole Skolegades Skole Søndergades skole Thise Skole Toftegårdsskolen Øster Brønderslev Skole Heldagsskolen Oversigt over specialundervisningstilbud Sammenfattende analyse Analyse på elevtalsudvikling, skolestørrelser og klassekvotienter Analyse af renovering Analyse på digitaliseringsstrategi Analyse på specialtilbud Analyse af skolens ressourcetildeling og fordeling Udviklingsperspektiver Udviklingsperspektiver i de fysiske anlæg Udviklingsperspektiver i indholdsdelen Fremtidige scenarier Modeller for større enheder 32 Side Masterplanen er udarbejdet af skolechef Jakob Ryttersgaard i samarbejde med udviklingskonsulent for skoleområdet Lone Bojesen, økonomikonsulent Ann Toft og udviklingskonsulent i Udvikling og Planlægning Hanne Jakobsen. Desuden har skoleledergruppen været inddraget i processen og bidraget til afsnittene om skolens udviklingsperspektiver. 2

3 1. Indledning Formål Denne masterplan er udarbejdet på politisk initiativ og er et resultat af budgetaftalen for Masterplanen beskriver status i forhold til kommunens folkeskoler og peger på udviklingsperspektiver indenfor de enkelte skoledistrikter. Da formålet med masterplanen er at give et optimalt grundlag for fastsættelse af politiske mål, kan den også anvendes til at sætte scenen i forhold til mulige, fremtidige og bæredygtige scenarier for skoleområdet. Politikker På børne- og ungeområdet er Den Sammenhængende Børnepolitik den overordnede og fælles politik, som skal medvirke til at spinde en rød tråd gennem alle tilbud til børn og unge. Visionen er at skabe rammerne for det gode børne- og ungdomsliv. De politiske målsætninger i børnepolitikken skal derfor ses som en paraply for alle områder indenfor kommunens børne- og ungeområde. Sammen med et fælles børne- og familiesyn skal børnepolitikken tegne det billede, som Brønderslev Kommune ønsker, skal præge de enkelte afdelingers/enheders handlinger og service i forhold til børn og unge. De politiske målsætninger i Den Sammenhængende Børnepolitik: Alle børn og unge har ret til en god udvikling og et rigt livsindhold Familien er fundamentet i børn og unges liv Brønderslev Kommune arbejder for at sikre et godt børne- og ungdomsliv med høj kvalitet i kommunens tilbud Kommunens politik for Kost & Bevægelse er en fælles politik for dagtilbud, skoler/sfo og ungdomsskolen og skal danne grundlag for, at personale og forældre- og skolebestyrelser har fokus på at integrere kost og bevægelse aktivt i hverdagen. Målet er, at kommunens børn og unge får et sundt fundament at bygge videre på i livet, og at sund kost og bevægelse bliver en naturlig del af hverdagen. Målsætninger og handleplaner Folkeskoleområdet har vedtaget en Målsætning for Folkeskoleområdet, som er udarbejdet under hensyntagen til kommunens overordnede værdier og Den Sammenhængende Børnepolitik. Målsætningen er praksisorienteret og baseret på værdierne: Ansvarlighed, indflydelse og demokrati Faglighed Rummelighed Forebyggelse tidlig indsats Rammer og vilkår Sundhed Folkeskoleområdet har endvidere udarbejdet Mål og handleplaner for dansk, som indbefatter områderne læsning, skrivning, stavning og tale. Brønderslev Kommunes Mål og Handleplaner for dansk angiver bl.a., hvilke skriftsproglige færdigheder, eleven skal tilstræbe at nå ved slutningen af hvert skoleår. Målene indgår således i dansklærerens planlægning og evaluering af undervisningen. 3

4 Vision for Folkeskolen Folkeskoleområdet står overfor store udfordringer de kommende år. Et stort antal lærere og ledere går på pension, mange af skolebygningerne trænger til et løft, og samlet set har kommunen en tværfaglig, fælles udfordring i at få flere unge gennem en ungdomsuddannelse. Men også den pædagogiske og samfundsmæssige opgave flytter sig i disse år mod en inkluderende skole med fleksible læringsmiljøer. Skal denne opgave løses forudsætter det nye organiseringsformer og metoder, ny teknologi og nye kompetencer i skolen. Med henblik på at forberede og udvikle kommunens skoler til fremtiden blev der over efteråret/vinteren 2011/2012 gennemført en visionsproces. Målet var en fælles vision for Folkeskoleområdet. Kendetegnet for visionsprocessen har været en høj grad af medinddragelse af både børn og voksne med et stort engagement til følge, og resultatet er visionen: FREMTIDENS SKOLE for børn i tiden. Visionen består af tre overordnede temaer: Samarbejde I vores skole vil vi hinanden! Udvikling I vores skole går vi nye veje! Mangfoldighed I vores skole er der plads til alle! Visionen foreligger endnu som udkast, og er på vej til udtalelse i skoler/sfo og bestyrelser. En endelig politisk behandling forventes ult. juni Visionen skal fungere som en fælles og overordnet ramme for de initiativer, der efterfølgende skal udvikles og implementeres på Folkeskoleområdet. Dette arbejde planlægges og sættes i gang i sensommeren Digitalisering Hele Børne- og kulturområdet står over for store udfordringer. Udfordringer, som kræver nytænkning og forandring, og som forventes imødekommet ved en øget digitalisering. KL udsendte i 2010 et udspil om Nysyn på folkeskolen. I dette udspil var der fokus på It-baseret undervisning, lærernes it-kompetencer samt It-baserede læremidler og læringsmål, som skal fremme elevernes læring og it-kompetencer. Med dette initiativ forventes danske børn i fremtiden at være i stand til at klare sig i konkurrencen blandt verdens bedste. Initiativerne omkring Den digitale folkeskole er videreført i Den fælleskommunale digitaliseringsstrategi For folkeskoleområdet betyder det, at der er udarbejdet følgende tre projektbeskrivelser: Den digitale folkeskole digitale læremidler, digitalisering af læringsmål og digitale læringsformer It-infrastruktur i folkeskolen Digital kommunikation og vidensdeling i folkeskolen Ovenstående projekter er Folkeskoleområdet og Brønderslev Kommune forpligtet på at arbejde med. 4

