Nye brugergrupper 1. møde Gentofte Centralbibliotek Den 21. april 2016
Program formiddag: Kl.09.00-09.30: Kl.09.30-10.15: Kl.10.15-10.30: Kl.10.30-11.30: Kl.11.30-12.00: Kl.12.00-12.45: Velkomst og check in Fælles arbejde med den individuelle forberedelse (jeres interview/dialog med egen biblioteksleder) Pause Nye brugergrupper hvem er de egentlig? Introduktion til aktionslæringsmetoden og drøftelse af, hvordan man med afsæt heri kan skabe en reflekteret praksis i egen organisation Frokost
Program eftermiddag: Kl.12.45-13.00: Kl.13.00-14.00: Kl.14.00-15.00: Brændende spørgsmål til oplæg Målgruppebaseret viden til biblioteksudvikling v. Lotte Hviid Dhyrbye, leder af Tænketanken Fremtidens Biblioteker Formulering af handling/aktion, der skal arbejdes med i egen organisation frem til næste møde
Vores tilgang
Logbog
Spørgsmål?
Check in Hvilke forventninger har du til forløbet? Hvad håber du, de andre deltagere kan bidrage med?
Fælles arbejde med den individuelle forberedelse Genbesøg dialogen med jeres leder sammen med et andet makkerpar - interview 2 x 10 min. med afsæt i inspirationsspørgsmålene.
Inspirationsspørgsmål: Hvad har I en forhåbning om, at forløbet kan igangsætte på jeres bibliotek i forhold til nye brugergrupper? Hvad skal jeres deltagelse på forløbet bidrage med i jeres organisation? Hvilke konkrete erfaringer har I med, at arbejde (strategisk) med målgrupper på biblioteket? Har I allerede en praksis i forhold til at arbejde med nye brugere? Hvad er det specielt vigtigt for jer at blive gode til, når vi taler nye brugergrupper? Er der nogle særlige brugergrupper, I gerne vil fokusere på i forløbet? Har I allerede nu ideer/indsatser på tegnebrættet til arbejdet med nye brugergrupper?
Plenum 5 min pr makkerpar. Hvis I tænker tilbage på genbesøget, hvad var så det 2-3 vigtigste budskaber/pointer?
Pause
Nye brugergrupper hvem er de egentlig?
Aktionslæring en invitation til at undersøge og eksperimentere! En anderledes måde at tænke sit projekt på: Fra motorvej til spiral
Motorvejen Vejen fra A til B ligger fast Afvigelser fra planen udgør et problem Indsigelser og andre perspektiver er besværlige
Spiralen Giver mulighed for: - at lære undervejs - at forholde sig nysgerrig og udforskende - at inddrage og engagere
Aktionslæring som metode Aktionslæring er en lærende udviklingstilgang ifm. implementering af forandringer, som bevæger sig i den strategiske retning, der er sat for forandringen. En tilgang hvor man lære med afsæt i praksis (sine handlinger/ aktioner).
Den strategiske intention Formulering af en meningsgivende strategisk intention i forhold til aktions- læringsprojekt. Med andre ord: Formulering af et formål med forandringen, der i udgangspunktet skal være styrende for hele forandringsforløbet, og dermed de aktioner/handlinger der igangsættes.
Hvad er en egnet handling? Skal være vigtig og betydningsfuld for projektet Man skal selv være (med)ansvarlig for handlingen Skal nyde støtte fra ledelsen Skal rumme tilstrækkelig substans til, at den kan blive genstand for læring
Udvælgelse af handling(er): Hvilke konkrete handlinger skal vi hjem og afprøve i egen praksis? Hvordan understøtter de den strategiske intention? Beskriv den/de konkrete handlinger I ønsker at afprøve til næste gang, så konkret og præcist som muligt.
Kompetencemål Hvilke kompetencer er det vigtigt, der er tilstede i projektet, for at lykkedes i forhold til implementering af den konkrete handling? Eller: Hvad skal vi blive bedre til?
Effektmål Hvilken effekt skal handlingen have? Hvad skal resultatet/outputtet af handlingen være?
Hvordan synliggøre effekten? Effektmål der ikke kan undersøges og synliggøres er I praksis værdiløse. Derfor: Når et effektmål er formuleret, er det vigtigt at gøre sig klart, hvilke indikatorer der kan vise, at man har opnået den ønskede effekt
Indikatorer Indikatorer: Er tegn, der kan sandsynliggøre at den ønskede effekt er opnået Fortæller jer hvor I skal rettet blikket hen, for at undersøge om handlingen bidrager til det overordnede formål
Hvad er en reflekteret praksis
Hvad er en reflekteret praksis
Skabelse af en reflekteret praksis indledende drøftelser: Hvad har I umiddelbart brug for, for at kunne skabe en reflekteret praksis på jeres bibliotek (med afsæt i aktionslæringstilgangen)?
Frokost
Spørgsmål til oplæg Snak to og to: Hvad håber I på at få ud af oplægget? Formuler dernæst et eller to gode spørgsmål med afsæt i jeres snak.
Oplæg: Målgruppebaseret viden til biblioteksudvikling v. Lotte Hviid Dhyrbye, leder af Tænketanken Fremtidens Biblioteker
Aktioner/handlinger til næste gang Proces: 35 min.: Arbejd i makkerpar med afsæt i step by step guiden 20 min.: Præsentation i plenum 5 min.: Afrunding