SIGB Opgave 1: Eyetracker

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SIGB Opgave 1: Eyetracker"

Transkript

1 SIGB Opgave 1: Eyetracker Introduktion og problembeskrivelse Gaze-tracking er en metode hvor man kan identificere hvilket område en bruger ser på, på en skærm. At kunne identificere elementer i øjet ved eye tracking er essentielt for at kunne lave gaze-tracking, specielt identifikation af iris, pupil og glints (afspejlninger af lys i hornhinden) er her interessant. Under udførsel af opgaven nåede vi dog aldrig frem til at lave gaze tracking, men udførte de fleste skridt på vejen dertil, herunder blob detection, Hough transformation, ellipse fitting og k-means clustering. Vi vil undervejs i rapporten forklare teori, implementation og tests af disse elementer, samt diskutere fordele og ulemper ved de enkelte metoder. Vi har derfor arbejdet med 3 delopgaver: Pupil- og glint-identificering Identificering af iris Segmentering af øje-billedet i clusters, en muligt alternativ fremgangmåde (eller supplement) til de to foregående opgaver. Pupil- og glint-identificering Første delopgave omfatter identificering af pupiller og glints i gråtonebilleder. Til dette har vi overordnet anvendt to metoder; thresholding og blob detection. Thresholding En simpel løsning til at finde henholdsvis pupil- og glint-pixels i et gråtonebillede er ved brug af thresholding på hele billedet med en enkelt intensitetsværdi. Thresholding forklares i det følgende. Givet et billede f(x) vil det resulterende billede efter thresholding, g(x), opnås ved følgende beregning (med antagelse af intensiteterne er 8-bit-værdier, dvs. 256 muligheder): Her er T en værdi i intervallet [0;255]. Dette vil virke hvis vi antager, at pupillens intensitet er den laveste i billedet (med værdien 0, eller tæt på 0) samt at glintens intensitet er den højeste i billedet (tæt på 255). [1] Test af pupil- og glintdetektion med thresholding 1: Thresholding på billedet (2) med T=100 (Pupildetektion) 2: Billede af øje 1

2 3: Thresholding på billedet (2) med T=250 (Glintdetektion) 4: Thresholding på et andet billede med T=100 (Mindre succesfuld pupildetektion) Ovenfor vises et eksempel på hhv. pupil- og glintdetektion med thresholding. Som det ses fungerer pupildetektion ganske godt med thresholding, idet der ikke ses andet end pupil-pixels i det resulterende billede (1). Dog er dette ikke altid tilfældet. På billede (4) bemærkes, at visse andre mørke elementer er med på billedet, og vi må derfor konkludere at thresholding alene ikke er en optimal løsning til pupildetektion. Under løsning af opgaven kom vi ofte ud for situationer lignende (4), når vi udelukkende brugte thresholding. Detektion af glints med thresholding fungerer generelt ikke særlig godt på de billedesekvenser vi afprøvede. På billede (3) ses thresholding med T=250, hvilket er en ganske høj intensitetsværdi, og alligevel fås ikke rigtig noget brugbart resultat. Ud fra de data vi havde under løsning af opgaverne viste glintdetektion kun ved brug af thresholding sig altså ikke som en effektiv metode. Fælles for både pupil- og glintdetektion med thresholding er, at resultaterne ikke er særligt konsistente. De er meget afhængige af lysforholdene på det enkelte billede, så det er svært at definere en thresholding-værdi som kan bruges i alle tilfælde; metoden fejler altså, når lysforholdene mellem på hinanden efterfølgende billeder ændrer sig. Thresholding-værdierne er i dette tilfælde fastsat efter et skøn, men de kunne med fordel have været defineret gennem klassificering [2] - det har vi dog ikke gjort. Blob detection For at præcisere pupil og iris-områderne grupperede vi de sammenhængende pixels i blobs. 2

3 Vi lavede derefter nogle antagelser om mængden af pixels der ville være i henholdsvis pupilog glint-blobs, og eliminerede derefter blobs der enten var for store eller for små til at være potentielle kandidater. Klassifikation af blobs skete ved segmentering af billedet igennem thresholding og connected component analysis. Herefter undersøgte vi arealet af alle de fundne blobs, og eliminerede dem, der lå uden for det fastsatte interval. Vi fandt ud af at en pupil skulle indeholde mellem 85 og 250 sammenhængende pixels. 250 er sat ret højt, men eliminerede de fleste problematiske blobs der var til stede med hensyn til pupildetektion efter thresholding. Vi bestemte derefter at en glint skulle indeholde mellem 7 og 40 sammenhængende pixels for at fungere bedst på vores videosekvens. Dette havde dog stadig sine mangler med hensyn til glints. Den fandt de glints vi forventede, og en masse andre falske kandidater. Se billede (5). 5 Vi gjorde dog den antagelse at glints altid vil ligge inden for en vis afstand af pupillen, og vi kunne relativt let finde midtpunktet af pupillen samt dens størrelse, og kunne derefter eliminere blobs der lå for langt fra fra pupillen. Afstanden var baseret på størrelsen af pupillen; dette kan dog være en farlig fremgangsmåde, hvis størrelsen af pupillen ændrer sig. Dette var dog ikke et stort problem i vores sekvens, men kan være et problem for en helt generel løsning. Efter at have elimineret usandsynlige glint-kandidater fandt vi også midtpunktet for glints, og det kunne i de fleste tilfælde finde iris og glints. Se billede 6. 3

4 6 Det er dog problemer med denne fremgangsmåde, da hvis man ikke finder pupillen, eller finder en forkert pupil, så finder man heller ikke de rigtige glints. Dette skyldes at vi brugte afstanden fra pupillen til at beregne mulige glints. Når pupillen ikke blev fundet, fejlede vores løsning altså. Derudover havde vi problemer med vores fremgangsmåde, når glints var uventet store eller små, da vores estimat på størrelsen således ikke ville fange de rigtige glints. Problemer vi ikke nåede at få løst Principielt fungerede pupil- og glint-identifikationen rigtigt godt, men der var dog nogle problemer. Tit ville den kun finde en ud af to gode glint-kandidater, hvilket både kunne være et problem med thresholding eller med blob-størrelsen. Et andet problem var at der kunne findes flere tilstødende blobs med hvert deres centrum, som burde have blevet smeltet sammen. Dette kunne f. eks. gøres ved brug af morphologisk operator, blurring eller noget lignende. Problemet var at man kunne finde op til 4 glints i den videosekvens vi brugte, hvor der højest skulle have være 2. Til visualisering var dette ikke noget specielt problem, men det ville det nok blive hvis vi implementerede gaze-trackeren. Nogle gange kunne pupillen heller ikke identificeres. Dette kunne igen være på grund af svingende blob-størrelser eller intensiteten af pupil-farven. Identificering af iris Til identificeringen af iris har vi brugt Hough-transformation som er en generel teknik til at identificere elementer i et billede. Et generelt problem med identificering af elementer er at de i mange tilfælde ikke passer perfekt med hvad der ledes efter. Et billede kan være taget fra en anden vinkel, lysforholdene kan være dårlige, og så videre. Med Hough transformation kan visse af disse problemer løses. En ting man skal huske er at man ikke arbejder med alle pixels i billedet, kun dem med informationer i sig. Det vil sige at hvis man har en stor flade med samme farve er der ikke nogen information i den. Kraftig overgang mellem to farver har information i sig da det viser at der er en kant i billedet og det er den information der ledes efter [3]. 4

5 Hvis man eksempelvis leder efter en linje, og et lille stykke af linjen mangler, kan dette stoppe identificeringen af den. Hough-transformation prøver at løse dette og andre problemer ved at konvertere punkter indeholdende information i et euklidisk koordinatsystem til kurver i Houghrummet, defineret som: hvor m er en linjes hældningskoefficient og b er dens skæringspunkt med y-aksen (i et euklidisk koordinatsystem). Hvis der er nok kurver der overlapper i ca. samme punkt, kan en kant identificeres. Den første beskrivelse af Hough transformation involverede kun identifikation af linjer, men er senere blevet udvidet til at virke med andre andre typer elementer f. eks. cirkler. Identificering af en linje er defineret således: Given a set of points (x,y), find all (m,b) such that y = mx+b [4] Det vil sige, vi konverterer et punkt til en linje via linjens ligning. Et problem med denne måde er at det ikke kan repræsentere vertikale linjer, så i stedet for denne teknik kan man benytte polære koordinater til at beskrive linjen. [4] d = længden mellem (0,0) og punktet =vinklen mellem x aksen og normalen fra linjen Denne metode konverterer direkte fra vores originale billede til det polære rum. Houghtransformation med polære koordinater giver dette resultat hvor der er valgt tre tilfældige punkter. 5

6 Hvis vi vælger punkter på en lige linje får man et resultat hvor man tydeligt kan se et sted hvor linjerne overlapper; der optræder altså en linje i billedet. Jo mere lyst et punkt er, jo flere linjer overlapper det punkt og jo flere der overlapper et punkt, jo mere sandsynligt er det, at der er en linje. Cirkulær Hough-transformation Hough-transformation kan også bruges til at finde cirkler med, problemet er bare at vi ikke længere kender formen på det vi leder efter. Det er selvfølgelig en cirkel, men en skiftende 6

7 størrelse af cirklen tvinger os til at gentage hele proceduren for hver mulig størrelse af cirkler vi leder efter. Dette skyldes, at vi leder efter de steder hvor der er overlap mellem potentielle cirkler, og hvis der er skiftende størrelser af cirkler skal alle størrelser prøves. Hvis der er nok cirkler der overlapper i samme punkt kan vi regne med det er centrum af en cirkel i billedet. [4] Implementering af cirkulær Hough transformation Implementeringen af den cirkulære Hough transformation udføres på et gråtonebillede som en MxN matrix, hvor output består af en tredimensionel akkumulator-matrix, M x N x R, hvor R er det højeste estimat af den iris-radius som der laves cirkulær Hough transformation med. Som input gives således henholdsvis højeste og laveste estimat for radius af iris. Algoritmen i detaljer: 1. Signifikante edge-pixels findes ved udføre convolution på input-billedet med en edge detection-operator; Sobel-operatoren [5] i vores tilfælde. 2. Akkumulator-matrixen initialiseres med nulværdier 3. Der itereres over alle edge-pixels fundet i (1) a. For hvert radiusestimat (givet som input) og for hver retning i enhedscirklen (opdelt i intervaller) udregnes et punkt (a,b) i billedet som kunne ligge på cirkelperiferien af en cirkel som har centrum i den nuværende edge-pixel og som har den nuværende radius. b. Akkumulator-matrixen tælles 1 op på den position der svarer det udregnede punkt (a,b) samt radius r. Test af implementering 7: Originalbillede med iris-midtpunkt markeret med rødt kryds 8: Midtpunkt fundet med Hough-transformation (den lille hvide prik til højre for midten) 9: Det resulterende billede efter Hough-transformation. Det hvideste område i midten af de to store cirkler er midtpunktet, altså det samme som i (8) 7

8 7 8 9 Ovenstående Hough-transformation er udført på billede (7) med en radiusestimering for iris på 35 pixels. På (7) ses desuden et rødt kryds, som markerer midten af iris. For at finde dette midtpunkt fandt vi punktet i billede (9) med den højeste intensitetsværdi, da dette er punktet som i algoritmen har fået flest stemmer/votes. På billede (8) er al støjen fra (9) fjernet, og kun det fundne midtpunkt er synligt (hvidt). Dette punkt svarer til det røde kryds i (7). Som udgangspunkt fungerede Hough-transformation ganske godt til at finde iris-lokationen i billedet. Dog oplevede vi, at der opstod problemer med metoden hvis to punkter i billedet havde fået lige mange votes - der havde vi besvær med at bestemme, hvilket punkt der var det korrekte midtpunkt (selvom vi naturligvis kunne se det på billederne). Desuden oplevede vi også problemer med radiusestimatet - det samme estimat fandt ikke effektivt midten for alle billeder. Overordnet set havde vi succes med radiusværdier i intervallet [30;40], men havde altså besvær med at gøre estimatet konsistent for en sekvens af billeder, eksempelvis når øjet trak sig længere væk fra kameraet eller lignende, således at iris andel af billedet blev mindre eller større. Ellipse fitting og gradients For at foretage ellipse fitting må vi først finde billedets gradienter, så vi har et udgangspunkt. 8

9 Gradienter Gradients i billeder er interessante, idet de hjælper os med at finde kanter i et givet billede. En gradient i et billede kan beskrives som en forskel i intensitetsværdi mellem to på hinanden følgende pixels på x-aksen, y-aksen eller både x- og y-aksen. En gradient magnitude beskriver således hvor stor denne forskel er. Ud over en magnitude har en gradient også en retning. Gradient en af et billede defineres således: Et billedes gradient er altså som nævnt udtryk for en differentiering af pixelværdier på henholdsvis x- og y-aksen. Dette hjælper os med at finde forskelle i intensitetsværdier i billedet, men dette fortæller ikke hvilke forskelle der er signifikante - det vil sige de forskelle der indikerer, at der er en kant i billedet. For at finde ud af hvor forskellene er størst, beregner vi da billedets gradient magnitude, som er defineret således: [6] Billedets gradient magnitude beskriver afstanden mellem to gradientværdier som et ikkenegativt tal, der indikerer hvor stærk gradienten er. Jo højere gradient magnitude, des stærkere gradient. Dette betyder at de pixelværdier for hvilke den tilsvarende gradient magnitude er stor sandsynligvis er en del af en kant i billedet. Nedenfor ses et gradient magnitude-billede: [6] 10 Af billedet (10) kan vi udlede, at de steder hvor intensitetsværdierne er højest er der højst sandsynligt en signifikant kant i billedet; på billedet kan vi se de vigtigste kanter i øjet, hvilket understreger dette. En gradient har som nævnt også en retning. Denne defineres som følgende: En gradient s retning defineres altså som retningen af normalen til kanten, og står derfor vinkelret på kanten. Dette betyder, at gradient en altid peger i den retning, hvor forskellen i intensitetsværdierne er størst. Men ovenstående definitioner in mente betragter vi nu følgende billede, som er et close-up af pupil og glints: [6] 9

10 11 På billedet (11) viser de blå pile de enkelte gradients. Vi ser at gradienterne peger i den retning hvor forskellen i intensitetsværdi er størst, hvilket især er tydeligt omkring glints, hvor alle gradienter peger ind mod disse. Desuden ser vi, at jo større forskel der er mellem de på hinanden følgende pixels, des længere er pilene (eller des mere af deres længde ser vi). Dette stemmer altså fint overens med den ovenstående teori. 10

11 Ellipse fitting Den overordnede idé i ellipse fitting er at placere en ellipse bedst muligt på en række givne punkter. Selve det at placere ellipsen har dog ikke været en del af vores opgave, da en sådan funktion blev udleveret, så denne del af ellipse fitting vil vi ikke gå i dybden med. Dog vil vi uddybe den indledende del, omfattende det at finde de punkter som ellipsen skal placeres over. I forhold til eyetracking bruges ellipse fitting til at finde omridset af henholdsvis pupiller og iris i øjebilleder. For at kunne placere en ellipse på enten pupillen eller iris skal vi kende følgende: centrum, radius samt et gradient magnitude-billede af det øje, som ellipsen skal fittes på. Idéen er, at hvis vi kender disse værdier, har vi et estimat for hvor pupillens eller iris kant er. Ved at trække en søgelinje ud fra disse punkter kan vi ved at tjekke intensitetsværdierne for alle punkterne på linjen finde det punkt, hvor intensitetsværdien er størst. Denne idé er illustreret nedenfor. Fra ovenstående teori om gradienter ved vi, at når vi trækker denne søgelinje på et gradient magnitude-billede, vil de punkter hvor der er en kant have den største intensitetsværdi. Når vi har et estimat for pupillens eller iris omrids og trækker søgelinjer ud fra dette estimat, kan vi finde det reelle omrids ved at finde den højeste værdi på hver søgelinje (én for hvert punkt). Dette kræver naturligvis, at søgelinjen er lang nok til, at punktet med den højeste intensitetsværdi ligger på denne linje. Som udgangspunkt fastsættes længden på linjen ud fra et estimat, fx udregnet i forhold til radius af iris. I det følgende antages det, at centrum af pupil/iris er fundet gennem Hough-transformation eller lignende, at radius er et estimat samt at billedets gradient magnitude er beregnet som beskrevet i afsnittet om gradients. Med disse forudsætninger kan vi finde punkterne som ellipsen skal placeres over ved at følge disse tre trin: 1. Definér punkter Indledningsvis defineres et ønsket antal punkter, fx med MATLABs linspace-funktion. Når først man har disse, ganges den givne radius på. Da har vi følgende cirkel (parameteriseret i punktet t): Herefter oversættes punkterne således at de har det givne centrum som midtpunkt. 2. Find normaler 11

12 Når vi kender punkterne, skal vi kende normalen for hvert punkt til den cirkel som punkterne danner. Normalerne findes på følgende vis (med cirkel parameteriseret i t): Normalen til cirklen i hvert punkt skal vi bruge til at bestemme søgelinjens retning. Når vi kender denne retning, kan vi gange den ønskede længe for søgelinjen på denne; lad os kalde denne værdi (retning gange længde) for s. Herefter kan vi finde søgelinjens endepunkter ved henholdsvis at subtrahere og addere s fra udgangspunktet t. 3. Find højeste intensitetsværdi Når vi ved hvor søgelinjen befinder sig, samt hvilken retning den har, kan vi kopiere de pixels ud af billedet som ligger på søgelinjen, fx ved brug af MATLABs improfile-funktion. Ud fra denne mængde pixels kan vi finde den pixel som har den største intensitetsværdi. Når vi ved hvilken pixel det drejer sig om, gemmer vi dennes position i billedet - for denne skal inkluderes i den mængde af punkter, som den endelige ellipse skal placeres over. Dette gøres for hvert punkt/søgelinje, indtil man har hele mængden af punkter som ellipsen skal placeres over. Implementering af ellipse fitting Vi kunne desværre ikke få MATLAB til at makke ret da vi skulle implementere ellipse fitting, og vi har derfor ingen konkret implementering af dette. Vi har dog en delvis implementering som følger de tre ovenfor beskrevne trin. Af samme grund har vi heller intet testdata som vi kan vise frem. Refleksion over ellipse fitting På trods af de manglende testdata, er der alligevel nogle relevante pointer, som er værd at reflektere over. Idet at sammenhængen mellem kanter og intensitetsværdier er så stor en del af princippet bag ellipse fitting, kan man forestille sig at dette også kan føre til visse fejl. I situationer hvor man skal finde omridset af iris, og en eller flere søgelinjer indeholder dele af en glint, kan man komme til at fejltolke glintens (formodentligt) høje intensitetsværdi som en mulig kant, selvom dette slet ikke er tilfældet. Dette kunne dog muligvis omgås ved simpelthen at ekskludere sådanne søgelinjer fra datasættet. Et andet problem med ellipse fitting kan tænkes at opstå ved detektion af pupil eller iris på billeder, hvor øjet eksempelvis er halvt lukket, så disse kun er delvist synlige. Da vil det være stort set umuligt at få brugbar data ud af den halvdel af øjet der er lukket, og man vil derfor kun have data til en halv ellipse. Dette kan tænkes at skabe problemer, især hvis med medregner det første problem med glints, i og med at glints ofte er at finde i den nederste halvdel af øjet. Hvis data omkring glinten også ekskluderes, er datasættet pludselig så lille, at det kan være svært at fitte en ellipse til dette. Overordnet set virker ellipse fitting dog til at være et effektivt, og relativt simpelt, værktøj til at identificere iris og pupil, som vil virke i de fleste tilfælde, modregnet de scenarier som lige blev beskrevet. 12

13 Segmentering af øje-billedet i clusters Evnen til at kunne opdele et billede i forskellige segmenter blev allerede brugt under pupil og glint-identificering ved hjælp af matlab funktionen bwlabels. Der er dog andre fremgangsmåder man kan benytte, og en af dem er k-means clustering. K-means clustering kræver at man vælger at lave k antal clusters i et gråtone-billede, og algoritmen grupperer derefter pixels der ligner hinanden mest i disse 1 til k clusters. Mere specifikt, så gør algoritmen det følgende: 1. Initialisér k tilfældige cluster-midtpunkter 2. Ud fra de valgte cluster-midtpunkter, bestem hvilke punkter der skal være i hvert cluster For hvert punkt, find og grupper punktet med det nærmeste cluster-midtpunkt 3. Sæt cluster i-midtpunktet til at være gennemsnittet af alle punkter i cluster i 4. Hvis cluster i-midtpunktet ændrer sig, gå til trin 2. K-means clustering har den fordel at den altid vil finde en løsning, og at den er relativt hurtigt. Den vil dog ikke altid give det samme resultat, pga. de tilfældigt udvalgte start-midtpunkter. En ting der er essentielt ved brug af k-means clustering er at vælge et godt antal clusters. Vælger man for mange clusters mister man fordelen ved grupperingen, nemlig at billedet bliver simplificeret, og vælger man for få bliver billedet billedet forvredet og ubrugeligt (og vil indeholde for lidt information). Vores mål med k-means clustering var at få en god opdelingen af billedet, der stadig indeholdt information om iris, pupil samt glint. Vi lavede først en MATLAB-funktion der kun benyttede intensiteten på billedet til at dele billedet op i k klusters. Ved kun at se på intensiteten går alle de samme intensiteter igen i rigtig mange dele af billedet, da det eneste kriterie er intensiteten. Se billede (12). For at løse dette problem, og sørge for at clusters bliver grovere opdelt, kan man bruge pixelpositionen som en vægt på intensiteten. Dette får mindre små dele af en gruppering til at foretrække at blive en del af en anden mere nærtliggende gruppering. Dette har dog en ret fatal konsekvens, nemlig at pixel-positionen kan få en alt for høj vægt, og selve intensiteten bliver irrelevant. Resultatet af dette kan ses i billede (13). Løsningen til dette er ret simpel, nemlig bare at sørge for at pixel-positionens indflydelse har en lavere vægt end intensiteten. Dette opnås ved at dividere x- og y-værdien med en faktor. At vælge en ordentlig faktor kan være svært, men vi fik gode resultater på vores video-sekvens ved at dividere med 4. Se billede (14) for resultatet. 13

14 Efter at have prøvet flere forskellige antal clusters, og forskellige antal faktorer for punktets position i forhold til intensiteten kom vi frem til at det følgende virkede bedst på vores videosekvens: Clusters: 10 Faktor: 4 Konklusion At kunne udtrække information fra billeder kan være utrolig brugbart og kan bruges til automatisering af et utal af opgaver som f. eks. maskinlæring i sammenhæng med medicinske billeder, til robotter der skal kunne reagere på deres miljø og meget mere. I denne opgave lavede vi en eye-tracker der fungerede godt efter hensigten. Man kan identificere elementer i øjet på mange måder, og vi har f. eks. benyttet en kombination af thresholding og segmentering, Hough-transformation og k-means clustering alle med gode resultater, men dog også alle med deres mangler. Problemer vi ikke fik løst Vi nåede ikke at komme til et punkt hvor iris, pupil og glint rent faktiskt blev isoleret fra billedet ved brug af clustering, men vi mener at i sammenhæng med de tidligere metoder at dette burde være overkommeligt. Ved at give etiketter til alle sammenbundne pixels kan de adskilte clusters med samme 14

15 intensitet yderligere blive skilt ad. Ved derefter at benytte thresholding til at finde pupillen og dens midtpunkt, burde vi derefter kunne identificere den i vores cluster-billede, og finde det omkring-liggende iris. Efter at have fundet iris burde det være simpelt at identificere glints da de skal ligge indenfor en hvis afstand af iris, og man kan også sige at de skal være indenfor området. Kvaliteten af vores cluster-billede kunne højst sandsynligt også forbedres ved brug af diverse teknikker som smoothing (ved brug af fx gaussian blur), morphologisk transformation af billedet ved hjælp af metoder som opening eller closing, histogramudligning og muligvis også ved brug af thresholding. Generelt har vi også mange antagelser om størrelsen af øjet og dets komponenter, samt lysforhold, og de er alle blevet indstillet til en bestemt videosekvens. Hvis vores implementation skal kunne fungere på flere forskellige billedesekvenser, skal disse værdier højst sandsynligt estimeres ud fra den gennemsnitlige lysstyrke i billedet og de forventede størrelser burde nok både være afhængige af hinanden, og potentielt også af lysstyrken (da fx pupiller kan ændre størrelse alt efter lysforhold). Referenceliste 1. Thomas B Moeslund. Image and video processing, 2nd ed. Aalborg University press, Klassificering: Rasmus R. Paulsen and Thomas B. Moeslund. Introduction to Medical Image Analysis. DTU Informatice, Rafael C. Gonzalez and Richard E. Woods. Digital Image Processing. Addison-Wesley Longman, Publishing Co., Inc., Boston, MA, USA, 2nd edition,

Værktøjskasse til analytisk Geometri

Værktøjskasse til analytisk Geometri Værktøjskasse til analytisk Geometri Frank Nasser 0. april 0 c 008-0. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Værktøjskasse til analytisk Geometri

Værktøjskasse til analytisk Geometri Værktøjskasse til analytisk Geometri Frank Villa. september 04 Dette dokument er en del af MatBog.dk 008-0. IT Teaching Tools. ISBN-3: 978-87-9775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Navn :..Læreren... Underskrift :... Bord nr. :... Ogave Svar

Navn :..Læreren... Underskrift :... Bord nr. :... Ogave Svar Side 1 af 26 sider Skriftlig prøve, den 14. december 2013. Kursus navn: Billedanalyse. Kursus nummer: 02502 Hjælpemidler: Varighed: Vægtning: Alle hjælpemidler er tilladt. 4 timer Alle opgaver vægtes ligeligt.

Læs mere

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse.

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse. Cirkler Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse Side Indholdsfortegnelse Cirklen ligning Tegning af cirkler Skæring mellem cirkel og x-aksen

Læs mere

Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal?

Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal? Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal? Det er ret let at svare på: arealet af en trekant, husker vi fra vor kære folkeskole, findes ved at gange

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.

Læs mere

Graph brugermanual til matematik C

Graph brugermanual til matematik C Graph brugermanual til matematik C Forord Efterfølgende er en guide til programmet GRAPH. Programmet kan downloades gratis fra nettet og gemmes på computeren/et usb-stik. Det betyder, det også kan anvendes

Læs mere

Danmarks Tekniske Universitet

Danmarks Tekniske Universitet DTU. Kursus 02511. Forside + 25 sider. 30. Maj 2011. 1 Danmarks Tekniske Universitet Skriftlig prøve, den 30. maj 2011 Kursus navn: Indledende Medicinsk Billedanalyse Kursusnr: 02511 Varighed: 4 timer

Læs mere

1.1.1 Første trin. Læg mærke til at linjestykket CP ikke er en cirkelbue; det skyldes at det ligger på en diameter, idet = 210

1.1.1 Første trin. Læg mærke til at linjestykket CP ikke er en cirkelbue; det skyldes at det ligger på en diameter, idet = 210 1.1 Konstruktionen Denne side går lidt tættere på den hyperbolske geometri. Vi bruger programmet HypGeo, og forklarer nogle geometriske konstruktioner, som i virkeligheden er de samme, som man kan udføre

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Villa 2. maj 202 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

En sumformel eller to - om interferens

En sumformel eller to - om interferens En sumformel eller to - om interferens - fra borgeleo.dk Vi ønsker - af en eller anden grund - at beregne summen og A x = cos(0) + cos(φ) + cos(φ) + + cos ((n 1)φ) A y = sin (0) + sin(φ) + sin(φ) + + sin

Læs mere

Henrik Pedersen 3. HTX Jonas Johansen 16/01/2015. Visuel Identitet Ditlev Hellesøe

Henrik Pedersen 3. HTX Jonas Johansen 16/01/2015. Visuel Identitet Ditlev Hellesøe Visuel Identitet Ditlev Hellesøe 1 Indholdsfortegnelse Problemanalyse... 3 K Strategi... 3 Idéudvikling... 4 Medieproduktion... 5 Test... 6 Offentliggørelse... 6 Konklusion... 6 2 Problemanalyse Ditlev

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. , og et punkt er givet ved: P (2, 1).

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. , og et punkt er givet ved: P (2, 1). Plangeometri Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over Opgave 1 To linjer er givet ved ligningerne: x y 0 og x b y 4 0, hvor b er en konstant a) Beregn konstanten b således,

Læs mere

Danmarks Tekniske Universitet

Danmarks Tekniske Universitet DTU. Kursus 02511. Forside + 25 sider. 2. juni 2014. 1 Danmarks Tekniske Universitet Skriftlig prøve, den 2. juni 2014 Kursus navn: Indledende Medicinsk Billedanalyse Kursusnr: 02511 Varighed: 4 timer

Læs mere

Analytisk geometri. Et simpelt eksempel på dette er en ret linje. Som bekendt kan en ret linje skrives på formen

Analytisk geometri. Et simpelt eksempel på dette er en ret linje. Som bekendt kan en ret linje skrives på formen Analtisk geometri Mike Auerbach Odense 2015 Den klassiske geometri beskæftiger sig med alle mulige former for figurer: Linjer, trekanter, cirkler, parabler, ellipser osv. I den analtiske geometri lægger

Læs mere

Retningslinjer for bedømmelsen. Georg Mohr-Konkurrencen 2010 2. runde

Retningslinjer for bedømmelsen. Georg Mohr-Konkurrencen 2010 2. runde Retningslinjer for bedømmelsen. Georg Mohr-Konkurrencen 2010 2. runde Det som skal vurderes i bedømmelsen af en besvarelse, er om deltageren har formået at analysere problemstillingen, kombinere de givne

Læs mere

Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering:

Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering: Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering: LINEÆR PROGRAMMERING I lineær programmering løser man problemer hvor man for en bestemt funktion ønsker at finde enten en maksimering eller en minimering

Læs mere

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projektet kan bl.a. anvendes til et forløb, hvor en af målsætningerne er at lære om samspillet mellem værktøjsprogrammernes geometriske

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. 1, og et punkt er givet ved: (2, 1)

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. 1, og et punkt er givet ved: (2, 1) Plangeometri Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. Opgave 1 To linjer er givet ved ligningerne: x y 0 og x b y 4 0, hvor b er en konstant. a) Beregn konstanten b således,

Læs mere

Kapitel 3 Lineære sammenhænge

Kapitel 3 Lineære sammenhænge Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Lineære sammenhænge Det sker tit, at man har flere variable, der beskriver en situation, og at der en sammenhæng mellem de variable. Enhver formel er faktisk

Læs mere

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium Deskriptiv (beskrivende) statistik er den disciplin, der trækker de væsentligste oplysninger ud af et ofte uoverskueligt materiale. Det sker f.eks. ved at konstruere forskellige deskriptorer, d.v.s. regnestørrelser,

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 11. juli 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 11. juli 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Computerundervisning

Computerundervisning Frederiksberg Seminarium Computerundervisning Koordinatsystemer og Funktioner Lærervejledning 12-02-2009 Udarbejdet af: Pernille Suhr Poulsen Christina Klitlyng Julie Nielsen Indhold Introduktion... 3

Læs mere

Det teknisk-naturvidenskabelige basisår Matematik 1A, Efterår 2005, Hold 3 Prøveopgave B

Det teknisk-naturvidenskabelige basisår Matematik 1A, Efterår 2005, Hold 3 Prøveopgave B Det teknisk-naturvidenskabelige basisår Matematik 1A, Efterår 2005, Hold 3 Opgaven består af fire dele, hver med en række spørgsmål, efterfulgt af en liste af teorispørgsmål. I alle opgavespørgsmålene

Læs mere

Medicinsk billeddannelse

Medicinsk billeddannelse Medicinsk billeddannelse Introduktion Billedtyper - Opgaver Billedegenskaber Billedbehandling Lars Møller Albrecht Lars.moeller.albrecht@mt.regionsyddanmark.dk Billedtyper Analog f.eks. billeder, malerier,

Læs mere

Studieretningsprojekter i machine learning

Studieretningsprojekter i machine learning i machine learning 1 Introduktion Machine learning (ml) er et område indenfor kunstig intelligens, der beskæftiger sig med at konstruere programmer, der kan kan lære fra data. Tanken er at give en computer

Læs mere

Eye tracking analyser din kommunikation, og sælg mere

Eye tracking analyser din kommunikation, og sælg mere Eye tracking analyser din kommunikation, og sælg mere 1 2 Skab iøjnefaldende information, og sælg mere Ser dine kunder det du virkelig ønsker at de skal læse på fakturaen, hjemmesiden eller appen? Eller

Læs mere

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: 333247 2015 Anders Jørgensen, Mark Kddafi, David Jensen, Kourosh Abady og Nikolaj Eriksen 1. Indledning I dette projekt, vil man kunne se definitioner

Læs mere

lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= n i=1 i=1

lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= n i=1 i=1 Linær regression lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= (Xi Yi) n * Xi 2 n * x 2 x * y Figur 1. Nu vil vi løse

Læs mere

Afstandsformlen og Cirklens Ligning

Afstandsformlen og Cirklens Ligning Afstandsformlen og Cirklens Ligning Frank Villa 19. august 2012 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk.

Læs mere

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Kompendium i faget Matematik Tømrerafdelingen 2. Hovedforløb. Y Y = ax 2 + bx + c (x,y) X Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Indholdsfortegnelse for H2: Undervisningens indhold...

