Ny sygeplejefaglig viden i sygeplejerskeuddannelsen
|
|
- Ingrid Bertha Berg
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ny sygeplejefaglig viden i sygeplejerskeuddannelsen - Et koncept for hvordan der skabes systematisk adgang til og anvendelse af Sygeplejefaglig udviklings- og forskningsviden i sygeplejerskeuddannelsen Rapport om 1. Fase af projekt Forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen Birgit Heimann Hansen Lone Hougaard Mette Damkjær Syse Bodil Winther University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen
2 Introduktion Sygeplejerskeuddannelsen ved University College Lillebælt har iværksat projektet Forsknings- og udviklingsviden i sygeplejerskeuddannelsen, som en del af den samlede indsats for, at Sygeplejerskeuddannelsen kan dokumentere sin funktion som udviklingsorienteret uddannelse og organisation (Faglig strategiplan for Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt , s 6; Projektbeskrivelse: Forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen ). Formålet med projektets 1. fase har været at udvikle et koncept for, hvordan der systematisk kan tilgå Sygeplejerskeuddannelsen sygeplejefaglig forsknings- og udviklingsviden, og hvordan denne forsknings- og udviklingsviden kan bringes i anvendelse med henblik på udvikling af uddannelsen. I projektets 1. fase har projektgruppen desuden haft til opgave at lægge en plan for, hvordan konceptet kan implementeres, herunder hvordan implementeringen kan monitoreres. Projektarbejdet bygger på opfattelsen af sygepleje som en profession, der sammen med andre sundhedsprofessioner medvirker til at opfylde målsætningen for befolkningens sundhed på sundhedsområdet og det sociale område. Sygeplejens genstandsområde omfatter pleje og behandling af patienter og borgere med henblik på at kunne håndtere et liv med sygdom eller truende sygdom. Professionens virksomhed drejer sig om at udføre, formidle, lede og udvikle sygepleje rettet mod borgere i alle aldersgrupper, hvis sundhed er truet og mod alle patienter med akut og kronisk, somatisk og psykisk sygdom. De kundskabsmæssige forudsætninger for patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed omfatter praksisviden, udviklingsviden og forskningsviden om sygepleje (BEK nr. 29 af 24/01/2008, bilag 2) Konceptet er ikke forankret i noget specielt ekspliciteret teori-univers eller begrebsapparat, men bygger snarere på projektdeltagernes samlede professionsviden og sygeplejefaglige og pædagogiske erfaring, og de idéer som udspringer heraf. Konceptet kan på den måde opfattes som et resultat af den synergieffekt, som opstår når erfarne professionelle arbejder sammen i nye sammenhænge på tværs i organisationen. Vi har desuden drøftet projektarbejdet med og søgt inspiration hos flere af vores netværkssamarbejdspartnere i klinisk praksis ved formelle og uformelle møder i foråret Metodisk har vi forsøgt at slippe idéerne og kreativiteten løs gennem brainstorms og fælles refleksioner inden for rammerne af en model for det, som projektgruppen betegner som sit udviklingsfelt (se illustration nedenfor). Modellen er oprindeligt udviklet af udviklingskonsulent Bodil Winther, som er med i projektgruppen. Modellen af udviklingsfeltet omfatter fire fokusområder med tilhørende målgrupper eller aktører, nemlig udvikling af sygeplejerskeuddannelsen (curriculumudvikling) for de studerende, kompentenceudvikling i relation til underviserne, kompetenceudvikling i relation til de kliniske vejledere, og udvikling af det organisatoriske samarbejde mellem aktører i UCL Sygeplejerskeuddannelsen og i klinisk sygeplejepraksis (tværsektoriel organisationsudvikling).
