Emne: Høringssvar vedrørende revideret tildelingsmodel på skoleområdet

Transkript

1 1 - Ulfborg Skole Ulfborg, den 20. juni 2016 Emne: Høringssvar vedrørende revideret tildelingsmodel på skoleområdet Skolebestyrelsen ved Ulfborg Skole har følgende kommentarer vedrørende det fremsendte høringsmateriale om en revideret tildelingsmodel på skoleområdet: Vi finder det positivt, at materialet afspejler, at det på alle skoler hænger sammen økonomisk. Dog har vi svært ved at gennemskue tallene, da materialet ikke giver adgang til beregningsdelen. Det ville have givet gennemskuelighed og et bedre grundlag for at kvalificere høringssvaret. Vi har beregnet, at lærerlønningerne på Ulfborg Skole gennemsnitligt koster skolen kroner og børnehaveklasselederne koster kroner, hvilket er henholdsvis / kroner mindre pr. medarbejder end den faktiske omkostning. Ulfborg Skole vil i mange år fremover have en udgift til speciallærertillæg til de lærere i specialafdelingen, der er ansat inden ændringerne i den sidste overenskomst. Det kan ikke bare reguleres i løbet af få år. Vedrørende tildelingen til indvendig vedligeholdelse, så er vi uforstående overfor, at der ikke sondres mellem nye og gamle skoler, da de gamle skoler kræver megen mere vedligeholdelse end de nye skoler. Vi undrer os over tildelingen pr. klasse. Det fremføres, at undervisningsforpligtelsen er den samme uanset om der er 14 eller 22 elever i klassen. Det er rigtig, at undervisningsforpligtelsen er den sammen, MEN undervisningsopgaven er større, når alle elever skal lære så meget som de kan, jf. folkeskolereformen. Hvis det skal kunne lade sig gøre, skal undervisningen differentieres. Det kræver alt andet lige mere, at undervise store klasser. Derfor foreslår vi, at der gives en ekstra tildeling til klasser, der har flere end 22 elever. Det er positivt, at der kun reguleres for elevtal én gang om året. Vi vil dog foreslå, at optællingsdatoen flyttes fra den 5. september til den 1. oktober, da vi har erfaring for, at det er i slutningen af september, at nogle elever dropper ud af efterskolerne og vender tilbage til folkeskolen. Vi forslår, at alle skoler får en grundtildeling på 0,6 pedelstilling og derefter en tildeling pr. elev. Ved 400 elever er der en fuld pedelstilling på skolen. Også her er der forskellige behov i forhold til nye og gamle skoler. På vegne af skolebestyrelsen ved Ulfborg Skole Rikke Bonde Birch Formand for skolebestyrelsen 1

2 2 - Skave Skole Holstebro 10. juni 2016 Høring af forslag til revideret tildelingsmodel Skole: Skave forhold til principperne omkring Alle skoler er lige en lille skole er også vigtig. Tildelingsmodellen understøtter et ligeværdigt skolevæsen. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Samlæsning af klasser kan være et problem for ensporede skoler. Samlæsninger udføres i dag. Dog kan det være en udfordring hvis elevtallet der skal samlæses fordeles på eksempelvis 3. og 7. klassetrin. Tildelingen af pedeltimer er urealistisk. Ex én dag til pedel på Skave Skole virker ikke realistisk. At beregne løn ud fra et gennemsnit kan ramme skævt. Tidligere beregninger har vist, at det kan afvige med store beløb fra skole til skole. Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Vi er meget tilfredse med at budgettet blot tilpasses en gang årligt og dermed understøtter skolens mulighed for en stabil og forudsigelig planlægning. Til bilag 2: Vi bifalder princippet om solidarisk driftssikring. Bygningernes alder har betydning /kan have for behov for vedligehold. 2 Side 1 af 2

3 Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Vi føler os hørt og det er vi meget tilfredse med. Høringsmaterialet virker gennemarbejdet og gennemskueligt. Tilpasningstilskuddet er en god ide. På vegne af skolebestyrelsen, Skave Skole Rikke Mosekjær, næstformand 3 Side 2 af 2

4 3 - Nr Felding Skole Nr. Felding Skolebestyrelse har forholdt sig til udsendte materiale og har flg. Kommentarer; Som udgangspunkt finder vi det positivt at den nye tildelingsmodel kan imødekomme skolernes behov for stabilitet et skoleår igennem. Nr. Felding Skole får dog i denne model en voldsom budgetreducering, hvilket vi finder bekymrende. Som udgangspunkt vil vi foretrække princippet at pengene følger eleverne i den nye foreslåede model kan motivationen til at byde ind på eksempelvis to-sprogede elever ses forsvinde, idet der ikke følger midler med til at tilbyde undervisning, der imødekommer dem. Ligeledes er elever med særlige behov og udfordringer udsatte for eksklusion i denne model. Nr. Felding Skole har netop gennemgået en kraftig driftsbesparelse. Der er opnormeret de pædagogiske timer, oprettet kombinations- og delestillinger med det formål at spare på den daglige drift. Vi kan som skolebestyrelse konstatere, at man i sin tid lovede, at inklusionsressourcer skulle følge med ud på skolerne. Ser man på en 5 årig periode, er der ikke tilført midler tilbage til skolerne til at løfte den opgave, hvilket vi finder bekymrende. Vi finder det ligeledes bekymrende, at man foreslår yderligere negative reguleringer i driften og er meget bekymrede og helt uforstående overfor tildelingen af pedel- og sekretærtimer. Det er en konstatering, at serviceopgaverne væsentlig forringes på de enkelte skoler, hvilket på sigt har en uheldig tendens for bygningernes generelle tilstand. Med venlig hilsen Skolebestyrelsen Nr. Felding Skole Tommy Rahbæk Honoré Skolebestyrelsesformand Jette Lund Skoleleder 4

