%HKRYHWIRURJQ GYHQGLJKHGHQ DIRSNYDOLILFHULQJDIGHOHGLJH 3HWHU3ORXJPDQQ 1HZ,QVLJKW$6 (VEMHUJ+ MVNROH PDUWV PDUWV
.RPSOHNVVLWXDWLRQ %HKRYIRUQ\W QNQLQJ
+RYHGSRLQWH *HQHUHOWEHKRYIRU O EHQGHRSNYDOLILFHULQJ DIDOOH Opkvalificering af ledige er LNNHet tilstrækkeligt svar på arbejdsmarkedets udfordringer
'LVSRVLWLRQ Behov fordi! Ledighed Ledige og uddannelsesaktivering Beskæftigede og VEU Krav til fremtidig kompetenceudvikling Hvad så?
%HKRYIRUGL«" Der er fortsat al for stor en del af arbejdsstyrken, der ikke har tilstrækkelige formelle uddannelser Mange har fortsat problemer med de 4 kulturteknikker (læse/skrive/regne/it) Uddannelsernes indhold forældes, stadig hurtigere!? Demografiske ændringer presser på, -færre og ældre!
$UEHMGVVW\UNHQVXGYLNOLQJ arbejdsstyrke arbejdsstyrkefremskrivning Kilde: Velfærdskommissionen, Fremtidens velfærd vores valg, december 2005.
$OGHUVIRUGHOLQJHQL'DQPDUNLRJ Kilde: Egne beregninger på basis af Velfærdskommissionens data, Jørn Henrik Petersen og Bernard Jeune, Tillæg til notat om den demografiske udvikling, TF website
Nye kompetencekrav Ledige Strukturelle ændringer $UEHMGVVW\UNHQV NRPSHWHQFHU Kompetencetab ved frisættelse Arbejdsmarkeds dynamikker Aktivering og uddannelse
6WUXNWXUHOOH QGULQJHU Erhvervstruktur, incl. globaliseringseffekter Omfattende jobdestruktion og jobskabelse Jobindhold bl.a. pga. ny opgaveorganisering Arbejdsfunktionsindhold bl.a. pga. teknologi
$UEHMGVPDUNHGVG\QDPLNNHU Konjunkturudvikling afspejler sig både i beskæftigelses- og ledighedsudvikling Varierende personalestrategier, differentierede konsekvenser Omfattende mobilitet, frivillig og tvungen Karrieremuligheder ( horisontale og vertikale)
1\H NRPSHWHQFHNUDY Alle har brug for løbende kompetenceudvikling Kompetenceudvikling er andet og mere end formel uddannelse, formel efterog videreuddannelse Praksislæring dominerer
/HGLJKHGVEHU UWH /H GLJKH GVEH U UWH,DOW 580000 570000 560000 550000 540000 530000 520000 510000 500000 I alt 5 pr. bev. gnsn. (I alt) 2000K 4 2001K 2 2001K 4 2002K 2 2002K 4 2003K 2 2003K 4 2004K 2 2004K 4 2005K 2 2005K 4
/HGLJKHGVJUDGHU 100% 80% 0.901-1.000 0.801-0.900 60% 0.701-0.800 0.601-0.700 40% 20% 0.501-0.600 0.401-0.500 0.301-0.400 0% 2000K4 2001K2 2001K4 2002K2 2002K4 2003K2 2003K4 2004K2 2004K4 2005K2 2005K4 0.201-0.300 0.101-0.200 0.001-0.100
