Årsplan for 7.x. Skoleåret 2013/2014

Transkript

1 Årsplan fr 7.x Skleåret 2013/2014 Fagg arbejdsmål 2013/2014 at være frberedte til timerne af aflevere pgaver til tiden at udnytte tiden gdt at være grundig, g gå i dybden med stffet. Målet er nået, når lærerne mkring klassen ikke skal bruge unødvendig megen tid på at minde m venstående punkter. Værdimål 2013/2014 at eleverne udviser ansvar ver fr egne, andres g sklens ting. at eleverne lærer at administere frihed under ansvar. at eleverne lærer at bruge almindelig, høflig mgangstne verfr både kammerater g lærere. at eleverne lærer at have en grundlæggende respekt fr andres ytringer g hldninger. At klassen lærer, at de udgør et frpligtigende fællesskab, hvr man fagligt g scialt tager vare på hinanden. Målet er nået, når eleverne trives uden knflikter.

2 Årsplan fr 7.x, skleåret 2013/2014 DANSK Inden fr fagets tre grundlæggende kundskabs g færdighedsmråder vil årets mål fr faget være; Det talte sprg(lytte g tale) At skærpe elevernes mundtlige udtryk både fran klassen g i diskussiner. At skabe tryghed ved at fremlægge fran klassen lære teknikker hertil. At udvikle elevernes evne til at debattere g argumentere. Det skrevne sprg (læse g skrive) At pbygge gde g stabile læsevaner både hjemme g i sklen. At kunne fasthlde det væsentlige i en læst tekst. At udvikle den skriftlige udtryksfrm i frskellige genrer. At kunne skrive sammenhængende, klart g frståeligt. Sprg, litteratur g kmmunikatin At eleverne pnår kendskab til de frskellige genrer indenfr danskmrådet At eleverne pnår kendskab til analysemetder g redskaber, der sætter dem i stand til at nå længere ned i en teksts frskellige lag. At kunne samtale sm de læste tekster, g sætte dem i relatin til egne plevelser g hldninger. Undervisningen i dansk tager udgangspunkt i bgsystemet Vild med Dansk 7. Heri vil der arbejdes med frskellige teksttyper, genrer g litterære perider, sm på frskellig vis belyser et emne eller en tematik. Øvrige tekster kan blive inddraget. Inden fr hvert emne arbejdes der med skriftligt udtryk. Gennem året vil der ligeledes være rman g nvellelæsning på frskellig vis enten sm fælles værker, hvr analyse g frtlkning vil være central, eller sm individuelle bganmeldelser fx i frbindelse med de bøger, sm eleverne læser sm frilæsning. Herudver vil undervisningen indehlde træning af stavning, grammatik sv. Denne undervisning vil primært tage udgangspunkt i netbaseret materialer, men kpimaterialer vil gså blive inddraget, hvr det har relevans. Fx, skal der arbejdes med grundigt kendskab til brug af rdbg. Det vægtes, at de basale grammatiske færdigheder bliver trænet g autmatiseret. Der vil hele året være fkus på sprglig bevidsthed, både i tale g skrift. Eleverne vil hver uge få en lille skrivepgave, hvr de gennem det skriftlige udtryk, skal lære at udtrykke sig præcist i frhld til værdibaserede g filsfiske emner. Emnerne kan fx tage udgangspunkt i elevvalgte citater.lign. Arbejdet i dansk vil være en vekselvirkning mellem klasseundervisning, parg gruppearbejde g individuelt arbejde. Årets emner i dansk vilkårligt listet p.

3 Flkeeventyr g fantasy litterær læsning Gys g Gru litterær læsning g film Mellem barn g vksen nvellelæsning. Pesi lyrik g digtning Faglig læsning evt fremlæggelse af individuelt arbejde. Rmanlæsning g arbejde med fælles værk Billedanalyser /Bjarne Knudsen Årsplan Bilgi 7. årgang Skleår 2013/2014 Der arbejdes inden fr hvedmråderne: De levende rganismer g deres mgivende natur. Miljø g sundhed. Arbejdsmåder g tankegang. Bilgiens anvendelse. Undervisningen i faget baseres i hvedvægt på BIOS, hvr der vil blive arbejdet med flg. emner: Ferskvand/Bitp Græsstepper Landbrug Krppen (selvstændigt arbejde g fremlæggelse/miniprjekt evt sm led i faglig læsning) Mtin Cellen livets byggesten Seksualundervisning sm en del af UGE 6 frløbet. Gennemgang af stffet vil være den en str del af stffet, men arbejde i naturen vil inddrages, når muligheden er der.