5 4 - Rolf Krake Skolen Høringssvar vedr. revideret tildelingsmodel På vegne af Rolf Krake Skolens skolebestyrelse ønsker vi, at fremsende følgende høringssvar. Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Rolf Krake Skolen forhold til principperne omkring Skolebestyrelsen hilser intentionerne i den nye tildelingsmodel velkommen. Den vil blive et godt redskab til at skabe gennemsigtighed og kvalificere drøftelserne omkring budget/ regnskab, men i særdeleshed også til at belyse, hvilke dele der er indeholdt i skoledriften, og hvilke der ikke er. At principperne bygger på en kategorisering af skolerne i størrelser bifalder skolebestyrelsen. Vi er ligeledes enige i, at de nævnte områder er relevante at medtænke i en kommende model. Dog har vi følgende bemærkninger til udvalgte områder: Tildelingsområderne er generelt gode og aktuelle Solidarisk driftssikring er godt. Men hvem skal betale ind til den? Er det kun dem i kategori 1 af skoler, eller er det alle? Ift. Tildeling til indvendig vedligehold kan der godt være forskel på en helt ny skole og en, som er væsentligt ældre. Godt at IT-udgifter kommer til at følge elevantal. Ift. Tildeling til specialområdet er det vigtigt, at ressourcen kommer til at afspejle de konkrete opgaver. Det, at der vil ske en regulering én gang om året fremfor flere gange, er en prioritering. Om det er en bedre eller dårligere idé, afhænger lidt af situationen og de øvrige vilkår i den decentrale økonomiske politik, altså retten til at kunne overføre mere- og mindre forbrug hen over regnskabsår. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Skolebestyrelsen finder det godt at der skal være en indkøringsfase med den nye tildelingsmodel, gerne nogle år. Ligeledes er det vigtigt, at alle skoler er i tæt dialog om økonomien både den nuværende og den fremtidige. 5

6 Det vil ligeledes være vigtigt at kunne nedbringe den årlige undervisningstid pr. lærer inden for en overskuelig fremtid for fortsat at kunne skabe udvikling, arbejdsglæde og trivsel på Rolf Krake Skolen. Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Beskrivelsen omkring klasse-tildeling fremfor elevtildeling er taget til efterretning. Dog må det bemærkes, at opgaverne i store klasser er større end i mindre. Altså er det ikke ligegyldigt om der er 6 eller 12 elever! Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Skolebestyrelsen ønsker, at de skoler i Holstebro Kommune, som er udpeget til særlige opgaver, herunder at udvikle profiler, samt international linje får tildeling til denne særlige opgave. Da dette er en særlig/meropgave, bør den kunne ses i en ressourcetildeling. Det er vigtigt for skolerne i Holstebro, at der bliver prioriteret ressourcer til fortsat at udvikle skolevæsnet. Derfor hilser skolebestyrelsen hensigterne omkring at nedbringe undervisningstallet særdeles relevante og aktuelle for at kunne tiltrække og fasteholde dygtige medarbejdere. Skolebestyrelsen kunne godt tænke sig, at endnu flere lønudgifter blev de faktiske lønudgifter fremfor gennemsnitlige. Det er ligeledes vigtigt, at der ved implementering af digitaliseringsstrategi og work smarter først skal afsættes ressourcer til at komme i gang, inden der kan høstes gevinster på sigt! På skolebestyrelsens vegne: Søren Christensen Skolebestyrelsesformand Ole Priess Skoleleder 6

7 5 - Staby Skole Holstebro 10. juni 2016 Høring af forslag til revideret tildelingsmodel Holstebro Byråd besluttede den 17. november 2015 rammerne for en ny skoleordning for Holstebro by. I forlængelse heraf, så er der truffet beslutning om udarbejdelsen af et forslag til revideret tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune. Blandt andet med henblik på, at understøtte en hensigtsmæssig anvendelse af frigjorte ressourcer ved skoleordningen i Holstebro by. Indledningsvist er der på workshop med skolelederne i Holstebro Kommune den 17. december 2015 udarbejdet nogle principper, som afsæt til en tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune, som skal: - Afspejle de politiske mål og rammer - Understøtte mulighederne for et ledelsesrum og planlægning - Understøtte reformens muligheder for organisering, herunder holddeling, sammenlæsninger, teamsamarbejde mm. - Understøtte anvendelsen af ressourcepersoner - Understøtte kvalitet og optimering af læringen - Sondre mellem små skoler, mellemstore skoler og store skoler Forslaget til revideret tildelingsmodel er drøftet på skoleledermøde den 11. maj 2016 og efterfølgende præsenteret for Udvalget for Børn og Unge. Udvalget for Børn og Unge har på mødet den 9. juni 2016 indledningsvist behandlet forslaget til revideret tildelingsmodel og ønsker en bredere inddragelse af skolebestyrelserne gennem en høring i perioden 10. juni 2016 til 22. juni 2016 kl Høringsperioden er beklageligvist komprimeret. Dette af hensyn til Byrådets muligheder for at vurdere ressourcesituationen ved folkeskolen. Budgetdrøftelserne i Byrådet starter op umiddelbart efter sommerferien. Derfor ønsker Udvalget for Børn og Unge, at tildelingsmodellen er politisk behandlet inden sommerferien. Høringssvarene fremsendes til skoleafdelingen ved Kariann Keseler på mail Kariann.Keseler@holstebro.dk. Efterfølgende vil høringsmaterialet indgå i den videre politiske behandling af revideret tildelingsmodel på møde i Udvalget for Børn og Unge den 23. juni 2016 og med ikrafttrædelse 1. januar Side 1 af 3

8 Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Staby Skole forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Vi ser positivt på principperne. Det bliver tydeligt, hvilken kvalitet, man kan forvente, når det er specificeret ud, hvordan man kommer frem til de enkelte tal. Vi tænker at det er nemmere for skolerne at planlægge et skoleår, når man ved, at man ikke bliver reguleret midt i skoleåret. Det er positivt for os, som lille skole, at man går fra en elevtildeling til en klassetildeling. Dog skal man selvfølgelig være opmærksom på, at selvom det er muligt og kan være pædagogisk velbegrundet at samlæse klasser, er det ikke altid så enkelt i praksis. Vi kan stå med et elevtal, som giver meget store hold og en stor aldersspredning, når de samlæses. Det er meget positivt, at der er indregnet en solidarisk driftspulje til dækning af langtidssygdom. Det er noget, som rammer en lille skole forholdsmæssigt hårdt, når der er langtidssygemeldinger og det er en udfordring at indhente et underskud opstået derved. Vi sætter pris på, at der er planlagt med en økonomisk kompensation i Det betyder, at tildelingsmodellen er realistisk for os. 1. Tildeling af ressourcer til pedel: Vi tænker at man bør kigge en ekstra gang på tildelingen af pedeltimer. Det ville være mere realistisk at tildele ressourcer efter bygningsmasse og udenoms arealernes størrelse fremfor efter elevtal. Den nye tildeling er hos os en kraftig reduktion af 8 Side 2 af 3