Ledige ialt i pct. af arbejdsstyrken 12-2005 Case: Lolland Falster
'HVYDJH OHGLJH Case: Lolland Falster 0RGHO2SGHOLQJDIJUXSSHQDIVYDJHRJXGVDWWHOHGLJHLILUHVHJPHQWHU )RUV UJHOVHVJUXQGODJ 3ULP UWOHGLJKHGVRPSUREOHP 3UREOHPHUXGRYHUOHGLJKHG )RUV UJHOVHVJUDG 6WRU WLONQ\WQLQJWLODUEHMGV PDUNHGHW /LOOH WLONQ\WQLQJWLODUEHMGV PDUNHGHW 6HJPHQW$ OHGLJH SFW 6HJPHQW% OHGLJH SFW 6HJPHQW& OHGLJH SFW 6HJPHQW' OHGLJH SFW Kilde: New Insight. Note: Tallene er afrundet. Kilde: New Insight
0nOJUXSSHUDIVYDJHRJXGVDWWHOHGLJHIRUDUEHMGVPDUNHGVUHWWHWLQGVDWVSn/RO ODQG)DOVWHU7DOOHQHLV MOHUQHDQJLYHUDQWDOOHGLJHLJUXSSHQ 100% 80% 60% 40% 199 262 188 7XQJSUREOHPJUXSSH 417 468 372 179 73 1160 491 2249 1196 968 Vil ikke og kan ikke Vil ikke men kan Kan ikke men vil Kan og vil 20% 0RELOLVHUEDU UHVHUYH 554 760 110 491 161 446 1916 0% A B C D Vægtet i alt Kilde: New Insight A/S
'HQUHJLRQDOHIRUGHOLQJSU-DQXDU
'HQUHJLRQDOHIRUGHOLQJDIVYDJHXGVDWWHOHGLJH VHSWHPEHU D 23% A 36% C 14% B 27% D 34% A 27% D 28% A 31% C 18% B 21% C 17% B 24% D 29% A 29% D 28% A 29% C 17% B 25% C 19% B 24%
$NWLYHULQJRJSULRULWHULQJ Uddannelse med jobsigte Især restgruppen blandt de unge 0nOJUXSSH VHJPHQWHU
$NWLYHULQJRJXGGDQQHOVHUXOOHQGHRSJ UHOVHU DEVROXW 14000 12000 - Uddannelse på grundskoler og VUC - Uddannelse på højskoler 10000 - Uddannelse på handelsskoler 8000 - Uddannelse på tekniske skoler 6000 4000 2000 0 2. 2001-1. 2002 3. 2001-2. 2002 4. 2001-3. 2002 1. 2002-4. 2002 2. 2002-1. 2003 3. 2002-2. 2003 4. 2002-3. 2003 1. 2003-4. 2003 2. 2003-1. 2004 3. 2003-2. 2004 4. 2003-3. 2004 1. 2004-4. 2004 2. 2004-1. 2005 - Uddannelse på AMU - Uddannelse på gymnasie og HF - Uddannelse indenf or social og sundhed - Uddannelse indenf or industri og håndværk - Uddannelse, anden uddannelse
XJHUVVHOYYDOJWXGGDQQHOVH Kilde VEU rapport 2006, p 169
/H GLJH LXGGDQQH OVH NY Ordinær uddannelse (d) 655 1319 3225 116 Særligt tilrettelagte uddannelsesf orløb (d) Danskundervisning Ordinær uddannelse (k) 123 11760 Særligt tilrettelagte uddannelsesf orløb (k) Særskilt tilrettelagt danskundervisning I aktivering i alt : 54250 personer, Kilde DS.