Læs mere

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt af Brian Kristensen http://akrylkunst.dk side 1 af 6 Denne quick guide viser i korte steps hvordan man tegner de rigtige proportioner i et ansigt. For at have et fundament når du tegner et ansigt er det

Læs mere

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve Undervisningsministeriet Fredag den 29. maj 2009 kl. 9.00-14.00 Matematik A 2009 Prøvens varighed er 5 timer.

Læs mere

Lineære sammenhænge, residualplot og regression

Lineære sammenhænge, residualplot og regression Lineære sammenhænge, residualplot og regression Opgave 1: Er der en bagvedliggende lineær sammenhæng? I mange sammenhænge indsamler man data som man ønsker at undersøge og afdække eventuelle sammenhænge

Læs mere

Projekt 1.3 Brydningsloven

Projekt 1.3 Brydningsloven Projekt 1.3 Brydningsloven Når en bølge, fx en lysbølge, rammer en grænseflade mellem to stoffer, vil bølgen normalt blive spaltet i to: Noget af bølgen kastes tilbage (spejling), hvor udfaldsvinklen u

Læs mere

Analytisk plangeometri 1

Analytisk plangeometri 1 1 Analytisk plangeometri 1 Kære 1. x, Vi begynder dag vores forløb om analytisk plangeometri. Dette bliver en udvidelse af ting i allerede kender til, så noget ved I i forvejen, mens andet bliver helt

Læs mere

Polynomiumsbrøker og asymptoter

Polynomiumsbrøker og asymptoter Polynomiumsbrøker og asymptoter Frank Villa 9. marts 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

praktiskegrunde Regression og geometrisk data analyse (2. del) Ulf Brinkkjær

praktiskegrunde Regression og geometrisk data analyse (2. del) Ulf Brinkkjær praktiskegrunde Praktiske Grunde. Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab Nr. 3 / 2010. ISSN 1902-2271. www.hexis.dk Regression og geometrisk data analyse (2. del) Ulf Brinkkjær Introduktion

Læs mere

Arbejdet på kuglens massemidtpunkt, langs x-aksen, er lig med den resulterende kraft gange strækningen:

Arbejdet på kuglens massemidtpunkt, langs x-aksen, er lig med den resulterende kraft gange strækningen: Forsøgsopstilling: En kugle ligger mellem to skinner, og ruller ned af den. Vi måler ved hjælp af sensorer kuglens hastighed og tid ved forskellige afstand på rampen. Vi måler kuglens radius (R), radius

Læs mere

Læring af test. Rapport for. Aarhus Analyse Skoleåret

Læring af test. Rapport for. Aarhus Analyse  Skoleåret Læring af test Rapport for Skoleåret 2016 2017 Aarhus Analyse www.aarhus-analyse.dk Introduktion Skoleledere har adgang til masser af data på deres elever. Udfordringen er derfor ikke at skaffe adgang

Læs mere

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje.

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje. Maple Dette kapitel giver en kort introduktion til hvordan Maple 12 kan benyttes til at løse mange af de opgaver, som man bliver mødt med i matematiktimerne på HHX. Skærmbilledet Vi starter med at se lidt

Læs mere

Matlab script - placering af kran

Matlab script - placering af kran Matlab script - placering af kran 1 Til at beregne den ideelle placering af kranen hos MSK, er der gjort brug af et matlab script. Igennem dette kapitel vil opbygningen af dette script blive gennemgået.

Læs mere

03-10-2012 side 1. Billeddannelsen. Anne Sofie Nielsen. UDDANNELSER I UDVIKLING www.ucl.dk

03-10-2012 side 1. Billeddannelsen. Anne Sofie Nielsen. UDDANNELSER I UDVIKLING www.ucl.dk 03-10-2012 side 1 Billeddannelsen Anne Sofie Nielsen 03-10-2012 side 2 Dataopsamling (Data acquisition) Slice by sice (sekventiel) Volumen (Helical eller spiral) 03-10-2012 side 3 Seeram 03-10-2012 side

Læs mere

Andreas Møinichen og Aske Märcher 10-05-2011

Andreas Møinichen og Aske Märcher 10-05-2011 Programmering Læring om Cos(x) og Sin(x) Andreas Møinichen og Aske Märcher 10-05-2011 LÆRER: KARL BJARNASON Roskilde Tekniske gymnasium. Klasse 2.1 Indholdsfortegnelse PROJEKTBESKRIVELSE... 3 INDLEDNING...

Læs mere

Skråplan. Esben Bork Hansen Amanda Larssen Martin Sven Qvistgaard Christensen. 2. december 2008

Skråplan. Esben Bork Hansen Amanda Larssen Martin Sven Qvistgaard Christensen. 2. december 2008 Skråplan Esben Bork Hansen Amanda Larssen Martin Sven Qvistgaard Christensen 2. december 2008 1 Indhold 1 Formål 3 2 Forsøg 3 2.1 materialer............................... 3 2.2 Opstilling...............................

Læs mere

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 2018

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 2018 Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 18 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en sådan. Dette dokument har udelukkende

Læs mere

Identifikation af planer der ikke findes i PlansystemDK vha. datasættet... 9

Identifikation af planer der ikke findes i PlansystemDK vha. datasættet... 9 Vejledning i brug af Tingbogsudtrækket Version 1.0 af 1. juli 2009 Indhold Indledning... 1 Planer i Tingbogen... 2 Planer i PlansystemDK... 3 Sammenhæng mellem Tingbogen og PlansystemDK... 3 Datastruktur...

Læs mere

Brøk Laboratorium. Varenummer 72 2459

Brøk Laboratorium. Varenummer 72 2459 Brøk Laboratorium Varenummer 72 2459 Leg og Lær om brøker Brøkbrikkerne i holderen giver brugeren mulighed for at sammenligne forskellige brøker. Brøkerne er illustreret af cirkelstykker som sammenlagt

Læs mere

Synlighed. Trin for trin - til læreren

Synlighed. Trin for trin - til læreren Trin for trin - til læreren Klassetrin: 4.-5. klasse Tid: 2 lektioner pr. test Fag: Matematik, Natur/Teknologi og Trafik Forberedelse: Du skal have adgang til smartboard/projektor samt have PÅ MED PANG-kassen

Læs mere

Indhold Problemstilling... 2 Solceller... 2 Lysets brydning... 3 Forsøg... 3 Påvirker vandet solcellernes ydelse?... 3 Gør det en forskel, hvor meget

Indhold Problemstilling... 2 Solceller... 2 Lysets brydning... 3 Forsøg... 3 Påvirker vandet solcellernes ydelse?... 3 Gør det en forskel, hvor meget SOLCELLER I VAND Indhold Problemstilling... 2 Solceller... 2 Lysets brydning... 3 Forsøg... 3 Påvirker vandet solcellernes ydelse?... 3 Gør det en forskel, hvor meget vand, der er mellem lyset og solcellen?...

