Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Skibbyssens Børnehave Dato for tilsyn: Onsdag, den 12. oktober 2011 Deltagere ved tilsynet: Forældrebestyrelsesmedlem: Sif Vedel Søndergaard NielsenSR: Linda Christiansen, Leder: Gitte Rom Tilsyn foretages af: Pædagogisk Konsulent: Ulrik Moll Skemaet udfyldes forud for tilsynsbesøget tilsendes den pædagogiske konsulent en uge inden besøget BASISKVALITET Har i udarbejdet læreplan for 2011? Har i fremsendt evaluering af læreplan for 2010? Har personalet kendskab til ændringer i dagtilbudsloven? Har hele personalegruppen kendskab til børn- og ungepolitikken? Anvendes børn- og ungepolitikken til planlægning af arbejdet? Status på økonomi Herunder: børnetal og personaletimer Forældrebestyrelsen afholdte møder, antal Pædagoger/medhjælpere fordeling Studerende (pædagog/pau) ja ja ja ja Overordnet Budget balancerer der er budgetteret med reparationer af legeplads. Fra 01.01.11 til 30.09.11-202 timer pr. uge Fra 01.10.11 til 31.12.11-197 timer pr. uge Gennemsnitligt børnetal i 2011 34,25 børn Afholdt 4 aftalt 5 (sidste holdes november) 95 medhjælper timer 102 pædagogtimer (pr. 01.10.11) Nej Vakante stillinger Nej 1
BASISKVALITET Intro til nye medarbejdere - hvad gør i? MUS har alle haft en samtale? Samtaler, præsentation og følordning Der planlægges MUS i november APV mængde af sygefravær? Behov for omsorgssamtaler? TR/SR har I haft valg i år? Navn på den/de valgte? Lavt fravær Nej Vi har ingen TR SR er Linda Christiansen Hvad gør i for at forebygge ulykker? Hvor mange ulykker har i haft det sidste år? Checker legeplads dagligt (hver morgen inden børnene kommer ud) Har sikkerhedsregler Pædagogisk indsats i det daglige 1 med skadestuebesøg Hvornår er sikkerheden på legepladsen sidst blevet kontrolleret? Begyndelsen af okt. (Checkes hver måned) Legepladstilsyn i år Er udbedringer foretaget? Er sat i gang Hvis der ikke er foretaget udbedring, hvornår gøres det? Hvad gør i for at opretholde en god hygiejne blandt personale og børn? --- Hygiejne uge/projekt pædagogisk indsats i hverdagen Hvordan opfylder i lovgivningen om røgfrie miljøer? Hvor mange i personalegruppen har taget førstehjælpskursus indenfor de seneste 2 år? Har i planlagt førstehjælpskurser i 2011? Vi ryger ikke på arbejdspladsen 3 personer. 3 er planlagt til foråret 2012 2
BASISKVALITET Specifikt punkt der ønskes drøftet med den pædagogiske konsulent? 3
12. oktober 2011 Skibbyssen AFTALT KVALITET Fra sidste års tilsyn og generel tilbagemelding Hvordan har i oplevet processen, når i planlægger arbejdet med læreplanen? Hvad udfordrede jer mest med hensyn til at gennemføre projekter fra læreplanen? Hvordan har i arbejdet med evaluering af læreplanen? Hvordan har i arbejdet med børnemiljø? (spurgt børnene) Børn med særlige behov hvordan er i særligt opmærksomme på dem?( bruges BTI) Hvor mange børn er blevet sprogvurderet? Hvor mange har takket nej? Hvor mange børn skal have en fokuseret sproglig stimulering (særlig indsats) hvordan organiseret det? Har noget vedr. sprogvurderinger overrasket jer? Hvordan fungerer samarbejdet med forældrebestyrelsen? Er der særligt fokusområde pt. Det er tidskrævende at udarbejde læreplaner. Men, det giver gode og udbytterige muligheder for refleksioner. Læreplansarbejdet i praksis er med til at opleve børnene på en anden måde. Aldersopdelt aktiviteter, evnen til at koncentrere sig er meget forskellig i børnegruppen. Differentieret aktiviteter der understøtter den nærmeste udviklingszone. Optaget af at følge børnenes interesse. Skabe demokratiske processer, hvor børnene er aktive deltagere. Løbende og under processen. Evaluering bliver koordineret 1 gang om måneden. Rammen for læreplanerne er fokus på børnenes adfærd atmosfære og tegn på læring. Børnene fra den ældste gruppe deltager i evalueringsprocessen. Der udarbejdes et trivselsskema. Børnene er medbestemmende. Fokus på mobning, at kunne sætte ord på tanke handling følelser. Inspiration fra mobbekufferten. Alle børn har over tid særlige behov, som personalet reagere på. LP-modellen arbejdes der med i hele personalegruppen. BTI er endnu ikke implementeret. Alle 3 årige er blevet tilbudt en sprogvurdering. 