Modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej Hillerød

Transkript

1 Modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej Hillerød April ECTS point Modulet begynder i uge 17/46 Modulbeskrivelse 4 Gældende for forårssemestret 2015 Indholdsfortegnelse Modulets tema... 2 Lektionsplaner for modul Læringsudbytte og tilknyttede fag... 3 Fordeling af ECTS point på modul Psykomotorisk behandling - 3 ECTS... 4 Psykomotorisk gruppeundervisning - 1 ECTS... 5 Psykomotorisk teori og metode - 2 ECTS... 6 Fysisk træning/anvendt pædagogik - 3 ECTS... 7 Bevægelsesudvikling - 2 ECTS... 8 Anatomi - 3 ECTS... 9 Psykologi - 1 ECTS Godkendelse af modul Deltagelsespligt Studieaktiviteter Modulprøve 4: Krop, relation og kommunikation Sygdom i forbindelse med studieaktivitet eller modulprøve Omprøve og sygeprøve Side 1 af 12

2 Modulets tema Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger, bevægelser og bevægemønstre. Modulet retter sig endvidere mod viden om og anvendelse af pædagogiske og psykologiske teorier relateret til modulets tema. Modulet har desuden fokus på styrkelse af egne kommunikative og relationelle færdigheder; herunder at identificere og reflektere over egne personlige og kropslige forudsætninger for kontakt og berøring. Lektionsplaner for modul 4 Til fagene knytter sig en detaljeret lektionsplan som giver den studerende konkret information om modulets undervisningsforløb, litteratur, supplerende kilder, mv. En del af aktiviteterne på modul 4 gennemføres som værkstedsundervisning, hvor de studerende arbejder med praksis-teori-koblingen ved selv at forberede og fremlægge emnerne for underviserne. Hertil knytter sig særlige beskrivelser af opgaveoplæg for studieaktiviteter, tidsplaner og overordnet opgaveporteføljebeskrivelse. Lektionsplaner mm. publiceres på Studiezonen (UCC portalen) af undervisere inden modulet begynder. Side 2 af 12

3 Læringsudbytte og tilknyttede fag Læringsudbytte: Fag: 1. Redegøre for udvalgte psykologiske og pædagogiske teorier samt psykomotoriske teorier og metoder, der vedrører dialog og samspil 2. Reflektere over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at identificere egne læringsbehov i forhold hertil 3. Redegøre for viden om førskolebarnets psykomotoriske udvikling 4. Tilrettelægge og gennemføre et kortere undervisningsforløb med anvendelse af grundlæggende færdigheder og metoder 5. Redegøre for og anvende udvalgte metoder i forhold til træning af kroppen 6. På baggrund af viden om psykomotorisk udvikling planlægge, igangsætte og vurdere psykomotoriske aktiviteter for børn 7. Reflektere over og redegøre for refleksioner over interaktionsmønstre og reaktioner i forskellige gruppesammenhænge, herunder at identificere egne læringsbehov i forhold til at indgå i en relation 8. Identificere og analysere kropsholdning, -stillinger og bevægelser gennem anvendt anatomi Psykomotorisk gruppeundervisning Psykologi Psykomotorisk behandling Gruppeundervisning Bevægelsesudvikling Fysisk træning /Anvendt pædagogik Bevægelsesudvikling Afspændingslære (Psykomotorisk teori og metode) Fysisk træning /Anvendt pædagogik Bevægelsesudvikling Fysisk træning /Anvendt pædagogik Bevægelsesudvikling Psykomotorisk gruppeundervisning Fysisk træning /Anvendt pædagogik Psykomotorisk behandling Fysisk træning /Anvendt pædagogik Anatomi Fordeling af ECTS point på modul 4 Fag ECTS Psykomotorisk behandling (i skemaet som Værkstedsundervisning) 3 Psykomotorisk gruppeundervisning (i skemaet 1 som Værkstedsundervisning) Psykomotorisk teori og metode (placeret i skema 2 som Afspændingslære) Fysisk træning (placeret i skema som Fysisk træning/anvendt pædagogik) 1 Bevægelsesudvikling (i skemaet som Værkstedsundervisning) 2 Anatomi 3 Psykologi 1 Pædagogik (placeret i skema som Fysisk træning/anvendt 2 pædagogik) Side 3 af 12

