Tilsynsrapport Hjembækskolen 27. april 2015 Afsnit 1: Tilsynsbesøg (Udfyldes af tilsynskonsulenten i tilknytning til tilsynsbesøget) A. Tilsynets gennemførelse Dato: 27/4 2015 Tilsynskonsulenter:
Marianne Jeppesen Tilsyns- og ledelseskonsulent Tlf 7236 6392 mar@holb.dk Mette Hunsdahl, skoleleder Isefjordskolen 7236 6038 mhl@holb.dk Anmeldt/uanmeldt tilsyn: Dato for tilsyn er anmeldt til skolen i januar 2015. B. Tilsynets formål og særlige fokuspunkter ved dette tilsynsbesøg Tilsynets formål: Formålet med tilsynet er først og fremmest at vurdere, om undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen. Årets fokusområder ved tilsynsbesøgene: Implementering af folkeskolereformen, herunder en drøftelse af hvordan der ledelsesmæssigt arbejdes med implementering af lærermålsstyret undervisning? Arbejdet med de nye Forenklede fælles mål Skolens arbejde med handleplaner og målsætning/evaluering for elever i interne skoler Brugen af IT-støttet læring Trivsel Lærerkvalifikationer Magtanvendelser Særlige fokuspunkter i opfølgningen efter sidste tilsynsbesøg på denne interne skole: Sammenhæng mellem læringsmål og behandlingsplan. C. Tilsynets samlede vurdering af den interne skole efter tilsynsbesøget Det er tilsynets vurdering, at undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen. Tilsynet vurderer endvidere, at skolen arbejder fokuseret med at integrere undervisning og behandling af unge med psykiske diagnoser. Dato: 5.5.2015 Tilsynsførende: D. Materiale anvendt i forbindelse med tilsynet: Forud for tilsynsbesøget er tilsendt: Oversigt over hvor eleverne kommer fra - hvilke kommuner
Under eller efter tilsynet udleveredes: E. Forløb af tilsynsbesøg Samtale med skoleleder: Tilsynet ankommer kl. 8:30, og undervisningen begynder kl. 9:00. Skolelederen oplyser, at der i indeværende skoleår ikke har været magtanvendelser. En enkelt elev er fysisk meget kontaktsøgende og fysisk pågående, men dette håndteres uden magtanvendelser. Der er fortsat stor faglig bredde i elevgruppens kvalifikationer, men alle kan profitere af den miljøterapeutiske tilgang. Samarbejde med Refsnæsskolen vedr. sansemotorisk udredning er under overvejelse. Skolen oplever elevtilgang, og elevtallet er pt. 23, heraf er 5 elever visiteret fra Holbæk kommune. Der er et ønske om en mindre udvidelse af elevtallet, da dette vil betyde oprettelse af en klasse mere, og dette vil give mulighed for større fleksibilitet i gruppedannelse. Lærergruppen er stabil, og der tiltræder 2 nye lærere. Ved disse nyansættelser styrkes linjefagsdækning i matematik og tysk. Overværelse af undervisning og anden aktivitet: Gruppe 2 arbejder målrettet mod sommerens afgangsprøve. 6 elever er mødt, der er 8 elevskemaer på tavlen. Faget er dansk, og der er to lærere i klassen. Dagens individuelle danskopgaver gennemgås kort, herefter ridses kort op om frivillige individuelle aftaler. En elev skal til ½ times træning i skolens fitnessrum, der benyttes som en del af undervisningen i motion og bevægelse, en elev skal efter den fælles undervisning arbejde med matematik på computer i et andet lokale og tre andre elever starter ugen med "at få nåle", Nada-terapi. Den fælles undervisning indledes med en billedanalyse af et Monet-billede hentet frem på den interaktive tavle. Impressionismen italesættes. Der tales om billedets farvecirkler, forsvindingspunkt, lysindfald og læseretning. Eleverne deltager fint og byder ind med deres viden fra tidligere læring om billedanalyse. Tema for de individuelle opgaver er Novellen. Der samtales om, hvad en novelle er, spændingskurve, ordklasser der er gode at benytte i en novelle, om åben/lukket afslutning. Læreren rammesætter, hvad hun gerne vil have eleverne har i fokus, når de skal skrive deres egen novelle: Indledning, afslutning og brug af tillægsord. Efter den fælles gennemgang vælger tre elever "at få sat nåle". De går ind i et tilstødende lokale sammen med den ene lærer, og en medarbejder, der har en uddannelse som Nada-terapeut. Hun sætter nåle i deres ører samtidig med, at der afspilles dæmpet afslappende musik. Herefter sidder eleverne med disse nåle i ca. 45 minutter. Der er en stille atmosfære i lokalet. Terapeuten oplyser, at nogle elever vælger at få sat nåle op til 3 5 gange ugentlig, da de oplever, det giver dem en indre ro. Tilsynet besøger en anden elevgruppe, som starter dagen med at få sat nåle. De fleste elever ønsker at deltage. Det bruges de første 45 minutter af dagen på. Iflg. både lærere og elever giver det god afslapning for alle deltagere, og der er ro ag arbejdsomhed resten af dagen.