3 Illustration af konceptet Sygeplejerskeuddannelsen for de studerende Kompetenceudvikling i relation til underviserne Kompetenceudvikling i relation til de kliniske vejledere Organisatorisk samarbejde UCL Sygeplejerskeuddannelsen og klinisk sygeplejepraksis. I rapporten beskrives et koncept, der omfatter forslag til implementering af aktiviteter og faciliteter, som kan fremme inddragelsen af forsknings- og udviklingsviden i uddannelsen inden for udviklingsfeltets fire fokusområder. Et koncept skal her forstås som en rammeplan, der omfatter en beskrivelse af grundlæggende træk, forhold og elementer, som kan bidrage til indfrielse af formålet på en systematisk, men også fleksibel måde. I teksten er hver af de anbefalede aktiviteter og ønskværdige faciliteter beskrevet tillige med en plan for, hvordan aktiviteten eller faciliteten tænkes udviklet, implementeret og monitoreret. De konkrete aktiviteter og faciliteter, som er beskrevet i rapporten, anbefaler gruppen til iværksættelse eller udvikling/anskaffelse i uddannelsesåret 2009/2010. Men pointen er, at disse aktiviteter og faciliteter i de kommende år kan erstattes af andre og nye i henhold til UCL Sygeplejerskeuddannelsen faglige strategiplaner inden for rammerne af konceptet (rammeplanen).
4 1. Udvikling af sygeplejerskeuddannelsen for de studerende Formål At udvikle uddannelses- og undervisningstilbuddet, så de studerende derigennem erhverver kvalifikationer i forhold til at opsøge, vurdere, medtænke og anvende forsknings- og udviklingsviden i udøvelse og udvikling af vidensbaseret sygepleje Anbefalede aktiviteter Temaeftermiddage med fremlægning af bachelorprojekter én gang pr. semester for studerende, undervisere og samarbejdspartnere fra klinisk praksis. Udbyde sammenhængende program for udvikling af informationskompetence i sygeplejerskeuddannelsen Ønskværdige faciliteter og ressourcer Relevante sundheds- og sygeplejefaglige databaser Adgang til elektroniske artikler i fuldtekst Implementeringsplan Første temaeftermiddag med fremlægning af bachelorprojekter er skemalagt i efteråret De interne udviklingskonsulenter i sygeplejerskeuddannelsen udarbejder et program og står for arrangementet. Sammenhængende program for udvikling af informationskompetence udvikles og udbydes på baggrund af lokal beslutning og planlægning i løbet af 2009/2010 Projektgruppen vurderer, at de relevante databaser er til rådighed. Bibliotekarerne ved Soldalen er p.t. i færd med at undersøge, hvilke elektroniske tidsskrifter der er tilgængelige i fuldtekst. Projektgruppen vil tilbyde at give forslag til eventuelt yderligere adgange på den baggrund. Monitoreringsplan og metode Temaeftermiddagen i efteråret 2009 dokumenteres ved skriftligt program og antal deltagere. I oktober 2009 må tidspunktet for temaeftermiddagen i forårssemestret fastlægges samtidig med at der træffes beslutning om hvem der skal udarbejde programmet I januar 2010 gøres der status over hvor langt udbudsstederne er med udvikling og implementering af et sammenhængende informationskompetenceprogram Biblioteket leverer en oversigt over hvilke databaser UCL Sygeplejerskeuddannelsen har licens til og hvilke Adgang til elektroniske artikler i fuldtekst der er adgang til pr
5 2. Kompetenceudvikling i relation til underviserne Formål At udvikle undervisernes informationskompetence At udvikle undervisernes kvalifikationer og kompetence i forhold til formidling og inddragelse af forsknings- og udviklingsviden i den teoretiske undervisning At udvikle undervisernes kvalifikationer og kompetence, så de kan bidrage til udvikling af vidensbaseret sygeplejepraksis Anbefalede aktiviteter Differentieret efteruddannelsestilbud i litteratursøgning og kritisk analyse af forsknings- og udviklingsarbejder Intern efteruddannelse i informationskompetence som et værktøj i Problembaseret Læring (PBL) og Learning by Developing (LbD) Ønskværdige faciliteter og ressourcer Relevante sundheds- og sygeplejefaglige databaser Adgang til elektroniske artikler i fuldtekst Allokering af arbejdstimer til efteruddannelse Implementeringsplan Ledelsesmæssig prioritering af efteruddannelsesaktiviteten inden den EVU udarbejder og udbyder i samarbejde med repræsentanter fra klinisk praksis og UCL Sygeplejerskeuddannelsen et differentieret uddannelsestilbud i informationssøgning og analyse med eksplicitte slutkompetencer på forskellige niveauer med opstart foråret 2010 Projektgruppen vurderer, at de relevante databaser er til rådighed. Bibliotekarerne ved Soldalen er p.t. i færd med at undersøge, hvilke elektroniske tidsskrifter der er tilgængelige i fuldtekst. Projektgruppen vil tilbyde at give forslag til eventuelt yderligere adgange på den baggrund. Monitoreringsplan og metode Pr gør projektgruppen status over hvordan det går med prioritering, udvikling og implementering af kurset i informationssøgning og -analyse Biblioteket leverer en oversigt over hvilke databaser UCL Sygeplejerskeuddannelsen har licens til og hvilke Adgang til elektroniske artikler i fuldtekst der er adgang til pr