Læs mere

Matematikprojekt Belysning

Matematikprojekt Belysning Matematikprojekt Belysning 2z HTX Vibenhus Vejledning til eleven Du skal nu i gang med matematikprojektet Belysning. Dokumentationen Din dokumentation skal indeholde forklaringer mm, således at din tankegang

Læs mere

Newton-Raphsons metode

Newton-Raphsons metode Newton-Raphsons metode af John V. Petersen Indhold Indledning: Numerisk analyse og Newton-Raphsons metode... 2 Udlede Newtons iterations formel... 2 Sætning 1 Newtons metode... 4 Eksempel 1 konvergens...

Læs mere

1 Oversigt I. 1.1 Poincaré modellen

1 Oversigt I. 1.1 Poincaré modellen 1 versigt I En kortfattet gennemgang af nogle udvalgte emner fra den elementære hyperbolske plangeometri i oincaré disken. Der er udarbejdet både et Java program HypGeo inkl. tutorial og en Android App,

Læs mere

Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder.

Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder. 2. Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder. 2.1 I Figur 1.1 i kapitel 1 er der vist et ideelt Kartesiske eller Euklidiske koordinatsystem, med koordinater ( X, Y, Z) = ( X 1, X 2, X

Læs mere

Parameterkurver. Et eksempel på en rapport

Parameterkurver. Et eksempel på en rapport x Parameterkurver Et eksempel på en rapport Parameterkurver 0x MA side af 7 Hypocykloiden A B Idet vi anvender startværdierne for A og B som angivet, er en generel parameterfremstilling for hypocykloiden

Læs mere

Anvendelse af matematik til konkrete beregninger

Anvendelse af matematik til konkrete beregninger Anvendelse af matematik til konkrete beregninger ved J.B. Sand, Datalogisk Institut, KU Praktisk/teoretisk PROBLEM BEREGNINGSPROBLEM og INDDATA LØSNINGSMETODE EVT. LØSNING REGNEMASKINE Når man vil regne

Læs mere

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8 Et af de helt store videnskabelige projekter i 1700-tallets Danmark var kortlægningen af Danmark. Projektet blev varetaget af Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab og løb over en periode på et halvt

Læs mere

Cirkulær hyperboloide (snoet trætårn i Camp Adventure ved Gisselfeld Kloster v/ Haslev)

Cirkulær hyperboloide (snoet trætårn i Camp Adventure ved Gisselfeld Kloster v/ Haslev) Cirkulær hyperboloide (snoet trætårn i Camp Adventure ved Gisselfeld Kloster v/ Haslev) https://en.wikipedia.org/wiki/quadric#euclidean_space Ligning og parametrisering https://en.wikipedia.org/wiki/hyperboloid

Læs mere

Ting man gør med Vektorfunktioner

Ting man gør med Vektorfunktioner Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Nasser. april 11 c 8-11. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette

Læs mere

Studieretningsopgave

Studieretningsopgave Virum Gymnasium Studieretningsopgave Harmoniske svingninger i matematik og fysik Vejledere: Christian Holst Hansen (matematik) og Bodil Dam Heiselberg (fysik) 30-01-2014 Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

Kasteparabler i din idræt øvelse 1

Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Vi vil i denne første øvelse arbejde med skrå kast i din idræt. Du skal lave en optagelse af et hop, kast, spark eller slag af en person eller genstand. Herefter skal

Læs mere

INERTIMOMENT for stive legemer

INERTIMOMENT for stive legemer Projekt: INERTIMOMENT for stive legemer Formålet med projektet er at træne integralregning og samtidig se en ikke-triviel anvendelse i fysik. 0. Definition af inertimoment Inertimomentet angives med bogstavet

Læs mere

Polynomier. Frank Villa. 26. marts 2012

Polynomier. Frank Villa. 26. marts 2012 Polynomier Frank Villa 26. marts 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 2

Læs mere

Vinkelrette linjer. Frank Villa. 4. november 2014

Vinkelrette linjer. Frank Villa. 4. november 2014 Vinkelrette linjer Frank Villa 4. november 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Wavelet Analyse. Arne Jensen Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet

Wavelet Analyse. Arne Jensen Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet Wavelet Analyse Arne Jensen Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet 1 Introduktion Numb3rs episoden on pengeforfalskning brugte wavelet analyse. Wavelet analyse er en relativt ny opdagelse, som

Læs mere

Pointen med Differentiation

Pointen med Differentiation Pointen med Differentiation Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

er et helt tal. n 2 AB CD AC BD (b) Vis, at tangenterne fra C til de omskrevne cirkler for trekanterne ACD og BCD står vinkelret på hinanden.

er et helt tal. n 2 AB CD AC BD (b) Vis, at tangenterne fra C til de omskrevne cirkler for trekanterne ACD og BCD står vinkelret på hinanden. Opgave Heltalligt Bestem alle hele tal, n >, for hvilke n + n er et helt tal. Opgave Trekantet I en spidsvinklet trekant ABC skærer vinkelhalveringslinien fra A siden BC i punktet L og den omskrevne cirkel

Læs mere

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan

Læs mere

Differentialregning Infinitesimalregning

Differentialregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Differentialregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne differentialregning, og anskuer dette som et derligere redskab til vækst og funktioner. Noterne er supplement til kapitel

Læs mere

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Projektopgave 1 Navn: Jonas Pedersen Klasse:.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/9-011 Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Indledning Jeg har i denne opgave fået følgende opstilling.

Læs mere

cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty

cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty Matematik Den kinesiske prøve uiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui 45 min 01 11

Læs mere

Løsning til eksaminen d. 14. december 2009

Løsning til eksaminen d. 14. december 2009 DTU Informatik 02402 Introduktion til Statistik 200-2-0 LFF/lff Løsning til eksaminen d. 4. december 2009 Referencer til Probability and Statistics for Engineers er angivet i rækkefølgen [8th edition,

Læs mere

Alle hjælpemidler er tilladt. Computer med Matlab kræves. Navn :... Underskrift :... Bord nr. :... Ogave

Alle hjælpemidler er tilladt. Computer med Matlab kræves. Navn :... Underskrift :... Bord nr. :... Ogave Side af 6 sider Skriftlig prøve, den 4. december 06 Kursus navn: Billedanalyse Kursus nummer: 050 Hjælpemidler: Varighed: Vægtning: Alle hjælpemidler er tilladt. Computer med Matlab kræves 4 timer Alle

Læs mere

Du har med andre ord lavet en amigurumi en kærlig bamse med et sjovt udtryk og et trygt kram!

Du har med andre ord lavet en amigurumi en kærlig bamse med et sjovt udtryk og et trygt kram! Hæklet Sutteklud Dette skulle gerne være en opskrift for dig der har mod på at hækle, men måske ikke helt har haft modet endnu. Opskriften vil blive skrevet som en almindelig hækleopskrift, og nedenfor

Læs mere

Introducerende undervisningsmateriale til Geogebra

Introducerende undervisningsmateriale til Geogebra Klaus Frederiksen & Christine Hansen Introducerende undervisningsmateriale til Geogebra - Dynamisk geometriundervisning www.bricksite.com/ckgeogebra 01-03-2012 Indhold 1. Intro til programmets udseende...