5 2. Resume Masterplanen indeholder dels en statusdel med faktuelle oplysninger om de enkelte skoler, dels en analysedel og efterfølgende udviklingsperspektiver for det samlede skolevæsen, som kan sikre et fagligt og økonomisk robust skolevæsen til glæde for kommunens elever. Analysedelen forholder sig til nedenstående temaer: Elevtalsudvikling i skoledistriktet Skolernes renoverings- og vedligeholdelsesbehov Digitalisering Specialundervisning Ressourcetildeling Masterplanen afsluttes med forslag til fremtidige scenarier på skoleområdet. Masterplanen vidner om, at kommunens skoler står over for væsentlige og spændende udfordringer såvel i den nærmeste fremtid som på længere sigt. Af analysen fremgår det, at de lokale elevtalsforandringer bør imødekommes med en bedre kapacitetsudnyttelse, da der er meget store forskelle på skolernes gennemsnitlige klassekvotienter. En bedre kapacitetsudnyttelse vil kunne frigøre økonomiske ressourcer. Analysen vidner desuden om, at der på det bygningsmæssige og digitale område venter betydelige investeringsudgifter. I forhold til afsnittet om den vidtgående specialundervisning bør det bemærkes, at den overordnede analyse, som KLK er ved at udarbejde, endnu ikke foreligger. Med dette forbehold in mente bør vi allerede i dag begynde at arbejde i retning af en øget inklusionskultur på skolerne. I den sammenhæng synes det relevant at lave en økonomisk omfordeling fra specialområdet til normalundervisningen, som gør det muligt for skolerne at optimere deres specialpædagogiske tiltag. Ligeledes synes det relevant at inddrage den specialpædagogiske viden fra specialtilbuddene i almenskolen i endnu højere grad end tilfældet er i dag. Helt overordnet synes det nødvendigt at drøfte, hvorledes vi skaber et økonomisk robust skolevæsen ud fra en tildelingsmodel, der skaber bæredygtighed på alle skoler. Sammenholdes analysen med udviklingsperspektiverne giver det grund til følgende anbefalinger: Skolerne får en størrelse, som gør dem fagligt robuste, og som sikrer en effektiv ressourceudnyttelse Skolestrukturen ændres således, at alle kommunens specialklasser tilknyttes almenskoler Den nuværende tildelingsmodel ændres En eventuel ressourceoptimering tilgodeser efteruddannelse, it-optimering og fleksible læringsmiljøer I bestræbelserne på at skabe større enheder, som giver den fornødne faglige og økonomiske robusthed, er der mange måder at indrette sig på. Der er et utal af skolemodeller og kombinationsmuligheder, som på forskellig vis kan imødekomme ovennævnte. Som afslutning på ovennævnte anbefalinger skitseres forskellige - men ikke udtømmende - modeller for større enheder i Brønderslev Kommune. Modellerne tager sit udgangspunkt i anbefalingerne fra Skolernes Rejsehold, som vurderer, at en bæredygtig og optimal skoledrift såvel fagligt som økonomisk i dag forudsætter minimum 3 spor på en årgang. 5