6 3. Kompetenceudvikling i relation til de kliniske vejledere Formål At udvikle de kliniske vejlederes informationskompetence At udvikle de kliniske vejlederes kvalifikationer og kompetence i forhold til at implementere forsknings- og udviklingsviden i evidensbaseret sygeplejepraksis At udvikle de kliniske vejlederes kvalifikationer og kompetence i forhold til formidling og inddragelse af forsknings- og udviklingsviden i den kliniske undervisning Anbefalede aktiviteter Differentieret efteruddannelses tilbud i litteratursøgning og kritisk analyse af forsknings- og udviklingsarbejder Efteruddannelsestilbud om informationskompetence som et værktøj i Problembaseret Læring (PBL) og Learning by Developing (LbD) Workshop med fokus på kliniske projekter præsenteret af kliniske sygeplejersker for studerende, undervisere og samarbejdspartnere i klinisk praksis Ønskværdige faciliteter og ressourcer Implementeringsplan EVU udarbejder og udbyder i samarbejde med repræsentanter for UCL Sygeplejerskeuddannelsen et differentieret uddannelsestilbud i informationskompetence med eksplicitte slutkompetencer på forskellige niveauer med opstart foråret 2010 EVU udarbejder og udbyder i samarbejde med repræsentanter for UCL Sygeplejerskeuddannelsen et efteruddannelsestilbud om informationskompetence som et værktøj i Problembaseret Læring (PBL) og Learning by Developing (LbD) med opstart efteråret 2010 Workshop arrangeres lokalt i samarbejde mellem udviklingskonsulenten og en udviklingsmedarbejder i klinisk praksis og afholdes i foråret 2010 Monitoreringsplan og metode Pr gør projektgruppen status over hvordan det går med udvikling og implementering af samt søgningen til kurset i informationssøgning og analyse og kurset i informationskompetence som et nødvendigt værktøj i PBL og LbD Workshop-planerne dokumenteres pr ved annoncerede programmer udarbejdet af Bodil Winther (Vejle) og Birgit Heimann og Mette Syse (Odense/Svendborg)
7 4. Udvikling af det organisatoriske samarbejde mellem aktører i UCL Sygeplejerskeuddannelsen og i klinisk sygeplejepraksis Formål At fremme det organisatoriske samarbejde og kommunikationen mellem professionelle på udbudsstederne og i sygeplejepraksis på strategisk, taktisk og operativt niveau. Dette mhp. videndeling om igangværende udviklingsarbejde samt inddragelse og anvendelse af forsknings- og udviklingsviden i uddannelsen og sygeplejeprofessionen Anbefalede aktiviteter Udvikling af netværkssamarbejde med fokus på videndeling på strategisk, taktisk og operativt niveau Udvikling af netværkssamarbejde på taktisk niveau mellem udviklingskonsulenter på udbudsstedet og udviklingsmedarbejdere i sygeplejepraksis Udvikling af netværkssamarbejde på operativt niveau mellem underviserne på udbudsstederne og de kliniske vejledere i sygeplejepraksis UCL Sygeplejerskeuddannelsens projektplaner og -resultater publiceres på Ønskværdige faciliteter og ressourcer Udvikling af netværkssamarbejde kan foregå som en selvstændig aktivitet, hvis der tilføres ressourcer til det, men kan ellers udvikles som afledt gevinst i forbindelse med undervisernes medvirken ved de kliniske prøver. PURE (Publication and research platform): PURE er et nationalt videnregistreringssystem, initieret af professionshøjskolernes rektorkollegium PURE- praksis er en videreudvikling af PURE, som integrerer kliniske udviklingsprojekter fra sundhedsvæsenet. Pure praksis udvikles af UC-VIA Implementeringsplan Projektgruppen har foreløbig identificeret og beskrevet relevante netværkssamarbejdspartnere på strategisk, taktisk og operativt niveau inden for UCL Sygeplejerskeuddannelsens dækningsområde. Udgangspunktet for kortlægningen har været pilotprojektet: Udvikling af en model for samarbejdet mellem klinisk sygeplejepraksis og Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle (August 2008) Udviklingskonsulenterne har foreløbig planlagt og iværksat en indledende møderunde med udvalgte sygeplejefaglige udviklingsmedarbejdere på taktisk niveau i sygehusvæsenet og i primær sundhedstjeneste. Omdrejningspunkterne ved møderne, som har haft uformel