/H GLJH LXGGDQQH OVH IRUGH OWSnDOGH UNY 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 16-24 år 25-29 år 30-34 år 35-39 år 40-44 år 45-49 år 50-54 år 55-59 år 60-62 år 63-64 år 65-66 år Særskilt tilrettelagt danskundervisning Særligt tilrettelagte uddannelsesf orløb (k) Ordinær uddannelse (k) Danskundervisning Særligt tilrettelagte uddannelsesf orløb (d) Ordinær uddannelse (d)
$QWDODNWLYHUHGHSHUVRQHU LRUGLQ UXGGDQQHOVHNY 10% - Uddannelse på grundskoler og VUC - Uddannelse på højskoler 39% 17% - Uddannelse på handelsskoler - Uddannelse på tekniske skoler - Uddannelse på AMU - Uddannelse på gymnasie og HF 10% - Uddannelse indenf or social og sundhed 2% 4% 7% 10% - Uddannelse indenf or industri og håndværk - Uddannelse, anden uddannelse 1%
'HQJPVYDULJKHGDIXGG 45 40 41,6 - Uddannelse på grundskoler og VUC 35 30 25 20 15 10 5 19,9 17,1 15,4 15,7 13 27,9 23,6 19,9 - Uddannelse på højskoler - Uddannelse på handelsskoler - Uddannelse på tekniske skoler - Uddannelse på AMU - Uddannelse på gym nasie og HF - Uddannelse indenfor social og sundhed - Uddannelse indenfor industri og håndværk - Uddannels e, anden uddannels e 0 Gns varighed af aktiveringsforløb (uger)
Konceptudvikling Aftaler 5HDO NRPSHWHQFH 9(8.RPSHWHQFH VEU aftale Motivation Vejledning (8'.98 098
Beskæftigede Virksomhedsansvar $QYHQGW formel uddannelse Intern trainee Praksislæring.RPSHWHQFHW QNQLQJ 6NRODVWLVNW Formel uddannelse, EUD,KVU, MVU,LVU QNQLQJ Udbudt VEU Beskæftigede
/XNIRUYHQWQLQJVJDEHW 9LUNVRPKHGHUQH Ansvar og initiativ: forpligtigelse Egeninteresse i at fastholde eksisterende arbejdskraft 5HDONRPSHWHQFH XGYLNOLQJ 9LUNVRPKHGVNUDY.RPSH WHQFHNUDY.YDOLILFHULQJDI.RPSHWHQFH PnOJUXSSHU DINODULQJ 0nOJUXSSHUQHV IRUXGV WQLQJHU
9(8RJYLUNVRPKHGHUQH 9-13% af alle virksomheder afdækker VEU-behov hos medarbejderne ud fra strategiske overvejelser. 7-13% af alle virksomheder har individuelle uddannelsesplaner for medarbejderne. Uddannelsesplanerne strækker sig typisk 6-12 måneder frem i tiden;
9(8RJYLUNVRPKHGHUQH 31% af virksomhederne har udækkede VEU behov. Typisk for alle medarbejdergrupper, og for over halvdelen af de beskæftigede i hver gruppe. Centrale årsager til udækkede VEU-behov: Tid og økonomi, En særlig barriere for VEU for ufaglærte: Kort horisont i ansættelsesperspektivet
2YHUHQVNRPVWHU Det er meget begrænset, hvor meget VEU, der sættes i gang, hvor hovedformålet er: DWXGQ\WWHRYHUHQVNRPVWHUQHV DIWDOHU RP HIWHUXGGDQQHOVH
Opmærksomhedspunkter Virksomhederne befinder sig på vidt forskellige stader, hvad angår brug af VEU, og motivation og barrierer for VEU skyldes en bred vifte af forhold. En offentlig VEU-politik skal spille på mange strenge for at være sensitiv over for alle virksomheders og arbejdsmarkedets behov.
'REEHOWLQGVDWV Offentlig policy; Stimulere virksomhederne til at indtænke VEU i deres samlede strategi og kvalificere deres efterspørgsel Stimulere udbyderne til at levere arbejdsmarkedsrettede uddannelser, med kvalitet og relevans Parterne; Overenskomstaftaler med rettigheder og økonomi til selvvalgt kompetenceudvikling (individuelle konti og/eller fonde) ArbejdsgiverSOLJW til at udvikle de ansattes kompetence
2SVDPOLQJ Generelt behov for kompetenceudvikling for alle Mange ledige er primært beskæftigede (max. 0,3 i ledighedsgrad) Opkvalificering er ikke svaret for alle (svage) ledige 25 pct. i aktivering i uddannelse og stigende antal med selvvalgt 6 ugers uddannelse Fokus på beskæftigede og virksomhedernes VEU Flersidet tilpasset indsats; offentlig policy OG overenskomster Arbejdsgiverpligt til at udvikle kompetencen hos alle beskæftigede