september 2017 Kære børn og forældre Så blev der endelig luft i ugeplanen til at sende jer det første nyhedsbrev efter sommerferien. Der er fart på herovre både i skolen og i KKFOen. Vi har mange mål vi skal indfri og mange drømme for vores nye skole, så vi løber stærkt alle sammen. Børnene trives og alle de nye børn i 0. klasse ser ud til at være faldet godt til hos os. De store børn hjælper gerne de små i dagligdagen og de er alle gode til at passe godt på hinanden. Inden jeg fortsætter vil jeg gerne sende ros til jer videre fra personalet. De har i dag fortalt mig, at alle børn i de sidste par dage er kommet i god tid og at busserne er kørt af sted til tiden. Tusind tak for hjælpen det giver en god start på dagen! Dette nyhedsbrev bliver et af de længere, fordi jeg gerne vil give jer en indsigt i hvilke indsatsområder vi arbejder på på skolen og KKFOens overordnede plan. Det vil sige, at de tiltag og indsatser jeg beretter om denne gang, ikke nødvendigvis kan ses afspejlet i de enkelte klassers ugeplaner men er indsatser som I skal vide, at vi arbejder på, sideløbende med at vi skaber de allerbedste dage i skole og KKFO for jeres børn. Som overordnet strategi ønsker vi at skabe meningsfulde, varierede, gode, læringsrige og sammenhængende dage for Kalvebod Fælled Skole/KKFOens børn. Vi har i 2017/18 har vi derfor følgende indsatsområder: Lærer/Pædagogsamarbejdet På Kalvebod Fælled Skole skal lærere og pædagoger arbejde tæt sammen i teams, hvor der tages fælles ansvar for barnets hele dag. Målet for kommende skoleår er derfor at lave selvstyrende teams bestående af både lærere og pædagoger, der er fælles ansvarlige for at skabe de allerbedste dage for vores børn. Teamene skal selv lægge skemaer og planlægge den ugentlige arbejdstid, således at både skoletid og fritid fungerer, er lærerig, meningsfuld, god og varieret. På den lange bane ønsker vi at der bliver skabt en kultur, hvor det er betydningløst for det enkelte barn og familierne om de henvender sig til en lærer eller en pædagog fra teamet og hvor fokus for alle ansatte har flyttet sig fra hinandens fagudannelse til i stedet kvalifikationer, kompetencer, interesser og alt det andet der fylder i det gode tværprofessionelle samarbejde. Teamsamarbejde For at styrke det tætte samarbejde imellem lærere og pædagoger i planlægningen af de gode dage, laver vi i kommende år et fælles projekt med Jesper Sell og Helle Lerche Nielsen fra Fagligt Center i Københavns Kommune. Med dette projekt er målet at skabe stærke, selvstyrende og professionelle teams. Et delelement i projektet er at få skabt velfungerende ugentlige teammøder, hvor både lærere og pædagoger deltager. Derudover har vi som mål at alle fællesarrangementer i 2017 skal planlægges af lærere og pædagoger i fællesskab. Bliver disse arrangementer vellykkede for både børn og voksne vil det være et væsentligt tegn på at der tages fælles ansvar og at samarbejdet i mellem lærere og pædagoger fungerer som ønsket.
Arbejdspladsen i Fokus Vi deltager i år i Arbejdspladsen i Fokus. Arbejdspladsen i Fokus er et projekt som skal understøtte et godt arbejdsmiljø også når arbejdspladsen gennemgår store forandringer (fx byggesager). Vi har valgt at arbejde med tre forskellige indsatser under dette projekt. En styrkelse af lærer/pædagogsamarbejdet er vores primære indsatsområde (1) i kommende år. Som et delelement i dette er indsatsområde to(2) i dette projekt at styrke de ansattes tryghed omkring at indgå i de svære samtaler med forældrene. Det sidste delelement under Arbejdpladsen i Fokus er at få udarbejdet et værdigrundlag for skolen (3). Udarbejdelse af skolens værdigrundlag Når skolens retning bliver tydelig for de ansatte, forældrene og børnene medfører det en større tryghed og trivsel. Vi skal derfor i kommende skoleår have udarbejdet skolens værdigrundlag. Værdigrundlaget skal udarbejdes i et samarbejde mellem skolens personale, børnene og forældrene i skolebestyrelsen. Til at hjælpe os i processen har vi lavet en aftale med erhvervspsykolog Rudolph Kjeldsen fra HR7. Rudolph har stor erfaring med sådanne processer og vil sammen med skolens ledelse og skolebestyrelse stå for planlægning og gennemførelse af Kalvebod Fælled Skoles proces. Målet er at få udarbejdet så stærkt et værdigrundlag, at det i årene frem vil være en samling af tydelige retningssættende pejlemærker for hele vores organisation. Selve processen omkring værdigrundlaget vil blive skudt i gang i november. Idrætsprofil Skolen er født med en idræts og bevægelsesprofil. Der er før sommerferien blevet nedsat en arbejdsgruppe med både personalerepræsentanter, forældrerepræsentanter og ekstern lektor ved UCC Louise Hindrichsen. Denne arbejdsgruppe vil i de kommende år arbejde videre på hvordan omkring hvordan vores profil skal afspejle sig i det daglige arbejde med børnene. I dette skoleår vil vi desuden udarbejde et princip for hvordan vi vil arbejde med at integrere idræt og bevægelse i alle skolens fag. Selve arbejdet med bevægelse og idræt er dog allerede rigtig godt i gang og alle de ansatte arbejder dagligt på at skabe spændende og varierede dage med masser af idræt og bevægelse både i skole og KKFO. I kommende år har vi som mål at fortsætte uddannelsen af skolens bevægelsesvejleder. Derudover har vi som mål at få skemalagt skolens motorikhold, hvor børn med motoriske udfordringer ugentligt vil blive trænet af skolepædagog Anne Sander, der har kompetencer og viden indenfor dette. I kommende år vil vi desuden arbejde med brug af lokalområdets halfaciliteter specifikt Sundby Bad, Skøjtehallen og Streethallen i Ørestad. KKFOen vil derudover blive idrætscertificeret i tæt samarbejde med børnehaven Jorn, som vi har indgået et samarbejde med. Implementering af Læringsplatform I København har man i år indkøbt et nyt it-system en læringsplatform der hedder Meebook. Meebook skal fremover bruges til årsplaner, læringsforløb, elevplaner mv. Det vil sige, at noget af det, som I lige nu kan se i forældreintra efterhånden vil ryge over i Meebook. Dette skoleår bruger vi på at øve os i selve systemet. Om et år, når vi har lært det godt at kende, får I forældre også adgang til Meebook og kan derved følge godt med i de forløb vi laver og de mål vi sætter os for vores arbejde med børnene. Fordi Meebook er
meget nyt for mange på Kalvebod Fælled Skole har vi valgt at uddanne to lærere, en børnehaveklasseleder, samt en pædagog fra KKFOen som superbrugere i implementeringsprocessen. Udarbejdelse af anti-mobbestrategi Vi har i kommende skoleår valgt at samarbejde med Red Barnet ift. at få udarbejdet skolens egen antimobbe-strategi. Strategien skal udarbejdes i samarbejde med ansatte, elever og forældre på skolen. Vores inklusionspædagog Anne-Mette Hvejsel vil være primær tovholder på processen. Vi vil også afholde to forældrecafeer i kommende skoleår. På forældrecafeerne vil vi invitere forældrene over til oplæg og debat om det der rør sig på skolen eller om det som kan understøtte familierne og skolen i arbejdet med børnene. I første omgang har vi aftalt at fokus i forældrecafeen skal væreantimobbestrategien (8. november 2017) og idrætsprofilen ( 15. marts 2018). Sæt gerne X i kalenderen. Fællesskab og inklusion På Kalvebod Fælled Skole arbejder vi på at skabe et skole/kkfotilbud, hvor alle vores børn trives og udvikler sig optimalt. I den forbindelse har vi søgt og fået midler fra undervisningsministeriet til at udvikle vores læringsmiljøer. Vi er på skolens inspireret af NESTprojektet i Århus, hvor de arbejder med at udvikle gode metoder, pædagogik og klasserumsindretninger så alle børn i klassen trives på bedste vis. På vores skole har vi derfor fået tilknyttet Heidi, der er speciallærer, samt Kristina, der er ergoterapeut, til at hjælpe os med at lave de allerbedste læringsmiljøer. Det er første gang, at en ergotrapeut tilknyttes en helt almindelig skole i København, så vi glæder os til at opleve, hvad Kristina med sin faglighed kan hjælpe os med ift. at få alle børn til at trives. I første omgang har vi i alle klasserne taget hul på billedunderstøttet struktur på dagen, samt brug af en stemmeskala, der skal hjælpe børn og voksne til at finde frem til det rigtige lydniveau i de forskellige undervisningssituationer. I vil løbende blive orienteret, når vi kaster os ud at afprøve nye ting i klasselokalerne. Åben Skole Vi har i dette skoleår samarbejdet med Amager Judoskole og Børneyogahulen. Derudover deltager vi sammen med Ørestad Skole og alle institutionerne i Klyngen i Rynkebyløbet her i april. I kommende skoleår har vi mål om at fortsat at samarbejde med Den kreative Skole i København omkring vores skønne skolekor. Derudover har vi planlagt et samarbejde med Det Konglige teater, der skal hjælpe os med at lave en danseforestilling til vores indvielsesceremoni på den nye skole. Byggeproces Byggeriet vil fortløbende fylde en del i kommende år. Et særligt fokus kommer vi til at have på indkøb af inventar til den kommende skolebygning. Vi har som mål at lande i møbelbestillinger der understøtter arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, med bevægelse i undervisningen, samt med fordybelse og maksimal indlæring. Stærkt Samarbejde
Vi oplever at vi er landet i et rigtig fint samarbejde med Ørestad Skole og vores klynge. Vi har lagt gode samarbejds og overgangsplaner for 2017. Fokus er på gode overgange fra børnhave til skole. Derudover har vi planlagt et fælles foredrag for alle lærere og pædagoger i Ørestad i september. Foredraget omhandler børn med særlige forudsætninger. Et emne som vi fælles er optaget af at blive klogere på. I kommende år har vi desuden som mål, at komme helt tæt på vores primære børnehaver; Lille Arena, Jorn og 8-tallet. Tidlig indsats i matematik Sammen med en del øvrige skoler fra København, deltager vi i et forløb kaldet Tidlig indsats i matematik. Forløbet styres af Professionshøjskolen Metropol. På Kalvebod Fælled Skole er det kun 2. klasse der er med i projektet, der løber over 12 uger i efteråret 2017.Vores to matematikvejledere Stine og Johanna deltager i projektet, der skal hjælpe os til at blive bedre til identificere, støtte og udvikle både de stærkeste og de svageste elevers matematiske komptenecer. Jeg håber at ovenstående gennemgang af vores indsatsområder var brugbar! Skulle I have uddybende spørgsmål eller andet er I meget velkomne til at skrive til mig! Bander En enkelt forælder har spurgt til om vi mærker noget til de i pressen omtalte bander på Amager. Jeg kan berolige jer alle med at, det gør vi overhovedet ikke. Jeg tænker, at en af grundene er at Dyveke ikke har nogen udskolingsbørn så det er bare skønt. Beredskabsplaner En enkelt forælder har også spurgt til vores beredskabsplaner. Vi har på skolen både planer for hvad vi skal gøre, hvis der opstår brand eller hvis der kommer en bevæbnet person ind. Det vil sige, at personalet ved nøjagtigt, hvad de skal gøre i de tilfælde. Planerne er ikke offentlige og da vi heller ikke vil gøre børnene nervøse, har vi heller ikke fortalt dem om planerne. Men nu ved I, at vi har dem og at vi ved, hvad vi skal gøre for at undgå, at der sker børnene noget. Der vil i løbet af dette skoleår blive afholdt en varslet, samt en uvarslet brandøvelse for børnene. Intra og KBHforældre Vi ved, at I forældre nogle gange er på hårdt arbejde, når I både skal orientere jer i forældreintra og KBHforældre. Desværre kan systemerne ikke tale sammen! Så indtil videre er det vigtigt, at I får orienteret jer begge steder nogle gange om ugen. Parkering ved Dyvekeskolen Det er ikke muligt for forældre på Dyvekeskolen (og fra Kalvebod Fælled Skole) at parkere ved skolens port på Urmagerstien. Det skaber rod og farlige situationer for børn på skolen, hvis der kører biler ned til porten, hvor der så skal bakkes og vendes. Politiet har flere gange været på besøgi forbindelse med dette, så husk i stedet at parkere på pladserne bag kirken, når I afleverer og henter både morgen og eftermiddag.
Til kalenderen Den 27. september inviteres alle forældre i 0. klasse til foredrag med Heidi Spring omkring forældreunderstøttelse i Drømmeklasser. Den 8. november inviteres alle interesserede forældre til forældrecafe omkring vores nye Antimobbestrategi. Mange hilsener Maria Bælum Skoleleder Her lidt billeder fra et besøg på byggepladsen i dag det er inderside og yderside fra et af klasselokalerne.