8 karakter, har været en idegenerering af, hvad man kan bruge hinanden til i forhold til udvikling af uddannelse og sygeplejeprofessionen. PURE forventes implementeret i UCL i 2009/2010 og forestås af en lokal UCL arbejdsgruppe PURE Praksis (VIA) forventes implementeret????? Udviklingskonsulenterne vil tage initiativ til og medvirke til at de lokale projektmagere formidler deres projekter på (efter et bestemt koncept) Monitoreringsplan og metode Oversigterne over relevante netværks-samarbejdspartnere på strategisk, taktisk og operativt niveau inden for UCL Sygeplejerskeuddannelsens dækningsområde er på denne rapports referenceliste, og kan rekvireres hos udviklingskonsulenterne (Bodil Winther, Birgit Heimann og Mette Syse) Projektgruppen (Bodil Winther, som er medlem af UCL s PURE arbejdsgruppe) rapporterer status på udvikling af PURE den Dokumentation for publicering af UCL Sygeplejerskeuddannelsens sygeplejefaglige projektarbejder findes på pr (eller udskrift heraf?)
9 Afrunding Implementering af de forslåede aktiviteter og ønskværdige faciliteter fordrer, at der træffes en række ledelsesmæssige beslutninger inden for den nærmeste fremtid. Det er projektgruppens opfattelse, at den vanskeligste opgave for UCL Sygeplejerskeuddannelsen som udbudssted er at skaffe sig kendskab til igangværende sundheds- og sygeplejefaglige kvalitetssikrings- og udviklingsprojekter i klinisk praksis, og få adgang til resultaterne heraf. Der bør af den grund foretages en prioriteret indsats i forhold til dette, som beskrevet i afsnittet Udvikling af samarbejde og kommunikation mellem aktører i UCL Sygeplejerskeuddannelsen og i klinisk sygeplejepraksis Bortset fra de initiativer som er iværksat, afventer projektgruppen derfor lederrådets tilbagemelding, inden der foretages yderligere. Projektgruppen går i mellemtiden i gang med projektarbejdets 2. Fase, som består i at beskrive en model for, hvordan underviserne kan deltage i eller fungere som projektvejledere eller projektledere i sygeplejefaglige udviklingsprojekter i sygeplejepraksis. Modellen vil blive udviklet i samarbejde med udvalgte udviklingsmedarbejdere fra klinisk praksis, som projektgruppen har identificeret gennem forårets formelle mødeaktiviteter og uformelle samtaler. Af hensyn til den tværsektorielle samarbejdsproces vil projektgruppen først kunne fremlægge modellen i september, og ikke som planlagt i august Referencer Undervisningsministeriet. BEK nr 29 af 24/01/2008 Lederrådet: Faglig strategiplan for Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt , s 6 Projektgruppen: Projektbeskrivelse: Forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen Udvikling af en model for samarbejdet mellem klinisk sygeplejepraksis og Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle et pilotprojekt. UCL Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle. August 2008 Birgit Heimann Hansen: Samarbejdet mellem klinisk sygeplejepraksis og Sygeplejerskeuddannelsen i Odense. Forår 2009 Mette Damkjær Syse: Samarbejdet mellem klinisk sygeplejepraksis og Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg. Forår 2009
Forskning og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen
Sygeplejerskeuddannelsen Projektbeskrivelse Forskning og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen 23.03.2009 Mette Syse Damkjær Birgit Heimann Hansen Lone Hougaard Bodil Winther University College
Læs mereModeller for undervisernes deltagelse i sygeplejefagligt udviklingsarbejde i klinisk praksis. University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen
Modeller for undervisernes deltagelse i sygeplejefagligt udviklingsarbejde i klinisk praksis University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen Lone Hougaard, Birgit Heimann Hansen Mette Damkjær Syse,
Læs mereIntegration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne
Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne Professionshøjskolerne en ny kontekst og omstilling til nye opgaver
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereProcedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd
Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser,
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereAt reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession
Modul 13 - Tema og læringsudbytte Tema: Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Valgmodulet retter sig mod sygeplejefaglig udvikling inden for patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mereNetværk for Pædagogisk Samarbejde er en succes
Netværk for Pædagogisk Samarbejde er en succes Af vicerektor, cand.cur. Lone Hougaard, University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Undervisere og kliniske vejleder, der er knyttet til
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereMål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 13 Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 13 Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 13 Sygepleje Praksis -, udviklings- og forskningsviden...
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereAdjunktprogrammet i UCL
Adjunktprogrammet i UCL 2016-2017 Indholdsfortegnelse Adjunktprogrammet i UCL 2016-2017... 1 1. Indledning... 3 2. Formål... 4 3. Struktur og indhold... 4 3.1 Introduktionsdag... 4 3.2 Kursusdage... 4
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed er, at den skal afspejle
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereProjekt: Professionsuddannelse og læremidler
Projekt: Professionsuddannelse og læremidler Delprojekt: Udvikling af fælles elektronisk læringsplatform og e- port folie mellem studerende, underviser og klinisk vejleder. Projektbeskrivelse Baggrund:
Læs mereTemadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 23. august i Odense den 30. august i Svendborg Bekendtgørelse om uddannelsen
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereIndholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1
Indholdsfortegnelse Forord... 2 Formål med funktionsbeskrivelsen relateret til kompetencer... 2 Social- og sundhedsassistent - Novice - niveau 1... 4 Social- og sundhedsassistent - Avanceret nybegynder
Læs mereKompetenceprofil. Forord Skrives af relevant ledelsesperson.
1 Kompetenceprofiler Sundhed og omsorg og Socialområdet handicap og psykiatri Kompetenceprofil Forord Skrives af relevant ledelsesperson. - Den færdige introducerede medarbejder - Opdelt i generel profil
Læs mereFunktionsbeskrivelse. Administrative:
Sygehus: Vejle Afdeling: Onkologisk Afsnit: Onkologisk Ambulatorium Stilling: Specialeansvarlig sygeplejerske i Onkologisk Ambulatorium Funktionsbeskrivelse Organisatorisk placering Hvem refererer stillingsindehaver
Læs mereLearning by developing. Samarbejde mellem profession og uddannelse om udvikling af professionen. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle
Learning by developing Samarbejde mellem profession og uddannelse om udvikling af professionen 25-05-2011 side 2 Best practice Problem, fænomen Anbefalinger Problem formulering Next practice Past practice
Læs merePatienters og borgeres behov for kompleks sygepleje
Gør tanke til handling VIA University College Patienters og borgeres behov for kompleks sygepleje - hvordan uddanner vi til det? 1 Frem mod en justeret sygeplejerskeuddannelse. Udfordringer, muligheder
Læs mereTværprofessionelle studieaktiviteter og uddannelsestilbud for studerende i Området for Sundhed UCL
University College Lillebælt Tværprofessionel Læring og samarbejde Tværprofessionelle studieaktiviteter og uddannelsestilbud for studerende i Området for Sundhed UCL Katalog over tværprofessionelle uddannelsestilbud
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereStrategi for kompetence- og karriereudvikling ved. Sygeplejerskeuddannelsen ved University College Lillebælt
1 Strategi for kompetence- og karriereudvikling ved Sygeplejerskeuddannelsen ved University College Lillebælt Udkast til projektbeskrivelse af 11.05.2011/ Lone Hougaard Baggrund Udvikling af en strategi
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus for forudsætningskravet. Du bedømmes ud fra kriterierne Forudsætningskravet
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereInformation om Modul 13 - Valgmodul Uge
Information om Modul 13 - Valgmodul Uge 35-40 2012 Udarbejdet af arbejdsgruppe med kliniske repræsentanter og repræsentanter fra Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus Juni 2012 1 Overordnet om Valgmodul Valgmodulet
Læs mereVision og strategi for sygeplejen
Vision og strategi for sygeplejen på Hospitalsenheden Horsens 2014-2017 Hospitalsenheden Horsens Strategi for Hospitalsenheden Horsens og Region Midtjylland Visionen og strategien for sygeplejen 2014-2017
Læs mere- at fremme ikke dansk etnisk studerendes motivation for at færdiggøre sygeplejerske - uddannelsen
Projektbeskrivelse 1. Projektets titel Inklusion af studerende med anden etnisk baggrund end dansk i sygeplejerskeuddannelsen 2. Resumé Øget antal af studerende med anden etnisk baggrund end dansk påbegynder
Læs mereNy uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller
Ny uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller 15.6.2016 Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske uddannelseselementer med et samlet omfang på 120 ECTS-point og praktik (kliniske
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereGenerel klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Svendborg og Vejle Generel klinisk studieplan Skabelon Godkendt af Taktisk Styregruppe d. 20.2.2017. 24-02-2017 TS 1180943 Indhold Indledning 2 Den almene del 2 Overordnet
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Afdeling Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Tværprofessionel virksomhed Tema: Tværfagligt modul tværprofessionel virksomhed
Læs mereVelkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen. DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen
Velkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen Klinisk lederskab - et nyt begreb? Brug et minut til at tænke over, hvad du mener indgår i begrebet.
Læs mereMandag den 5/10 kl. 12.00-15.00
Temadag på tværs Mandag den 5/10 kl. 12.00-15.00 Program 12.00-12.05 Velkomst v. Lise Kofoed - Kort præsentation af medlemmer i fagligt pædagogisk udvalg - Dagens program 12.05-12.35 Orientering om ny
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Anæstesiologisk afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske
Læs mereVisioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling
Hjertecentret 2017 Sygeplejen i Hjertecentret Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling Vi glæder os til at se dig til introduktion til sygeplejen i Hjertecentret.
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept foreløbig struktur pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 foreløbig struktur pr. 3.03.2016 v. Lena Busch Nielsen, Uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, Teamleder Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske
Læs mereStrategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt
Strategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt Internationalisering med indblik og udsyn 1. Indledning Internationalisering er et
Læs mereModul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.
2015 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt Oktober 2015 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået
Læs mereDen konkrete deltagelse i adjunktuddannelsen beskrives i adjunktplanen (se eksempler link).
Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Formål... 4 3. Struktur og indhold... 4 3.1 Introduktions dag... 4 3.2 Kursusdage... 4 3.3... 5 3.4 Årshjul for kursusdage og workshops... 6 3.4.1 Kursusdage...
Læs mereKompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt
Kompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt Kompetencer i University College Lillebælt University College Lillebælt er en institution, hvor viden er den afgørende faktor for eksistensgrundlaget,
Læs mereModulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I ODENSE. STUDIEPLAN 7. semester SYO-E15 (SOB15)
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I ODENSE STUDIEPLAN 7. semester SYO-E15 (SOB15) University College Lillebaelt 1 Studieplan 7. semester Indhold Velkommen til 7. semester... 3 Beskrivelse af semesterets opbygning...
Læs mereKarakteropgørelse UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Karakteropgørelse. Professionsbacheloruddannelser
Karakteropgørelse UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Karakteropgørelse Professionsbacheloruddannelser Datagrundlag: Udtræk fra SIS Periode: 1/9 2017 til 28/2-2018 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sygeplejerskeuddannelsen
Læs meretil studerende: på sygeplejerskeuddannelsen Odense University College Lillebælt - spørgsmål og svar
til studerende: på sygeplejerskeuddannelsen Odense University College Lillebælt - spørgsmål og svar Forord Denne pjece er tænkt som en guide til studerende ved sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark
Læs mereSygeplejefaglige projekter
Hæmatologisk afdeling X Sygeplejefaglige projekter - En vejledning Hæmatologisk afdeling X Sygeplejefaglige projekter Hæmatologisk afd. X Det er afdelingens ønske at skabe rammer for, at sygeplejersker
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi 2020. Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereBeskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt.
Beskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt. Dette dokument beskriver hvad der forstås ved god undervisning
Læs mereForslag til kompetenceudvikling af undervisere (Bilag 5) Indhold:
Forslag til kompetenceudvikling af undervisere (Bilag 5) Når udfordringen i læreruddannelsen er at udvikle en mere ambitiøs studiekultur (jf. Evaluering af Læreruddannelsen, dec. 2018) anbefaler arbejdsgruppen,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Karakteropgørelse. Efter- og videreuddannelser. Januar Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Karakteropgørelse Efter- og videreuddannelser Januar 2017 Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Indledning... 3 2. Akademiuddannelse i beskæftigelse...
Læs mereStudieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde
Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Modul 13 rev. 21-12-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereIntegration af undervisning om kliniske retningslinjer i professionsbacheloruddannelsen
Integration af undervisning om kliniske retningslinjer i professionsbacheloruddannelsen - ideer og tanker Lea D. Nielsen, Cand. Cur, Adjunkt, UC Syddanmark, Esbjerg Sygeplejerskeuddannelsen, Projektsygeplejerske
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereProcedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd
Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereAfsluttende afrapportering til: Fonden for ENTREPRENØRSKAB vedr. projekt:
Afsluttende afrapportering til: Fonden for ENTREPRENØRSKAB vedr. projekt: Entreprenørskab i den ergoterapeutiske profession og uddannelse - styrkelse af entreprenante og innovative processer i grunduddannelsen.
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 7. semester. Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder. Rev. August 2018 TS
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 7. semester Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Rev. August 208 TS 289987 Indhold. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for læringsudbytte... 3
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester. Modul 13. Professionsbachelor i sygepleje
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN Modulbeskrivelse 7. semester Modul 13 Professionsbachelor i sygepleje Efterårssemesteret 2017/18 Indhold MODUL 13 2 TEMA: VALGMODUL SYGEPLEJE PRAKSIS-, UDVIKLINGS- OG FORSKNINGSVIDEN
Læs mereGenerel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling
Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling Sygeplejefaglige grundholdninger i Onkologisk Afdeling Møder patienten som hædersgæst. Ser udførelse, udvikling og formidling af
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereInformation om Modul 13 - Valgmodul Uge
Information om Modul 13 - Valgmodul Uge 35-40 2011 Udarbejdet af arbejdsgruppe med kliniske repræsentanter og repræsentanter fra Sygeplejerskeuddannelsen i Århus Juni 2011 1 Overordnet om Valgmodul Valgmodulet
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
kk Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Klinik for Mave- og Tarmsygdomme, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Juni 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereIndledning... 3. Formålet med strategien for udvikling af Den Kommunale Sygepleje 2014-2018... 3. Implementering og evaluering...
Side 1 af 6 Indhold Indledning... 3 Formålet med strategien for udvikling af Den Kommunale Sygepleje 2014-2018... 3 Implementering og evaluering... 4 1. Kvalitetssikring... 4 2. Styring af ressourcer...
Læs mereHANDLINGSPLAN: EVU Jens Juulsgaard Larsen Periode: 2016
HANDLINGSPLAN: EVU Jens Juulsgaard Larsen Periode: Strategisk tema og Indsats Mål & Nøgletal Aktivitet & Organisatorisk placering 1. Kvalitet i uddannelserne 1.1.1 Kompetenceudvikling af underviserne Målet
Læs mereTemaeftermiddag den
Temaeftermiddag den 12.5.2016 Uddannelsesreform og implementering SIA www.regionmidtjylland.dk Arbejdsudvalg Repræsentanter i uddannelsesspecifik arbejdsgruppe Repræsentanter i pædagogisk udvalg 2 www.regionmidtjylland.dk
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017. Modul 13 rev. 23-01-2017 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereModul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.
2013 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 10-09-2013 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået følgende
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereForskningsstrategi for sygepleje i Juliane Marie Centret
Den 28. august 2013 Forskningsstrategi for sygepleje i Juliane Marie Centret Forskning i klinisk sygepleje vil i de kommende år være koncentreret om visioner og strategier indenfor områderne: Klinisk forskning
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept hvor er vi nu pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 18.04.2016 v. Lena Busch Nielsen, uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, teamleder Status på Bekendtgørelsen Bekendtgørelsen er pt.
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereMODULBESKRIVELSE. KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygeplejefaglig dokumentation om og med patienten Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
MODULBESKRIVELSE Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygeplejefaglig dokumentation om og med patienten Sygehus Lillebælt, Vejle
Læs mere