Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu dvikling Vi har fokus på at børnene skal lære at takle de forskellige følelser og lære at kunne sige til og fra. Vi har fokus på, at børnene både lærer at klare sig selv og hjælpe andre. Børnene skal lære at være selvhjulpne ved: at tage tøj af og på, hælde op i en kop, klare toiletbesøg og håndvask, selv finde relevant legetøj og rydde op efter sig. Vi kan igennem aktiviteter som er målrettet læringssmålet se om børnene udvikler sig alderssvarende. Vi ser om børnene selv kan tage tøj af og på, når de skal ud og ind fra legepladsen. Kan de klare toiletbesøg og deltager de i aktiviteter og rydder de efterfølgende op. Alment pædagogisk Børnene opfordres og opmuntres til aktivt at deltage i daglige rutiner: I garderoben, ved måltider, på legepladsen og i leg og Anerkendelse, ros og opmuntring er vigtige elementer. Vi sætter ord på børnenes handlinger og anerkender deres forsøg på at gøre tingene. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi prøver at gøre Vi er børnehaven overskuelig ift. garderobe og toiletbesøg. Vi tager hensyn til de børn der har svært ved at overskue garderoben, når mange børn skal ind eller ud på samme tid. Her får børnene tilbud om, at sætte sig på f.eks. stuen, hvor der er mere plads. opmærksom me på, at der skal være tid til de børn der har specifikke udfordringer. Vi vil derfor så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet 2
Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling 3
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Sociale kompetencer Børnene skal kunne indgå i sociale relationer med deres kammerater. Børnenes evne til at kunne være en del af gruppen, at kunne indgå i fællesskabet som selvstændigt individ og deltage i forskellige Vi ser på, om børnene kan indgå i venskaber, har en bedste ven, kan løse konflikter i mindre grad, kan sætte ord på eller give udtryk for følelser. Alment pædagogisk Personalet opmuntrer børnene til at deltage i leg og aktiviteter med de andre børn. Personalet er aktive deltagere i børnenes leg, de støtter og hjælper børnene i konflikter, der sættes ord på følelser, ønsker og behov. Vi er opmærksomme på at opdele børnene i mindre grupper, hvor der er fokus på, at danne relationer (fx efter køn eller efter alder) Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov. Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov.. Vi sørger for, at rummene og legepladsen indbyder både til leg i små grupper, og mulighed for, at mange børn leger sammen. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af legen/fællesskabet. 4
Sociale kompetencer 5
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materiale ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Sprog Børnene skal have kompetence til at udvikle et alderssvarende ordforråd og sprogforståelse. De skal kunne forstå og bruge sproget relevant og begynde at eksperimentere med skriftsproget. Vi observerer om børnene kan magte vores mål for læring. Vi ser om børnene bruger sproget til at kommunikere med: Tager de initiativ til at snakke med hinanden, giver de respons på det, som de andre siger og gør, bruger de sproget relevant og er ordforrådet tilstrækkeligt og alderssvarende? Alment pædagogisk Vi sætter ord på handlinger og opmuntrer børnene til at bruge sproget. Børnene skal have mulighed for at udvikle sproget i alle hverdagens Vi vægter dialogen i samvær og Vi skaber ro og rammer til sproglig fordybelse. Vi arbejder med rim og remser, sang, spil og højtlæsning. Vores mål er at sprogvurdere alle 3-årige samt kommende skolebørn. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi har bogstaver hængende rundt om i børnehaven. Vi har et lille rum med en sofa, hvor der ligger bøger man kan læse i. Børnene er bevidste om, at man kan sidde der og hygge nogle få sammen. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så der er plads til at alle børn har mulighed for at bidrage sprogligt. 6
Sprog 7
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. Børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materiale ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Krop og bevægelse At børnene udvikler kropsbevidsthed samt fin- og grovmotorik. At de mestrer at være selvhjulpne og kan koordinere deres bevægelser. Vi ser om børnene selv benævner kropsdele, kan mærke hvordan de har det, har lyst til at bevæge sig, og bruger kroppen alderssvarende, og om de mestrer af- og påklædning samt almindelige gøremål. Alment pædagogisk Vi benævner de forskellige legemsdele og deres formål. Vi taler om glæde, frygt, vrede, smerte o. lign. Vi laver rytmik og sanglege og benytter vores puderum og legeplads, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse. Vi er i gang med at motorikscreene alle børn. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov. Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi har et ekstra grupperum, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse, da borde og stole nemt kan skubbes til side Hvis der er nogle børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter bl.a. ved at inddele børnene i mindre grupper. 8
Krop og bevægelse 9
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Natur og naturfænomen Børnene skal Vi ser om opleve glæde ved børnene kan at være i naturen og stifte bekendtskab med dyr, planter og materialer. Børnene skal lære at kende forskel på årstiderne. magte vores mål for læring, ved at se om de: viser interesse for at finde og tale om dyr og planter, kan kende forskel på og benævne nogle dyr/planter, om de er nysgerrige og stiller spørgsmål, kender forskel på årstiderne og om de udviser respekt for naturen. Alment pædagogisk Vi er dagligt på legepladsen, hvor der er mange muligheder for at opleve naturen og naturfænomener. Sammen med børnene er vi nysgerrige på at se på dyr og planter. Vi går på tur i lokalområdet, og vi følger børnenes spor, og giver dem mulighed for at udforske naturen. Vi opmuntrer børnene til at eksperimentere med naturmaterialer. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Hvis nogle børn har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores Vi har en bålplads på legepladsen, som vi ofte bruger. Vi bruger naturen omkring os. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet 10
Natur og naturfænomen 11
TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Kulturelle udtryksformer og værdier Børnenes kreativitet skal understøttes ved, at de stifter bekendtskab med forskellige kreative aktiviteter og materialer. Børnene skal styrkes kulturelt ved at opleve temaer af dansk kultur Vi ser om børnene viser interesse for at være kreative, har lyst til at afprøve forskellige materialer, kan grundfarverne, taler og viser glæde ved deltagelse i aktiviteterne. Alment pædagogisk Vi er kreative rollemodeller for børnene. Vi begejstres og udviser glæde ved at være kreative. Børnene får mulighed for at afprøve forskellige materialer, og stifter derved bekendtskab med farverne. De ser og oplever forskellige former for kunst gennem bøger, sange, rim og remser. Hvert år i december tager vi alle sammen i teatret og ser en juleforestilling. Vi er ligeledes hvert år til julegudstjeneste i Rye Kirke. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Hvis nogle børn har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores I dagligdagen har børnene adgang til forskellige materialer. Vi sørger for, at der er forskellige ting på væggene, som børnene har lavet, samt plakater billeder og andet, som giver et billede af vores kultur og værdier. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet. 12
Kulturelle udtryksformer og værdier 13