4 Eleverne skal gså selv frestå undervisning i frm af fremlæggelser inden fr frskellige temaer. Det kan være beskrivelse af krppens rganer, udtænkning g gennemførsel af eksperimenter/frsøg mv. Eleverne må frvente, at der vil være lektier til timerne i rimeligt mfang. Efter endt emne, vil der indgå tests fx BIOtjek. Der kan vil i undervisningen gså indgå elektrniske læremidler, film mv. Årsplan i engelsk 2013/2014 Årsplan engelsk 7.y Årets arbejde vil tage udgangspunkt i følgende mråder: De kmmunikative færdigheder dvs. at eleverne først g fremmest vænner sig til at anvende sprget i almindelige dagligdags situatiner. De skal blive mere pmærksmme på frskelle i reginale varianter af engelsk. De skal lære at frberede g hlde et krt fredrag. Fra danskfaget verføres g anvendes viden m frskellige genretyper. Lære at hente g srtere infrmatiner på engelsk fra frskellige medier g infrmatinskilder. De skal kunne lytte, tale, læse g skrive i et enkelt sprg. Sprg g sprgbrug dvs. at der skal arbejdes med rdfrråd, udtale, sprgrigtighed. Eleverne skal lære at skelne mellem tale g skriftsprg. Der skal arbejdes med grammatik g retstavning. Kultur g samfundsfrhld dvs. at eleverne skal pnå kendskab til kulturen i engelsktalende lande. Det gegrafiske g histriske aspekt vil ligeledes blive inddraget sm et væsentligt element i undervisningen.

5 Der tages primært udgangspunkt i Happy N. 1 g Gyldendals netprtal til engelsk: Andre hjemmesider vil gså blive anvendt. Arbejdsfrmen vil variere mellem individuelt arbejde, par g gruppearbejde. Der arbejdes frtrinsvis i emner; blandt disse er: Ø Animals Ø Sprts Ø Fd Ø Fashin Ø Britain Ø USA I årets undervisning vil der blive anvendt mange frskellige teksttyper bl.a. film, lyd g billeder. /Chris M. Christiansen Årsplan i gegrafi fr 7. klasse 2013/2014 Gegrafi i 7. årgang 2013/2014 Årets hvedemner i gegrafi. Intr til gegrafi Atlas Jrden Naturens kræfter g Danmark Erhverv Beflkning Klima Undervisningen vil primært bygge på den naturvidenskabelige arbejdsmetde, nemlig: at indsamle plysninger at bearbejde plysninger at præsentere plysninger

6 Indsamling af plysninger sker primært fra sklebibliteket, tekster udleveret af mig g internettet. Bearbejdningen består dels i at læse g frstå tekster med mere, men gså i at deltage i fælles diskussiner, hvr bl.a. spørgsmål kan blive afklaret. Præsentatiner kan fregå på mange måder, men fr det meste vil alle elever, efter hvert emne, have et eller andet i skriftlig/digital frm. Det kan enten være nter, en rapprt, besvarelse af pgaveark eller lignende. Årsagen til det skriftlige er dels, at eleverne på den måde kmmer grundigt ind i emnerne, men gså, at det er praktisk at have gegrafirapprterne at støtte sig til, når klassen i slutningen af 9. klasse skal frberede sig til prøven. Vi vil primært bruge Getper 7 samt elevlab. /Chris M. Christiansen Årsplan tysk 7. x 2013/2014. Frmålet med undervisningen i tysk er bl.a., at eleverne tilegner sig kundskaber g færdigheder, således at de kan frstå talt g skrevet tysk g kan udtrykke sig mundtligt g skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed m tysk sprg g sprgbrug samt m sprgtilegnelse. Eleverne skal gså bibringes en indsigt i kultur g samfundsfrhldene i de tysktalende lande g derved styrke deres internatinale frståelse g frståelse fr egen kultur. Læseplanen indehlder en angivelse af undervisningens prgressin i tre faser, men tyskundervisningen skal dg betragtes sm et samlet frløb fra 7. til 9./10. klasse uden mærkbare vergange mellem frløbene. I 7. klasse arbejder vi med emnemråder, der er knkrete, dagligdags g virkelighedsnære, samtidig med at de appellerer til elevernes fantasi. Vi skal bl. a. arbejde med lyttefærdighed, øve talefærdighed med særlig vægt på spørge g svarteknikker, bruge sprget i situatiner, hvr sprg g handling knyttes sammen f. eks. dramatiseringer, interviews g rllespil, vi skal gså læse enkle tekster g øve

7 elementær skrivefærdighed (billedtekster, enkle breve g beskrivelser/meddelelser). Tysksystemet der Sprung vil være grundpillen i undervisningen g vi vil tage de emner p, der er i systemets tekstbg andre materialer vil dg gså blive brugt i årets løb. Alle elever laver deres egen pslags/glsebg, sm gerne skulle følge dem i deres videre tyskundervisning. I løbet af skleåret vil vi gså i perider arbejde med den tyske grammatik, både sm selvstændig disciplin g sm en naturlig del af tekstarbejdet. De grammatiske fkuspunkter i 7. klasse vi være følgende: Navnerd med strt De 3 køn m, f, n Flertalsfrmen Bestemt g ubestemt kenderd i nminativ Sein g ihr (ejestedrd) Sein (at være) Haben (at have) Regelmæssige g uregelmæssige udsagnsrd i nutid Spørgerd w wer wie was Hjemkundskab i 7. klasse i skleåret Kære frældre g elever i 7. klasse. Da hjemkundskabsfaget har ændret sig en del i de sidste år, betyder dette, at vi ikke længere kun laver mad, men gså skal lære at være frbrugere g gerne bevidste frbrugere, så vi kan svare på Hvad vi spiser? Hvad det indehlder? Hvr det kmmer fra? Hvilken indflydelse det har på klden, at vres mad kmmer langvejs fra? Hvrdan næringsindhldet, smag g udseende er i den mad vi spiser, når vi spiser hjemmelavet, halv- eller helfabrikata? Hvilken betydning det har fr krppen, at vi spiser det vi spiser.

8 Fr at kunne få svar på venstående, vil det være nødvendigt gså at gå på pdagelse i byens butikker g se film. Derfr skal I være pmærksmme på, at eleverne ikke hver gang får nget at spise. Husk!!! Derfr madpakken. Vi vedlægger en plan ver hvrnår eleverne har hjemkundskab, da det er hver anden uge. Skulle I have spørgsmål, er I altid velkmne til at kntakte s på intra. Skulle der være elever, sm er allergiske verfr fødevarer, bedes I give jeres barn seddel med. Med mindre vi har mdtaget en seddel, frventer vi, at alle smager på alt. Planen er freløbig g der kan frekmme ændringer. Mvh. Helle Nysæther & Birgitte Dyrehauge Årsplan hjemkundskab 7. klasse Uge 33 intr Uge 34 intr Uge 35 drengene hygiejne Uge 36 pigerne hygiejne Uge 37 drengene tmater stilken, bøffen g blmmen Uge 38 emneuge Uge 39 pigerne tmater stilken, bøffen g blmmen Uge 40 drengene æbler Uge 41 pigerne æbler Uge 42 efterårsferie Uge 43 drengene ekstisk frugt Uge 44 pigerne GCk FDB Uge 45 drengene GCk FDB Uge 46 pigerne ekstisk frugt Uge 47 drengene kål Uge 48 pigerne kål Uge 49 drengene julebag Uge 50 pigerne julebag Uge 51 Uge 52 juleferie Uge 1 juleferie Uge 2 drengene mad fra andre lande - planlægning Uge 3 pigerne mad fra andre lande - planlægning

9 Uge 4 drengene mad fra andre lande lave mad + fremlægge Uge 5 pigerne mad fra andre lande lave mad + fremlægge Uge 6 SEX Uge 7 drengene maddetektiver Uge 8 vinterferie Uge 9 pigerne maddetektiver Uge 10 drengene byg en bedre lasagne Uge 11 pigerne byg en bedre lasagne Uge 12 drengene kartflen Uge 13 påskeferie Uge 14 pigerne kartflen Uge 15 drengene supersize me Uge 16 pigerne supersize me Uge 17 drengene maddetektiver Uge 18 pigerne maddetektiver Uge 19 drengene citrnen Uge 20 pigerne citrnen Uge 21 drengene brød på gærdej, bagepulver, uden hævemiddel Uge 22 pigerne brød på gærdej, bagepulver, uden hævemiddel Uge 23 drengene kruspernille g andre krydderurter Uge 24 pigerne kruspernille g andre krydderurter Uge 25 drengene afternn Tea med engelske kager Uge 26 pigerne afternn Tea med engelske kager Ret til ændringer frbehldes. Årsplan fr 7. x i histrie: Temaer, frløb g emner vi skal igennem. Bndelandet Revlutin g mvæltning Slaveri før g nu Demkrati g ligestilling Danmark Landet g Flket Vi vil/skal arbejde med grundbgen Histrie7 g supplere med emu, danskhistrie.dk samt internetsider generelt. Pædaggiske g didaktiske vervejelser: Indhld: Eksemplarisk valgt ud af undertegnede, eleverne vil gives medbestemmelse i så strt et mfang, det er muligt g hensigtsmæssigt. Frmål: At gøre eleverne til fagligt dygtige, kritiske, selvstændige tænkende mennesker g aktive demkratiske samfundsbrgere.

10 Mål: At eleverne pnår histrisk bevidsthed, plitisk g demkratisk dannelse g handlekmpetence. Læreprcessen: Hjemmelæsning, lærerplæg/begrebsafklaring, eleverne arbejder, pfølgning i plenum g sm afslutning/evaluering på frløbet laves en fremlæggelse eller skriftlig pgave. Dette suppleres med nedenstående frm/metde. Frm/Metde: Prjekt, prblemrienteret, værksteder, klassebaseret, grupper, par, individuelt, fremlæggelse samt differentieret arbejde m. fkus på de mange intelligenser. Evaluering: Refleksins lg, skriftlige afleveringer, mundtlige prcesrienteret evaluering, fremlæggelser m.m. Frmålet med undervisningen er at udvikle elevernes krnlgiske verblik, styrke deres viden m g frståelse af histriske sammenhænge g øve dem i at bruge denne frståelse i deres hverdags- g samfundsliv. Undervisningen skal gøre eleverne frtrlige med dansk kultur g histrie, jf. flkesklelvens frmålsbestemmelse. Stk. 2.Ved at arbejde med udvikling g sammenhænge i det histriske frløb skal eleverne udbygge deres indsigt i menneskers liv g livsvilkår gennem tiderne. Herved skal de videreudvikle deres viden m, frståelse af g hldninger til egen kultur, andre kulturer samt menneskers samspil med naturen. Undervisningen skal give eleverne mulighed fr verblik ver g frdybelse i histriske kundskabsmråder g styrke deres indsigt i kntinuitet g frandring. Stk. 3.Undervisningen skal styrke elevernes histriske bevidsthed g identitet g give dem indsigt i, hvrdan de selv, deres livsvilkår g samfund er histrieskabte, g give dem frudsætninger fr at frstå deres samtid g reflektere ver deres handlemuligheder. Undervisningen skal stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse g vurdering g fremme deres lyst til at frmulere histriske frtællinger på baggrund af tilegnet viden. Undervisningen i faget histrie leder hen md følgende slutmål: Udviklings- g sammenhængsfrståelse: At have kendskab til histriske årsager til frskellige nutidige livsvilkår At kende til frskellige periders værdier, hldninger, demkratifrmer, magtanvendelser, knfliktløsningsmuligheder m.m Krnlgisk verblik: Bl.a. at kunne sammenligne egne livsbetingelser med fregående slægtleds. Frtlkning g frmidling: At kunne søge plysninger i frskellige medier, kunne bearbejde dem g vurdere deres kildeværdi. At kunne frmulere histriske prblemstillinger g præsentere løsningsfrslag hertil. Vi lever i en verden, hvr der hele tiden stilles større g større krav til det enkelte individ. Vi skal være mstillingsparate, innvative, kreative, kunne indgå i dialg, lytte, argumentere, være selvstændige, selektive deltagende mennesker, men vi skal gså kunne samarbejde g indgå i kmplekse g hurtigt skiftende fællesskaber. Fr at kunne implementere bare en del af disse krav, mener jeg, at det er vigtigt, at undervisningen g læringen bærer præg af metder g indhld, der fremmer disse egenskaber hs den enkelte elev. Ved bl.a. at arbejde i grupper, værkstedsbaseret, prjekt- g prblemrienteret vil eleverne tilegne sig kundskaber, færdigheder, handlekmpetence samt demkratisk dannelse. Eleverne vil have mulighed fr at frbedre deres evne til at samarbejde, lytte, reflektere, argumentere, men de vil gså være tvunget til at indgå kmprmisser fr at få