4 Psykomotorisk behandling - 3 ECTS Reflektere over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at identificere egne læringsbehov i forhold hertil Jf. læringsudbytte 2) på modul 4 Identificere og analysere kropsholdning, og -stillinger gennem anvendt anatomi Jf. læringsudbytte 8) på modul 4 Observation af akser, ledstillinger og vanestillinger i stående stilling - førstehåndsindtryk - delobservationer - analyse af forkortede og forlængede fasciestrøg Holdningsbalancerende øvelser - holdningsøvelser - holdningskorrigerende øvelser Behandling af bækkenrelaterede gener med særligt fokus på Iliopsoas, bækkenbund samt sammenhæng med over- og underkrop - observation bækkenets stilling og betydning for den siddende og stående stilling - krop-psykeforståelse af bækkenet - typiske gener i bækken - funktionsprøver og manuel behandling/øvelser for Iliopsoas - øvelser for bækkenbund Kendall et al. (2005): Muscles testing and function with posture and pain, Lippincott Williams & Wilkins, s , , , , , (Købes) Refleksion over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at identificere egne læringsbehov i forhold hertil - den professionelle rolle - egne læringsmål Undervisnings- og arbejdsformer: Værkstedsundervisning Gruppearbejde Vejledning og supervision Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Præsentation ved studerende Praksis- og metodetræning Side 4 af 12

5 Psykomotorisk gruppeundervisning - 1 ECTS Redegøre for udvalgte psykologiske og pædagogiske teorier samt psykomotoriske teorier og metoder, der vedrører dialog og samspil. Jf. læringsudbytte 1) på modul 4 Reflektere over og redegøre for refleksioner over interaktionsmønstre og reaktioner i forskellige gruppesammenhænge, herunder at identificere egne læringsbehov i forhold til at indgå i en relation. Jf. læringsudbytte 7) på modul 4 Reflektere over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at identificere egne læringsbehov i forhold hertil Laban BESS-konceptet som metode til at beskrive, undersøge og eksperimentere med bevægelse Iagttagelse og analyse af egne bevægemønstre Reflektere over egen underviserrolle, herunder samspil og dialog i forhold til gruppen Jf. læringsudbytte 2) på modul 4 Undervisnings- og arbejdsformer: Værkstedsundervisning Gruppearbejde Vejledning og supervision Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Præsentation ved studerende Praksis- og metodetræning Herskind, M.(2010): At undervise en personlig proces. I: Fodfæste og himmelkys. Hovedland. 1 udg. 5 oplag. S Kissow, AM. og Pallesen, H. (2013): Mennesket i bevægelse. Munksgaard. 3 udg. 6 Opl. Kap 6 og 7. Nørgaard, M.B. m.fl.(2010): Kunsten at undervise. I: Winther, H. red. Fodfæste og himmelkys. Hovedland. 1 udg. 5 oplag. S Litteratur fra psykologi modul 3 og 4 Side 5 af 12

6 Psykomotorisk teori og metode - 2 ECTS Tilrettelægge og gennemføre et kortere undervisningsforløb med anvendelse af grundlæggende færdigheder og metoder Jf. læringsudbytte 4) på modul 4 Afspændingslære - afspændingsmetoder - KIH Undervisnings- og arbejdsformer: Gruppearbejde Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Hjemmeopgaver Praksis- og metodetræning Akasha, Ea Suzanne m.fl. (red.) (2002): Et godt hvil. Kropsbevidsthed og velvære. Afspænding og Psykomotorik, s Akasha ES (2003): Metoder i afspændingsbehandlingen. I 'Afspændingspædagogik tekster om faget', Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik, s Friedhelm S, Sirko K (2002): Autogenic training: A Meta-Analysis of Clinical Outcome Studies. Applied Psychophysiology and Biofeedback- Vol. 27 (1), s (SZ) Johansen, Birgit Dines (2002): Spænd op Spænd af. Afspændingsøvelser mod hverdagens stress. Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik. s Side 6 af 12

7 Fysisk træning/anvendt pædagogik - 3 ECTS Reflektere over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder identificere egne læringsbehov i forhold hertil. Jf. læringsudbytte2) på modul 4 Tilrettelægge og gennemføre et kortere undervisningsforløb med anvendelse af grundlæggende færdigheder og metoder Jf. læringsudbytte 4) på modul 4 Redegøre for og anvende udvalgte metoder i forhold til træning af kroppen Jf. læringsudbytte 5) på modul 4 Reflektere over og redegøre for refleksioner over interaktionsmønstre og reaktioner i forskellige gruppesammenhænge, herunder at identificere egne læringsbehov i forhold til at indgå i en relation. Jf. læringsudbytte 7) på modul 4 Identificere og analysere kropsholdning, og -stillinger gennem anvendt anatomi Jf. læringsudbytte 8) på modul 4 Pædagogisk tilrettelæggelse af undervisning af hold Fagdidaktik Fysisk træning - opbygning af træningsprogrammer - opvarmning - styrketræningsmetoder - konditionstræningsmetoder Undervisnings- og arbejdsformer: Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Hjemmeopgaver Praksis- og metodetræning Danmarks Idræts-Forbund (2006): Fysisk træning, Brøndby. Kissow A-M & Pallesen H (2004): Mennesket i bevægelse. FADL s Forlag. Psykomotorikuddannelsen: Kompendium Fysisk træning. Winther H et al. (2007): Fodfæste og himmelkys, Forlaget Hovedland. Wirhed Rolf (2004): Anatomi og bevægelseslære i idræt. Brøndby, Danmarks Idræts-Forbund. Side 7 af 12