F. Opfølgning på tilsynets fokusområder: Implementering af folkeskolereformen: Den længere skoledag er fortsat en udfordring for en del af eleverne. Disse har derfor på individbasis et reduceret timetal. Fritagelser og dispensationer er udarbejdet i hht. gældende retningslinjer. Det tilstræbes, at alle elever møder ind kl. 9:00, og at reduktion i timetal sker sidst på dagen. De boglige fag er skemalagt først på dagen. Fællesundervisning kan fortsat være en udfordring, men der er fokus på området. Forenklede fælles mål: Hvordan arbejdes der ledelsesmæssigt med implementering af lærermålsstyret undervisning? Skolen er på vej, men det er fortsat en ledelsesudfordring, der fordrer intensivt fokus. Tilsynet anbefaler at inddrage undervisningsministeriets læringskonsulenter, fx Signe Flindt, i en fælles udviklingsproces http://www.uvm.dk/laeringskonsulenterne/moed-konsulenterne/alfabetisk-oversigt Trivsel Der afholdes fælles stormøde hver 4. uge, hvor alle elever mødes. Mødet er forberedt i grupperne, og punkter fra grupperne drøftes efterfølgende på fællesmødet. Temaer er fx forslag om, at eleverne får deres eget aflåselige skab. Disse er nu indkøbt og opstillet. Den enkelte elevs trivsel indgår fortsat som en integreret del af behandlingsplanen. IT-støttet læring Skolen har indkøbt et klassesæt af IPAD s, og disse skal anvendes i forbindelse med i den IT-støttede læring. Enkelte elevers behov for IT-rygsæk blev drøftet. Tilsynet anbefaler, at skolen tilkøber konsulentbistand fra LæseTek, evt. i form af konsulentbistand i grupperne. Skolen overvejer at afholde fagopdelte kurser i brug af Smartboard. Tilsynet oplyser, at CFU har tilbud om kortere faglige IT-kurser. Tilsynet henleder opmærksomhed på at udvide samarbejdet med den lokale folkeskole til inspiration for udvikling af IT-støttet læring. Lærerkvalifikationer: Skolen har stor bredde i linjefagsdækning, og lærerene deltager i den kommunale censorclearing. Magtanvendelser: Der har i indeværende skoleår ikke været magtanvendelser. Særlige fokusområder på denne interne skole: G. Tilsynets vejledning Tilsynet anbefaler: At inddrage undervisningsministeriets læringskonsulenter i en fælles udviklingsproces med læringsmålstyret undervisning At skolen tilkøber konsulentbistand til implementering af IT-støttet læring/ at udvide samarbejdet med den lokale folkeskole til inspiration for udvikling af IT-støttet læring. H. Tilsynets krav
Ingen I. Aftaler samt opfølgningspunkter til næste tilsynsbesøg: Ingen J. Skolens kommentarer til tilsynsrapporten: Dato: Tilsynsførendes underskrift: