Læringssil, sa Prjekplanlægning g prjeksyring Mål: A i år kendskab il jeres egen læringssil. A I år e grundlæggende kendskab il prjekplanlægning g prjeksyring ed henblik på a udvikle/rbedre Jeres kpeence i rhld il a planlægge g syre Jeres sudieprjeker- g senere: prjeker i jbæssig saenhæng. Læringssil, sa Prjekplanlægning g prjeksyring Læringssiles Prjekes ål g raer Akiviesdiagra Hvr lang id ager en giver pgave? - hvrdan an gæer kvaliicere Tidsplan Jusering a idsplan sa psaling a eraringerne 1 Hvad er læringssil? En persns åde a e g behandle inrain på g dered a lære på. rskellige persner har rskellig læringssil. Hvrr ese læringssil? r a du kan blive bevids hvrdan du lærer g derigenne rbedre din læreprces. r a I i gruppen kan age hensyn il jeres rskellige læringssil g derigenne rbedre jeres gruppesaarbejde Læringssil esen (1) Sæ ring a eller b r hver a de i al udsagn: Læringssil esen () Udyld scre-arke ed e 1 ud r dine svar. Suér 1 ere i klnne a g klnne b i hver a de eler. ind den nueriske dierence elle a-scre g b-scre g iløj a eller b ah. a sørse su. Overør dine præerencer il di præerence ark, s du selv behlder. Scre-arke aleverer du il ig. Husk a skrive navn g køn på. 5 1
rskellig læringssil 1: Inrainskanal Visual Vis ig hvrdan Billeder Diagraer Tegninger Graer Verbal rklar ig hvrdan Tale rd Skrevne rd 7 8 rskellig læringssil : Inrainsbehandling rskellig læringssil : Opaelse Akiv Lad s prøve de Bearbejder akiv Hpper ud i de Hlder a gruppearbejde Releksiv Lad s ænke ver de Bearbejder inrspekiv Arbejder rlig Sarer langs Hlder a a arbejde alene eller i par Sansende kus på inpu via sanserne Prakisk Observerende Knkre: aka g daa Repeiin Inuiive kus på de ubevidse Iaginaive Leder eer ening Absrak: eri g deller Variain 9 10 rskellig læringssil : rsåelse Læringssil HUSK: Sekveniel ungerer ed delvis rsåelse Sabil regang Har ne ved a rklare Analyse, dealjer Glbal Skal have verblik r a ungere ørs langs, så sre reskrid Har ikke ne ved a rklare Synese, syseænkning Tesen skal ikke bruges il a kaegrisere persner. Ingen læringssil er bedre end en anden de er bare rskellige. J lere åder a lære på, j bedre læring. Tag hensyn il rskelle i læringssil, når I saarbejder. 11 1
Prjekes ål g raer PAUSE Adas rus building exercise 1 Vær sikker på a i er enige åle, ellers når i de ikke! 1 Tag hensyn il jeres rskellige rudsæninger 15 1 -ase del a e Prjek Sudener Prjek r bred Indusriel Prjek 17 Analyse Design Ipleenain Tes Pr.A Løsning Eller An. Sudener De ideelle Prjek r sal Sudener Prje 18
Hvrdan inder vi X? 1X X X Vi skal bruge 70 X Der er persner i gruppen Der er 5 halve prjeke il alevering 10X X 8X 10X X Hvad er så X? X X X X = 5/70 [½prjeke] = ½ [½prjeke]? X = (5/70)x [½persne] = [½persne] X X Ial: 70X 19 0 Prbleanalyse Prbleanalyse 1 Prbleanalyse Prcesanalyse Prcesanalyse Kravspeciikain Kravspeciikain Valg a delprces Kdning delprces Kdning delprces Prcesdel Prcesdel Kdning del Tes+vurdering Teknlgi..+saund Asluning
Gann kr (kalenderplan) Jusering a idsplan Ved hver verskrede ilepæl/deadlines vurderes: 5 Hvrr har de age længere id? Kan vi arbejde rsinkelsen ind? Kan vi rganisere arbejde på en anden åde? Kan vi skære nge a prjeke ra? Hvad bliver knsekvenserne a vres rskellige valguligheder? Opgaveregning i grupperuene Lav så indel e akiviesdiagra I kan på nuværende idspunk. ind ud a hvr ege id I har il prjekarbejde i resen a P1. Lav en idsplan r prjekrløbe. Lav aaler hvrdan I vil syre prjeke, herunder vervåge g revidere idsplanen. 7 5