6 3. Faktuelle oplysninger om kommunens skoler I Brønderslev Kommune er skoleområdet organiseret under fagenheden Børn & Kultur. På det forvaltningsmæssige plan ledes området af Skolechefen. Skoleområdet har en høj grad af decentralisering, hvor skolens ledelse og skolebestyrelsen kan udvikle skolen lokalt inden for den gældende lovgivning på området og de politiske vedtagne målsætninger. Brønderslev Kommune har 13 folkeskoler og en selvstændig specialskole Heldagsskolen. Med den nuværende skolestruktur er der i kommunen to skoler med elever fra bh.kl.-10. klassetrin, 6 skoler med bh.kl.-9. klassetrin og 5 skoler med bh.kl.-6. klassetrin. Antal Ledere (Skoleledere): 13 Antal medarbejdere (mellemledere, lærere, sekretærer m.m.): 449 Antal elever: 4430 Til hver skole knytter sig et skoledistrikt. Alle børn, der bor i et skoledistrikt, har ret til at blive optaget som elever i distriktets skole. Ligeledes er skolen forpligtet til at optage elever fra et andet distrikt eller anden kommune, så længe elevtallet i den enkelte klasse ikke overstiger 26 elever på klassetrinene klasse og 28 elever på klassetrinene klasse. Efter 6. klasse flyttes elever fra Agersted Skole, Flauenskjold Skole, Serritslev Skole, Thise Skole og Øster Brønderslev Skole til nabodistriktets overbygningsskole efter nedenstående model: Agersted Skole afleverer elever til Asaa Skole Flauenskjold Skole afleverer elever til Klokkerholm Skole Serritslev Skole afleverer elever til Skolegades Skole Thise Skole afleverer elever til Hedegårdsskolen Ø. Brønderslev Centralskole. afleverer elever til Søndergades Skole I august 2011 indførtes fælles ledelse på Flauenskjold Skole og Klokkerholm Skole. Fra 15. april 2012 etableres der også fælles ledelse af skolerne Skolegades Skole og Serritslev Skole samt mellem Thise Skole og Hedegårdsskolen. Fra 1. august 2012 etableres der også fælles ledelse af Asaa Skole og Agersted Skole, I tilknytning til skolerne er der oprettet skolefritidsordning, hvor eleverne fra børnehaveklassen til og med 3. klasse kan passes før og efter skoletid. Dog er der i tilknytning til skolerne i Serritslev, Flauenskjold, Thise og Agersted etableret en landsbyordning, hvor der passes børn i alderen 3 år til og med 3. klasse. Derudover er der klubtilbud til eleverne i klasse på Agersted Skole, Asaa Skole, Flauenskjold Skole, Hjallerup Skole, Klokkerholm Skole, Serritslev Skole, Toftegårdsskolen og Øster Brønderslev Centralskole. Ressourcetildeling og økonomi gældende for Skoleområdet Tabel 1 - Ressourcetildeling Ressourcetildeling til skolerne sker efter følgende fordelingsprincipper: Hver klasse tildeles vejledende timetal. Klasser over 19 elever tildeles 7,5 holdtimer pr. elev fra elev nr. 1 altså vil en klasse på 20 elever få 150 holdtimer svarende til 5 ugentlige lektioner. 6

7 Behovstimer til elever med specielle problemer, der integreres i normalklassen fordeles af PPR ud fra en generel ramme. Behovstimer fra andre kommuner til elever, der er anbragt i kommunen indgår i skolernes tildeling. Timer til dansk som andet sprog udgør 15 årlige timer pr. elev. Til beregning af skolens samlede lønsum ganges ressourcetildelingen med en omregningsfaktor på 2,48 (2,47 i skoleåret 2012/2013). Bemærk: Det er vedtaget politisk, at den maksimale klassekvotient i klasse er 26 elever, mens den for klassetrin er 28 elever. Tabel 2 - Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift i almen skolen i kr ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (inkl. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev til undervisningsmaterialer og aktiviteter (inkl. it og inventar) 1.742,00 Samlet driftsudgift i specialklasser i kr. (Forbrug 2011) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (inkl. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev til dervisningsmaterialer og elevaktiviteter (inkl. it og inventar) 7.302,00 7

8 3.1 Agersted Skole Agersted Skole ligger midt i Agersted by og har Agersted Bakker i baghaven, hvilket indebærer bakkeknolde og bøgeskov som omkranser skolens sportsplads og legearealer, hvor der også er en multi-bane, som bruges i både frikvarterer og fritid. Skolen har tilknyttet landsbyordning, der ikke er beliggende på skolens matrikel, men på en adresse 700 meter fra skolen. Skoledistriktet består af Agersted by med stort opland, herunder landsbyen Ørsø. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,29 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler Indholdsbeskrivelse SFO (under LBO) Antal indskrevne børn Belægningsgrad 48 85,7 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 8,72 Antal pædagoger i skolen 1,2 Antal medarbejdere i SFO (under LBO) 4,224 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu I indeværende skoleår er der et forløb i gang omkring klasseledelse, motivation og mestring. Der har været fokus på læsning/læseudvikling gennem flere år. I dette skoleår også med fokus på faglig læsning. Hvor udfordres vi på sigt Fortsat udvikling omkring fokuspunkter fra indeværende år. Der er også fokus på relationskompetence/icdp. Alle pædagoger i landsbyordningen har fået grunduddannelsen i ICDP indenfor de sidste tre år, og det er ønsket, at alle lærere også gennemgår grunduddannelsen de kommende år. Lige nu er der dialog med vores kommende fællesleder-skole i Asaa for om muligt at koordinere begge skolers kompetenceudviklingsforløb. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Agersted Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov Landsbyordningens renoveringsbehov kr kr. 1 Agersted Skole er opført i 3 etaper. 1. del fra 1912, 1. sal er fra 1930-erne, og den nyeste afdeling er fra Resten af skolens lokaler er nødvendige faglokaler. 3 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 8

9 3.2 Asaa Skole Asaa Skole ligger i den østlige del af kommunen, og selve byen er en gammel fiskerby uden meget aktivitet på havnen. Selve skoledistriktet består også af Geraa og Melholt, og fra 7. klasse kommer der elever fra Agersted. I skoleår 2012/13 forventes der 199 elever fordelt fra klasse. I lokalområdet er der mulighed for at bruge skov, hav og strand, og omkring skole og skolefritidsordning er der også grønne områder. Skolefritidsordningens bygninger er 25 år gamle, medens skolens er af ældre dato. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,67 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad 58 95,2 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 16,94 Antal pædagoger i skolen 1 Antal medarbejdere i SFO (inkl. klub) 5,378 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Udover de kommunale tiltag (den drengevenlige skole, faglig læsning, CD-ord) har skolen haft fokus på at videreudvikle det pædagogiske arbejde/tiltag i skolens to afdelinger. Hvor udfordres vi på sigt I den næste tid hvor skolen skal arbejde endnu tættere sammen med Agersted Skole (fælles ledelse), har vi valgt et fælles fokusområde ICDP (relationspædagogik med en anerkendende tilgang). Interaktive tavler har vi nu i alle klasseværelser samt i enkelte faglokaler. I skoleåret 2012/13 vil vi videreudvikle denne brug via interne kurser og videndeling. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Asaa Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov ,00 kr. 4 Asaa Skole er udbygget i 1968 og igen i Vi kan inddrage vores nuværende store biologi-lokale til klasselokale. I alt vil vi kunne råde over lokaler til 17 klasser. 6 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 9