8 Bevægelsesudvikling - 2 ECTS Redegøre for viden om førskolebarnets psykomotoriske udvikling. Jf. læringsudbytte 3) på modul 4 Tilrettelægge og gennemføre et kortere undervisningsforløb med anvendelse af grundlæggende færdigheder og metoder Jf. læringsudbytte 4) på modul 4 På baggrund af viden om psykomotorisk udvikling planlægge, igangsætte og vurdere psykomotoriske aktiviteter for børn. Jf. læringsudbytte 6) på modul 4 Reflektere over egen rolle i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at identificere egne læringsbehov i forhold hertil Motorisk intervention - observation - beskrivelse - udførelse Planlægge og undervise i bevægelsesleg Grundmotorik Ahlmann L (2006): Bevægelse og udvikling, Christian Ejlers Forlag Andersen K & Brøndsted B (2009): Leg så hjernerne banker. Bentsen BS (2010): Bevægeomsorg - Børnemotorik i teori og praksis, Frydenlund. Gjesing G (2004): Nysgerrige børn i bevægelse og aktivitet, Kroghs Forlag. Gjesing G (2004): Kroppens muligheder og kropumulige unger, Kroghs Forlag. Jf. læringsudbytte 2) på modul 4 Undervisnings- og arbejdsformer: Værkstedsundervisning Gruppearbejde Vejledning og supervision Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Præsentation ved studerende Praksis- og metodetræning Side 8 af 12

9 Anatomi - 3 ECTS Identificere og analysere kropsholdning, -stillinger og bevægelser gennem anvendt anatomi Jf. læringsudbytte 8) på modul 4 Undervisnings- og arbejdsformer Vidensformidling Skriftlige opgaver Gruppearbejde Benets anatomi - led - muskler - funktion Anvendt anatomi - bevægelsesanalyse - siddende og stående stilling - løfteteknik - ganganalyse Bojsen-Møller, F (2001): Bevægeapperatets anatomi, Gyldendal Undervisning, 12.udgave, 1.oplag. Knudsen, S.E. & Sandermann, J. (1998): Bevægelsesanalyse anvendt anatomi. Syddansk Universitetsforlag. Side 9 af 12

10 Psykologi - 1 ECTS Redegøre for udvalgte psykologiske og pædagogiske teorier samt psykomotoriske teorier og metoder, der vedrører dialog og samspil. Jf. læringsudbytte 1) på modul 4 Neuroaffektiv udvikling Empati En økologisk udviklingsmodel Brodin, M. & Hylander, I. (2003). Følelseskommunikation. I: Selvfølelse at forstå sig selv og andre (kap 3, s ). Kbh.: Hans Reitzel. Gammelgaard, J. (2002). Kan man lære at være empatisk? I: Løw, O., & Svejgaard E.: Psykologiske grundtemaer. Århus: Kvan s Claesson, B. (2007). Spejlneuroner i praksis. Psykolog Nyt, 61 (15), s Guldbrandsen, Mette Liv (2010): Urie Bronfenbrenner, En Økologisk Udviklingsmodel i:opvækst og psykisk udvikling. S Hart, S. (2007). Spejlneuroner, kontakt og omsorg Psykolog Nyt, 61 (11), s Holm, U. (2003). Hvad er empati? I: Empati for professionelle. Mødet mellem hjælper og hjælpsøgende (kap. 4, s ). Kbh.: Hans Reitzel. Overgaard, M. m. fl. (2005): Psykologi og neurovidenskab. Psykolog Nyt, nr. 6. Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Opgaver og gruppearbejde Side 10 af 12