9 ressourcer til pedel. For os betyder det meget at have en pedel i huset hele tiden. Vi sparer mange ressourcer ved at tingene bliver repareret med det samme, og at bygningerne konstant vedligeholdes, så vi har nogle flotte indbydende lokaler. Det betyder, at tingene og bygningerne bliver behandlet ordentligt og at både børn og voksne har et godt fysisk arbejdsmiljø. 2. Undervisningsprocenten Det er sværere på en lille skole med få ansatte at have en høj undervisningsprocent, da vi er færre mennesker til at dække alle de øvrige opgaver, vejlederfunktioner m.v. 3. Udregning af lærer- og pædagoglønninger Man skal være opmærksom på, at den gennemsnitsløn, der regnes med, ikke helt afspejler en virkelighed, hvor en stor del af lærerne og pædagogerne har høj anciennitet og derfor har en højere løn end den der er regnet med i modellen. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Vi tænker, at modellen synliggør, hvilken kvalitet man kan forvente på skoleområdet, og hvad det betyder, hvis man skruer på nogle af knapperne. På vegne af Udvalget for Børn og Unge Michael Gravesen Skolechef 9 Side 3 af 3

10 6 - Sønderlandsskolen Holstebro d. 22. juni 2016 Hermed høringssvar vedr. tildelingsmodellen fra Sønderlandsskolen. forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Skolebestyrelsen ser principperne som gode og konstruktive pejlemærker for det fælles skolevæsen. Skolebestyrelsen har følgende overvejelser: Positivt, at budgettildelingen nu er knyttet op på klasser frem for antal elever. Det giver bedre forudsætninger for reel budgetlægning. Positivt med modellens gennemsigtighed. Positivt, at der ikke budgetreguleres i løbet af året. Positivt, at skolebestyrelsen kan prioritere indenfor de forskellige tildelingsområder. Der kan være en udfordring i forhold til den tildelte gennemsnitsløn kontra skolens faktiske lønudgift. I skolebestyrelsen ser vi et stort opmærksomhedspunkt omkring skolernes IT situation. Det er en voldsom økonomisk udfordring. Dette problem løses ikke med den nye tildelingsmodel, men vil kræver en ny politisk beslutning. Skolebestyrelsen anser det for en fin tildelingsmodel, der tilgodeser mange af de udfordringer, der tidligere har været problematiske. Når det er sagt, så er det samtidig helt centralt at understrege, at modellen ikke ændrer på, at det samlede skolevæsen mangler ressourcer. Det kræver fortsat nye politiske drøftelser og beslutninger. Venlig hilsen Per Tornvig Skolebestyrelsesformand Maria Braae Skoleleder Sønderlandsskolen 10 Sønderlandsskolen Sønder Allé Holstebro Tlf: EAN: Hjemmeside: til skolelederen: maria.braae@holstebro.dk

11 7 - Halgård Skole Høringssvar vedrørende tildelingsmodel fra skolebestyrelsen ved Halgård Skole forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Vi bakker op om ønsket om at skabe en bæredygtig drift for alle skoler. Særligt lægger vi vægt på, at der ved et lavt elevantal skal skabes mulighed for sammenlæsninger. Ved et stort elevantal bør der ligeledes skabes muligheder for holddelinger, således at der i en del af tiden er mulighed for undervisning på hold med elever færre end eksempelvis 24. Når skal undervisningsdifferentieres er det ikke forsvarligt, at en lærer i hele tiden skal have over 24 elever alene. Der bør skabes mulighed for at man eksempelvis kan holddele 2 klasser á 26 elever til tre hold á 18 elever i en del af undervisningstiden. Det er der ikke med den foreslåede model. Ved Halgård Skole er der en meget høj klassekvotient på 25,3. Vi forventer, at klassekvotienten er stigende i de kommende år, da mindre klasser forlader skolen, mens større klasser starter i skole. Med den foreslåede model skabes der ikke større muligheder for holddeling. I stort set alle timer vil læreren eller pædagogen have over 25 elever alene. Det er af hensyn til elevernes læring og trivsel ikke hensigtsmæssigt. Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Vi bemærker, at der i tildelingsmodellen er meget stor forskel på prisen pr. elev på de enkelte skoler. I 2017-tallene er prisen pr. elev på Halgård Skole ca kr. (hvilket er det laveste i kommunen), mens prisen pr. elev på andre skoler er kr. Det er ikke rimeligt. Vores elevtal og klassekvotient er stigende, hvilket gør, at prisen pr. elev vil være falden de på Halgård Skole. Vi undrer os over, at man skal drive en skole for 11 Side 1 af 2

12 kr. Et tal, der er mindre end det beløb, som der gives i tilskud til friskoler Ved tildelingsmodellen vil der være stor forskel i de opgaver, som de enkelte lærer eller pædagog har. Hvis man har mange elever i klassen skal man holde flere forældresamtaler, rette flere opgaver, lave flere elevplaner, m.m. Det tager modellen ikke højde for. I den foreslåede model har man, hvis man har 10 elever i klassen, eleverne alene i 78% af undervisningen. Det er ikke rimeligt at sammenligne denne arbejdsopgave med en lærer, der har 28 elever i klassen. Vi lægger vægt på, at lærerne tilbydes ens arbejdsvilkår. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Den foreslåede model skaber ikke økonomiske incitamenter til at fastholde eventuelle elever med udfordringer. En model, hvor der var en grundklassetildeling samt en elevtildeling for elever over 20 elever ville gøre dette i højere grad. Den tidligere model tog afsæt i elevantal, mens denne model tager afsæt i klasseantal. Halgård Skole foreslår i kombination af de to modeller, da de begge har hver sine fordele og hver sine ulemper. 12 Side 2 af 2

13 8 - Sct. Jørgens Skole Holstebro 21. juni 2016 Skole: Sct. Jørgens Skole forhold til principperne omkring Skolebestyrelsen finder, at principperne overordnet er velvalgte. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Principper kan ikke alene sikre, at en valgt model opleves retfærdig på den enkelte skole. I den situation Sct. Jørgens Skole står i, vil det være nødvendigt at tage særligt hensyn uanset hvilken model, der vælges. Når tidshorisonten er så kort vil alle modeller blive udfordret. Skolen vil i den udsendte model være udfordret på grund af sin elevsammensætning. Samlæsning udfordres af elevsammensætningen, den socioøkonomiske tildeling forsvinder, tosprogstildelingen forsvinder. Dette opvejes ikke af klassetildelingsmodellen. Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Skolebestyrelsen gør opmærksom på, at man bør give særlig økonomisk opmærksomhed til de tre undervisningssteder i Holstebro by i den første implementeringsfase. Det er en omfattende omstrukturering og for at komme godt fra start bør en del af optimeringspotentialet forlods tilføres Holstebro by i implementeringsfasen. Skolebestyrelsen gør opmærksom på, at der bør tildeles særlige resurser til udsatte tosprogede for at 13 Side 1 af 2

