Engdalskolen SKOLENYT Februar 2017
Vi kigger frem mod kommende skoleår Selv om kalenderen og vejet fortæller os, at vi er midt i vinteren, er et af de tidlige forårstegn dukket op på Engdalskolen vi er så småt begyndt på planlægningen af næste skoleår! Noget af det første, vi tager fat på, er evalueringen af tiltag, vi satte i gang til dette skoleår. Det med afstand største nye tiltag var ændringen i måden, vi tilrettelægger den understøttende undervisning på, i det vi fik mulighed for at være to voksne i klassen og samtidigt gøre skoledagen lidt kortere for eleverne. Det kan I blandt andet læse mere om, i denne udgave af Skolenyt. For lærerpersonalet fylder arbejdet med at implementere en ny digital læringsplatform en del, ligesom SFO-personalet er i gang med den store og vigtige opgave det er, at hjælpe kommende 4. årgangs elever godt over i deres nye klubtilbud, som byrådet har besluttet skal afløse SFO fra 1. august 2017 begge dele behandles nedenfor. Forsidebilledet og billedet nedenfor er fra åbningen af Aarhus som Kulturby 2017, hvor 80 af Engdalskolens elever deltog med en central rolle i den tv-transmiterede åbningsceremoni. Selvom lørdagen bød på meget ventetid for eleverne, var det imponerende at opleve elevernes engagement og fokus midt i et storslået, stemningsfuldt og flot åbningsshow. Anders Munthe Skoleleder 2
2 voksne og en lidt kortere skoledag Vi er nu godt halvvejs i skoleåret 2016/17. Et af de helt store tiltag i år var at revidere måden den understøttende undervisning blev organiseret på. Særligt de nye muligheder vi fik, for at konvertere understøttende undervisningslektioner til lektioner med 2 voksne (lærere eller pædagoger) i klassen på samme tid. Formålet var: - Ved at være to i klassen på samme tid kan lærere og pædagoger få bedre mulighed for at være tættere på eleverne, når de har brug for hjælp, vejledning eller har særlige behov. Ligesom holddeling og anderledes undervisning vil blive muligt i endnu højere grad. - At lærerne og pædagogerne er sammen om at gennemføre og planlægge undervisningen giver os mulighed for at løfte kvaliteten i personalets samarbejde omkring eleverne i klassen. - Undervisningsdagen bliver lidt kortere hvilket mange af skolens elever vil profitere af. - SFO var udfordret af at have tid nok til, at børnene kunne fordybe sig i aktiviteterne i SFO. Tiden til fordybelse i aktiviteter var kort, før børnene blev hentet af forældrene En så relativ stor ændring i skoledagen, skal altid evalueres i forhold til intentionerne bag ændringerne. Derfor har skolens pædagogiske personale, ledelsen samt bestyrelsen evalueret tiltagene. Personalet fortæller, at samarbejdet mellem lærere og pædagoger er blevet styrket i indskolingen ligesom samarbejdet mellem lærerne i de ældre klasser også er blevet det. Det understreges, at muligheden for at understøtte elevernes faglige og sociale udvikling er langt bedre. Lektioner med to voksne bruges meget fleksibelt og varieret i forhold til aktuelle behov og forløb i klasserne. I perioder kan fokus være socialt, relationsarbejde eller elevsamtaler, i andre perioder kan fokus være stærkt fagligt, fx delehold eller hold delt efter elevernes faglige behov, også på tværs af klasser. I SFO-tiden kan personalet tydeligt observere, at eleverne har mere energi og mod på aktiviteter i fritiden, ligesom der er blevet tid til fordybelse i aktiviteter og lege. Vi har fået mange uopfordrede henvendelser fra forældre på skolen i forbindelse med den nye måde at anvende den understøttende undervisning på, særligt at undervisningsdagen er blevet lidt kortere fremhæves som positivt af forældrene. Det korte af det lange: Tiltagene med 2 voksne i klasserne har haft den ønskede og gode effekt, hvilket kan aflæses på en bred vifte af indikatorer. Vi planlægger derfor at fortsætte i samme spor i kommende skoleår, og med nogle enkelte små tilpasninger vil vi kunne øge kvaliteten yderligere. Nu skal 4. årgang i klub Som vi tidligere har skrevet, har byrådet i forbindelse med en sparerunde besluttet at 4. klasses elever fra august 2017 og fremover ikke skal have et fritidstilbud i SFO, men i stedet i fritidsklub. På Engdalskolen betyder det konkret, at elever der 3