10 3.3 Dronninglund Skole Dronninglund Skole er en 10. klasses skole med såvel almenklasser som specialklasser (generelle indlæringsvanskeligheder og vidtgående indlæringsvanskeligheder). Skolen ligger i den sydlige udkant af Dronninglund By med gymnasiet og halanlæg som nabo. SFO fra klasse som er fordelt på 2-3 matrikler. Desuden en SFO for elever med vidtgående indlæringsvanskeligheder (Kometen).Legepladsen er todelt. En nordlig del for klasse, hvor der ligeledes er adgang til byens idrætsanlæg og en sydlig del for klasse. SFO-Vest er placeret på skolen, hvor der er forskellige legemuligheder og redskaber. SFO Øst (1 km væk) har egen legeplads, der er nyetableret i Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,97 Elevtal (special) Antal klasser (special) Gn.snitlig klassekvotient (special) ,33 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad ,16 % Personale på skolen (Almen) Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 44,39 Antal pædagoger i skolen 28 timer om ugen Antal medarbejdere i SFO 14,019 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Indsats for alle: faglig læsning, lyst læsning, læsebånd, CD-ord, Drenge i skolen. Indsats for afdelingerne: holdopdeling/undervisningsdifferentiering lodret i afdeling A - farvebånd. Samarbejde pædagoger/lærere. Hvor udfordres vi på sigt Udover fortsættelse af ovenstående indsatser skal vi arbejde med læsemakkerforløb og teamudvikling - trin 2 på Dronninglund Skole Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr.(u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr.(m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Dronninglund skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov SFO ens renoveringsbehov ,00 kr ,00 kr. (3 matrikler) 7 De 10 lokaler indbefatter blandt andet musikskolens lokaler, der kan indrettes til to lokaler. 8 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 10

11 3.4 Flauenskjold Skole Flauenskjold skole er beliggende i landsbyen Flauenskjold. Skoledistriktet er et landdistrikt, hvorfra mange elever ankommer med bus. Fra 7.klasse går eleverne på Klokkerholm skole. Klokkerholm skole og Flauenskjold skole har fælles ledelse. Til skolen er der tilknyttet en landsbyordning. Skolen har fine udenomsarealer og boldbane. Syd for skolen en der et stort område med mange forskellige træer, en sø, bålplads og et Vikingehus. I Flauenskjold er der også en større sø. Ved Fritidscentret, som ligger lige overfor skolen, er der også ude-områder, som skolen benytter. Skolens idrætsundervisning foregår i den nærliggende Idrætshal. Lokalområdet og de erhvervsdrivende stiller sig velvilligt til rådighed, når eleverne har projekter og arbejder med arbejdsmarkedsorientering. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,86 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler Indholdsbeskrivelse SFO (Under LBO) Antal indskrevne børn Belægningsgrad 56 89% Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 10,12 Antal pædagoger i skolen 0 Antal medarbejdere i SFO (under LBO) inkl. klub 4,884 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Lærerne bliver i år undervist i Motivation og mestring, som en del af indsatsområdet Drenge i skolen. Lærerne har deltaget i CD-ord-kursus i almenundervisningen. Fire lærere har deltaget i temadag vedr. IT-støtte i almenundervisningen. It-vejlederen har deltaget i Pædagogisk IT-kursus. Hvor udfordres vi på sigt Inklusion. Drenge i skolen fortsættelse. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) 41560,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Flauenskjold Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov Landsbyordningens renoveringsbehov kr kr. 9 I 1967 blev der bygget en ny fløj med klasseværelser og kontor samt en bygning med bibliotek. I 1980 og igen i 1994 kom der tilbygninger med klasseværelser. 10 Edb-lokalet. 11 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 11

12 3.5 Hedegårdsskolen Hedegårdsskolen er placeret i den nordlige ende af Brønderslev by ligeved siden af byens gymnasium. Ud over eleverne fra bh.kl.-9.klasse huser skolen også et af kommunens 10. klassecentre. Skolen er organiseret i 4 afdelinger. Skoledistriktet består hovedsageligt af parcelhuskvarterer. Fra 7. klasse modtager skolen elever fra Thise Skole. Gode udearealer med masser af plads til forskellige aktiviteter, både for så vidt angår frikvarterer og i forhold til SFO ens aktiviteter og dagligdag. Skolen er opført i 1976 Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,12 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 31? 12 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad ,2% Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 50,02 Antal pædagoger i skolen 1 (støtte for barn med ADHD) Antal medarbejdere i SFO 18,882 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Pt. et større forløb om læringsledelse i den drengevenlige skole, i tilknytning hertil et mindre projekt om forældresamarbejde. Projektet med læringsledelse videreføres i og fortsættes i med fokus på ICDP. Vi har desuden uddannet læsevejledere. Hvor udfordres vi på sigt ICDP og uddannelse af matematikvejledere og engelskvejledere Økonomi (forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Hedegårdsskolens skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 12 Vi har gennem de senere år indtaget flere faglokaler mm. til klasselokaler eller delelokaler (faglokale og klasselokale i ét og samme lokale). 13 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 12

13 3.6 Hjallerup Skole Hjallerup Skole er den eneste skole i Hjallerup by. Skoledistriktet grænser op til Klokkerholm og Dronninglund Skoler samt Aalborg Kommune. Langt størstedelen af eleverne er fra Hjallerup By. Skolen er organiseret i to afdelinger og årgang. I 2011 er forholdene for børn og voksne i skolefritidsordningen, Stjernehuset, blevet væsentlig bedre, da alle huse nu er bygget sammen. I nær tilknytning til skolen har vi 2 idrætshaller, svømmehal og boldbaner. Både skole og SFO har adgang til disse faciliteter. Der er to multibaner ved skolens idræts-anlæg, og to boldbaner med bander inde på SFO ens område. Derudover er der boldbaner og legeområder tilknyttet skolen. Eleverne bruger SFO ens legepladser i skoletiden. Skolen er fra slutningen af 1960 erne og er bygget etapevis. Der er sidst blevet bygget til i år 2000, hvor vi fik et pædagogisk servicecenter, og en af vore elevfløje blev moderniseret. Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,38 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 30 0 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad ,8 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 42,21 Antal pædagoger/pmf i skolen 6 timer om ugen Antal medarbejdere i SFO 17,654 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Skolen har i skoleåret haft en kursusrække med fokus på motivation af drenge, og det arbejdes der videre med i Der har endvidere været fokus på faglig læsning og CD-ord som hjælpemiddel. Alle de ansatte i SFO en har haft et kursus i ICDP (relationsarbejde). Hvor udfordres vi på sigt Motivation af drenge fortsættes. Med den fokus der er på inklusion, mener vi, at der fremover bliver brug for udviklingsforløb i klasseledelse og relationsarbejde Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Hjallerup årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 14 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 13

14 3.7 Klokkerholm Skole Klokkerholm Skole er beliggende i Klokkerholm by. Skoledistriktet er et landdistrikt, hvorfra mange elever ankommer med bus. Skolen har elever 0.- til 9. klasse, og modtager elever fra Flauenskjold Skole fra 7. klasse. På skolen er der endvidere en K-klasserække med 25 elever fra 0. til 10. klasse. Skole og SFO deler legeplads. SFO en er certificeret idræts-sfo. En del af legepladsen er nyrenoveret bl.a. ved hjælp af midler fra den lokale sparekasses fond og arbejdskraft fra Forældreforeningen. Umiddelbart ved siden af skolen ligge skolens boldbane. Klokkerholmhallen, der benyttes af både skole og SFO, ligger også i umiddelbar nærhed. I Klokkerholm er der en sø og desuden et stisystem, der bl.a. fører forbi 11 gravhøje. Begge dele inddrages i undervisningen. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,24 Elevtal (special) Gn.snitlig klassekvotient (special) Antal klasser (special) 24 4,8 5 Antal klasser Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 20 0 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad 58 65,17 Personale på skolen (Almen) Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 20,6 Antal pædagoger i skolen 0,054 Antal medarbejdere i SFO 5,376 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Lærerne bliver i år undervist i motivation og mestring (UCN). Dansklærerne fra klasse har lige afsluttet kursus om større inddragelse af digitale hjælpemidler i undervisningen. Lærerne og pædagogerne i K-klasserne har samarbejdet med VISO om elever med autismespektrumforstyrrelser. Hvor udfordres vi på sigt Dansklærerne i overbygningen er tilmeldt kursus om større inddragelse af digitale hjælpemidler i undervisningen. Medarbejderne i K-klasserne, der består af lærere og pædagoger, skal have et kursusforløb, der kan bibringe en ensartet forståelse og tilgang til arbejdet. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Klokkerholm Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 15 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 14

15 3.8 Serritslev Skole Skolen er en mindre landsbyskole beliggende i Serritslev by med elever fra bk.kl-6. klasse. Herefter går eleverne på Skolegades Skole. Lige ved skolen er der mange, store boldspilsbaner. Der er en god legeplads med plads til udvidelse. Der ligger et skovområde lige i nærheden. På arealet mellem skolen og hallen etableres i løbet af foråret en multibane, som Skolen og Landsbyordningen frit kan benytte. Skolen har en stor, flisebelagt skolegård med basketbane. Her kan optegnes div. bogstavtavler, taltavler o. l. Flere steder har vi anlagt udeklasseområder og bag skolen er anlagt en lille bakke, som bruges meget til bobslædekørsel hele vinterhalvåret. Der er desuden legeplads ved begge huse i Landsbyordningen. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,14 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 7 1 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad 34 82,9 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 8,56 Antal pædagoger i skolen 0 Antal medarbejdere i SFO (Under LBO) inkl. klub. 2,785 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu I indeværende år har vi arbejdet med klasseledelse. De forrige år har der været fokus på faglig læsning - alle lærere er læselærere, desuden er der arbejdet med den drengevenlige skole. Hvor udfordres vi på sigt Udbygning af ICDP kendskabet/relationspædagogisk projekt for både lærere og pædagoger. I forhold til det enkelte fag: fagkompetence kursus i engelsk. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr.(u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr.(m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Serritslev skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 16 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 15