14 sikre skolegangen. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Tidspunktet for høringen er meget uhensigtsmæssigt i forhold til den ny skoleordning i Holstebro by. Det er svært at få overblikket over fordele/ulemper i en fase, hvor meget stadig ikke er på plads i den nye skoleordning. Hvordan bliver den endelige klassestørrelse og sammensætning? Hvordan bliver fordelingen af tosprogede med brug for særlig opmærksomhed/sprogstøtte? Med venlig hilsen Skolebestyrelsen Sct. Jørgens Skole 14 Side 2 af 2

15 9 - BIrkelundsskolen 19/ Hørringssvar fra Birkelundskolens bestyrelse vedr. fordelingsprincipper. Fra Birkelundskolen ønsker vi at afgive hørringssvar på det materiale der er sendt til hørring vedr. fordelingsprincipper. Vi hæfter os ved disse områder: Tidsfristen for forløbet Klare principper Tildeling til materialer og elevaktiviteter Vedligeholdelse indendørs og udendørs Solidarisk driftssikring styrkeklasser Generelle betragtninger 1. tidsfristen for forløbet Vi undrer os meget over tidsrammen for denne høring. Vi stiller spørgsmål ved hvorvidt det er hensigtsmæssigt, at den nyvalgte skolebestyrelse for Holstebro byskoler ikke får mulighed for at afgive hørring på det materiale der danner grundlag for fordelingsnøglen. Begrundelsen herfor er som vi læser det, at denne høring ikke må falde sammen med budgettet i efteråret. Fra vores optik, undrer det os meget, at der ikke afses tid til at den nye skolebestyrelse kan få hørringstid, budgettet skal trods alt først være færdigt til november, og inden da ville den nye bestyrelse have haft rig mulighed for at kunne drøfte fordelingsnøglen. Vi undrer os over, man med denne tidsfrist, ikke er interesseret i at høre svar fra den nye bestyrelse omkring dette. 2. klare principper Umiddelbart ser de nye principper ud til at være klare. De vil umiddelbart være til at forstå, men vi er bekymrede for hvorvidt de tager hensyn til de enkelt skolers virkelighed, og ikke blot er nemme i et regneark. Vi ser en favorisering af de store og mellemstore skoler. Vi ser de små skoler ikke får samme muligheder som de mellemstore og de store. Isoleret set, kunne det umiddelbart se ud som om Nr. Boulevardskolen får en mertildeling + hvad der må komme til til styrkeklasser. Men ser vi på antallet af elever samlet set, mister vi penge til at drive skole for. Vi ser, der i kommunen skal drives skole for mange flere elever uden en mertildeling. Det ser vi ingen logik i. Her undrer vi os meget. Vi ser en stor samlet sum penge der flyttes til skoler udenfor ringvejen, og vi undrer os over denne vridning. På samme måde undrer vi os over, at det primært er skoler indenfor ringvejen der skal løfte to-sprogs eleverne uden en mertildeling tildeling til materiale og elevaktiviteter En fin retfærdig løsning. Dog bør man kommunalt se på, om der er skoler der har meget gamle og outdated materiale som de kan få opdateret.

16 4. vedligeholdelse indendørs og udendørs Der vil være stor forskel på, hvilken stand skolerne er i, når denne fordelingsnøgle er klar. Nogle skoler vil være nybyggede, andre renoverede og nogle gamle. Der bør tages hensyn til standen af bygninger inden dette går i gang. Udendørsarealer vil på samme vis være forskellig. Nogle steder er der meget asfalt mens der andre steder vil være større behov for gartner mv., der bør kigges på legearealers alder, stand og kvalitet inden denne fordelingsnøgle implementeres, ellers ser vi en fordelingsnøgle der fungerer fint på papiret, men ikke har hånd i virkeligheden. Vi formoder, at der for større renoveringer laves en samlet plan fx over en 10-årig periode. 5. solidarisk driftssikring Vi undrer os over solidariteten. Skoler med stor klassekvotient rammes hårdere end skoler med lav klassekvotient, da tildelingen af ressourcer er tildelt efter klasse og ikke elevtal. Det betyder, at en klasse med høj klassekvotient skal afgive et større beløb til den samlede driftssikring end en klasse med lav klassekvotient. Vi undrer os over solidariteten i dette. Det forholder sig på samme måde med tilpasningstilskuddet, her ser vi igen at klasser med høj klassekvotient rammes hårdere end klasser med lav klassekvotient. Altså en skævvridning fra vores optik 6. styrkeklasser Der er ikke afsat beløb til styrkeklasser, vi efterspørger en fordelingsnøgle til de skoler der skal modtage disse. Vi regner med, denne må være på vej i høring. 7. generelle betragtninger Bestyrelsen har i forløbet været i telefonkontakt med skolechef Michael Graversen. Michael har tilbudt at informere skolebestyrelsen om det materiale der er sendt til høring. Desværre, med så korte tidsfrister for møder, at det for frivillige kræfter, som en bestyrelse jo er, ikke er muligt at mødes og tale om indholdet af materialet. Det er vi kede af, for vi vil gerne dialogen, men har brug for tidrammer der strækker sig over længere tid til planlægning af møder som jo er udenfor vores arbejdstid. Med den baggrund kan vi ikke sige, at vi har været i dialog omkring høringsmaterialet. Med venlig hilsen På Vegne af Skolebestyrelsen på Birkelundskolen Brita Mannick Laursen Bestyrlseesformand Carsten Baun skoleleder 16

17 10 - Idom Råsted Skole Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Idom Råsted Skole og Børnehus forhold til principperne omkring Vi vil fra Idom Råsted Skole gerne kvittere for det nødvendige skridt at udarbejde en tildelingsmodel, der også støtter op om den politiske principbeslutning omkring nødvendigheden af mindre skoler i de lokale bysamfund. Generelt kan vi kun bifalde de pædagogiske principper, der ligger til grund for den økonomiske udmøntning. Det bifaldes, at der er klarhed over, hvad de økonomiske rammer tildeles ud fra. Det vil være ønskværdigt med transparens over de økonomiske tildelinger for at kunne forholde sig objektivt til principperne. Den seriøse vurdering af principperne følger med hvor store tildelinger, der ligger bag de enkelte principper. Nogle principper kan vægtes hinanden imellem pga. gennemsigtighed det bifaldes. Bl.a. kan det sammenlignes, at afdelingsledere og skoleledere på mindre skoler vurderes til at undervise i lige stor grad med baggrund i den økonomiske tildeling. Dvs. skoleledere med mindre sekretærassistance, samme ledelsesmæssige opgaver får en mindre tildeling, end skoleledere med større økonomisk støtte til ledelse og administrativ assistance. Det lægger op til en mindre fair fordeling af midlerne. Vi anerkender samtidig, at modellen giver en mere stabil tildeling. Det vil sige, at tildelingen ikke påvirkes så meget af små udsving i elevtal og dermed er det en mere forudsigelig tildeling, der giver bedre mulighed for planlægning af budgettet. 17 Den solidariske driftsikringspulje er noget vi har efterspurgt i en eller anden form, derfor ser vi meget positivt på den. Puljen vil bl.a. bidrage til stabiliteten