11 Godkendelse af modul 4 Indstilling til modulprøve 4 forudsætter, at modulprøve 1 er bestået samt at studieaktiviteter på modul 1, 2, og 3 alle er attesteret. Modul 1, 2, 3 og 4 skal gennemføres inden den studerende begynder på modul 6. Godkendelse af modul 4 forudsætter, at følgende er opfyldt: Modul prøve 4 er bestået Studieaktivitet 1, 2, 3 og 4 er attesteret Opfyldelse af deltagelsespligten som beskrevet nedenfor Deltagelsespligt Der er deltagelsespligt i følgende fag på modul 4: Afspændingslære (i alt 11 skemalagte lektioner = min. 8 lektioners deltagelsespligt) Fysisk træning/anvendt pædagogik (i alt 25 skemalagte lektioner = min. 20 lektioners deltagelsespligt) Forudsætning for opfyldelse af deltagelsespligt er således min. 80 % deltagelse i ovennævnte fag, samt deltagelse i ovenstående værkstedsaktiviteter. Ikke opfyldelse af deltagelsespligten i et fag vil udløse en erstatningsopgave. Læs evt. mere information om deltagelsespligt og erstatningsopgaver under Vejledninger og retningslinjer på UCC portalen. Studieaktiviteter I forbindelse med værkstedsundervisningen skal den studerende gennemføre 5 studieaktiviteter, studieaktivitet Se nærmere ang. indhold, tidsplan og fremvisninger i hhv. dokumentet Opgaveoplæg for studieaktivitet og lektionsplanen for værkstedsundervisningen. Studieaktiviteterne 4.6 er en intern, skriftlig opgave, som stilles af underviseren i gruppeundervisning. Opgaveoplæg præsenteres af underviser senest fredag i uge 46/uge 17. Opgaven skal have et omfang på maksimum 4 normalsider (1 normalside er 2400 anslag eksklusive mellemrum). Antallet af anslag angives på besvarelsens forside. For yderligere information om opgaveskrivning henvises til Retningslinjer for opgaveskrivning på UCC portalen. Studieaktivitet 4.6 skal uploades på WISEflow (se vejledning som sendes til UCC-mail samt på portalen) senest fredag i uge 48/uge 19 kl. 12. Underviseren attester studieaktiviteten. Modulprøve 4: Krop, relation og kommunikation Påbegyndelsen af modulet er samtidig tilmelding til modulets prøve. Prøven kan ikke afmeldes. Hvis den studerende ikke deltager i modulprøven, har han/hun dermed brugt det første prøveforsøg. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er forhindret grundet dokumenteret sygdom og/eller barsel. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til studieadministrationen samme dag. Modulprøve 4 er en ekstern, individuel, skriftlig prøve af 4 timers varighed. Indstilling til intern prøve modul 4 sker automatisk for alle studerende på modulet. Modulprøven foregår på uddannelsesstedet onsdag i uge 4/26. De studerende skal demonstrere viden om bevægeapparatets opbygning og funktion, kunne redegøre for muskler, ledakser, bevægelser i leddene samt kunne bevægelsesanalysere på baggrund af basale biomekaniske betragtninger i forhold til muskulaturens placering og funktion. Side 11 af 12

12 Modulprøve 4 bedømmes af underviser i anatomi samt en ekstern censor og prøven bedømmes efter gældende karakterskala og jf. modulets læringsmål. Prøveresultat sendes senest fredag i uge 7/uge 29 via UCC webmail. Sygdom i forbindelse med studieaktivitet eller modulprøve Sygdom ifm. studieaktivitet Såfremt den studerende er forhindret i at aflevere studieaktivitet 4 grundet sygdom skal den studerende, underviser med tilknytning til studieaktiviteten og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om ny afleveringsfrist. Sygdom ifm. modulprøve: Såfremt den studerende er forhindret i at deltage i delprøve I af modulprøve 4 grundet dokumenteret sygdom, skal den studerende meddele dette til studieadministrationen pr. telefon eller mail så tidligt som muligt forud for prøvens afholdelse og senest kl. 9 på prøvedagen. Såfremt den studerende er forhindret i at gennemføre delprøve II af modulprøve 4 grundet dokumenteret sygdom, skal den studerende meddele dette til studieadministrationen pr. telefon eller mail så tidligt som muligt forud for prøvens afholdelse og senest kl. 9 på prøvedagen. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til studieadministrationen samme dag. Hvis sygemelding ikke foreligger rettidigt og med lægelig dokumentation vil den studerende have brugt et prøveforsøg. Omprøve og sygeprøve Er den studerende ikke bestået eller har været sygemeldt, er hun/han fortsat tilmeldt prøven, som afholdes hurtigst muligt. Dato for omprøve/sygeprøve vil blive oplyst fra studieadministrationen. Heller ikke denne prøve kan afmeldes. Der er i alt 3 prøveforsøg. Side 12 af 12