16 3.9 Skolegades Skole Skolegades Skole er beliggende i Centrum af Brønderslev by. Skolen har en lang historie om stigende børnetal og nybyggede og ombyggede fløje. Nu er den ældste fløj fra 1888 revet ned og en ny, moderne bygning har fundet plads. Ligesom i de ældre bygninger er tegl et gennemgående materiale, men her understreger det samtidig bygningens selvstændighed med varierende farver og nicher i facaden. Både inde og ude fungerer skolen bedre som helhed. Skolen har elever fra bh.kl.-9. klasse. Efter 6. klasse kommer eleverne fra Serritslev Skole. Skolen huser endvidere kommunens Modtagelsesklasser. Skolegården er nyindrettet med områder for indskoling, hvor der er boldbaner, legeplads, mooncarbane, bålplads og en godkendt legeplads. Området for mellemtrin og udskoling er opdelt i områder, hvor der er mulighed for hyggekroge, basketballbane m.m. Skolens boldbaner og idrætsfaciliteter er placeret 500 m. fra skolen. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,65 Elevtal (Modtagelsesklasse) Gn.snitlig klassekvotient (Modtagelseskl.) Antal klasser (Modtagelsesklasse) Antal klasser Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 24 0 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad % Personale på skolen (Almen) Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 29,95 Antal pædagoger/pmf i skolen 15 timer om ugen Antal medarbejdere i SFO 10,132 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu På Skolegades Skole har der i dette skoleår været fokuseret på et projektforløb, der hedder KASA under den drenge venlige skole. KASA er et koncept som forener refleksioner og konkrete handlingsstrategier. Fokus har været på problemadfærd. Hvor udfordres vi på sigt Fortsat implementering af værktøjer i vores KASA-projekt. Beslutningen om fælles ledelse af Serritslev Skole og Skolegades Skole vil rette fokus på skolernes fælles værdier Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,441 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Skolegades Skoles distrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 17 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 16

17 3.10 Søndergades Skole Søndergades Skole er en folkeskole (0. 9. kl.) med specialklasserække. Skolen er afdelingsopdelt, indskoling (0. 3.kl.), mellemtrin (4. 6. kl.), overbygning (7. 9. kl.), specialafdeling (0. 9. kl.).skolefritidsordning med ca. 140 børn. Efter 6. klasse modtager skolen eleverne fra Øster Brønderslev Skole. Skoledistriktet dækker primært området syd for Vestergade/Østergade med både parcel- og blokbyggeri. Udearealer med gode muligheder for undervisning og leg i grønne områder. Skolegård med stort renoveringsbehov. Skole såvel som lokalområde har stort behov for multihal (1/2 hal). Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal (almen) Antal klassetrin (almen) Spor (almen) Antal klasser (almen) Gennemsnitlig klassekvotient (almen) ,30 Elevtal (special) Gennemsnitlig klassekvotient (special) Antal klasser (special) 50 9,8 5 Antal klasser Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad ,8 % Personale på skolen (Almen) Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 34,10 Antal pædagoger i skolen 0 Antal medarbejdere i SFO 9,902 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Relationskompetence, Teamsamarbejde og Faglig læsning Anerkendende ledelse Hvor udfordres vi på sigt ICDP Ledelsen som tovholder i teamudviklingen Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Søndergades Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr depoter og 2 it-lokaler. 19 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 17

18 3.11 Thise Skole Thise Skole har elever fra 0. klasse til og med 6. klasse. Skoledistriktet er stort og strækker sig fra Taffelgårdsvej på kanten af Store Vildmose til nord for Stenum og støder op til Serritslev Skoles skoledistrikt; men børnene omkring Stenum går næsten alle på Tolstrup-Stenum Friskole. Manna Thise området er præget af et stærkt sammenhold med mange ildsjæle, så der er stor opbakning til den lokale skole. Skolen og LBO er placeret for foden af Thise Bakker, som bruges i vid udstrækning, såvel i undervisningen som i landsbyordningen. I frikvartererne er pladsen noget trang, idet Jens Thise Vej adskiller skolen og idrætspladsen, så boldspil foregår i skolegården. Skolen er oprindeligt opført i 1934, men ombygget i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,29 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 7 2 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad 69 86,2 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 8,78 Antal pædagoger i skolen 6,5 timer om ugen Antal medarbejdere i SFO (under LBO) 4,655 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Der arbejdes med ICDP, som skal implementeres i skoledelen. LBO en har brugt ICDP i deres pædagogiske linje. Alle medarbejdere har været gennem ICDPuddannelse på forskellige niveauer, og i efteråret starter 2 lærere på ICDP uddannelsens niveau 1. Hvor udfordres vi på sigt Der vil gå nogle år inden alle lærere har været gennem ICDP-uddannelsen. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Thise Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 20 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 18