18 af driften på de enkelte skoler, således at uforskyldte uheldige hændelser på mindre skoler ikke vælter driften. I punkterne omkring samlæsningsgrad, administrativ hjælp og omkring pedeltildeling ser vi store udfordringer. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Samlæsningsgraden bliver udfordret på en mindre etsporet skole. At skulle sammenlæse 20 % på mange klasser, vil kræve anderledes tænkning omkring læring, bl.a. en større form for konsekvent aldersintegreret undervisning. Det vil kræve politisk opbakning efterfølgende. Den foreslåede pedelnormering vil ikke kunne blive realiseret. På trods af, at vi er en gr. 1 skole, har vi mange bygninger, som kræver daglig vedligehold. Det betyder, at nogle af de øvrige økonomiske tildelinger, vil blive flyttet til pedeltimer. En af de store udfordringer på de mindre skoler, er det ringe omfang af administrativ hjælp på stedet. Den pulje kunne med fordel afhjælpe et højt og tungt arbejdspres i hverdagen. Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Vi ser udfordringer i samlæsningsgraden. Det vil efterfølgende kræve politisk mod, opbakning og forståelse for at gå nye veje. Det kunne fx være at nye fag opstår, hvor gamle fag slås sammen. 18 Vi synes, det er vigtigt, at alle skoleledere er hands on. Det vil sige, at de skal have et minimum af undervisning. Derfor er omfanget af undervisning på 5 lektioner for en skoleleder på mindre skoler passende. Om det skal hedde 3 eller 5 timer på de større skoler, er uden betydning pædagogisk bare de også har samme vilkår. Det vil desuden frigive en økonomisk ressource til den fælles pulje. Dog mener vi ikke, at man kan sammenligne det administrative arbejde for en skoleleder (på små

19 skoler), med det administrative arbejde som en afdelingsleder har på en mellem- og stor skole. Antallet af undervisningslektioner for afdelingsledere bør sættes op. Det vil igen gavne den fælles pulje, der vil blive større. Vi bifalder, at man arbejder frem mod 750 timers undervisning for lærerne. Det vil være til gavn for kvaliteten i vores fælles folkeskole. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Vi vil gerne rose ophavsmændene for at have lyttet til de mange ønsker, der har været omkring en ny tildelingsmodel. Vi ser det som de helt rigtige principper, man har fat i. Bekymringen i ovenstående punkter kan dertil lægges. Vi ser det som afgørende, at bevillingerne til skolerne i fremtiden ikke reduceres, men snarere øges, hvis vi skal bevare kvaliteten i vores fælles folkeskole. 19

20 11 - Sevel Skole Høringssvar ang. ny tildelingsmodel Skole: Sevel forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til - Endelig ses der på det enkelte barn og dets klasse - Godt med tildeling til klasse fremfor antallet af børn på skolen - Alle børn får samme muligheder fra hav til fjord - Ganske fint p.t. - Fint med råderet over beløbet, så den enkelte skole selv kan prioritere - Fint at kende posen af penge inden budgettet lægges for det kommende år - Dejligt med fælles pulje ifm. langtidssygemeldinger (også selv om vi har været skånet for det ) - Pedel! Vi har lidt svært ved at forestille os, at vores pedel kan være over skolen med så lille en tildeling - Måske pedeltildelingen også bør grupperes i små, mellem og store skoler, da der altid er en basisudgift (eller nyere/gamle skoler) - Støttepersoner vore foreløbige beregninger viser, at vi får mere end nu men hvordan ser det ud, når det bliver virkelighed - Vi glæder os til at drive skole og ikke blot overleve!!! - Vi kan få øje på os selv i den her model, blot ærgerligt, at der skulle gå så lang tid. 20 Side 1 af 1

21 12 - Ellebækskolen Holstebro 10. juni 2016 Høring af forslag til revideret tildelingsmodel Holstebro Byråd besluttede den 17. november 2015 rammerne for en ny skoleordning for Holstebro by. I forlængelse heraf, så er der truffet beslutning om udarbejdelsen af et forslag til revideret tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune. Blandt andet med henblik på, at understøtte en hensigtsmæssig anvendelse af frigjorte ressourcer ved skoleordningen i Holstebro by. Indledningsvist er der på workshop med skolelederne i Holstebro Kommune den 17. december 2015 udarbejdet nogle principper, som afsæt til en tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune, som skal: - Afspejle de politiske mål og rammer - Understøtte mulighederne for et ledelsesrum og planlægning - Understøtte reformens muligheder for organisering, herunder holddeling, sammenlæsninger, teamsamarbejde mm. - Understøtte anvendelsen af ressourcepersoner - Understøtte kvalitet og optimering af læringen - Sondre mellem små skoler, mellemstore skoler og store skoler Forslaget til revideret tildelingsmodel er drøftet på skoleledermøde den 11. maj 2016 og efterfølgende præsenteret for Udvalget for Børn og Unge. Udvalget for Børn og Unge har på mødet den 9. juni 2016 indledningsvist behandlet forslaget til revideret tildelingsmodel og ønsker en bredere inddragelse af skolebestyrelserne gennem en høring i perioden 10. juni 2016 til 22. juni 2016 kl Høringsperioden er beklageligvist komprimeret. Dette af hensyn til Byrådets muligheder for at vurdere ressourcesituationen ved folkeskolen. Budgetdrøftelserne i Byrådet starter op umiddelbart efter sommerferien. Derfor ønsker Udvalget for Børn og Unge, at tildelingsmodellen er politisk behandlet inden sommerferien. Høringssvarene fremsendes til skoleafdelingen ved Kariann Keseler på mail Kariann.Keseler@holstebro.dk. Efterfølgende vil høringsmaterialet indgå i den videre politiske behandling af revideret tildelingsmodel på møde i Udvalget for Børn og Unge den 23. juni 2016 og med ikrafttrædelse 1. januar Side 1 af 4