Læs mere

Medicinsk billeddannelse

Medicinsk billeddannelse Medicinsk billeddannelse Introduktion Billedtyper - Opgaver Billedegenskaber Billedbehandling Billedtyper Analog f.eks. billeder, malerier, TV billeder Vi ser farven og lysstyrken Kontinuerlig billede

Læs mere

Brugervejledning til Graph

Brugervejledning til Graph Graph (brugervejledning) side 1/17 Steen Toft Jørgensen Brugervejledning til Graph Graph er et gratis program, som ikke fylder meget. Downloades på: www.padowan.dk/graph/. Programmet er lavet af Ivan Johansen,

Læs mere

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering Opgaver Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om solsikke Opgave 1 Opgave 2 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om bobler Opgave 3 Opgave 4 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen

Læs mere

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord

Læs mere

Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009)

Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009) Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Indledende differentialregning...3

Læs mere

Løsning til øvelse 7.8, side 272: Københavns Politigård

Løsning til øvelse 7.8, side 272: Københavns Politigård website: link fra, kapitel 7, afsnit 2 Løsning til øvelse 7.8, side 272: Københavns Politigård Bemærk: Benyt fx formelsamlingen til stxa side 10-14 til at finde de relevante formler. (Geogebra starter

Læs mere

Projekt 9.5 Racefordomme i USA og Simpsons paradoks (B og A)

Projekt 9.5 Racefordomme i USA og Simpsons paradoks (B og A) Projekt 9.5 Racefordomme i USA og Simpsons paradoks (B og A) (Data er hentet fra M. Radelet, "Racial characteristics and imposition of death penalty", American Sociological Review, 46 (1981), pp 918-927

Læs mere

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2019

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2019 Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 14. Juni 2019 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en sådan. Dette dokument har udelukkende

Læs mere

UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER

UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER Undervisningseffekten udregnes som forskellen mellem den forventede og den faktiske karakter i 9. klasses afgangsprøve. Undervisningseffekten udregnes

Læs mere

DTU M.SC. SKRIFTLIG EKSAMEN Reviderede Spørgsmål

DTU M.SC. SKRIFTLIG EKSAMEN Reviderede Spørgsmål Skriftlig prøve, 9. januar 1997. Kursus navn : 04250 - Indledende billedbehandling. Tilladte hjælpemidler : Alle sædvanling. "Vægtning" : Alle opgaver vægtes ligeligt. Navn :.................................................

Læs mere

Løsning af simple Ligninger

Løsning af simple Ligninger Løsning af simple Ligninger Frank Nasser 19. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Test for strukturelle ændringer i investeringsadfærden

Test for strukturelle ændringer i investeringsadfærden d. 6.10.2016 De Økonomiske Råds Sekretariat Test for strukturelle ændringer i investeringsadfærden Dette notat redegør for de stabilitetstest af forskellige tidsserier vedrørende investeringsadfærden i

Læs mere

Elementær Matematik. Trigonometriske Funktioner

Elementær Matematik. Trigonometriske Funktioner Elementær Matematik Trigonometriske Funktioner Ole Witt-Hansen Indhold. Gradtal og radiantal.... sin x, cos x og tan x... 3. Trigonometriske ligninger...3 4. Trigonometriske uligheder...5 5. Harmoniske

Læs mere

Transit af XO-2b. Jonas Bregnhøj Nielsen. Lars Fogt Paulsen

Transit af XO-2b. Jonas Bregnhøj Nielsen. Lars Fogt Paulsen Transit af XO-2b Udarbejdet af: Kasper Lind Jensen Jonas Bregnhøj Nielsen Lars Fogt Paulsen Indholdsfortegnelse Baggrund... 3 XO-2b... 4 Beskrivelse af observationer... 4 Datareduktion... 5 Diskussion...

Læs mere

3D-grafik Karsten Juul

3D-grafik Karsten Juul 3D-grafik 2005 Karsten Juul Når der i disse noter står at du skal få tegnet en figur, så er det meningen at du skal få tegnet den ved at taste tildelinger i Mathcad-dokumentet RumFig2 Det er selvfølgelig

Læs mere

Introduktion til cosinus, sinus og tangens

Introduktion til cosinus, sinus og tangens Introduktion til cosinus, sinus og tangens Jes Toft Kristensen 24. maj 2010 1 Forord Her er en lille introduktion til cosinus, sinus og tangens. Det var et af de emner jeg selv havde svært ved at forstå,

Læs mere

Bilag 7 Analyse af alternative statistiske modeller til DEA Dette bilag er en kort beskrivelse af Forsyningssekretariatets valg af DEAmodellen.

Bilag 7 Analyse af alternative statistiske modeller til DEA Dette bilag er en kort beskrivelse af Forsyningssekretariatets valg af DEAmodellen. Bilag 7 Analyse af alternative statistiske modeller til DEA Dette bilag er en kort beskrivelse af Forsyningssekretariatets valg af DEAmodellen. FORSYNINGSSEKRETARIATET OKTOBER 2011 INDLEDNING... 3 SDEA...

Læs mere

Hunden kan sige et nyt tal (legen kan selvfølgelig udvides til former) hver dag, men kun det tal.

Hunden kan sige et nyt tal (legen kan selvfølgelig udvides til former) hver dag, men kun det tal. 4. oktober 9.00-15.00 Tårnby Faglig læsning Program Præsentation Hunden - en aktivitet til at vågne op på Oplæg om begrebsdannelse Aktiviteter hvor kroppen er medspiller Matematikkens særlige sprog Aktiviteter

Læs mere

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal.

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal. 1 Tal Tal kan forekomme os nærmest at være selvfølgelige, umiddelbare og naturgivne. Men det er kun, fordi vi har vænnet os til dem. Som det vil fremgå af vores timer, har de mange overraskende egenskaber

Læs mere

Delmængder af Rummet

Delmængder af Rummet Delmængder af Rummet Frank Villa 15. maj 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Michael Jokil 11-05-2012

Michael Jokil 11-05-2012 HTX, RTG Det skrå kast Informationsteknologi B Michael Jokil 11-05-2012 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Teori... 3 Kravspecifikationer... 4 Design... 4 Funktionalitet... 4 Brugerflade... 4 Implementering...

Læs mere

Til den velgørende fodboldturnering Unicef Cup havde jeg designet et logo til TV-Landsholdet, der deltog i turneringen.

Til den velgørende fodboldturnering Unicef Cup havde jeg designet et logo til TV-Landsholdet, der deltog i turneringen. L F G B G R A F I K & B I L L E D E N I K O L A J V A N G K I L D E M E D I E G R A F I K E R S V E N D E P R Ø V E 2 0 1 6 O P G A V E N Til den velgørende fodboldturnering Unicef Cup havde jeg designet

Læs mere