19 3.12 Toftegårdsskolen Toftegårdsskolen ligger på landet i byen Jerslev. Eleverne er fordelt på et-to spor fra klasse. Skolen er afdelingsopdelt med 3 afdelinger. Brønderslev Kommunes Erhvervsklasse og ADHD-klasser er placeret på skolen. Skolefritidsordningen er delt i - SFO Solstrålen for kl., SFO Regnbuen for kl. og et klub-tilbud for elever i 4. 7.kl. Skolen har gode udendørs rammer, med en asfalteret skolegård med grønne bakker opdelt i to. Der er separat legeplads til børnehaveklasserne. Rundt om skolen er der græsarealer med bl.a. en boldbane, læbælte med træer til huler m.m. Ved siden af skolen er SFO en indrettet med bålhytte, værksted, sø og dyr, ideelt til alt udeliv. I lokalområdet er der et anlæg og en nærliggende sø. Idræts-foreningens område kan benyttes efter aftale. Der er ligeledes mulighed for at låne den tidligere forskole, som nu er kulturhus til klassearrangementer m.m. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal (almen) Antal klassetrin (almen) Spor (almen) Antal klasser (almen) Gennemsnitlig klassekvotient (almen) ,94 Elevtal (special m.m.) 21 Gennemsnitlig klassekvotient (spec. Antal klasser (special m.m.) m.m) 27 (ADHD) / 18 (Erhvervsklasse) 9 (ADHD) / 9 (Erhvervsklasse) 3 (ADHD) / 2 (Erhvervsklasse) Antal klasser Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 25 4 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad % Personale på skolen (Almen) Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 25,96 Antal pædagoger i skolen 0 Antal medarbejdere i SFO inkl. klub 9,892 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Fællesmøder indskoling/ SFO samt mødekultur generelt Faglig læsning og skrivning, Holddeling, Sociale handleplaner for afdelingerne Pædagogisk udvikling - Professionalitet og kvalitet Hvor udfordres vi på sigt Årgangssamarbejde og teamsamarbejde Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Toftegårdsskolens skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 21 Erhversklassen er ikke at betragte som en specialklasserække for elever med vidtgående specialundervisningsbehov. 22 Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 19

20 3.13 Øster Brønderslev Skole Øster Brønderslev er en tosporet folkeskole med elever fra årgang. Skolen er beliggende i et aktivt landsbymiljø ca. 1 km. fra Hirtshalsmotorvejen (E39) midt mellem Hjørring og Aalborg. Efter 6. klasse går eleverne på Søndergades Skole. Skolens idrætsundervisning finder sted i Østsidehallen, som er beliggende ved siden af skolen. I forbindelse med Hallen findes et samlingshus. Her er der mulighed for at arrangere forskellige kulturelle arrangementer. Der er både øst og vest for skolen indrettet legepladsområder, og desuden er der mod vest i umiddelbar tilknytning til skolen et stort boldspilområde. Legepladsområder m.v. ligger i direkte forbindelse med idrætsforeningens faciliteter med bl.a. multibane, tennisbaner og boldbaner. Der er i gåafstand fra skolen skovområder og eng/vandhul m.v. Skolen er opført i Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient ,46 Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 15 1 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad ,6 % Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 17,02 Antal pædagoger i skolen 1 Antal medarbejdere i SFO 9,7468 Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Projekt i forbindelse med den drengevenlig skole IT-efteruddannelse og PD-uddannelse (børnehaveklasseleder) Hvor udfordres vi på sigt Læsevejlederuddannelse, AKT-uddannelse og skolebibliotekarudd. Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Udviklingen i børnetal i Øster Brønderslev Skoles skoledistrikt årige i kommunen årige i skoledistriktet Skolens renoveringsbehov kr. 23 Ø. Brønderslev Centralskole er opført i 4 etaper. Første del er fra Anden del er opført i Tredje del med børnehaveklasse og SFO-lokaler i 1997 og den store renovering i Tallene er udtrukket pr. skoledistrikt. 20

21 3.14 Heldagsskolen (Specialskole) Heldagskolen er placeret i Øster Hjermitslev. Skolen er normeret til 26 børn fra klasse. Børnene er opdelt i to grupper med hver 14 børn, en gruppe fra. 0. kl. 4. kl. - og en gruppe fra kl. Til hver elevgruppe er der knyttet tre lærere og tre pædagoger. Heldagsskolen er et integreret undervisnings- og behandlingstilbud, hvor børnene er på skolen fra kl Heldagsskolen er et samlet dagbehandlingstilbud bestående af undervisning, socialpædagogiske aktiviteter og et tæt forældresamarbejde. Tilbuddet er for børn med adfærdskontakt og trivselsproblemer. Hver gruppe har et udeareal, samt en skolegård der er fælles. Derudover er der en stor plæne, hvor der kan optegnes en fodboldbane efter internationale mål. Der er en god accept af skolen fra lokalområdets beboere, der ligeledes gør brug af skolens lokaler til eks. badminton, møder og harmonikatræf. Skolens bygninger er fra Indholdsbeskrivelse Skole Elevtal Antal klassetrin Spor Antal klasser Gennemsnitlig klassekvotient Antal klasselokaler Antal øvrige lokaler, der kan indrettes til klasselokaler 10 0 Indholdsbeskrivelse SFO Antal indskrevne børn Belægningsgrad - - Personale på skolen Antal lærere, bh.kl-ledere og mellemledere 6 Antal pædagoger i skolen 6 Antal pædagoger i SFO - Kompetenceudvikling Hvad arbejder vi med lige nu Der er forsøgt etableret et kursusforløb med kognitiv samtaleterapi for hele personalegruppen. Hvor udfordres vi på sigt Kursusforløb med kognitiv samtaleterapi Økonomi (Forbrug 2011) Samlet driftsudgift ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (u. indtægter fra andre kommuner) ,00 Gennemsnitsudgift pr. elev i kr. (m. indtægter fra andre kommuner) ,00 Aktivitetsudgifter pr. elev i kr ,00 Skolens renoveringsbehov kr. 21