22 Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Ellebækskolen forhold til principperne omkring Det bør vække bekymring, at den nye model ikke i tilstrækkelig grad tager hensyn til, at det proportionelt kræver flere ressourcer at undervise en klasse med 25 elever end en klasse med 14 elever der skal rettes flere opgaver, afholdes flere forældresamtaler, udformes flere elevplaner, igangsættes flere individuelle tiltag til udfordrede elever i normalområdet, gives mere feedback til hver elev etc., hvorfor skoler med en høj klassekvotient vil blive ramt af besparelser. I praksis vil modellen betyde en uhensigtsmæssig og urimelig skævvridning af de tildelte midler, da der kan være stor forskel i antallet af elever på 2 skoler med samme antal klasser. Det bør vække undren, at tilpasningstilskuddet og den solidariske driftssikring fradrages på baggrund af elevantal, når tildelingsmodellen bygger på et princip om tildeling efter klasseantal. Det bør ligeledes vække undren, at der kun er indarbejdet tilpasningstilskud til mindre skoler og ikke byskolerne, da den nye tildelingsmodel skærer en lignende procentsats af det hidtil tildelte beløb pr. elev på byskolerne. Det er ikke præciseret, om det kun er gruppe 1 skolerne, der fradrages til solidarisk driftssikring, kun at det udelukkende er gruppe 1 skolerne, der kan tildeles fra puljen. Hvis dette ikke er tilfældet, er der reelt tale om en ekstra tildeling til gruppe forhold til realiseringen Puljen til indvendig vedligeholdelse tildeles pr. kvadratmeter. Den nye tildelingsmodel tager derfor ikke højde for skolens nuværende stand og alder samt at der vil være mere slid på en skole, des flere børn, der er samlet pr. kvadratmeter. Samme problemstilling gør sig gældende omkring puljen til udearealer. Den nye tildelingsmodel vil betyde markante nedskæringer på de 3 kommende byskoler. Vel at mærke de 3 skoler i kommunen, der kommer til at Side 2 af 4

23 af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til trække det største læs i forhold til både inklusion og andelen af tosprogede elever. Der tages i modellen ikke hensyn til, at de 2-sprogede elever er koncentreret på de 3 byskoler, hvorfor der burde bibeholdes en ekstra tildeling på baggrund af antallet af 2-sprogede elever samt tildeling i forhold til elevens socioøkonomiske baggrund. Den nye skolestruktur skulle frigive 12 mio. kr. til folkeskolerne i Holstebro Kommune, men byskolernes tildeling falder med 6,4 mio. kr. årligt, når den nye model er fuldt udrullet i Tallet er godt camoufleret på grund af strukturændringen, men den lovede optimering har i stedet resulteret i en kraftig nedskæring af det tildelte beløb pr. elev på skolerne i Holstebro by. Det har skabt undren, at Ellebækskolen i bilag 2 ikke er placeret i kategorien skoler i Holstebro by samt at de sammenlagte skoler fremgår som Birkelundskolen og ikke Nørre Boulevard Skolen fra Som et resultat af denne nye model, vil der ikke længere være et økonomisk incitament for den enkelte skole for at tiltrække nye elever, hvilket kan betyde manglende konkurrence om at opnå den bedste kvalitet i undervisningen. Dette gælder især på skoler, hvor klassekvotienten på en årgang er på 22 eller højere. Alt peger på, at andelen af 2-sprogede børn løbende vil stige de kommende mange år. En pulje med et fast beløb, der kan søges til ekstra tildeling, som foreslået i den nye model, vil derfor blive mindre og mindre værd for den enkelte skole og elev, modsat en automatisk tildeling af et fastsat beløb pr. 2-sprogede elev, der matcher den ekstra udgift for den enkelte skole. Dette vil fremtidssikre modellen, selv for skolerne i de små lokalsamfund, hvis Holstebro Kommune vælger at boligplacere flygtninge uden for Holstebro by. En sådan model vil også tage højde for en ekstraordinær tilgang af kommende 2-sprogede elever i landdistrikterne, som følge af forøget udenlandsk arbejdskraft. Det bør anerkendes, at den tidligere tildelingsmodel ikke 23 Side 3 af 4

24 har kompenseret de mindre skoler i tilstrækkelig grad, men at den nye tildelingsmodel alene tilgodeser en del af disse skoler, mens andre bliver ramt af besparelserne. Det bør ligeledes anerkendes, at der er behov for kun en årlig regulering, da den gældende praksis med kvartalsvis regulering har betydet kraftige budgetudsving for den enkelte skole undervejs i et skoleår. På baggrund af ovenstående anbefales det, at der udarbejdes en tildelingsmodel, hvor tildeling kun sker en gang årligt på baggrund af både klasseantal, elevantal, antal af 2-sprogede elever, antal af inklusionsbørn samt elevernes socioøkonomiske baggrund, hvilket vil give en mere fair tildelingsmodel for alle skoler i Holstebro Kommune. 24 Side 4 af 4

25 13 - Borbjerg Skole Holstebro 10. juni 2016 Høring af forslag til revideret tildelingsmodel Holstebro Byråd besluttede den 17. november 2015 rammerne for en ny skoleordning for Holstebro by. I forlængelse heraf, så er der truffet beslutning om udarbejdelsen af et forslag til revideret tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune. Blandt andet med henblik på, at understøtte en hensigtsmæssig anvendelse af frigjorte ressourcer ved skoleordningen i Holstebro by. Indledningsvist er der på workshop med skolelederne i Holstebro Kommune den 17. december 2015 udarbejdet nogle principper, som afsæt til en tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune, som skal: - Afspejle de politiske mål og rammer - Understøtte mulighederne for et ledelsesrum og planlægning - Understøtte reformens muligheder for organisering, herunder holddeling, sammenlæsninger, teamsamarbejde mm. - Understøtte anvendelsen af ressourcepersoner - Understøtte kvalitet og optimering af læringen - Sondre mellem små skoler, mellemstore skoler og store skoler Forslaget til revideret tildelingsmodel er drøftet på skoleledermøde den 11. maj 2016 og efterfølgende præsenteret for Udvalget for Børn og Unge. Udvalget for Børn og Unge har på mødet den 9. juni 2016 indledningsvist behandlet forslaget til revideret tildelingsmodel og ønsker en bredere inddragelse af skolebestyrelserne gennem en høring i perioden 10. juni 2016 til 22. juni 2016 kl Høringsperioden er beklageligvist komprimeret. Dette af hensyn til Byrådets muligheder for at vurdere ressourcesituationen ved folkeskolen. Budgetdrøftelserne i Byrådet starter op umiddelbart efter sommerferien. Derfor ønsker Udvalget for Børn og Unge, at tildelingsmodellen er politisk behandlet inden sommerferien. Høringssvarene fremsendes til skoleafdelingen ved Kariann Keseler på mail Kariann.Keseler@holstebro.dk. Efterfølgende vil høringsmaterialet indgå i den videre politiske behandling af revideret tildelingsmodel på møde i Udvalget for Børn og Unge den 23. juni 2016 og med ikrafttrædelse 1. januar Høringsskabelon Side 1 af 4