3 forældre har ikke taget i mod tilbuddet. For øjeblikket er der ingen børn som får en særlig indsats. Nej! Der er et meget fint samarbejde med forældrebestyrelsen, god kommunikation. God formidling til resten af forældregruppen, hvor der er en god feed back. Fokus på strukturdebatten i Skibby. Arrangerer sociale aktiviteter. Evaluering af principper for kost. 4
Forældremøder: Hvilke informationer og dialoger indgår på møder med forældre? Hvor stor er tilslutningen til møderne? Forældresamtaler og det uformelle forældresamarbejde? (har i faste procedure) Svingende tilslutning til forældremøder. Temaer om sprogudvikling og mobning. Fremmøde på ca. 50%. Intromøde inden barnet begynder. 3 måneders samtale, fokus på indkøring. 1 samtale om året, med udgangspunkt i et forberedelsesskema. Forældremøde målrettet skolestart bruger brobygningsark. Hvem af personalet har deltaget i kompetenceudvikling det sidste år? (hvilke: ugekurser, moduler, uddannelsesdage) Har der været udtrykt ønsker om kompetenceudvikling i ikke har opfyldt? Personalefravær: sygdom, orlov, uddannelse Ledelsesteam: Er der uddelegeret opgaver og hvordan forløber det øvrige samarbejde? Lederdiplomuddannelse Kursus LP-modellen Kursus BTI-samarbejde 2 medarbejdere på kursus om mobning Sprogkurser 2 medarbejdere på kursus om moderne børns leg Ingen Fraværet er lavt. Uddelegering til hele personalegruppen. Fokus på samarbejde. 5
KVALITETSUDVIKLING Er der noget særligt i arbejder med pt.? (fortælling om jer) Har i valgt nogle overordnede fokusområder i jeres dagtilbud? Børnenes medbestemmelse i dagligdagen. Kultur og andre kulturer i et børneperspektiv. Børnenes medbestemmelse i dagligdagen. Inklusion og mobning. Hvordan mener i at personalet får ny viden i læreplansforløbet? (Bliver klogere på egen pædagogisk praksis) Hvilken gavn mener i det har for børnene, at i har læreplaner? Hvordan sikrer i jer at alle børn trives og udvikles løbende? Via observationer nysgerrighed og fælles refleksion overfor hvordan kolleger handler og ved at kigge kritisk på sig selv. Intention om at udvikle den pædagogiske praksis. Fokus på processen. Der er mere fokus på læring i den pædagogiske praksis. Både i forhold til det enkelte barn og gruppen. Åbne op for relationer til andre børn, skaber bedre trivsel i hverdagen. Information til forældre om læreplansforløb. Ved observation og evaluering. LP-modellen bruges i forhold til det enkelte barn og til gruppen. Alle børn tages op til en fælles drøft4lse i personalegruppen. LP modellen hvordan arbejder i med den? Der arbejdes med LP-modellen til P-mødet 1 gang om måneden. Supervision fra PPR. Hvor skaber i rum for faglig refleksion? Ved de ugentlige pædagogiske møder. Observationsskemaer indgår i den pædagogiske refleksion. Hvad gøres der hos jer for at understøtte medarbejderudvikling? Mangler i viden om: udsatte børn, sprogarbejde eller børnemiljø? Andet: Information om kurser. Oplæg til dialog med proceskonsulent. Litteratur, artikler. Understøtter trivslen i personalegruppen. Fleksibilitet i personalegruppen, så alle kan komme på kursus. Samarbejde med ditriksteam. Inspiration om arbejdet med børnemiljøet på www.dcum.dk 6
Opfølgningsskema tilsyn 2011 Forhold i institutionen der skal forbedres Forhold: Forbedringer med tidsplan 7
Konklusion på tilsynet 2011 Institutionens navn: Opsummering på de tre strenge: Basiskvalitet Ingen bemærkning. Aftalt kvalitet Implementering af BTI. Implementering børnemiljøet i læreplansarbejdet. Kvalitetsudvikling Fokus på børnene medbestemmelse. Kulturer i børnehøjde. Opfølgning Pæd.konsulent Ulrik Moll 8