11 det bedst mulige resultat ud af deres samarbejde. Denne arbejdsfrm stiller større krav til deres eget persnlige ansvar via indsamling g strukturering af materiale, hvilket tilgdeser muligheden fr udvikling af selvstændighed. Scialt:. Eleverne skal tale rdentligt til hinanden. Eleverne skal respektere hinandens frskellighed, hvad angår hldninger, persnlighed g faglighed. Eleverne skal passe på hinanden g sklen. Eleverne sørger fr at klasseværelset g sklen behandles rdentligt. Mine frventninger til eleverne: At der kan undervises i en rar g hyggelig tne. At man verhlder aftaler m f.eks. tidspunkter, afleveringer, fælles regler, lektielæsning sv. At eleverne laver deres sklearbejde/deres lektier så gdt, de verhvedet kan. At eleverne deltager aktivt g psitivt i undervisningen samt i sklens øvrige aktiviteter. At eleverne har deres ting med. At eleverne stiller krav til kvaliteten af eget arbejde. Hilsen Bjarne Årsplan fr Idræt 7. årgang 2013/2014 Undervisningen vil blive tilrettelagt med udgangspunkt i Undervisningsministeriets læseplan fr faget idræt. Undervisningen vil fregå ude, i Tingagersklens gymnastiksale samt i en af hallerne ved Midtfyns Fritidscenter. Sm udgangspunkt er vi udendørs fra august til efterårsferien, indendørs fra efterårsferien til påskeferien, g udendørs igen fra påskeferien til smmerferien. Der gives besked via intra m, hvr undervisningen fregår, samt nærmere vedr. mklædning, fravær, manglende idrætstøj mm.

12 Vi vil i undervisningen kmme mkring Krppen g dens muligheder Idrættens værdier g idrættens kultur. Herunder Løb, spring, kast Gymnastiske færdigheder Bldbasis/bldspil Rytmisk bevægelse Opvarmning Træning Samarbejde Fysisk udvikling Knkurrence Bevægelseskvalitet Krp g mtin Etik g regler Prjekter bl.a. løb Aktiviteter (eksempler) Stafetter, pvarmningslege, løb, battle, musik g bevægelse, gruppearbejde, brug af redskaber, lege, julerundbld, fdbld, grundtræning/styrketræning/fitness, langbld, ultimate, sftball, mbld, basket, hckey g vlleyball. I de frskellige aktiviteter i løbet af skleåret, vil aspekter af at knkurrere, eksperimentere, afprøve, samarbejde, træne, udtrykke, lege g skabe indgå sm en naturlig del af undervisningen. Der vil være lektier fr i idrætsundervisningen. Fr yderligere infrmatin m idrætsundervisningen i 7. klasse, henvises til Mange Idrætslige Hilsner Kath, Chris g Trine

13 Fysik g Kemi 7.kl. Grundbg : Ny Prisme 7 Følgende vil der blive arbejdet med. Fysikkens g kemiens verden - Krystaller - De tre tilstandsfrmer - Massefylde - Grundstffer - Mlekyler - Syrer g baser. ph - Ftsyntesen Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse - Udviklingen af atm mdellen - Opbygning af peridiske system - Universet g slsystemet. - Den mystiske Måne. - Vandets kredsløb - Rumfartens udvikling. Anvendelse af fysik g kemi i hverdag g samfund - Oznlaget, kemisk på virkning af miljøet. - Teknlgi - Bligens materialer - El.7 huset - Fremstilling af Raketter g ballner. Arbejdsmåder g tankegange - Frmulere relevante spørgsmål, samt pstille enkle hypteser - Planlægge, gennemføre g vurdere undersøgelser g eksperimenter med relevant udstyr - Anvende et hensigtsmæssigt fagsprg - Frmidle resultatet af arbejdet med fysiske, kemiske g tekniske prblemstillinger -Anvende infrmatinsteknlgi i frbindelse med infrmatinssøgning, datapsamling, bearbejdning g frmidling

14 Årsplan fr matematik i 7.x Eleverne skal med baggrund i egne erfaringer udvikle frståelsen af matematikken gennem deres selvstændige medvirken ved pbygningen af de faglige begreber på følgende mråder. Tal g algebra De ratinale g reelle tal g brøker Decimaltal, brøker g prcent sm frskellige måder til at angive samme størrelse Ligninger g reduktin Grafisk afbildning af rette linier Gemetri Knstruktin Gemetriske grundbegreber Tegning af figurer i plan g rum, ismetrisk g perspektivisk Måling g beregning i plan g rum Mønstre g størrelsesfrhld Statistik g sandsynlighed Data g infrmatinsindsamling Tabeller g diagrammer Mdeller i frbindelse med undersøgelser g beskrivelser Frtlkning af statistisk materiale Statistiske sandsynlighedsbegreb I undervisningen benyttes lærebgssystemet Sigma. Systemet består af en fællesbg, sm indehlder stf til gennemgang, samt træningspgaver. Herudver findes en kpimappe med ekstrapgaver. Disse bruges efter behv, sammen med materialer fra andre systemer. Undervisningen er en kmbinatin af tavleundervisning/gennemgang af nyt stf g elevernes selvstændige arbejde med træningspgaverne. Eleverne vil løbende blive testet i færdighedsregning på g i slutningen af skleåret skal eleverne lave afleveringspgaver i prblemregning. Jens Verner Andersen

15