går i 3. klasse nu skal tilknyttes klubben i Huset Engdal, når de begynder i 4. klasse efter sommerferien. Engdalskolens SFO er i samarbejde med klubben godt i gang med at planlægge overgangen til klub, lige som klubben internt arbejder på at udvikle et godt klubtilbud til børnene samt at finde fysisk plads til de mange nye medlemmer i klubben. I den forbindelse har B&U indstillet til byrådet, at der afsætte 4.1 mio. kr. til udbygning af fælles faciliteter og arealer til klub og undervisning på Engdalskolen. Samtidigt med at overgangen skal være bedst mulig for børnene i kommende 4. klasse, er SFO-personalet i gang med at nytænke hele Engdalskolens SFO vi er kede af, at skulle sige farvel til 4. klasse, men har valgt at fokusere på de positive sider og de muligheder vi får, ved at have lidt mere fysisk plads til eleverne fra 0. til og med 3. klasse, som fremover vil udgøre SFO en. At flytte 4. klasse fra SFO til klub, er økonomisk begrundet og ikke pædagogisk. Det handler om at spare penge, derfor er det også et andet tilbud klubben kan give børnene end det SFO kunne tilbyde. I klubtilbud er forældre betalingen noget mindre, der er flere børn pr. voksen, ligesom der ikke er tilbud om morgenpasning eller garanteret feriepasning. Børnene skal ikke, som i SFO, krydse sig ind i Tabulex, men kan i højere grad komme og gå, som de selv ønsker. Der vil snart komme mere information direkte til forældre til børn i 3. klasse og 4. klasse. Byggeri Vi er nu så langt med byggeriget, at vi kan se konturen af den færdige tilbygning, samt udefaciliteterne til det nye billedkunstlokale, nederst i tilbygningen. Håndværkerne fortæller, at tidsplanen fortsat holder, og vi regner derfor stadig med, at skolen får overdraget de tre nye lokaler lige efter påske. Det giver os tid til at indrette og klargøre lokalerne, så de senest kan tages i brug efter sommerferien. Efter påske kan vi så endeligt gå i gang med sidste del af processen. Sidste del er etablering af pause- og mødelokalefaciliteter for personalet sådan, at vi endeligt kan give personalet de faciliteter, de har brug for for at kunne arbejde godt og effektivt på skolen, med planlægning, møder og forberedelse. Som I sikkert har lagt mærke til, er to meget flotte træer blevet fældet ud mod Hovedgaden. Det viste sig desværre at være nødvendigt for at kunne gennemføre byggeriet. Vi havde besøg af en forstkyndig rådgiver, der entydigt anbefalede at fælde træerne. Når byggeriet er helt færdigt, vil der blive plantet nye træer. 4
De gamle træer er ikke gået op i brænde eller flis, men i stedet er træernes kroner flyttet ind på Udkantet og er allerede nu indtaget af børnene som en ny god legeplads. Byggeriet skrider godt frem, men ikke uden gener i hverdagen. Der er jævnligt larm og trafik med materialer og vand- eller strømafbrydelser. Men elever, lærere og pædagoger tager det med oprejst pande, og får det til at fungere. Den største udfordring er, at flere toiletter i perioder er ude af drift. Dette er nødvendigt for at kunne tilslutte vand og kloak til tilbygningen. Vi har fået opstillet mobiltoiletter i skolegården, tæt på A-fløjen. Da vi fortsat er udfordrede af elever med dårlige toiletvaner, har vi brug for jer forældres hjælp til at bakke personalet op og sikre, at det ikke er jeres barn, der ikke kan eller vil ramme toilettet! Det er frustrerende for personalet og synd for de øvrige elever, at vi jævnligt kan konstatere, at der med fuldt overlæg tisses på gulvet fremfor i toilettet. Min Uddannelse - Læringsplatformen Som en del af den nye folkeskolelov, blev det besluttet, at der skulle udvikles et nyt digitalt samarbejdsværktøj til at følge elevernes faglige udvikling gennem skoleforløbet og samtidigt gøre det lettere for lærerne at dele undervisningsforløb og forberedelse. I Aarhus Kommune har man valgt Min uddannelse fra KMD som læringsplatform. I løbet af foråret 2017 introduceres lærerne for værktøjet på et par kursusgange samtidigt med, at der uddannes 3 superbrugere på skolen. Det er et stort og IT-teknisk kompliceret værktøj, der endda skal betjene elever, forældre, lærere og skoleledelse forskelligt, der er ved at blive implementeret. B&U har udarbejdet en samlet implementeringsplan, der strækker sig over de næste 2 år. I foråret 2017 er hovedoverskriften, at personalet skal lære platformen at kende og blive fortrolig med de mange funktioner og muligheder i værktøjet særligt med fokus på samarbejde, udvikling af undervisningsforløb og årsplaner. Som forældre vil I først for alvor møde Min uddannelse i forbindelse med næste års elevplaner og for 8. og 9. klasse også Uddannelsesparathedsvurderingen. I kan læse mere om læringsplatformen Min uddannelse på: https://www.aarhus.dk/sitecore/content/subsites/digitaleboernogunge/home/brugerportalen/laeringsplatformen.aspx?sc_lang=da Kalender 23. til 27. januar: A-uge 30. januar: Læsebånd starter 11. til 19. februar: Vinterferie 1. marts: karakterer, 8. klasse 3. marts: Læsebånd slutter 13. til 17. marts: A-uge (6. klasses musical) 8. til 17. april: Påskeferie 5