26 Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Borbjerg Skole forhold til principperne omkring Generelt er vi godt tilfredse med hovedtrækkene af principperne omkring tildelingsmodellen. Godt med gennemsigtighed. Vi vil også gerne anerkende at modellen giver en mere stabil tildeling (tildelingen påvirkes ikke så meget af små udsving i elevtal) og dermed en mere forudsigelig tildeling og bedre mulighed for planlægning af budgettet. En anden ting vi vil anerkende er, at bevillingerne til materiale og uddannelse øges fra Vi havde selvfølgelig gerne set, at der var midler til, at det kunne ske allerede i Den solidariske driftsikringspulje er ligeledes noget vi ser positivt på. Puljen vil bl.a. bidrage til stabiliteten af driften på de enkelte skoler, således at uforskyldte uheldige hændelser på mindre skoler ikke vælter driften. Endelige ser vi også positivt på puljen til tilpasningstilskud, så også de skoler, der får mindre bevilling end nu, får tid til at tilpasse sig de nye vilkår. I punkterne omkring samlæsningsgrad, omkring pedeltildeling samt undervisningsgraden for teamledere, set ift. undervisningsgraden for skoleledere, ser vi udfordringer. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Samlæsningsgraden kan blive udfordret på en mindre et-sporet skole. Ex. har vi en 4. kl. med 12 elever. Både 3. og 5. klasse er 23 elever. Dette umuliggør en samlæsning af vores 4. klasse. 26 Side 2 af 4

27 Den foreslåede pedelnormering vil ikke kunne blive realiseret. På trods af at vi er en gr. 1 skole, har vi mange bygninger, som kræver daglig vedligeholdelse. Hvilke særlige opmærksomhedspunkte r har skolebestyrelsen vedrørende Samlæsningsgraden for en et-sporet skole! Pedelfordelingen er dybt problematisk. Som det ser ud nu, så skal 4 skoler fra gr. 1 dele om 1 pedel til 4 nedslidte bygninger, mens f.eks. Nørre Boulevard får 2 pedeller til en nyrenoveret skole! Pedelfordelingen kan ikke udelukkende være elevbaseret. Forslag til en anden fordeling: 35-40% pedel som grundbeløb til alle skoler samt 1 % pedel pr. 10 elever (svarer til at for hver 1000 elever tildeles en pedel oveni grundbeløbet). Evt. en lignende fordelingsnøgle for sekretærer. Forslaget er ikke at øge den samlede tildeling på de to områder, men blot give en mere retfærdig fordeling af tildelingen, i forhold til behovet. Omfanget af undervisning på 5 lektioner for en skoleleder på de små skoler er passende. Dog mener vi ikke, at man kan sammenligne det administrative arbejde for en skoleleder (på små skoler), med det administrative arbejde som en teamleder har på en mellem- og stor skole. Antallet af undervisningslektioner for teamledere bør sættes op. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Godt med servicemål men de skal være realistiske (pedel og samlæsningsgraden) Stor anerkendelse for at undervisningstiden kommer på 750 i 2018 og frem. Med den bevilling vi har i dag, kræver det en meget skarp prioritering og styring på skolen samt til tider uønskede fravalg. Det er derfor vigtigt at bevillingerne til skolerne i fremtiden ikke reduceres, 27 Side 3 af 4

28 men snarere øges. På vegne af Udvalget for Børn og Unge Michael Gravesen Skolechef D Bent Hedegaard Skolebestyrelses formand Martin Faurholt Skoleleder 28 Side 4 af 4

29 14 - Naur Sir Skole Hører Naur til journalnummer: Sir Skole & S Børnehus Sirvej 3, 7500 Holstebro T: en barndom ét hus Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Naur Sir Skole & Børnehus Holstebro 17. juni 2016 forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Bestyrelsen ved Naur Sir Skole & Børnehus hilser en revideret tildelingsmodel velkommen. Vi ved det er svært at lave en model alle syntes om. Men her rammer man en rigtig god middelvej, som tilgodeser mange behov. Vi ønsker en model der er nem at overskue, og som ikke pludselig ændrer sig midt i et budgetår. Derfor ser vi det meget positivt, at midlerne tildeles mere pr klasse end tidligere, da det normalt ikke ændrer sig hen over et skoleår. Vi har især bemærket, at tildelingen er flyttet fra den enkelte elev til også at omhandle antal klasser, hvilket vi mener, giver rigtig god mening. Der er selvfølgelig forskel på at være 14 eller 24 elever i klasserne, men det kompenseres af stigende krav til samlæsning. Mange udgifter vil være ens for en klasse, uafhængig af elevantal. Det er meget positivt, der afsættes en pulje til solidarisk dækning i tilfælde af f.eks langtidssygemelding, en økonomisk post, som hurtigt kunne slå bunden ud af et budget for en lille folkeskole. Med venlig hilsen Bestyrelsen for Naur Sir Skole & Børnehus. 29