22 3.15 Oversigt over nuværende specialundervisningstilbud, akt-klasser, erhvervsklasser og modtageklasser for 6 18 årige Tilbud Målgruppe Antal elever ADHD-klasse Toftegårdsskolen Heldagsskole Heldagsskolen i Ø. Hjermitslev Kontaktklasse Klokkerholm Skole Specialklasse: X-klasser Dronninglund Skole Specialklasse Søndergades Skole Q-klasse Dronninglund Skole Ungdomsklasse Ungdomsskolen i Brønderslev Børn og unge med ADHD-vanskeligheder: opmærksomhedsforstyrrelser, hyperaktivitet og impulsivitet. Børn med adfærds-, kontakt-, og trivselsproblemer. Nogle børn har en familiemæssig problemstilling oveni. Børn og unge med vanskeligheder inden for autismespektret: forestillingsevne, kommunikation og socialt samspil. Børn med generelle indlæringsvanskeligheder. Børn med generelle indlæringsvanskeligheder. Børn med vidtgående indlæringsvanskeligheder, herunder multiple funktionsnedsættelser. Drop-out-truede unge. Antal lærere / pædagoger Driftsudgift Udgift pr. elev Udgift pr. elev inkl. indtægter fra andre kommuner 27 7 / 3, , , , / , , , ,4 / 2, , , , ,68 / , , , / 3, , , , ,93 / 3, , , , / , ,00 Erhvervsklasse Toftegårdsskolen Modtageklasse Skolegades Skole Skoletrætte unge der profiterer af en erhvervsorienteret skolegang. 18 2,8 / , , ,00 Tosprogede børn og unge 24 4 / , , ,00 Desuden har vi i Brønderslev Kommune et supplerende tilbud for unge, der er i risiko for ikke at gennemføre en ungdomsuddannelse. Projektet, der går under betegnelsen KICK 7 og 8, tilbydes i alt 30 elever. (For en uddybende beskrivelse af KICK samt kommunens specialundervisningstilbud henvises til bilag 1). 22

23 3.16 Sammenfattende analyse Analyse på elevtalsudvikling, skolestørrelser og klassekvotienter: Datamaterialet, som anvendes i masterplanens analyse vedr. udviklingen i elevtal, tager sit udgangspunkt i de faktuelle befolkningstal, som stammer fra Danmarks Statistik. Ligeledes hentes de udviklingsmæssige tendenser, som danner baggrund for befolkningsfremskrivningen, hos Danmarks Statistik. Ud over de demografiske forhold ( fødte, døde, tilflyttere, fraflyttere mv. ) vurderes boligudbygningen i kommunen, og dermed kan tallene transformeres ned på skoledistriktsniveau. I og med udtrækket er elever i alderen 6-16 år, vil antallet af elever totalt set ikke stemme overens med de faktuelle elevtal i kommunens folkeskoler, da de 16 årige kan være indskrevet på en ungdomsuddannelse. Dertil skal fratrækkes de elever, som går på efterskoler og privatskoler samt de elever, som har valgt at gå på en skole uden for kommunen. Som det ses af bilag 2, kan vi forvente en meget lille stigning i elevtalsudviklingen over de næste 10 år. Udviklingen kan nærmest betragtes som status quo. Det er endvidere væsentligt at bemærke, at der i perioden fra vil være udsving fra år til år med et maksimum af elever i Elevtalsudviklingen vurderet i forhold til de enkelte skoledistrikter vidner om, at der for alle skoledistrikter beliggende omkring de mindre bysamfund (Agersted, Flauenskjold, Klokkerholm, Serritslev, Thise, Jerslev og Øster Brønderslev) vil være en nedgang i elevtallet. Dog med undtagelse af Asaa. Den forventede nedgang i elevtal er naturligvis forskellig fra skoledistrikt til skoledistrikt og spænder fra et fald på 0,5 % til 12,9 %. I skoledistriktet tilhørende Dronninglund Skole forventes der en stigning i elevtalsudviklingen, mens elevtalsudviklingen i skoledistriktet tilhørende Hjallerup Skole forventes en mindre nedgang. For skoler i Brønderslev by synes elevtalsudviklingen samlet set at stige. Dog må der for skoledistrikterne, som tilhører Hedegårdsskolen og Søndergades Skole forventes et fald i elevtallet, hvorimod skoledistriktet tilhørende Skolegades Skole synes at få en positiv udvikling med en elevfremgang. Som bilag 3 viser, har vi meget store forskelle i vores skolestørrelser i kommunen. Skolerne spænder fra 78 elever til 730 elever. I den sammenhæng bør det nævnes, at kommunens 10. klassecentre er placeret på henholdsvis Dronninglund Skole og Hedegårdsskolen, som er de to største skoler. På Dronninglund Skole er der 55 elever i 10. klasserne, mens 83 elever går i 10. klasse på Hedegårdsskolen. Ligeledes vidner den nuværende skolestruktur om store variationer i antallet af spor på de enkelte klassetrin. Skolerne Agersted, Flauenskjold, Serritslev og Thise har et spor. Klokkerholm Skole, Toftegårdsskolen og Asaa Skole har 1-2 spor. For Skolegades Skole og Øster Brønderslev Skoles vedkommende er skolerne organiseret med 2 spor. Dronninglund Skole, Hedegårdsskolen, Hjallerup Skole og Søndergades Skole har 2-3 spor. Som det ses af oversigten over skolernes gennemsnitlige klassekvotient i Bilag 4, så er der også i forhold til dette tema meget store variationer skolerne imellem. Den gennemsnitlige klassekvotient spænder fra 11,14 på Serritslev Skole til 22,97 på Dronninglund Skole. Dette giver en gennemsnit- 23