Planlægning for indretning af funktionsopdelte grupperum. Navn på funktion/grupperum. Multirum Hvorfor har vi valgt at indrette denne funktion Dette rum har flere funktioner, for vi har brug for at børnene selvstændigt kan lege og bruge rummet. Her holder vi samling, billeder af børnene viser hvor de skal sidde. Laver vi dialogisk læsning. Bruger aktiviteterne fra Lille Sol. Udklædningstøj og et spejl. En reol med børnebøger der opfordre børnene til at sidde og kigge i bøger. Musikanlæg til dans og rytmik. Senge er stablet og kan lægges ud på gulvet når børnene skal sove. Hvordan lærer børn Ved at vække deres nysgerrighed De danner erfaringer ved at bruge kroppen Blive inspireret af andre børn og voksne.
Hvordan lærer børn også Funktionsområdets mål - Hvad skal børnene kunne her Deltage i morgensamlingen med sang og rasleinstrumenter. Danse til musik Kigge i bøger Udklædnings - og små begyndende sociale rollelege. Funktionsområdets indhold møbler, materialer, andet Musikanlæg Bogreol Rasleinstrumenter, sprogkuffert Spejle, knager til diverse klædud effekter. Senge. Funktionsområdets rummelighed, hvordan sikres det at børn med forskellige ressourcer kan bruge området. Vi bruger piktogrammer og andre visuelle virkemidler.
Medarbejderne skaber rammerne, strukturen og understøtter såvel lege som aktiviteter løbende Hvordan understøtter funktion/grupperummet vores pejlemærker Sammenhæng og overgange Fælles morgensamling hver fredag, hvor samtlige i huset er til stede og de ældste af vuggestuens børn deltager i børnehavens aktiviteter i det omfang de magter det. På væggen hænger der portrætfotos af børnene, der er et ikon af Minimajs eller Karotter, afhængig af hvilken sammenhæng og gruppe barnet hører til. Inklusion og fællesskab I arbejdet med inklusion bruger vi i dagligdagen piktogrammer og billeder, der understøtter og vejleder de børn der er inkluderet og de børn der har brug for det. De sociale relationer Gennem fælles sociale oplevelser inspireres og understøttes børnene i at eksperimentere med
leg og få øje på hinanden og senere et begyndende samarbejde. Voksne skaber og tilrettelægger aktiviteterne, så børnene kommer i samspil og forhandling med hinanden. Vores morgensamling og fælles om fredagen skaber i den grad en følelse af fællesskab. Sproget Understøttes og udvikles i vores morgensamling dagligt og ved fællessamlingen. Vi synger med fagter, vi bruger rasleinstrumenter, vi bruger kufferter med forskellige effekter til at underbygge sange og historier med. Vi afvikler små sanglege, hvor vi laver rytmik og fælles ting. Vi læser dialogisk læsning. Vi benævner og sætter ord på alt i vores hverdag. Krop og bevægelse Vi arbejder med motorik til samling når vi laver fagter, og bruger kroppen. Børnene prøver selv at tage udklædningstøjet på. Vi danser og hopper til musikken fra anlægget.
Barnet bladre i bogen fra reolen. Deltager aktivt i dialogisk læsning. Kulturelle udtryksformer og værdier Når vi læser julehistorier Synger sange Dialogisk læsning De sociale relationer Understøttes ved små sociale rollelege med udklædningstøjet. De voksne iværksætter og sætter rammerne for børnenes sociale interaktion. Vi holder vores morgensamling. De personlige kompetencer Udvikles når vi holder samling, så synger vi de enkelte børns navne og når de byder ind med en ny sang vi skal synge. Når de selv kan hjælpe til med at få udklædningstøjet på. Når de danser og hygger sig med dem omkring sig. Sproget
Vi arbejder med sproget gennem dialogisk læsning. Samling, hvem er til stede og hvem mangler. Vi synger sangen, vi taler om de sange vi skal synge. Vi taler om udklædningstøjet, hvad skal barnet være klædt ud som. Vi bruger bogen Lille Sol og laver sproglege. Hvordan kan/skal funktion/grupperummet anvendes af børn og pædagoger Regler De voksne skaber rammerne og understøtter aktiviteterne. Systemer Vi benytter piktogrammer, der viser børnene hvilke muligheder og hvordan aktiviteterne skal bruges. Vi bruger sprogkufferter til dialogisk læsning. Børnene skal sidde på deres billede til samling. Åben/lukket Æstetik Åbent, men kan lukkes af til fordybelse.
Vigtigt at der bliver holdt orden, så det ser indbydende ud og alting har en fast plads og piktogrammerne er med til, at synlig- og tydeliggøre tingenes plads. Funktion/grupperum forventes at være færdigt Inden sommerferien. Hvem er den ansvarlige Louise, Anja og Pia Funktion/grupperum evalueres Oktober 2015