30 15 - Mejrup Skole 30

31 31

32 16 - Vemb Skole Holstebro 10. juni 2016 Høring af forslag til revideret tildelingsmodel Holstebro Byråd besluttede den 17. november 2015 rammerne for en ny skoleordning for Holstebro by. I forlængelse heraf, så er der truffet beslutning om udarbejdelsen af et forslag til revideret tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune. Blandt andet med henblik på, at understøtte en hensigtsmæssig anvendelse af frigjorte ressourcer ved skoleordningen i Holstebro by. Indledningsvist er der på workshop med skolelederne i Holstebro Kommune den 17. december 2015 udarbejdet nogle principper, som afsæt til en tildelingsmodel for folkeskolerne i Holstebro Kommune, som skal: - Afspejle de politiske mål og rammer - Understøtte mulighederne for et ledelsesrum og planlægning - Understøtte reformens muligheder for organisering, herunder holddeling, sammenlæsninger, teamsamarbejde mm. - Understøtte anvendelsen af ressourcepersoner - Understøtte kvalitet og optimering af læringen - Sondre mellem små skoler, mellemstore skoler og store skoler Forslaget til revideret tildelingsmodel er drøftet på skoleledermøde den 11. maj 2016 og efterfølgende præsenteret for Udvalget for Børn og Unge. Udvalget for Børn og Unge har på mødet den 9. juni 2016 indledningsvist behandlet forslaget til revideret tildelingsmodel og ønsker en bredere inddragelse af skolebestyrelserne gennem en høring i perioden 10. juni 2016 til 22. juni 2016 kl Høringsperioden er beklageligvist komprimeret. Dette af hensyn til Byrådets muligheder for at vurdere ressourcesituationen ved folkeskolen. Budgetdrøftelserne i Byrådet starter op umiddelbart efter sommerferien. Derfor ønsker Udvalget for Børn og Unge, at tildelingsmodellen er politisk behandlet inden sommerferien. Høringssvarene fremsendes til skoleafdelingen ved Kariann Keseler på mail Kariann.Keseler@holstebro.dk. Efterfølgende vil høringsmaterialet indgå i den videre politiske behandling af revideret tildelingsmodel på møde i Udvalget for Børn og Unge den 23. juni 2016 og med ikrafttrædelse 1. januar Side 1 af 4

33 Høringsskabelon Alle skolebestyrelserne bedes venligst anvende følgende skabelon. Skole: Vemb Skole forhold til principperne omkring Principperne i den nye tildelingsmodel er generelt gode, men det er umuligt for os at se, at disse principper udmønter sig i en retfærdig resursetildeling til Vemb Skole. Det økonomiske tab for Vemb Skole og SFH er meget stort, med en besparelse fra 2016 til 2019 på 10 %. Vi føler, at vi bliver straffet for at have et højt klassegennemsnit. Vi mener, at der er sat alt for få resurser af til TAP. Hvis skolen og SFH en ikke har en serviceleder, som har tid nok, vil opgaverne skulle laves af håndværkere. Det er der ingen penge sparet ved, tværtimod vil det blive dyrere. Der er grænser for, hvor meget en serviceleder kan gå ned i tid, hvis han skal have kendskab og ejerskab til bygningerne. Vemb Skole og SFH er en gammel skole fra starten af 1900 tallet og den kræver en serviceleder med kendskab til bygningerne, som ved hvilke rør der fryser om vinteren og hvilke kloakker, der bliver oversvømmet om efteråret osv. Vi mener ikke, at denne udgift skal betales af eleverne på Vemb Skole, men at man også ser på, hvilken bygningsmasse skolerne har til rådighed. Der må være forskel i resursetildelingen til en nybygget skole og en skole med 100 år på bagen. Hvor er Ejendomscentret henne i forhold til serviceledernes løn? Servicelederne laver mange opgaver for Ejendomscentret. Udover de håndværksmæssige kvaliteter en serviceleder har, må man ikke glemme, at en serviceleder også er en del af det pædagogiske personale. Tiden til skolesekretæren mener vi er for lidt, i forhold til de arbejdsopgaver, som hun har. Det kan 33 Side 2 af 4

34 ikke alene ved antallet af elever afgøres, hvor mange opgaver, en skolesekretær skal løse. forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Det får meget store konsekvenser for Vemb Skole og SFH. Vi er især bekymret over udsigten til faldende fagligt niveau på Vemb Skole ved flere pædagoger og færre lærere. Vemb Skole har en inklusionsgrad på næsten 99 %, den vil vi få svært ved at opretholde. Vi vil gerne beholde så mange elever på Vemb Skole som muligt, kunne man evt. påtænke, at Styrkeklasserne fra specialområdet kommer permanent ud på Vemb Skole og SFH, som en del af den nye resursetildelingsmodel? Vi undrer os rigtig meget over, at Vemb Skole falder knap 1 million fra 2016 til 2019 ved et fald på 13 elever. I den nye tildelingsmodel bør den sidste elev i en klasse være betydelig billigere end den første, hvorfor et så stort fald i budgettet virker helt urimeligt. Vi undrer os over, at overbygningselever udløser en materialepris på 200 % af indskolings- og mellemtrinselever. Hvilke øvrige bemærkninger har tilknytning til Vi syntes, at tidsfristen til høringssvaret er alt, alt for kort. Tidspunktet for høringen er desuden dårligt valgt, da de fleste skolebestyrelser på nuværende tidspunkt sandsynligvis har afholdt deres sidste møde inden sommerferien. Hvis politikkerne ønsker at skabe ro omkring folkeskolen i Holstebro kommune, så mener vi ikke, at dette er befordrende for det. På vegne af Udvalget for Børn og Unge 34 Side 3 af 4

35 Michael Gravesen Skolechef 35 Side 4 af 4

36 17 - Tvis Skole Høringssvar vedrørende ny resursetildelingsmodel Skole: Tvis Skole 36 forhold til principperne omkring forhold til realiseringen af tildelingsmodellen på egen skole? Hvilke særlige opmærksomhedspunkter har skolebestyrelsen vedrørende Overordnet set virker modellen meget gennemskuelig og godt gennemtænkt. Vi er helt enige i, at det er meget positivt og i overensstemmelse med folkeskolens virkelighed, at den nye tildelingsmodel primært er dannet ud fra et klassetildelingsprincip. Godt at den til enhver tid kan afspejle de politiske mål og rammer. Vi er meget tilfredse med at ledelse/skolebestyrelse stadig har stort rum til selvstændig planlægning inden for den overordnede ramme! Godt at der sikres mere tid/flere resurser til videreuddannelse og ledelse. Godt at der på sigt bliver mere plads til at sikre lærernes forberedelsestid Helt enig i, at de små skoler skal sikres en forsvarlig økonomi! Modellen giver Tvis Skole en bedre økonomi og dermed mulighed for at kunne gøre skoledagen endnu bedre! Vi er meget tilfredse med, at der er en klar graduering på materialesiden (elever i overbygningen er dyrere i drift ) Vi er enige i, at det skaber mere ro kun at regulere budgettet en gang om året, og vi foreslår her den 15.09, hvor der er større chance for at efterskoleelevers placering er endelig afklaret. Vi har specielt drøftet resursetildelingen til indre vedligehold, og vil i den forbindelse gøre opmærksom på at dette beløb kun kan dække de små vedligeholdelsesopgaver. I øjeblikket er der stor fokus på at opgradere bygningsmassen på byskolerne, men der findes stadig enkelte skoler herunder Tvis Skole der mangler gennemgribende