Læsevejlederkonference 2014 Kære læsevejledere Tak for jeres opbakning til læsevejlederkonferencen. Hermed de slides, der præsenterede faglitterære materialer. Mange hilsner Lena Bülow Nye og nyere faglitterære titler Faglitteratur til eleverne og et par titler til de voksne
HVAD skal undervisningen handle om og HVORFOR? HVORDAN skal der arbejdes? Begrundet i forhold til mål HVEM skal undervises - og hvorfor netop på denne måde for disse elever? *** Flerstemmighed i undervisningen Genrepædagogik Modaliteterne: samtale læsning og skrivning for skabelse af mening.
KLIMs nye serie: Literacy og læring LITERACY OG LÆRING er en ny udgivelsesserie fra forlaget Klim. Literacy er ikke noget fast, statisk begreb, men snarere en forståelsesramme for brug af sprog og sprog i brug. Literacy er kompetencen til at kunne deltage i alle de sociale og kulturelle sammenhænge, hvor skrift og andre symbolsprog indgår, og literacy udvikles gennem kommunikation, læsning, fremstilling og fortolkning. Serien henvender sig til pædagoger, undervisere, læsevejledere og studerende på alle trin i uddannelsessystemet.
TITLER PÅ VEJ... Trygve Kvithyld, Trude Kringstad og Guri Melby: GODE SKRIVESTRATEGIER PÅ MELLEMTRIN OG OVERBYGNING (udkommer november 2014): Dagrun Skjelbred og Aslaug Veum (red.): LITERACY I LÆRINGSKONTEKSTER (udkommer januar 2015): Carina Fast: AT LÆSE OG SKRIVE I DAGTILBUD (udkommer januar 2015) Arthur N. Applebee og Judith A. Langer (red.): SKRIVEUNDERVISNING, DER VIRKER! EVIDENSBASEREDE METODER TIL MELLEMTRIN OG OVERBYGNING (udkommer marts 2015):
Astrid Roe: LÆSEDIDAKTIK EFTER DEN FØRSTE LÆSEUNDERVISNING (NY revideret udgave, udkommer maj 2015) Mette Bak Bjerregaard, Lene Storgaard Brok og Klara Korsgaard, Nationalt Videncenter for Læsning: SKRIVEDIDAKTIK (udkommer august 2015)
Undervisning der virker er ikke generaliserbar på tværs af tid og sted fordi noget virker her, er det ikke givet, at det virker der, og fordi noget virkede før eller virker nu, er det ikke sikkert, at det virker fremover. 7 anbefalinger, der tilsammen kan udfolde den gode, passionerede og meningsfulde undervisning
1. Skab mening og passion 2. Lad undervisning og præstation gå hånd i hånd 3. Stil krav med udgangspunkt i elevernes styrkesider 4. Giv klar, troværdig og anerkendende feedback 5. Fortæl gode historier 6. Brug din intuition i det professionelle råderum 7. Vær bevidst om, at god undervisning er afhængig af tid, sted og rum
Inklusionsudvikling.dk
Seks udgivelser fra UVM
Målstyrede eksempler fra UVM Mange kompetenceområder er involveret
om faglig skrivning på mellemtrinnet Af Lotte Strøm
Skriv på mange måder giver et bud på, hvordan man kan undervise i skriftlig fremstilling i 7.-9. klasse ud fra differentierede mål. Materialet er en håndsrækning til de lærere, der vil arbejde med at øge deltagelsen og læringen i arbejdet med skriftlig fremstilling i 7.-9. klasse. I Skriv på mange måder er synlige mål, tegn på målopfyldelse og feedback på både proces og produkt en naturlig del af det skriftlige arbejde. Dermed bygger materialet på den nyeste viden om, hvad der forbedrer elevers læring.
Materialet Ord på! er til lærere, der gerne vil fordybe sig i deres fag sammen med elever på mellemtrinnet, og samtidig på en let måde leve op til nationalt fastsatte mål om faglig læsning og skrivning. Materialet lægger op til, at læreren planlægger arbejdet med læsning og skrivning som en naturlig del af klassens arbejde med et fagligt emne. Desuden lægger det op til, at der arbejdes med elevers mundtlige fagsprog.
BOG 3 i serien Stjernestøv og guldkorn er et materiale til at arbejde med teksttyper, genrer og sprog på mellemtrinnet (3.-6. klasse), og det giver eleverne en grundig indsigt i at skrive i forskellige genrer.
Tid til skrivning
To nyere fra Gerd Fredheim Mere skrivning
Læseforståelse - for de yngste Forforståelse På linjen - læs, kig og.. Læs, kig og tænk Vælg selv - skriveopgave
Læsning på mellemtrinnet. 5. - 6.klasse Læsespringet 2 er direkte undervisning i læseforståelse. Der arbejdes struktureret med genrelære og de læseforståelsesstrategier, som den gode læser benytter sig af for at tilegne sig viden.
Læsning - de ældste Hør senere i dag. Sæt læsespor 2 sætter fokus på læsestrategier og den del af faglig læsning, der omhandler sagtekster. Eleverne skal læse, genlæse og undersøge hensigt, genre, indhold og sprog i en række sagtekster. Bogen tager udgangspunkt i "den fortsatte læsning" og er tilrettet udskolingselever, der kan læse, men som mangler strategier til at få den fulde forståelse af en sagtekst. Et arbejde der kan understøtte eleverne frem til selv at kunne skrive sagtekster